【精品】语文教案集锦7篇
作为一无名无私奉献的教育工作者,时常要开展教案准备工作,教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案应该怎么写呢?下面是小编收集整理的语文教案7篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
语文教案 篇1
⒀夫战,勇气也。
⒁一鼓作气,再而衰,三而竭。
⒂彼竭我盈,故克之。
⒃夫大国,难测也,惧有伏焉。
⒄吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之
二、探究展示:
1、课文可分几部分?用简练的语言概括每部分的意思。
第一段, 。 可分两层:
第一层(从 开始 到“乃入见”) 。
第二层(从“问:‘何以战?’”到段末)
第二段, 。全段32字,以写鲁方之战术决策为主。
第三段, 。可分两层:
第一层(从 开始 到“故克之”)以“夫战,勇气也”为根据,提出要选择“彼竭我盈”的时机发动反攻的观点,回答了为什么等待“齐人三鼓”而后“鼓”的问题。
第二层(从“夫大国”到段末)以“大国难测,惧有伏焉”为根据,提出作战中必须时刻注意判断敌方意图的观点,说明了他“下视其辙,登轼而望之”之后才认为可以追击的原因。一、预习导学
【链接材料】——1. 走近作品:
《左传》又称《春秋左氏传》或《左氏春秋》,是记载春秋时期各诸侯国的政治、经济、军事、外交、文化等方面情况的一部编年体史书。《史记》和《汉书》都认为它是孔子的同代人鲁国史官左丘明而作。记事起于鲁隐公元年(前722年),终于鲁哀公十四年(前454年)。书中保存了大量古代史料,文字简练生动,尤其善于描写战争及复杂事件,又善于通过对话和行动表现人物的性格特点,对后代散文的发展有很大影响。《左传》分年记事,没有篇名。
【链接材料】——2. 长勺之战的背景:
: 这一战事发生在鲁庄公十年(前684),是齐桓公即位后向鲁国发动的第二次战争。
此前两年,齐桓公(公子小白)与其庶兄公子纠曾进行过激烈的`争夺君位的斗争。当时篡君夺位的公孙无知(齐襄公堂弟)已被杀,齐国一时无君,因此避难于鲁国的公子纠和避难于莒国的公子小白都争相赶回齐国。鲁庄公支持公子纠主国,亲自率军护送公子纠返齐,并派管仲拦击、刺杀公子小白。然而鲁国的谋划没有成功,公子小白已出乎意料地抢先归齐,取得了君位。齐桓公即位后当即反击鲁军,两军交战于乾时(齐地),齐胜鲁败。乘兵胜之威,齐桓公胁迫鲁国杀掉了公子纠。齐桓公虽在其庶兄的血泊中巩固了权位。但对鲁国却一直怨恨难平,因此转年春便再次发兵攻鲁,进行军事报复和武力惩罚。本篇所记即是这次在鲁地长勺展开的战事。
1、给下面的字注音:
刿( )又何间焉( )鄙( ) 弗敢专也( )小惠未编( ) 小信未孚( )
公与之乘( )长勺( )辙( )轼( )竭( ) 盈( ) 旗靡( )夫( )帛( )
2、解释加横线的词的意思
肉食者鄙, 未能远谋 小惠未徧,民弗从也 弗敢加也,必以信
小信未孚,神弗福也 公将鼓之 既克,公问其故 吾视其辙乱,望其旗靡 齐师伐我 又何间焉 何以战 衣食所安 弗敢专也,
必以分人 牺牲玉帛 小大之狱 忠之属也。 可以一战
齐师败绩 公将驰之 遂逐齐师 一鼓作气 再而衰彼竭盈
3、古今异义
①又何间焉 ②肉食者鄙 ③牺牲玉帛
④忠之属也 ⑤可以一战 ⑥一鼓作气,再而衰
⑦伐 ⑧加 ⑨安
4、重点句子翻译
①肉食者谋之,又何间焉?
②肉食者鄙,未能远谋。
③衣食所安,弗敢专也,必以分人。
④小惠未徧民弗从也
⑤牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。
⑥小信未孚,神弗福也
⑦小大之狱,虽不能察,必以情。
⑧忠之属也。可以一战。战则请从。
⑨公与之乘,战与长勺。公将鼓之
⑩齐师败绩。公将驰之
⑾下视其辙,登轼而望之
⑿既克,公问其故
语文教案 篇2
教学目标
1、知识目标
①积累词语。
帷(wéi)
缯(zēng)
绡(xiāo)
瓤(ráng)
枇杷(pí)(pá)
醴酪(lǐ)(lào)
②搜集有关白居易的材料,包括其诗歌中的名句。
③学习文章中精美的语言描写。
2、能力目标
①学习说明静物的写作方法
②培养独立阅读浅显文言文的能力
③培养观察能力,领略荔枝的鲜美
教学重难点
1、掌握按一定顺序说明的方法
2、准确理解一些文言词语
教具准备
多媒体课件。
教学时间
一课时。
教学过程
一、导入设计
播放杨朔的散文《荔枝蜜》片断,导入课文。
二、作者、作品简介
多媒体投影有关文字材料及图像。
三、整体感知
1、听朗读:听清字音,借助工具书查清生字。(投影仪显示)
2、默读课文:用勾画圈点的方式进行。目的是扫清词语障碍,帮助理解大意,便于展开讨论,启迪个性化思维。(投影仪显示)
四、探究学习,研讨内容
1、第一段:作者从哪几个方面写荔枝?采用了什么说明顺序和说明方法?
2、第二段:作者写作此序的目的是什么?(找出文中相应的句子)
以上问题用投影打出,让学生分小组讨论,老师点拨。
问题分析依次用投影打出。
五、师生互动
看图片,品语言,用文中最恰当的句子来概括图片内容。用投影打出图片。
①树形团团如帷盖
②朵如葡萄
③实如丹,壳如红缯
④核如枇杷
⑤膜如紫绡,瓤肉莹白如冰雪
⑥浆液甘酸如醴酪
六、小结
这节课我们学习了《荔枝图序》,这篇文章说明了荔枝的知识,着重描述了荔枝的'形态,用了很多比喻,说明语言简洁而又形象生动,使人如睹其物。
七、作业
1、明代徐渤《咏荔枝膜》诗中写道:盈盈荷瓣风前落,片片桃花雨后娇。你能说说这两句诗是写什么场景的吗?
2、根据你的观察,写一篇说明一种水果的文章,题目自拟,字数不少于300。
语文教案 篇3
教学目标:
1.激发学生交流的愿望,培养保护动物的意识。
2.学习“因果”句式,积累有关生肖的成语,进行说话练习,学写观察日记。
3.提高学生口语交际能力,激发学生积累词汇的兴趣。
重点难点:
1.学习“因果”关系的句式。
2.激发学生积累词汇的兴趣。
3.学写观察日记。
教学过程:
一、语海畅游
1.读读绕口令,看谁读得好。
(1)练习读绕口令。
(2)齐读。
(3)开展比赛,看谁读得又快又对。
(4)说说自己积累的`绕口令。
①两只小白鸽,一只大天鹅,它们口很渴,喝水很快乐。
②张婶种黄瓜,一根四两八。乐坏了小花花,脱下花褂褂。包起大黄瓜,抱着当娃娃。
2.把句子补充完整。
(1)读书中的句子,明确要求。
(2)自己练习完成。
(3)读自己补充完整的句子,检查前后内容是否恰当。
(4)投影出示同学的句子,共同订正。
“因为”是原因,“所以”是结果。
①因为下雨了,所以我今天没有到公园去游玩。
②因为丁丁生病了,所以他今天没有来上学。
二、积少成多
1.读读背背。
(1)朗读古诗《蜂》。
(2)说说你对古诗的理解。同学互相补充。
老师小结:这首诗借蜜蜂采百花酿蜜后,自己却享用得很少的现象,反映了农民一年辛苦劳动,创造了巨大的财富,却得不到温饱,全被统治者剥夺去了的现实。这首诗表达了作者对劳动人民的深切同情,同时也揭露了封建社会人剥削人的不平等现象。该诗言简意赅,含意深刻,引人深思。
(3)有感情地朗读古诗。
(4)练习背诵。
2.我的采集本。
(1)认读成语。
投影出示成语
鼠目寸光 狐假虎威 守株待兔 画龙点睛 打草惊蛇 马到成功 亡羊补牢 呆若木鸡 狗急跳墙
(2)理解意思。
(3)抄写成语。
(4)交流自己搜集的与生肖有关的成语。
三、作业布置
1.阅读短文,理解内容。
2.口语交际练习。
3.学写观察日记。
语文教案 篇4
【教学目标】
1.会认“日、月、水、火、山、石、田、禾”8个生字,会写“日、田、禾、火”4个生字,学会两种笔画。
2.激发学生学习汉字的兴趣。
3.练习口头组词,丰富学生的词语。
【教学重难点】
教学重点:会认8个生字。
教学难点:知道字与画的关系。
【课时安排】
2课时
【教学过程】
【第一课时】
一、激趣导入
(电脑出示:大山图)你们看这是什么呀!喜欢吗?为什么?(我们喜欢爬山……)大山给我们带来了快乐。古时候的人也非常喜欢大山,那么他们是怎样记录大山的呢?电脑出示象形字“山”,古时候的人就是用这样的符号记录的,我们把这样的字叫象形字。随着时间的不断推移,为了便于书写,人们就把这弯曲的笔画拉直,逐渐规范成了今天这样的字了。(电脑出示“山”字)今天我们就来学习这样的字。
二、看图感悟象形字的演变过程。
1.引导学生观察其他几幅图与字,找联系说变化。
使学生明白古人就这样根据实物形状的样子创造了文字。
2.小组研究后汇报交流。
三、读儿歌,了解句意。
1.借助拼音自己读儿歌,标画出读不准的音节。
2.同桌对读,相互纠正读音。
3.自己读儿歌,把每个音读准确,读后把不理解的内容提出来。
4.“田”是指种庄稼的土地。本课图上画的是水田,多用来种水稻。“一方方田”指的是一块块四方的田。(如果学生能解释尽量让学生说,学生解释不清时教师讲解)
5.电脑出示儿歌,指名读。
四、学习“日、田、禾、火”4个生字的'音。
1.请学生边读儿歌边用“○”画出4个生字,并借助拼音多读几遍。
2.同桌互读生字,比比谁读得又快又准。
3.请学生当小老师,带领大家读一读这几个音节,读后把音节贴到黑板上。
如果小老师有读不准的音节,教师把选择的权力交给他,让他请个小伙伴来帮忙。
4.做给音节找朋友的游戏。先请学生读读这个字,再把它贴到它的音节朋友下面。
五、记忆4个生字的形。
1.学生借助教材提供的笔顺,伸出小手指随着笔顺一笔一笔地写,边写边说笔画名称。如果有不明白的地方,举手问老师或小伙伴。
2.学生提出“禾”字的最后一笔不知道是什么笔画。
3.教师出示学过的笔画“丿”卡片,问大家是什么笔画,老师告诉学生:“笔画往左下来的时候它是一撇,往右下的时候是捺。”
4.学生可以用自己的方法记字形,培养创新意识。
(如“田”字中间的横和竖就像田里的小埂,外面的笔画就像地边……)
六、联系生活用字,发展学生语言。
1.这些字在生活中经常能用到,你能说说吗?可以组词也可以说句子。
2.你能试着用4个生字分别说一句话吗?
【第二课时】
一、复习
1.抽读笔画卡片:捺、点。
2.抽读生字卡片。
二、书写生字
1.让学生和电脑博士一起按笔顺用小手指写一遍,边写边说笔画名称。
2.让学生按笔顺把书中的红色笔画描一遍,及时巩固笔顺。
3.让学生认真观察生字的每一笔在田字格中的位置。
4.观察后,让学生说说每个字的笔顺和笔画的位置。
日:第一笔是竖,第二笔是横折,横不要太长,第三笔是横,第四笔横封口。
田:“田”字要写在田字格的中间,注意里边的“横”写在横中线上,两边不要写满,“竖”要写在竖中线上,笔顺是先外后内再封口。
禾:首笔撇要平,竖在竖中线上,最后的撇、捺舒展。
火:前两笔点、撇呼应,位置在横中线上方,最后两笔写舒展。
5.学生在教材上把每个字独立试写一遍。
6.学生提出难写的字,如“田”字,老师范写,具体指导。
7.学生照教材上的范字把每个生字写一遍,写后评一评。
三、巩固练习
1.读儿歌,在具体的语言环境中巩固生字的音、形、义。
2.完成生字本上的作业,每个字写三遍,教师个别辅导,注意纠正学生的写字姿势和持笔方法,对姿势正确的学生给予表扬。
3.指导学生完成课后练习题。
语文教案 篇5
教学目标:
1.能用自己喜欢的识字方法去认识本课的生字,会写要求写的字,积累以下的词语“一阵大风”、“一阵雨点”、“一只蜘蛛”等。
2.要求学生正确、流利、有感情地朗读课文,通过教学让学生了解蜘蛛织网的不容易和它不怕困难的精神。
3.引导孩子们朗读课文,培养他们从小主动朗读、主动阅读的好习惯。
教学重点:
1.能用自己喜欢的识字方法去认识本课的`生字,会写要求写的字,积累以下的词语“一阵大风”、“一阵雨点”、“一只蜘蛛”等
2.要求学生正确、流利、有感情地朗读课文,通过教学让学生了解蜘蛛织网的不容易和它不怕困难的精神。
教学难点:
引导孩子们朗读课文,培养他们从小主动朗读、主动阅读的好习惯。
课时安排:
一课时
教学过程:
一、从孩子们的生活经验和兴趣引入新课.
1.孩子们,你们看过蜘蛛织网吗?
能告诉大家你的发现吗?
2.揭题引入新课.让我们一起听听蜘蛛织网的故事.
3.老师范读.
二、初读课文,学习生字.
1.自由读书.要求:
生字连词勾画出来,借助拼音反复认读,并读给同桌听.
2.检查生字认读情况.
(采取抽生读,小老师教读,开火车读等形式.)
3.初读课文.
要求:把课文读通顺,了解大致意思.
三、熟读课文,理解内容。
1.蜘蛛在织网的过程中遇到了哪些困难?
(勾画:一阵大风、一阵雨点、一阵冰雹)
2.遇到困难后的蜘蛛是怎样做的?
(勾画:重新、不泄气、不灰心、又大又结实)
3.你懂得了什么?朗读。
四、请你夸夸蜘蛛,在生活中你遇到困难是怎么做的?
五、学习生字
语文教案 篇6
一、教学要求
1 认识“钮、构、英、炽,, 4 个生字。
2 有感情地朗读课文。
3 了解“我”和巧巧在未来城参观的经过,感受丰富的想象。
二、重点难点
1 有感情地朗读课文,了解“我”和巧巧在未来城参观的经过。
2 感受作者丰富的想象,激发热爱科学、征服世界的思想感情。
(一)谈话导入,激发兴趣
1 同学们,你们一定喜欢看《西游记》,崇拜神通广大的孙悟空,也一定喜欢看《哈利· 波特》,羡慕哈利·波特奇妙的魔幻之旅……那么,未来的世界会是怎样?你们想知道吗?
2 板书课题。让我们随着作者的想象去未来城参观吧!齐读课题。
(二)初读课文,整体感知
1 旅客们注意,未来城快到了……你们准备好了吗?(课件出示课文图画一未来城画面)要想顺利参观未来城,我们先看看有哪些学习要求。
出示自学提示:
( l )自由读课文,读准字音,读通句子。
( 2 )“我”和巧巧在未来城看到了什么?找出有关句子读一读。
( 3 )这次奇妙的未来城之旅让你有什么感受?
2 学生按自学提示要求自学。(学生轻声阅读课文,教师巡视、指导)
(三)交流自学体会
1 检查学生自学生字情况。( ”重点指导:“钮”的声母是n ; “炽”是翘舌音。
( 2 )学生相互检查认读情况:通过开火车的游戏形式读带有生字的词语。
( 3 )分小组分自然段轮读课文。
2 “我”和巧巧在未来城看到了什么?
引导学生找出下列句子相机指导:
1)看的是变形体育馆,它的人口处,有一排按钮,人们只要轻轻一按,体育馆就会像变形金刚一样,变出篮球场、游泳馆、滑冰场来,真是奇特有趣。
①你喜欢这样的体育馆吗?和我们现在的体育馆比一比,它奇特在什么地方?
②指导朗读。
( 2 )接着,我们到100 公里外的“绿色城”参观。
①“绿色城”里有些什么样的房子?(课件出示:“绿色城”是模仿动物、植物结构造出来的新式房子。有的房子像蜜蜂窝叫“蜂窝医院”有的房子像大树取名“大树饭店”还有的房子像豌豆荚叫“豆荚公寓”)
②给以上句子补上标点符号,再读一读。
③你能用上“有的……有的……还有的`”想象一下我们未来的教室是什么样的吗?
④指导朗读,提示学生边想象那些奇形怪状的房子表演读。也可采用指名读、男女生赛读等形式。
( 3 )不一会儿,前方出现了一个闪闪发光的大气泡,在炽热的阳光下显得非常耀眼。
①这句话应该用怎样的语气来读,谁来试试?
②大气泡里有些什么?(课件出示稻田、菜园、牧场、工厂、商店的图片)
③忽然,菜园上空降雨15 分钟。这是怎么回事呢?你见过这样的人工降雨吗?当时是怎样的情景?我们一起看看书上是怎样描述的。
④这闪闪发光的大气泡是用什么材料做的?找出有关句子读一读。
3 未来城的奇妙之旅给你留下了什么印象?
(四)分角色朗读
1 交代任务:以四人学习小组为单位,分角色朗读,一位读旁白,其余三位分别读播音员、巧巧、华阿姨的话。
2 组内安排角色,各组练习,教师巡视指导。
3 小组进行朗读比赛,推选优胜组。
语文教案 篇7
教学目标:
1.学会本课生字及由生字组成的词语。
2.继续理解诗句的意思。
教具准备:生字卡片,幻灯片。
教学过程:
一.检查复习
1。有感情的朗读诗歌。采取赛读、齐读的形式。
2.指名说说全诗的意思。
3.出示幻灯片,指名读。
条条江河向东奔去,流入大海。什么时候才能回来呢?时间也是这样一去不复返啊!如果年轻的时候不努力,到老时再伤心后悔就来不及了。
二.学习生字
1.认读字音。
出示生字卡片,指名认读。
歌川海努力伤悲
2.实际字型
用学过的方法选择生字,向大家汇报。
3.扩词练习。
4.书写生字。
三.课堂练习。
1.看拼音写词语。
nǔlìshāngbēidàhǎiguógēbāichuān
()()()()()
2.比一比,看谁在三分钟内背的'古诗多。
3.收集一些有关时间的谚语合格言。
板书设计:长歌行
歌川海努力伤悲
【语文教案】相关文章:
语文的教案11-05
语文的教案12-03
语文教案初中语文教案01-10
小学语文语文园地教案11-19
语文《语文园地一》教案03-19
语文《检阅》教案11-07
《语文园地》教案10-05
语文《师说》教案02-05
语文乐园教案02-05
语文长征教案02-10