【精选】小班数学教案模板集合5篇
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常会被要求编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家整理的小班数学教案5篇，希望对大家有所帮助。
小班数学教案 篇1
小班数学教案
活动目标：
1在操作中感知4以内的数量，会手口一致地点数并说出总数
2.根据数字卡片取（放）物品
3.感知等量关系，建立等观念
活动重点：认识并感知4
活动难点：能准确点数数量为4的物品
活动准备：数字大卡片1.2.3.4 画册 魔 盒 百宝箱
活动过程工：
1 .指导和客人老师打招呼.
2.复习123
由儿歌《小手拍拍》引入.和幼儿谈话出,(今天老师给大家带来了我们的'三个老朋友。他们是).出示数字宝宝1.、 师伸手指 说1并提问：“1像什么“ 我们教室里什么物品的数量可以用1表示，师启发幼儿回答。依次出出 数字大卡片2，3
3.新知
3个数字宝宝又给我们带来了一位新朋友，它是数字宝宝4 出示卡片跟老师一起数
1.2.3.4 。4个点是数字宝宝4 ，问“4像什么“，那么我们教室里什么物品是4个呢？师启发幼儿回答（4条丝瓜，4只小白免）
4 .摸卡取物
小朋友，你们在教室里找到这么多数字，真了不起，让我们为自己鼓鼓掌吧！
小手拍拍儿歌 引出手指游戏 （一个手指点点点。两个手指敲敲 ，……五个手指拍拍）再引出 《小手拍拍儿歌》把小手藏起来
老师这儿有两件宝物，出示摩盒和百宝箱。老师示范从从摩盒取出数字卡片，再从百宝箱里取出宝物。鼓励幼儿自己动手取卡取宝，并适时地给予表扬。
5.画册。 嘘！刚才数字宝宝们说累了想坐下了，我们小朋友搬起小椅子坐到他们身边去吧！（小朋友回座位），一起小手拍拍儿歌 。母亲节到了，皮皮他们说给妈妈准备了节日礼物。
小班数学教案
皮皮他们真懂礼貌 ，母亲节了，你们想给妈妈准务礼物吗？走排好队跟老师一起准备礼物去吧！
小班数学教案 篇2
设计思路：
秋天是一个丰收的季节，是一个多彩的季节，幼儿们都非常喜欢这个季节，而且秋天丰收的水果幼儿更加熟悉，又有一定的生活经验，孩子们也非常感兴趣。于是我就利用秋天的水果来进行一些数活动，试着将幼儿数学活动生活化，让幼儿通过游戏的情境来感知数量，以及不同的对应匹配的方法。于是我就就设计了这个教学活动《水果店》。
活动内容：水果店
教学目标：
1、在开水果店的过程中感知“8”以内数的实际意义。
2、了解吃水果对身体有益。
教学准备：
1、水果拼图（数点对应）
2、各类水果树、水果等
3、货架：（分别贴上随意排列的各种图形）
4、灯笼若干（红、黄、绿、蓝）
教学过程：
一、导入活动：
1、妈妈要开店了，猜猜要开一家什么店？
2、拼图游戏，知道要开水果店。（要求幼儿数点对应）
3、说说为什么要开水果店？
师小结：因为秋天是一个丰收的季节，水果的品种非常多，而且营养又好，人人都爱吃，有利于身体的成长，所以要开水果店。
二、摘水果
请幼儿摘水果，说说、讲讲、数数自己摘了些什么水果，它是怎样的？
三、送货
1、幼儿把自己摘的水果送到货架上。（引导幼儿物物对应，不受颜色、形状、排列的影响，只要数量相同就送对了，了解不同方法的对应。）
2、每组检查，帮助纠正。
师小结：让幼儿知道尽管标记与标记排列的顺序不同，但是数量相同也能够交朋友。
四：挂灯笼
1、请幼儿说说新店开张怎么庆祝？（幼儿自由讨论）
2、幼儿挂灯笼（要求幼儿必须看清楚标记上的颜色、数量、数字进行对应）
3、参观灯笼，引导幼儿发现灯笼有规律地排列。
五、延伸活动：
妈妈的水果店开张了，我们一起去品尝水果。
小班数学教案水果在哪里教学反思篇二：幼儿园小班数学教案：水果排序
活动目标
1、学习按大小顺序将3以内的物体从小到大或从大到小进行排序。
2、乐意用语言表达自己的排序方法，并养成良好的操作习惯。
3、体验数学排序活动的乐趣。
活动准备
1、趣味练习-排序
2、教具：苹果树一棵、3个大小不一样的苹果图片2套、2张有小红旗标志的操作卡
3、每个幼儿一套操作材料；草莓、香蕉、桔子、西瓜、菠萝、梨子、石榴大中小各一套，分别放入7个盒子中。
活动过程
一、导入活动，激发幼儿兴趣。
1.出示苹果树，引导幼儿观察。教师：瞧，果园里苹果树上的苹果成熟了，哪个小朋友想来摘苹果呢？
2.分别请2位幼儿上来摘苹果，引导幼儿比较苹果的大小。提问：这2个苹果有什么不一样呢？哪一个小？哪一个大？（小的、大的）
3.教师再摘一个，引导幼儿比较说出最大的。教师：老师也来摘一个苹果，小朋友看看我摘的这个苹果和他们比一比是怎么样的？（最大的）
4.师幼共同小结：3个苹果大小都不一样，他们一个小的，一个大的，还有一个是最大的。
二、学习将3个苹果按从小到大的`顺序排序。
1.按从小到大的顺序排序：小的--大的--最大的。教师：这些苹果想学小朋友们排队开火车的游戏呢，他们想请你们帮忙，你们愿意吗？请把最小的苹果当排头，站在第一个，其它的苹果按照从小到大的顺序沿着这个小红旗所指的方向排在这个苹果的后面，应该先排谁呢？（请1--2位幼儿上来排）
2.幼儿和教师一起说排序的规则：小的--大的--最大的。
3.请幼儿按教师的要求将苹果按从小到大的顺序练习排序，边排边说：小的--大的--最大的。
三、幼儿探索从大到小的顺序将苹果进行排序。
1.继续出示3个大小不一的苹果，引导幼儿观察。
教师：你们瞧，这里又摘了几个苹果呢？他们也有什么不一样吗？（大的、小的、最小的）
2.师介绍排序要求：这一次，这3个大小不一样的苹果想请小朋友们按照从大到小的顺序排一排，请小朋友继续在操作卡上试一试，排一排呢！
3.幼儿操作活动，探索从大到小的排序方法，教师指导幼儿边排边说：大的--小的--最小的。
4.请1--2名幼儿上来边展示自己的排序方法。
四、师幼共同小结：
今天，小朋友们真了不起啊，学会了给3个苹果按照从小到大或从大到小进行排序。还会一边排一边说：小的--大的--最大的；大的--小的--最小的。
五、游戏：送水果。
1.介绍送水果的游戏规则：
教师:送水果前先请小朋友选好自己要送的水果，然后和拿相同水果的两个好朋友一起比一比3个水果的大小，最后再按照从小到大或者从大到小的顺序来排排队，开着小火车送到我们班，好吗？
2.幼儿自由找水果，相互比较并协商按一定顺序排队送水果，结束活动。
小班数学教案 篇3
幼儿园小班数学教案：
宝宝饼干屋
有益的学习经验：
一、在观察、比较、操作中掌握几何图形的基本特征。
二、在亲身参与有趣的情景活动中提高按物体的形状、颜色分类速度。
三、体验劳动和工作的快乐。
四、引发幼儿学习图形的兴趣。
五、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
活动准备：
电视机、录放机、实物投影仪、录音机、磁带。
实物图形饼干：
拱形门、货架、货筐;大嘴动物头;围裙。
活动过程：
一、做个饼干屋小员工。谈话引入情景，激发幼儿的游戏兴趣。
二、开心分饼干。
1、按形状分类。
(1)观看采购员到饼干批发市场上货的录像。
(2)明确第一项工作任务---请小员工将饼干按形状进行分类。感受分类的乐趣。
(3)师生共同检查按形状分类的结果，体验初获成功的喜悦。
2、按颜色及形状分类。
(1)接到订购电话，明确第二项工作任务。
(2)看实物投影，再次明确顾客的要求，开始分类工作。，大班—红色包装的圆形饼干中班—黄色包装的正方形饼干小班—绿色包装的.长方形饼干托班—蓝色包装的三角形饼干
(3)师生共同检查按饼干的形状及颜色进行分类的结果。
3、游戏《我喂动物吃饼干》。请小员工根据动物嘴巴的不同形状喂相应的饼干。
三、神秘礼物。
请小员工们摸一摸神秘袋里的礼物，并说出它的形状。
教学反思：
幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。
小班数学教案 篇4
一、活动目标：
1、体验物体从短到长的顺序关系。
2、能根据全范例，用重叠对应的方法，按长短给5根小棒排序。
3、愿意用自己的语言讲述小棒排列的顺序。
二、活动准备：
多用插板、白磁板、底卡9《金箍棒》、磁贴：金箍棒长短排序5个、底卡10《水果排排队2》、磁贴：大小水果排序卡苹果或桃子5个。
三、活动过程：
1、介绍情境，引出问题
师：（出示底纸9《金箍棒》和长短排序卡磁贴）一群小猴来到花果山找孙悟空学本领，孙悟空拔下几根猴毛吹了口气，变成了金箍棒。大家看看一共有几根金箍棒？这些金箍棒一样长还是不一样长？哪根短？哪根长？怎么看出来的？（指导策略：提问时可边说边用动作比划，帮助幼儿理解：长、短的含义。）
师：这5根金箍棒该怎么发才合适呢？最短的一根发给谁？（请幼儿自由表达得出一致意见）
2、演示规则
师：（边说边演示）好，那我们就把这根最短的金箍棒放到最小的这只猴子手里（放入框条）。金箍棒正好跟这个框条一样长，不长也不短。其他几根金箍棒该发给谁呢？等一会儿请小朋友自己把这些金箍棒按从短到长的顺序，一根一根地放到框条里，发给这些小猴子。每一根都要不长也不短，正好放进框条里。你会做了吗？等所有的金箍棒发完了，还要按顺序按说一说金箍棒是怎么排的？
3、介绍巩固组活动
师：今天孙悟空还准备了一些水果，要招待这些猴子们。小朋友们看一看这个《水果排排队》的活动，大家还记得是怎么玩的吗？今天孙悟空给小朋友们带来了一张新底纸，请小朋友一会儿从小红旗开始，照着范例按从小到大的顺序排好前面三个水果，然后再想一想，剩下的水果怎么接下去排呢？排完以后再说一说，水果是怎么排队的？金箍棒和水果排排队的游戏结束后，请小朋友要记得把玩过的学具收拾整齐。
4、幼儿分组操作
师：现在请小朋友不搬椅子，轻轻跟老师走过来，找个位置坐下，等老师说游戏开始了，小朋友们就可以玩游戏了。
观察指导：教师重点观察金箍棒组，看幼儿是否理解操作规则，适时进行个别指导提问：你先排的是哪一根？再排的是哪一根 ？最后排哪根？为什么？在巡视中，教师还应观察幼儿，进行个别指导。
5、提示常规及整理
师：，做完的小朋友，可以跟旁边的小朋友说一说，你的金箍棒或水果是怎么排队的？然后请小朋友按顺序把自己使用的学具材料收到篮子里，最后请小朋友们在检查一下，地板和桌子上还有没有没收好的学具材料。
6、交流及评价
交流——师：刚才你是怎么给小猴子发金箍棒的呢？谁愿意上来把剩下的金箍棒发完？（请个别幼儿上来完成排序）他排的对吗？他是怎么排的？（总结幼儿的回答：从短排到长）
评价——师：今天哪些小朋友学会了把金箍棒从短排到长？排好以后你告诉小猴们金箍棒是怎么排的吗？你是怎么说的呢？哪些小朋友是先收好学具材料后，再到其他组玩的？（教师集体表扬）结束活动。
（参考通向数学教师指导用书）
教学反思：
本次的数学教学活动，目标的'制定，很符合幼儿实际发展水平，活动准备也很充分，导入环节教师出示孙悟空以游戏的方式进行导入，孩子们很感兴趣，孩子们的目光直接就被教师的游戏情境吸引过来了，为后面的活动环节做了很好的铺垫，总得来说本次组织的数学活动还是挺顺利的，不过再好的活动也有不足之处，首先在第一环节教师演示规则，在这一环节中我演示的不够规范，还有对于小班的年龄特点在认识从短到长的顺序关系上，教师在演示规则中应该给幼儿排序从短排到长的全范例，而我恰恰做得相反，打乱了顺序进行排序，所以导致在幼儿操作环节，发现大部分幼儿的操作结果没达到其中一个教学目标，这是其中的一个不足处，还有一个就是在幼儿操作环节中，教师的观察指导做得不够细心，所以以上产生的教学问题，我在今后的组织活动中，会针对这些问题，再次做一个反思，把这些问题纠正成优点，今后我会认真的准备好每一节数学活动。
小班数学教案 篇5
活动前评析：
比较多、少、一样多，是小班科学活动感知集合类的内容，而比较多、少、一样多也是平时生活中经常运用到的，如何更好的让孩子更好的掌握和学习用一一对应的方法比较物体的多、少、一样多，是我比较重视的一个环节。在本活动中采用盖瓶盖的方法让孩子在操作中学习比较，再通过练习解决多、少、一样多的问题，最后，通过游戏活动“分点心”对所学知识予以巩固，层层递进。游戏中采用〈喜羊羊与灰太狼〉动画片中可爱的小羊形象，贴近幼儿，能更好的调动学习和操作的积极性。
活动目标：
1、学习用一一对应的方法比较两组（两群物体）的多、少、一样多。（感知目标）
2、能用一一对应的方法解决多、少、一样多的问题。（能力目标）
3、体验解决问题后的`快乐。（情感目标）
活动准备：
1、瓶子三组。
（1）三组颜色不一样的瓶子，分别为红、黄、蓝，三组。每一组的瓶身与瓶盖的颜色相同（即如红色组的凭身为红色，瓶盖也为红色）。
（2）瓶盖的数量可以与瓶身不一样。
2、喜羊羊、美羊羊、懒羊羊、沸羊羊、暖羊羊、慢羊羊，卡通形象若干。
3、点心卡片：香草蛋糕、巧克力草饼、青草沙拉若干分。
活动过程实录：
一、操作活动：盖瓶盖
出示瓶身，引导幼儿观察。
师：今天老师带来了很多瓶子，可是这些瓶子的盖子都没有盖好，请你们帮它们找到盖子子，给他们戴上吧。
1、第一次操作：请帮红色的瓶子盖上红色的盖子。
幼儿操作盖瓶盖，引导幼儿发现盖子比瓶子多，并学习说“盖子比瓶子多”。
2、第二次操作：请帮蓝色的瓶子盖上蓝色的盖子。
幼儿操作盖瓶盖，引导幼儿发现盖子比瓶子少，并学习说“盖子比瓶子少”。
3、第三次操作：请帮黄色的瓶子盖上黄色的盖子。
幼儿操作盖瓶盖，引导幼儿发现盖子与瓶子一样多，并学习说“盖子与瓶子一样多”。
该环节采用幼儿操作导入，〈纲要〉提倡幼儿动手操作，在“操作中学习”，而小班幼儿的思维比较直观，让幼儿动手操作，在玩的过程中掌握所要学习的知识，可以事半功倍。
二、尝试解决“多、少、一样多”的问题。
1、请幼儿观察红色组的瓶子，观察后提问：
师：请你们看看，红色的瓶子和瓶盖都找到自己的好朋友了吗？
幼：没有，盖子多出来了。
师：盖子多出来了，它没有朋友了，好孤独啊，它会哭的，怎么办？
引导幼儿想办法解决多出来的盖子的问题。
幼：可以再找来和红盖子一样多的红瓶子，这样就可以一样多了。
在活动过程中，对表现好的幼儿予以小红花奖励，激励幼儿动脑筋想办法。
2、以同样的方法引导幼儿解决“盖子比瓶子少”的问题。
三、游戏：分点心
1、师：今天，青青草原上的小羊们来我们班做客啦，快来看看都有谁？
出示小羊，分别为：喜羊羊、美羊羊、懒羊羊、沸羊羊、暖羊羊、慢羊羊，一一介绍。
2、师：小羊们从那么远的青青草原来，肚子都很饿了，我们给他们分点心吃吧。
请幼儿按要求给小羊们分点心：
第一次分点心：请给小羊们每人分一块香草蛋糕，沸羊羊对香草过敏，请不要分给他。分好后要求幼儿说说蛋糕和小羊比怎么样？
幼：蛋糕和小羊比，蛋糕比小羊少。
第二次分点心：请给小羊们每人分一块巧克力草饼，懒羊羊最喜欢吃巧克力草饼了，请分两块块给他。分好后要求幼儿说说蛋糕和小羊比怎么样？
幼：蛋糕和小羊比，蛋糕比小羊多。
第三次分点心：请给小羊们每人分一份青草沙拉，分好后说说蛋糕和小羊比怎么样？
幼：蛋糕和小羊一样多。
四、师：小羊们都吃饱了，他们很开心，邀请我们到青青草原上去跳舞呢，走吧，我们一起排好队出发喽！
本环节采用孩子们喜欢的卡通形象，能够更好的调动孩子们学习的积极性。小班幼儿喜欢直观形象的东西，越是接近孩子喜欢的形象越容易带动孩子自主学习，通过给自己喜欢的角色分点心，既能加深孩子对所学知识的印象和巩固，又有效的贴和了孩子的心理，课堂气氛好，且孩子注意力集中。
活动反思：
这节课，我通过这些环节的教学设计指导幼儿观察游戏操作，获取新知，在教学过程中让幼儿动眼，动手，动脑为主的学习方法，是幼儿学习有兴趣，学有所获。
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