【精选】小班数学教案模板15篇
作为一位杰出的老师，通常需要准备好一份教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编整理的小班数学教案9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
小班数学教案 1
活动目标
1、学习运用重叠对应比较的方法，比较两组实物的多少。
2、初步理解一样多，多1个，少1个等词汇。
3、培养幼儿的比较能力和对应感。
活动准备：
磁性动物教具5只及相应房子，小猫5只，红绿雪花片若干。
活动过程
一、小动物回家。
1、出示5只小动物，排成一排：今天天气真好，小动物在外面来做游戏，看是谁？现在小动物们玩累了，想回他们自己的家里，每只小动物住一幢房子，我们一起来把它们送回去吧。出示5幢房子，引导幼儿边观察边说：许多小动物，许多间房子。
2、把每只小动物放入一幢房子，引导幼儿比较：房子和小动物是不是一样多﹙一样多﹚。
3、再出示一只小动物：又来了一只小动物。引导幼儿观察比较：现在动物和房子是不是一样多？﹙不一样多﹚动物多了一只，房子少了一幢。
二、小花猫和鱼。
1、出示小花猫和鱼：小花猫回到家里，肚子饿了，找了鱼来吃，看又几只小花猫，有多少鱼？引导幼儿说出：有许多小花猫、许多鱼。
2、请个别幼儿上前摆放，比较鱼和猫是不是一样多﹙一样多﹚。
三、幼儿操作。
1、出示雪花片，请幼儿比较自己拿到的红的雪花片多还是绿的'雪花片多？引导幼儿说出：红﹙绿﹚的多一个，红﹙绿﹚的少一个。
四、评价活动情况。
小班数学教案 2
活动目标：
1.能按照物体的规律进行推理，并能有规律的进行排序。
2.能主动观察，主动探索，感知规律美。
活动准备:
ppt 编织绳 小鱼
活动过程：
一. 情境导入今天小猫过生日，邀请了小狗小兔和小猴来做客，它们各走一条路，请小朋友来看一看它们走了哪三条不同的路。
二.发现规律
1.观察三条路的排列，让幼儿感知物体排列的次序规律。学习按颜色.形状.大小间隔排列的方法。
2.请幼儿观察每个小动物食物的排列规律，请个别幼儿进行回答，横线上应该填什么特征的.食物。
三. 幼儿操作
1.教师示范，请幼儿认真观察。
2.幼儿自己运用一定的规律串小鱼。
3.请个别幼儿说说自己的小鱼是排列的。
活动延伸：
在区域投放不同特征的珠子请幼儿有规律的进行串连。
小班数学教案 3
活动目标：
1、认识10以内数量的多少。
2、认识“＝”、“≠”。
活动准备：
1、椅子、音乐、图片。
2、等号“＝”、不等号“≠”。
3、《我的数学》第28、29页。
活动过程：
师：“小朋友们，早上好。”
幼：“老师，早上好。”
1、稳定幼儿情绪：手指律动《乌龟》
乌龟乌龟一个头，
乌龟乌龟你好慢，
乌龟乌龟短尾巴。
师:“小朋友们真棒！”李老师今天要和中三班的小朋友玩游戏，小朋友们喜欢玩游戏吗？”
幼：“喜欢。”
教师：“小朋友们都很喜欢玩游戏，但在玩游戏之前，李老师要和小朋友说一说游戏规则。”
2、抢椅子游戏
教师说明游戏规则：把椅子围成一个圈，请多名幼儿出来，随着音乐跑起来，音乐一停，幼儿马上坐在椅子上，（幼儿要比椅子多）没抢到椅子的幼儿为输。 教师：“请小朋友观察一下，老师请出来的小朋友和椅子怎样，他们一样多吗？”
（引导幼儿说出“等号”、“不等号”。）
3、出示图片。
师：“小朋友请观察一下老师手中的图片有什么不同？”
*幼儿观察图片，引导幼儿说出图片中的特点。
*请幼儿说说你用什么方法知道两边相等或不相等。
*引导幼儿用不同的方法进行比较。
教师：“哇！小朋友们真聪明。”
4、小结
比较两组物体数量的相等或不相等的.方法。
师：“现在请小朋友伸出你们的小手和李老师一起来变魔术。”
游戏《变魔术》
*变一变，看谁变出的手指和我相等。
*变一变，看谁变出的手指和我不相等。
5、练习操作。
请幼儿打开幼儿数学书，观察比较每组物体是否相等，请填上“等号”、“不等号”。
小班数学教案 4
活动目标：
1、乐意参与购物活动，感受其中的愉快。
2、懂得购物的秩序，不在商场里随意拿取翻动货架上的商品。
3、不提出无理要求，会用商店的口吻与成人交流。
4、培养幼儿边操作边讲述的习惯
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：
1、幼儿操作材料。
2、在活动室的购物区布置商店的场景。
活动过程：
1、和幼儿讨论购物的话题。
（1）小朋友，我们吃的'、穿的、用的，都来自哪里呀？（可以用玩具、漂亮衣服和小饰品举例。）
（2）商店（超市）里面什么样子？都有什么商品？那里人多吗？
（3）你和家人一起去商店买过东西吗？你最喜欢去哪个商店（超市）?
（4）商店里有你喜欢的物品吗？是什么？看到它你有没有想要买的想法？遇到这样的情况你会怎么办呢？
2．翻看幼儿操作材料，理解画面内容。
（1）图画中的场景是哪里啊？画面中有谁？他们在做什么？
（2）小朋友为什么抱着一个布娃娃呢？你猜猜她想做什么？
（3）小朋友会对妈妈说些什么呢？妈妈又会怎样回答她的提问呢？
3．老师揭晓谜底，告诉小朋友对妈妈说的话。引导幼儿谈谈自己的想法。
（1）你觉得她这样做对吗？如果你是这位小朋友会怎么做？
（2）你觉得妈妈会满足她的要求吗？为什么？
（3）如果你是这位小朋友，妈妈对你说了"不行"，你会怎么办？（引导幼儿懂得和家人进行商量，经过允许才可以购买，如果被拒绝也不能哭闹发脾气。）
4．帮助幼儿了解商店（超市）的环境，请幼儿自己提出购物时需注意的事项。
（1）在商店（超市）里面能否离开成人的视线，独自闲逛？
（2）在得知家人的购物计划后不配合妈妈购物，只是看自己喜欢的物品，这样对吗？
（3）在商店（超市）内随意摆弄商品，甚至破坏商品的包装。这样可以吗？
（4）没有付钱的商品能不能拆开包装或直接享用呢？
5．情景游戏《购物》。（老师装扮营业员，幼儿扮演顾客分组进入购物区自选商品并和营业员进行交流。）
小班数学教案 5
活动目标：
1、能按物品的形状或颜色有规律的进行排序，感知数学中的规律美。
2、体验帮助别人的快乐，初步学会相互合作。
活动准备：
1、硬纸制作的大房子一幢、正方形、圆形若干
2、红色、黄色、蓝色的彩色长方形若干、胶棒若干
3、硬纸和彩纸做的规律物品若干（如：栅栏、各色花朵、串彩环、串珠）
活动过程：
1、以地震为话题，引出主题。
教师：“我是兔妈妈，今天我可伤心啦，地震把我家的房子菜园都毁坏啦，小朋友我们一起帮助兔妈妈重建家园好吗？”
2、引导幼儿观察地上路面并发现排列规律。
提问：
①去往兔妈妈家要经过一条路，可是小路也在地震中毁坏了，请小朋友和兔妈妈一起把路修好，请小朋友先观察一下，脚下的路是由什么形状铺成的？
②这条路是按一定规律铺成的，小朋友看一看有什么规律？请你按照规律帮兔妈妈铺路。（正方形—三角形—正方形—三角形）
帮助兔妈妈修建家园
①教师引导幼儿发现规律，请小朋友按照规律操作。
教师提出操作要求：
A：按规律进行操作。
B：小朋友要共同使用材料。
②幼儿分组操作
第一组：修补栅栏——为幼儿准备两种颜色的栅栏，请幼儿按颜色有规律排列。
第二组：种花——为幼儿准备两种颜色的花，请幼儿按颜色有规律排列。
第三组：粘彩砖——为幼儿准备2—3种颜色长方形彩砖，请幼儿分别按不同难度进行操作。
第四组：串彩环——为幼儿准备2—3种颜色彩纸，请幼儿根据提示按不同难度进行操作。
第五组：串项链——为幼儿准备2种形状的彩珠，请幼儿按形状进行操作。
第六组：修补窗帘——为幼儿准备2种颜色的材料，请幼儿按颜色进行操作。
重点指导：重点指导粘彩砖的幼儿能按要求有规律的'进行操作。教师给幼儿一定的提示，并按能力进行分组
能力弱的幼儿按两种颜色（红—黄—红—黄），能力强的幼儿按三种颜色（红—黄—蓝—红—黄）。
4、教师小结，师幼合影留念。
“兔妈妈今天真开心呀，感谢小朋友们对兔妈妈的帮助，把我的家按照我喜欢的规律修建，让我的家又重新回到了以前的样子
兔妈妈的家刚刚修建好，没有什么可以送给小朋友的，那我们就在重建的家园前合影留念吧。”
活动延伸：
1、美工区：提供彩环及操作卡片，让幼儿按照颜色规律制作。
2、益智区：按提示有规律的串项链、串彩环。
3、建筑区：按一定的规则进行插塑。
4、户外活动时或回家后观察发现生活中有规律的物品，与小伙伴们一同分享。
小班数学教案 6
活动目标：
1、运用视觉、听觉、运动觉等多种感官感知3以内的数量。
2、能确认卡片上图形的数量，并制作相应数目的实物。
3、愿意与同伴一起活动，初步感受过年的快乐。
活动准备：
1、事先丰富幼儿有关过新年放鞭炮的经验。3以内的图形可片、实物卡片若干。
2、教学挂图（一）中的点子卡片。教学挂图（二）中的'烟花轮廓图，纸片等若干。
活动过程：
1、游戏"放烟花"，引发幼儿的活动兴趣。
幼儿尝试放烟花。
教师出示图片：新年到了，小朋友最喜欢放烟花了。你们放过烟花吗？今天我们一起来放烟花吧！
师幼一起尝试举手做点烟花状，嘴里发出"嘭、嘭、嘭"的放烟花声。
幼儿按实物卡片放烟花。
教师：我们来玩"放烟花"游戏，我举起一张卡片，请你们数一数卡片上的图形数量是几，就发出几下"嘭"的声响同时两臂张开做放烟花绽放的动作。
教师或个别幼儿举起卡片，其他幼儿点数卡片上烟花的数量，再根据卡片上的烟花数量做点烟花状，嘴里并发出"嘭、嘭、嘭"的放烟花声。游戏可进行数次。
2、游戏"放鞭炮"，感知3以内的数。
幼儿听声报数。
教师：新年到了没有洗可多了，我们再玩"放鞭炮"游戏吧！
师幼一起玩放鞭炮游戏，教师发出"啪。。。"的鞭炮声音，幼儿根据鞭炮声的数量报出鞭炮响了几声，也可拍几下手表示声响时几下。
幼儿看点子卡片放鞭炮。
教师：我们再尝试，看点子卡片放鞭炮吧！
教师与个别幼儿出示几的点子卡片，幼儿就发出相应次数的鞭炮声。
3、操作活动：做烟花鞭炮。
教师：要过年了！我们一起做烟花鞭炮吧！怎么做呢？
师幼一起讨论做烟花鞭炮的方法，如涂烟花、撕鞭炮、搓鞭炮等。
教师：我们每次做什么呢？请小朋友看卡片上有几个点子（图形），就分别做几个烟花鞭炮，昨晚以后可换种方法来做。
展示幼儿制作的烟花鞭炮。
教师：把你做的烟花鞭炮拿上来展示一下！谁来说一说，你做了几个鞭炮？
请幼儿先说出卡片上的树木，再说说做了几个鞭炮，师幼一起检查正确与否。
教师：我们做了这么多的烟花鞭炮，真能干！为自己鼓鼓掌吧！
小班数学教案 7
活动思路：
本节活动内容是通过小兔妈妈分点心的情景引入，教师为幼儿准备形状颜色不一样图形点心，通过教师示范，提醒幼儿操作时是不用去在意点心的形状，将同一颜色的点心放在一个盘子里，并通过相关活动――装点心巩固所学内容。
活动名称：
数学活动《分点心》
活动目标：
1、能排除形状、大小特征的干扰，按颜色给图形分类，并用颜色标记表示分类结果。
2、能按照分类规则把材料分完。
活动重点：
坚持“先分类再放标记”的规则，解释清楚“按颜色分点心”的要求，使幼儿通过操作发展排除干扰按指定特征分类的能力。
活动难点：
进行表述“把相同颜色的点心分给同一个小动物，分完以后放上颜色标记。
活动准备：
底纸《分点心》、白磁板插入多用插板；颜色标记磁贴3个，几何图形磁贴共6个，分类盒三格，颜色标记卡三个，几何图形磁贴共12个。
活动过程：
一、开始部分
1、以“兔妈妈为小动物分点心”为情景引入。
2、出示分类操作底纸和几何图形磁贴，师：“今天小猴和小猫来到小兔家做客，兔妈妈做了好多点心来招待它们。大家看看，都有什么颜色的点心呀？小猴说，我想要相同颜色的点心；小兔说，我也想要相同颜色的点心，小猫说，我也想要相同颜色的点心。你能让每个小动物都分到相同颜色的点心吗？”
二、基本部分
1、演示分类规则。师：“谁愿意先给小猴分一分？”请一名幼儿尝试操作。
2、提问：“他分的对吗？看看给小猴分到的点心颜色一样吗？小兔和小猫说我们也想吃颜色相同的点心，请小朋友等一下分给它们。”
3、提出要求。分好点心，请你按每个小动物点心的颜色放颜色标记。
4、介绍相关组的活动。“按颜色装点心”，要求幼儿先把相同颜色的点心放在一起，再选颜色标记插到分类盒上。
5、幼儿分组操作，教师再次提示要求，并观察指导。
三、结束部分
整理操作材料，集中幼儿，请幼儿互相交流自己的操作方法。活动反思：
开始部分，我运用情境导入，激发孩子的兴趣，为接下来的.主题铺垫。基本部分，我分为两个环节，第一个环节是教师演示分类规则，在演示的时候，提醒幼儿在给小动物分点心的时候，是是将颜色相同的点心分在一起，并且用到一些语句，如：“每个小动物都希望分到相同颜色的点心”，帮助幼儿理解按颜色分类的操作规则，向幼儿介绍相关组的活动，操作方法同上。第二个环节是幼儿分组进行操作，教师在旁观察指导。在幼儿操作的过程中，我的重点主要是关注幼儿的操作顺序，以及是否按照要求操作，并且操作前提示幼儿先将材料收回再换组。
结束部分，与幼儿交流分类方法，鼓励坚持按规则分完所有材料、还原材料的幼儿。
小班数学教案 8
设计意图： 《指南》中指出数学活动要利用生活和游戏中的实际情况，引导幼儿理解数概念，并通过实际操作感知理解数与数的关系。因此，作为幼儿教师来说，在组织教学活动中，不要把知识强行灌输给幼儿，而应创设丰富刺激的环境，可操作性、挑战性的材料，让幼儿在操作材料的过程中积极主动的学习。因此，在这个活动的设计中，我创设了帮懒羊羊招待客人的情境，激发幼儿的兴趣来自主探索4的形成。了可操作性的材料，让幼儿通过与材料相互作用主动获取知识。
活动目标：
1、初步感知4的形成。（重难点）
2、感受招待客人的快乐。
活动准备：课件（餐桌）、自制果盘人手一份、自制水果卡片若干。
活动过程：
一、谈话导入
1、出示课件（懒羊羊）提问：来了几个好朋友？
2、懒羊羊家要来几个客人呢？（课件上出现美羊羊、喜羊羊、沸羊羊等，幼儿数来了几个客人）初步感知3添上1是4。
二、在帮懒洋洋准备招待客人的物品的情境中感知4的形成
1、课件出示餐桌
提问：（1）你们家里来了客人你都是怎么招待他们的.？
（2）我们要帮懒洋洋准备什么呢？
2、课件出示准备的餐具
提问：看看准备的餐具够不够？引导幼儿观察课件上的餐具，感知3添上1是4。
3、：懒羊羊家来了4个客人，可是懒羊羊准备的餐具都不够，只准备了3个，多亏了小朋友们帮忙，帮他添上了1个，成了4个，
三、帮懒羊羊分水果巩固4的形成。
1、盘子里的水果有苹果、香蕉、梨、橘子，要求幼儿把每个盘子里的水果都变成4个。（幼儿分组操作）
2、展示幼儿的操作结果，请幼儿说一说是怎样把水果变成4个的
3、：懒羊羊准备的水果有的只有3个，不够客人吃的，小朋友们又帮他添上了1个变成了4个，这下招待客人没问题了，客人们吃的很开心。
四、
今天我们帮懒羊羊招待了客人，小朋友们也知道了3添上1是4，家里来客人的时候请你帮爸爸妈妈招待客人。
小班数学教案 9
活动目标：
1.感知5以内的数，学习手口一致点数。
2.愿意参加数学活动，体验数学游戏的乐趣。
活动准备：
1.小雨点（每人一张白色的小雨点，小雨点上有1-5不等的小圆点），人手一份，以4和5点居多；
2.五片蓝色的云朵，依次有1—5的数字
3.有1--5编号的飞机5架
4.人手一张机票（上有数量不等的小飞机）
活动过程：
（一）（引题，创造情景）小雨点迷路了
1.师：（教师出示一张哭脸的小雨点）问：这是谁？他怎么了？他为什么会哭呀？（幼儿回答）
2.师：原来，她找不到云朵妈妈了，要请小朋友们帮忙，把他送回到他妈妈身边。(出示5朵云)
3.看看这里有几个云朵妈妈？哪一个才是小雨点的妈妈呢？
4.你怎么知道这就是小雨点的妈妈？
小结:原来，云朵妈妈身上有两个小黑点，小雨点身上也有两个小黑点，他们的标志是一样的，所以送对了。每个云朵妈妈身上都有小黑点，我们一起来数数。
5.那这些云朵妈妈的宝宝在哪里呀？原来，他们藏在了你们的凳子底下，我们把他们找出来，数一数，你的小雨点上有几个小黑点？
（二）帮小雨点找妈妈
1.幼儿自由探讨
师：请小朋友们想想你的小雨点要送到哪个云朵妈妈身边?
（1）探讨完，再请小朋友们送小雨点回家。
（2）检查是否送对，请小朋友们来改。
师：我们来看看小雨点是不是都找到妈妈了。
（三）游戏：去云朵妈妈家做客
1.师：小雨点都找到云朵妈妈了，他们可高兴了。云朵妈妈，要请小朋友们坐飞机去她家做客。我们来看看这里停了几架飞机，那老师问问3号飞机在哪里？4号飞机在哪里？
（1）坐飞机去云朵妈妈家，我们要什么？（机票）凭机票上飞机，拿到黄颜色的`机票，请你看看机票上有几个小飞机？就坐几号飞机。
登机了，请小朋友站在飞机前面排好队，站好，看看自己坐的飞机对不对。
(2)全体幼儿操作，去找自己要上的飞机。（幼儿互相检查是否上正确）。
2.幼儿操作，去云朵妈妈家做客
(1)教师小结：你们坐好了吗？飞机开始起飞了，我们一起飞到云朵妈妈家。云朵妈妈家到了，飞机降落。（去敲门）师：云朵妈妈我们到了，请开门
（2）哇，来了这么多的小客人，云朵妈妈为小朋友们准备了五张桌子，每张桌子上都有一个桌号，请你们拿出红颜色的桌号去找对应的桌子。找到了，请坐下来。
（3）云朵妈妈给小朋友们准备了很多水果给小朋友们品尝，每个小朋友拿一种水果，数一数有几个？
（四）结束（以游戏结束）
师：云朵妈妈还想跟小朋友们跳舞，我们一起来跟云朵妈妈跳舞，谢谢云朵妈妈。
小班数学教案 10
一、教学目标
认识数字 1、2、3，理解它们的实际意义。
能正确认读数字 1、2、3。
培养幼儿对数学的兴趣。
二、教学重难点
重点：认识数字 1、2、3，理解其实际意义。
难点：正确认读数字 1、2、3。
三、教学方法
直观教学法、游戏教学法。
四、教学准备
数字卡片 1、2、3。
贴有数字 1、2、3 的`物品若干，如苹果、香蕉、梨子等。
教学 PPT。
五、教学过程
导入
（1）教师播放一段欢快的数字儿歌，引起幼儿的兴趣。
（2）教师提问：“小朋友们，刚才的儿歌里都有哪些数字呀？” 引出今天的主题。
认识数字 1
（1）教师拿出一个苹果，问：“这是什么？有几个苹果呢？” 引导幼儿回答 “一个苹果”。
（2）教师拿出数字卡片 “1”，告诉幼儿这是数字 “1”，一个苹果可以用数字 “1” 来表示。
（3）让幼儿观察教室里哪些东西只有一个，可以用数字 “1” 来表示。
认识数字 2
（1）教师拿出两根香蕉，问：“这是什么？有几根香蕉呢？” 引导幼儿回答 “两根香蕉”。
（2）教师拿出数字卡片 “2”，告诉幼儿这是数字 “2”，两根香蕉可以用数字 “2” 来表示。
（3）让幼儿观察教室里哪些东西有两个，可以用数字 “2” 来表示。
认识数字 3
（1）教师拿出三个梨子，问：“这是什么？有几个梨子呢？” 引导幼儿回答 “三个梨子”。
（2）教师拿出数字卡片 “3”，告诉幼儿这是数字 “3”，三个梨子可以用数字 “3” 来表示。
（3）让幼儿观察教室里哪些东西有三个，可以用数字 “3” 来表示。
游戏巩固
（1）教师出示数字卡片，让幼儿认读。
（2）教师说出一个数字，让幼儿拿出相应数量的物品。
（3）教师拿出贴有数字的物品，让幼儿说出数字。
总结
教师总结今天学习的内容，让幼儿再次认读数字 1、2、3。
六、教学延伸
让幼儿在生活中寻找数字 1、2、3。
让幼儿用手指表示数字 1、2、3。
小班数学教案 11
一、教学目标
认识大小的概念。
能比较物体的大小。
培养幼儿的观察能力和比较能力。
二、教学重难点
重点：认识大小的概念，能比较物体的大小。
难点：用语言准确表达物体的.大小关系。
三、教学方法
直观教学法、操作法、游戏教学法。
四、教学准备
大小不同的球、盒子、杯子等物品若干。
教学 PPT。
五、教学过程
导入
（1）教师出示一个大球和一个小球，问：“小朋友们，看看老师手里有什么？哪个球大？哪个球小呢？” 引导幼儿回答。
（2）引出今天的主题 “比较大小”。
认识大小
（1）教师拿出大小不同的盒子、杯子等物品，让幼儿观察并比较大小。
（2）教师引导幼儿用语言表达物体的大小关系，如 “这个盒子大，那个盒子小”。
操作比较
（1）教师给每个幼儿发放大小不同的物品，让幼儿自己动手比较大小。
（2）请幼儿上台展示自己比较的结果，并说一说哪个大，哪个小。
游戏巩固
（1）“找朋友” 游戏：教师将幼儿分成两组，分别发放大小不同的卡片。教师说 “大的卡片在哪里”，持有大卡片的幼儿就站起来；教师说 “小的卡片在哪里”，持有小卡片的幼儿就站起来。
（2）“送礼物” 游戏：教师准备两个盒子，一个大盒子，一个小盒子。教师拿出一些物品，让幼儿将大的物品送到大盒子里，小的物品送到小盒子里。
总结
教师总结今天学习的内容，让幼儿再次比较物体的大小。
六、教学延伸
让幼儿在生活中比较其他物品的大小。
让幼儿用绘画的方式表现大小不同的物体。
小班数学教案 12
一、教学目标
认识圆形、三角形、正方形。
能正确区分圆形、三角形、正方形。
培养幼儿的观察力和想象力。
二、教学重难点
重点：认识圆形、三角形、正方形，能正确区分。
难点：用语言描述图形的特征。
三、教学方法
直观教学法、游戏教学法、操作法。
四、教学准备
圆形、三角形、正方形卡片若干。
贴有圆形、三角形、正方形的物品若干，如饼干、积木等。
教学 PPT。
五、教学过程
导入
（1）教师播放一段图形动画，引起幼儿的兴趣。
（2）教师提问：“小朋友们，刚才的动画里都有哪些图形呀？” 引出今天的主题。
认识圆形
（1）教师拿出一个圆形饼干，问：“这是什么形状的饼干呢？” 引导幼儿回答 “圆形”。
（2）教师拿出圆形卡片，告诉幼儿这是圆形，圆形没有角，边缘是光滑的。
（3）让幼儿观察教室里哪些东西是圆形的。
认识三角形
（1）教师拿出一个三角形积木，问：“这是什么形状的'积木呢？” 引导幼儿回答 “三角形”。
（2）教师拿出三角形卡片，告诉幼儿这是三角形，三角形有三个角。
（3）让幼儿观察教室里哪些东西是三角形的。
认识正方形
（1）教师拿出一个正方形盒子，问：“这是什么形状的盒子呢？” 引导幼儿回答 “正方形”。
（2）教师拿出正方形卡片，告诉幼儿这是正方形，正方形有四个角，四条边一样长。
（3）让幼儿观察教室里哪些东西是正方形的。
游戏巩固
（1）“图形找家” 游戏：教师在地上画三个大图形，分别是圆形、三角形、正方形。教师拿出图形卡片，让幼儿将卡片送到相应的图形家里。
（2）“猜图形” 游戏：教师将一个图形藏在背后，让幼儿猜是什么图形。猜对的幼儿可以得到一个小奖励。
总结
教师总结今天学习的内容，让幼儿再次认识圆形、三角形、正方形。
六、教学延伸
让幼儿在生活中寻找圆形、三角形、正方形的物品。
让幼儿用图形卡片拼出不同的图案。
小班数学教案 13
一、教学目标
认识数字 1、2、3，理解它们的实际意义。
能正确认读数字 1、2、3。
培养幼儿对数学活动的兴趣。
二、教学重难点
重点：认识数字 1、2、3，理解它们的实际意义。
难点：能正确认读数字 1、2、3。
三、教学方法
直观教学法、游戏法。
四、教学准备
数字卡片 1、2、3。
贴有数字 1、2、3 的物品若干，如苹果、香蕉、积木等。
教学 PPT。
五、教学过程
导入
（1）播放欢快的'音乐，教师带领幼儿一起做手指操，激发幼儿的兴趣。
（2）教师：“小朋友们，今天老师给你们带来了几个神秘的数字宝宝，想不想认识它们呀？”
认识数字 1
（1）教师出示数字卡片 1，引导幼儿观察。
教师：“这是数字几呀？它像什么呢？” 引导幼儿发挥想象，说一说数字 1 像什么。
教师小结：数字 1 像铅笔细又长。
（2）教师出示一个苹果，引导幼儿认识数字 1 的实际意义。
教师：“这里有几个苹果呀？我们可以用数字几来表示呢？” 引导幼儿说出一个苹果可以用数字 1 来表示。
认识数字 2
（1）教师出示数字卡片 2，引导幼儿观察。
教师：“这是数字几呀？它像什么呢？” 引导幼儿发挥想象，说一说数字 2 像什么。
教师小结：数字 2 像小鸭水上漂。
（2）教师出示两个香蕉，引导幼儿认识数字 2 的实际意义。
教师：“这里有几个香蕉呀？我们可以用数字几来表示呢？” 引导幼儿说出两个香蕉可以用数字 2 来表示。
认识数字 3
（1）教师出示数字卡片 3，引导幼儿观察。
教师：“这是数字几呀？它像什么呢？” 引导幼儿发挥想象，说一说数字 3 像什么。
教师小结：数字 3 像耳朵听声音。
（2）教师出示三个积木，引导幼儿认识数字 3 的实际意义。
教师：“这里有几个积木呀？我们可以用数字几来表示呢？” 引导幼儿说出三个积木可以用数字 3 来表示。
游戏巩固
（1）教师出示贴有数字 1、2、3 的物品，让幼儿说出物品的数量，并找出相应的数字卡片。
（2）教师说数字，幼儿拿出相应数量的物品。
总结
教师：“今天我们认识了数字 1、2、3，知道了它们的实际意义。小朋友们回家后可以找一找家里有哪些东西可以用数字 1、2、3 来表示哦。”
小班数学教案 14
一、教学目标
初步理解大小的概念，能区分物体的大小。
能通过观察比较，找出最大和最小的物体。
培养幼儿的观察力和比较能力。
二、教学重难点
重点：初步理解大小的概念，能区分物体的大小。
难点：能通过观察比较，找出最大和最小的物体。
三、教学方法
直观教学法、操作法。
四、教学准备
大小不同的苹果、橘子、香蕉等水果若干。
大小不同的玩具若干，如娃娃、汽车、积木等。
教学 PPT。
五、教学过程
导入
（1）教师出示一个大苹果和一个小苹果，引导幼儿观察。
教师：“小朋友们，看老师这里有两个苹果，它们有什么不一样呢？” 引导幼儿说出一个大一个小。
（2）教师：“今天我们就来学习比较大小。”
认识大小
（1）教师出示大小不同的水果和玩具，让幼儿观察并说一说哪个大哪个小。
（2）教师小结：物体有大小之分，我们可以通过观察比较来区分它们的大小。
找最大和最小的物体
（1）教师将水果和玩具混合在一起，让幼儿找出最大的和最小的物体。
（2）教师引导幼儿说一说自己是怎么找到最大和最小的物体的。
（3）教师小结：我们可以通过观察比较，找出最大和最小的'物体。
游戏巩固
（1）教师将幼儿分成小组，每个小组发放一些大小不同的物品，让幼儿找出最大的和最小的物品，并将它们放在一起。
（2）教师检查每个小组的完成情况，并给予表扬和鼓励。
总结
教师：“今天我们学习了比较大小，知道了物体有大小之分，还能通过观察比较找出最大和最小的物体。小朋友们回家后可以找一找家里有哪些东西可以比较大小哦。”
小班数学教案 15
一、教学目标
认识圆形、三角形、正方形三种基本图形。
能正确区分圆形、三角形、正方形，并能根据图形的特征进行分类。
培养幼儿的观察力和分类能力。
二、教学重难点
重点：认识圆形、三角形、正方形三种基本图形。
难点：能正确区分圆形、三角形、正方形，并能根据图形的特征进行分类。
三、教学方法
直观教学法、游戏法。
四、教学准备
圆形、三角形、正方形卡片若干。
贴有圆形、三角形、正方形标记的盒子三个。
教学 PPT。
五、教学过程
导入
（1）教师播放音乐，带领幼儿一起做律动，激发幼儿的兴趣。
（2）教师：“小朋友们，今天老师给你们带来了几个图形宝宝，想不想认识它们呀？”
认识图形
（1）教师出示圆形卡片，引导幼儿观察。
教师：“这是什么图形呀？它像什么呢？” 引导幼儿发挥想象，说一说圆形像什么。
教师小结：圆形是圆圆的，没有角。
（2）教师出示三角形卡片，引导幼儿观察。
教师：“这是什么图形呀？它像什么呢？” 引导幼儿发挥想象，说一说三角形像什么。
教师小结：三角形有三条边，三个角。
（3）教师出示正方形卡片，引导幼儿观察。
教师：“这是什么图形呀？它像什么呢？” 引导幼儿发挥想象，说一说正方形像什么。
教师小结：正方形有四条边，四个角，四条边都一样长。
图形宝宝找家
（1）教师出示贴有圆形、三角形、正方形标记的盒子，让幼儿认识盒子上的图形标记。
（2）教师将图形卡片发给幼儿，让幼儿根据图形的特征将图形卡片放入相应的盒子里。
（3）教师检查每个幼儿的完成情况，并给予表扬和鼓励。
游戏巩固
（1）教师将幼儿分成小组，每个小组发放一些图形卡片和三个盒子，让幼儿进行图形分类比赛，看哪个小组完成得最快最好。
（2）教师对比赛结果进行评价，并给予获胜的`小组奖励。
总结
教师：“今天我们认识了圆形、三角形、正方形三种基本图形，还能根据图形的特征进行分类。小朋友们回家后可以找一找家里有哪些东西是圆形、三角形、正方形的哦。”
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