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小班音乐教案

时间:2023-04-11 14:20:27 音乐教案 我要投稿

精选小班音乐教案范文锦集5篇

  在教学工作者实际的教学活动中,时常要开展教案准备工作,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编为大家收集的小班音乐教案5篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

精选小班音乐教案范文锦集5篇

小班音乐教案 篇1

  教学目标:

  1能够有感情地表演唱歌曲《小蝌蚪》。

  2了解小蝌蚪是青蛙的后代,从而保护青蛙和小蝌蚪。

  教学准备:磁带,小蝌蚪头饰。

  教学过程:

  一、发声练习

  1边唱律动《小动物的叫声》边做动作,集中幼儿注意力。

  2做发声练习。

  1 3 5 3 ┃1 - - -┃1 3 5 3 ┃1 - - -┃

  啊 咦

  二、故事导入

  1小朋友们爱不爱听故事呀?今天老师给小朋友讲一个好听的故事,故事的名字叫《小蝌蚪找妈妈》,教师放故事磁带。

  2故事听完了,小朋友们喜爱小蝌蚪吗?小蝌蚪找到妈妈了吗?它们的妈妈是谁?老师教你们唱一首歌,歌的名字就叫《小蝌蚪》。

  三、教授歌曲

  1教师范唱。先听老师给你们唱一遍,教师戴上小蝌蚪头饰范唱。老师唱完了,这首歌好听吗?小朋友想不想学?

  2一边拍手练习歌曲的节奏,一边手熟悉歌词。好,跟老师拍手说:

  × ×┃× -┃× ×┃× -┃× ×┃× -┃× ×┃

  小 蝌 蚪, 大 脑 瓜, 黑 身 子, 细 尾

  × -┃×××┃×××┃××××┃××┃×-┃

  巴。 水里生,水里长,长着长着 起变化。

  小朋友拍手拍得真好!努力!努力!我要努力!耶!!!

  3老师教唱歌曲。

  小朋友喜爱小蝌蚪吗?应该带着喜爱小蝌蚪赞美小蝌蚪的感情去唱,让听你唱歌的人都喜爱小蝌蚪,好不好?!!!

  4教授第二段,方法同上。

  四、创编动作

  1给小朋友戴上小蝌蚪的头饰,激发跳舞和模仿小蝌蚪的兴趣。

  2启发小朋友根据歌词创编动作。

  五、表演巩固

  1分组表演唱。

  2个别表演唱。

  3创设情境表演,用绿色的`地毯当池塘,小朋友头戴小蝌蚪头饰,唱歌跳舞真快乐,好像一群快乐的小蝌蚪咱们再来唱一遍。

  4积极评价,表扬、赞美、鼓励。

  六、总结延伸

  小朋友这首歌会唱了吗?你们喜爱小蝌蚪吗?小蝌蚪是青蛙的孩子,它长大后就变成青蛙了,捕捉害虫保护庄稼,我们小朋友应该怎样对待它们?所以我们要保护小蝌蚪,保护青蛙。

小班音乐教案 篇2

  活动目标:

  1.倾听音乐,用笨拙与欢快的动作表现ABA结构,学习听间奏,幼儿园小班音乐教案--熊跳舞(优质课)。

  2.让幼儿创编动作自由的表现小熊跳舞的形象并体验游戏的快乐。

  3.学习自己找空间地方活动,不和他人发生碰撞。

  活动准备:图谱一幅;音乐磁带。

  活动过程:

  1.引子,激发幼儿兴趣。

  熊妈妈有两个熊宝宝,一个叫熊大大,一个叫熊小小。大大长得很胖,走起路来很慢,活动起来不太方便,教案《幼儿园小班音乐教案--熊跳舞(优质课)》。小小很瘦,很可爱很活泼。它们有一个共同的`爱好,喜欢跟着音乐跳舞,听音乐响起来啦!它们要跟着跳舞啦!

  2.倾听音乐,按照音乐节奏指挂图。

  指图谱提问。

  (1)指图(一)提问:告诉我这是谁在跳舞?(大大)为什么?(因为音乐速度缓慢,听起来很笨拙。)

  (2)指图(二)提问:这是谁在跳舞?(小小)为什么?

  (3)指图(三)提问:现在又是谁在跳舞?(大大)

  小结:熊大大跳了两遍舞,因为他觉得自己有点胖,活动不太方便,想多活动要和小小一样灵活。小小跳了一遍舞。

  3.分段听音乐,布置听音乐任务。

  (1)听音乐A段。布置听音乐任务:大大和小小跳舞时的音乐一样吗?大大跳舞时的音乐是什么样的?(慢、重不欢快)

  (2)听音乐B段。布置听音乐任务:小小跳舞时的音乐是什么样的?(欢快、让小朋友听了也想跳舞)

  (3)用一个动作表示间奏是在休息。

  (4)听音乐A段。布置听音乐任务:大大跳了两遍舞,跳两遍舞时的音乐一样吗?(一样)

  小结:大大跳了两遍舞,而且音乐是一样的。音乐很慢、重不欢快。小小跳了一遍音乐欢快、活泼。

  4.创编动作。

  想象一下熊大大跳舞时是什么样的。熊小小跳舞是什么样的。

  5.分角色游戏。

  6.活动结束:大大和小小玩得真高兴,不过他们有些累了,想休息一下,我们下次再一块玩这个游戏好吗?

小班音乐教案 篇3

  活动目标:

  1. 乐意参加音乐活动,学习炒菜等动作。

  2. 体验做爸爸妈妈的愉快心情。

  3. 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的.乐趣。

  4. 培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5. 乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动准备:

  1. 布娃娃若干、白纸帽、围裙、图片。

  2. 录音带。

  活动过程:

  1. 让幼儿观看大人工作时的图片,体会父母的辛苦。

  2. 学习律动《办家家》。

  (1) 放音乐,幼儿跟唱。

  (2) 启发幼儿自由做炒菜、端盘子、尝菜等动作。

  (3) 请幼儿跟着老师一起做律动,然后抱起娃娃喂东西。

  (4) 分别请男孩拌爸爸,女孩扮妈妈,听音乐表演律动。

小班音乐教案 篇4

  活动目标

  1.学习用自然的声音演唱歌曲,初步了解游戏规则,在教师带领下学习分角色游戏。

  2.借助灯台图片理解游戏的内容和情节,尝试用动作表现情节。

  3.乐意参加游戏活动,体验游戏“猫来了”的紧张情绪和迅速跑回家的快乐情绪。

  活动准备

  图片:小老鼠

  活动过程

  一、导入

  出示小老鼠图片,引起幼儿兴趣。

  提问:小朋友知道小老鼠想上哪儿去吗?

  (幼儿自由讨论)

  二、展开

  1.幼儿听故事,理解歌曲《小老鼠上灯台》的内容

  边看图片,边倾听教师讲小老鼠上灯台偷油吃的故事

  2.教师组织幼儿围绕故事内容进行简短谈话

  教师:小老鼠爬到哪里偷油吃?后来谁来了?最后小老鼠是怎样从灯台上下来的?

  3.幼儿倾听教师范,唱《小老鼠上灯台》,初步熟悉歌曲旋律和歌词内容

  (1)幼儿听教师完整范唱歌曲

  师:老师吧这个故事编成了一首好听的歌曲,请你们来听一听。

  (2)教师通过提问帮助幼儿会议歌曲内容,引导幼儿用歌词回答

  师:你听到歌曲里唱了什么?

  (教师将幼儿的回答唱出来)

  (3)教师再次在范唱,引导幼儿感受歌曲旋律

  师:老师还想表演一次,请你们给我鼓鼓掌!

  4.幼儿学习演唱歌曲,按歌词创编动作

  (1)教师引导幼儿创编上灯台的动作

  (2)教师边唱歌边带领幼儿按节奏做小老鼠上灯台的动作

  (3)引导幼儿创编滚下来的动作,启发幼儿用转动的'动作表现小老鼠从灯台上慌乱逃跑的情景

  师:猫来了,小老鼠是怎么下来的?滚下来怎么做?

  (4)幼儿边倾听教师演唱,边跟着教师做表演动作

  (5)幼儿边表演,边跟随教师做歌表演动作

  5.幼儿理解游戏规则,学玩游戏“小老鼠上灯台”

  (1)教师说明游戏规则

  师:现在我请你们来当小老鼠,你们一起上灯台,偷油吃,但是一定要小心老猫,老猫出来叫三声“喵喵喵”之后,它就要抓老鼠了,

  所以,你们要赶快跑回家,坐在自己的小板凳上,这样老猫就抓不到你们了

  (2)教师扮演老猫,幼儿扮演老鼠,根据规则进行练习

  (3)教师扮演老猫,幼儿扮演老鼠,共同游戏“小老鼠上灯台”

  三、延伸

  户外活动再次游戏。

小班音乐教案 篇5

  活动目标:

  1、感受音乐,学习合拍优美的做动作。

  2、初步发展有尔对音乐的感受能力和表现力。

  3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

  5、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

  活动准备:

  小鱼游水的音乐;

  将活动室布置成“小河”;

  幼儿熟悉歌曲《小金鱼》。

  活动过程:

  1、随着《小鱼游》的音乐,幼儿模仿小鱼的动作来到小河;

  指导语:“小鱼们我们一起游到小河去做游戏吧!”

  2、发生练习《问候歌》,幼儿练习亲切自然的演唱。

  指导语:“我们一起向小河问好吧!”

  3、复习歌曲《小金鱼》,鼓励幼儿边唱边自由表演;

  指导语:“小河轻轻的问:‘谁这么有礼貌呀?’小金鱼门边唱边跳的告诉小河,好吗?”

  4、演唱歌曲,练习鱼游水、吃食、游戏的动作。

  指导语:“小金鱼的舞蹈跳得真好看,你们是怎样吃虫子的?”“怎样在一起做游戏的?”“表演的时候动作要优美,表现出很高兴的样子。”

  5、听音乐做不同的动作。

  (1)区分鱼游水、吃食与捉鱼人的音乐。

  指导语:“鱼游水的音乐十分优美,就好像小金鱼自由的`摆动尾巴游来游去”。“小鱼吃食是一口一口的吃的,音乐的节拍也长一些,是一下一下的。”“听到很急的音乐史,好像发生了什么事?”“对了,捉鱼人要来捉鱼了。”

  (2)根据不同的音乐变换动作。

  指导语:“小鱼们要好好听音乐,听到鱼游的音乐,做小鱼游的动作;听到节拍长的音乐吃食;听到很急的音乐表示捕鱼人来了,立即回到‘家’。”

  6、开展音乐游戏,调动幼儿的情绪,快乐的玩游戏。

  指导语:“小鱼们个个机灵敏捷,我们和捕鱼人比一比,看看谁的本领大?”

  7、结束游戏,演唱《再见歌》,自由模仿小鱼游水回家。

  指导语:“天黑了,小鱼玩了一天该回家了,我们和小河再见吧!”

  活动反思:

  幼儿在不知不觉中就学会了歌曲和动作。让孩子在反复感受中,轻松而兴趣地进行学习。从而完成了音乐教学的目的。活动过程中,教师既是组织者,又是参与者,做到真正的有效互动。

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