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小班数学教案

时间：2023-04-12 09:22:26 数学教案我要投稿

【精品】小班数学教案汇编5篇

　　作为一位杰出的教职工，往往需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家收集的小班数学教案5篇，希望对大家有所帮助。

【精品】小班数学教案汇编5篇

小班数学教案篇1

　　活动目标：

　　1、让幼儿认识绿色。

　　2、让幼儿知道绿色的东西有哪些。

　　活动准备：

　　瓶子绿宝宝青菜西瓜苹果香蕉气球

　　活动过程：

　　1、稳定幼儿情绪：变魔法。

　　--小朋友，这里一瓶水是不是？今天老师要施魔法哦，看一下水会变成什么样子了？

　　--哇！原来水变成什么颜色？

　　2、小结：水变成绿色了。

　　3、出示"绿色宝宝"。

　　--小朋友，跟绿色宝宝打招呼，它穿一件很漂亮的衣服过来哦！

　　--它的衣服是什么颜色？

　　--今天，老师还带来了很多好吃的.东西过来哦！让我们来看一看它们是谁？

　　4、出示青菜、西瓜，让幼儿再次认识绿色，加深印象。

　　--这是什么？什么颜色的？

　　--小朋友，你们看一下我们教室有没有绿色的东西呢？我们一起来找一下。

　　5、游戏巩固。

　　--黑板上贴上红色的苹果、黄色的香蕉和绿色的气球，让幼儿找出绿色的东西。

　　6、活动总结。

　　--小朋友今天我们认识了什么颜色?（绿色）--绿色的东西还有很多哦！我们回家和爸爸妈妈找一下，明天来和老师分享。

小班数学教案篇2

　　活动目标：

　　理解"一样多"，将数量相同的小猫和小猪卡片一一对应。

　　活动准备：

　　1、幼儿材料：《游乐场》游戏图、小猪卡片9张。

　　2、教师教具：游乐区大卡片7张。

　　活动过程：

　　一、以参观"游乐场"引入活动

　　1、师：今天小猪宝宝要和我们去参观游乐场。小朋友们，我们出发吧！

　　2、听音乐做出坐火车的动作进场。

　　3、师：我们到了，赶紧找个地方坐下来吧!

　　二、集体操作"游乐场"

　　1、引导幼儿观察《游乐场》游戏图，并说出图中各个游乐项目的名称师：原来我们来到了小猫游乐场，小朋友帮我看看这里有哪些游乐项目？（幼儿说一个游乐项目时，老师有意识的做出回应。例如：幼儿说："滑滑梯。"老师就在图上找出滑滑梯，说："喔，真的有滑滑梯。"）

　　2、教师逐一出示游乐区大卡片，幼儿对照游戏图说出参加这个项目的小猫的数量

　　①教师出示第一张卡片师：这是什么游乐项目呀？请看看你的游戏图，有几只小猫在玩这个项目。你是怎么知道的？请你数数看。（重点：让幼儿知道手口一致地点数的方法。）

　　②小结师：说的对不对呀，我们也一起来数数看。

　　③出示第2张卡片，方法同上。

　　三、幼儿操作"一样多"

　　1、激发幼儿帮助小猪的`兴趣

　　师：噢，小猪见小猫玩得很开心，小猪也想玩这些游乐项目，那该怎么办呢？帮小猪想想办法吧！

　　2、交代要求，幼儿操作

　　①师：可以让小猪一起玩，但是要遵守游乐场的规则，否则就不能玩。

　　②介绍游戏规则、玩法师：游乐场的规则是每个项目有几只小猫，就替换几只小猪，小猪的数量要和与这个项目的小猫数量相同。

　　③幼儿操作，教师巡回指导师：小朋友真聪明，那赶紧给小猪分配项目吧！

　　④教师与幼儿一起核对答案。

　　四、活动小结

　　师：今天我们帮小猪和小猫交了朋友，而且小朋友都帮它们找对了朋友，真棒！下次我们再和小猪小猫玩新的游戏。

小班数学教案篇3

　　设计意图：

　　计算活动是一门比较枯燥和抽象的学科，为了能让孩子对所学的知识掌握的更好，我们必须抓住孩子的心理，了解孩子们喜欢什么？爱好什么？在一次偶然动画片活动时间，孩子们对白雪公主之类的动画片兴趣浓厚，尤其是它们住的城堡、宫殿，幻想自己也能住在其中，于是我设计了《学习2的加法》这节活动，让幼儿动手操作，边拿边说，实现其满足感，为幼儿提供了自主探索的空间。

　　同时小组的合作交流学习，能让幼儿感受和体验计算的乐趣，并选择自己喜欢的表达方式，保护了幼儿自主发现的积极性。

　　活动目标：

　　1、创设情境，让幼儿在操作过程中尝试列出得数是2的加法算式，理解加号、等于号的含义。

　　2、感知加法算式所表达的数量关系。

　　3、在活动中体验游戏的愉悦，提高幼儿学习数学的兴趣。

　　活动准备：

　　物质准备：

　　1、城堡图一幅（三层）第一层：鱼塘第二层：花园第三层：水果店

　　（1条热带鱼+1条金鱼=1条热带鱼1条金鱼）图一幅

　　2、幼儿操作材料（+、=40个，数字1、1、2各40张）、水果用具若干（每名幼儿两种）、水果购物券84张

　　知识准备：幼儿会以游戏的方式进行2的组成

　　活动过程：

　　一、开火车游戏：复习2的组成

　　“小朋友，今天有一个国王要请我们到他的城堡里去做客，我们快快乘上2次列车出发吧，呜呜呜，火车来喽！”

　　师：“嘿嘿，我的火车1点开，你的火车几点开？”

　　幼：“嘿嘿，你的.火车1点开，我的火车也是1点开。”

　　二、登城堡，看图学习2的加法

　　创设情境

　　（1）“小朋友，看城堡王国到了，（出示城堡图）国王的城堡一共有几层？

　　（三层）国王听说我们大二班的小朋友非常聪明，要考考我们，问题就在城堡里，我们快来登城堡吧。”

　　“看，第一层城堡，有什么呀？（鱼）有几条鱼？（1条）今天我们也带来了1条鱼送给国王，我们把它放进去，现在城堡里有几条鱼？（2条）噢，原来1条鱼添上1条我们的鱼变成了2条鱼（教师语气慢）谁再来说一说（请3-4名幼儿来说一说）

　　（2）理解“+、=”

　　“那我们用一个符号把它们合起来（出示+）你认识它吗？（认识的幼儿给予表扬）

　　‘+’的用处可大了，它要把 1条鱼和1条我们的鱼合起来，我们把它放在中间，谁来找一找它的位置（请1名幼儿到黑板上来操作），加号是什么意思来？（几名幼儿回答后，教师与幼儿一起总结）

　　小结：加号它把前面的数和后面的数合在一起，它的位置放中间。

　　“现在前面是几条鱼（2条）我们把前面的鱼放在这个方格里，后面的鱼放在另一个方格里，小朋友仔细看，你发现了什么小秘密？”（一样多）

　　“也就是相等，我们也用一个符号来表示，它的名字叫‘等于号’，谁来找找它的位置？（请幼儿来试一试）你来说说‘=’有什么意思？”

　　小结：等于号前面两个数的结果和后面的数是相等的。

　　“现在我们把小鱼都用数字来表示，也要用上‘+’‘=’，谁来试一试？（1+1=2）他用数字摆出了一个算式，你能说一说这个算式的意思吗？（让幼儿说一说）

　　（3）幼儿动手操作

　　“小朋友太厉害了，我们快去看看第二层城堡吧，有什么呀？（花）有几种花？（1种花）国王为了欢迎我们，又派人去买了1种花来打扮他的花园，问问现在花园里一共有几种花？请小朋友动动脑筋，用一个算式告诉我你的结果，算式中要有数字1、1、2，记得用上‘+、=’，列出式子后放在位上不动。”

　　（4）分享、交流

　　“谁来说一说你是怎样摆的？（请个别幼儿来说一说）现在老师给你2分钟的时间和旁边的小伙伴说说你是怎样摆的。” 三、内化迁移——游戏：买水果

　　“国王说，这些小客人真聪明，现在国王要请小朋友用桌子上的水果券到我这儿来换水果吃，每个小客人两张水果券，一张水果券换一种水果，现在小客人可以去换水果吃了。”

　　三、内化迁移——游戏：买水果

小班数学教案篇4

　　目标：能按鞋子的外形、颜色、大小等特点进行配对。

　　准备：

　　1、与幼儿共同收集各种不同的成双的鞋子，散放在教室的中间。

　　2、鞋架两个。

　　过程：

　　1、请幼儿帮猫妈妈（老师）收拾鞋子，初步学习按物体的外形、颜色、大小等特点进行配对。

　　以游戏的口吻，请幼儿帮助猫妈妈一起收拾零乱的鞋子。

　　·幼儿分散收拾。

　　·讨论：你是怎样收拾的？这两只鞋子为什么要放在一起？

　　·小结：外形一样、颜色一样、大小一样的两只鞋子叫一双，所以要放在一起，是好朋友。

　　2、游戏：对对乐。

　　·幼儿一人手中拿一只鞋，听音乐自由走动，寻找与自己鞋子一样的另一只，配对后，两人将鞋底相互有节奏地碰击，并念儿歌：“对对碰、对对碰，一对鞋子对对碰。”与其他小朋友交换鞋子，再次游戏。

　　3、依据配对的.方法，幼儿再次收拾鞋子。

　　·教师提醒幼儿一双一双地收拾，并整齐地摆放在鞋柜中。

　　·师生共同检查鞋子配对情况。

　　建议：

　　1、活动分组进行，鞋子数量稍多一些。

　　2、在区域活动中，提供各种单只鞋子的图片，引导幼儿继续学习配对。

　　3、请幼儿操作幼儿用书中的“鞋子对对碰”练习，巩固按外形、颜色、大小等特点进行配对的活动。

　　评价：

　　1、根据鞋子的外形、颜色、大小等特点进行配对，并能说出配对的理由。

　　2、在“对对碰”游戏中能寻找与自己手中鞋子一样的另一只。

　　课后反思：

　　在”玩中学，玩中教，玩中求进步。”是孩子们愉快学习的方式。这节<鞋子对对碰>真正反应了这种学习方式。孩子们自由收拾中初步感受配对的含义，虽然有些孩子第一次整理时配错了鞋子，但他们也有一种尝试的愉悦心情。在讨论中，孩子们初步懂得了什么是一对，怎么样才是一对。在比较中认识了对。游戏也是孩子练习配对的方法，有了第一次的经验，在游戏中，孩子们对鞋子的配对也正确了，能够找出一只鞋子的另一个，同时也检测了孩子们对鞋子配对的掌握情况。