【精华】小班数学教案范文合集10篇
作为一名优秀的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。我们该怎么去写教案呢？以下是小编收集整理的小班数学教案10篇，欢迎大家分享。
小班数学教案 篇1
和动物宝宝去春游
活动目标：
1感知4以内的数量，学习手口一致的点数，说出总数。
2学习按照数量对应取物，培养幼儿参与活动的愉快心情。
活动准备：
小动物头饰若干、挂图、数字点卡、小礼物若干等。
活动过程：
1认识动物宝宝，说出它们数量。
以提问的方式引出课题＜＜春游＞＞。请出去参加春游的动物宝宝们和小朋友认识，然后让幼儿手口一致的点数，说出每种动物宝宝的数量，并用动作表示出来。（如，一只猫就学小猫叫一声，两只小狗就学小狗叫两声）
2和动物宝宝去春游：
让全体幼儿唱着＜＜春天＞＞的儿歌，做着小律动，开始出发去春游。引导幼儿说出春天有什么景物，然后出示＜＜春天＞＞的图画，让幼儿看画面上有些啥？（一个太阳、两只小鸟、三棵小树、四朵花儿）。
3游戏比赛：
小朋友欣赏了美丽的大自然，为了让大家尽兴，请动物宝宝和小朋友来进行一场比赛。请幼儿分组比赛送点卡，看谁送点卡又快又准。
4春姑娘送礼物：
春姑娘特别欢迎小朋友和动物宝宝来到大自然中，为了表达她的'谢意，她要送给每一位小朋友一份小礼物，但小朋友需凭点卡票获得相应的礼物（幼儿操作：每一位幼儿按点卡取相应的小红花或小绿叶）
5小结：
小朋友今天玩得开不开心呀？你们欣赏了美丽的大自然，收获了春姑娘的礼物，还认识了这么多动物宝宝。
小班数学教案 篇2
活动目标：
1、学习不受物体排列形式的影响，正确感4以内的数量。
2、学习将相同数量的物体放在一起，会进4以内的等量匹配。
活动准备：
教具：4只小兔、2只小猫、1只小狗、3只小猴;4个胡萝卜、2条鱼、1根肉骨头、3只桃子。四座房子（屋顶上分别贴上：1个圆点、3个圆点、2圆点个、4个圆点）
学具：操作纸上画4只小兔、2只小猫、1只小狗、3只小猴;胡萝卜、鱼、肉骨头、桃子若干。
活动过程：
一、创设情景引起兴趣，说说数数小动物。
师：春天到了，许多小动物来到了草地上，看看它们各有几只？出示背景图和四种动物—4只小兔、2只小猫、1只小狗、3只小猴。鼓励幼儿数数说说：草地上有2只小猫、3只……
（评析：一开始，就以创设情景，春天到了，把幼儿一下子就带到了活动中，调动了幼儿学习的积极性。通过观察小动物，数数他们各有几只，激发幼儿数数的兴趣。）
二、“送动物回家”的游戏
师：我们每个人都有自己的家，小动物也有它们的家，我们一起来看看这里有几座房子？（4座）哪一座是小猫（小兔、小狗、小猴）的家呢？谁愿意来猜一猜。
师：秘密就在屋顶上，每座房子的屋顶上都有圆点，但是，远点的数量是不一样的，有的屋顶上有1个圆点、有的3个圆点、有的2圆点个、有的.4个圆点，这表示什么意思呢？
教师先示范将一种动物送回家，再引导幼儿将剩下的动物送回家。
师：我们把××小动物送回了家，别的小动物也想请你们送它们回家，你们愿意帮忙吗？
（评析：由于这是幼儿第一次操作，所以我采用示范的教学方法，老师先示范，接着根据幼儿回答，进行示范，我能注重幼儿的能力，从帮到带。调动了幼儿参与的积极性。）
三、给小动物喂食
师：时间不早了，小动物们肚子饿了，请小朋友想想这些小动物爱吃的食物一样吗？小猫爱吃什么？（小兔、小狗、小猴分别爱吃什么呢？）
师：1只小狗我们要送给它吃几根肉骨头？2只小猫要送它几条鱼？4只小兔送给他送给它吃几个胡萝卜？3只小猴送它吃几只桃子？
师：给小动物喂食物的时候要说一句好听的话：（教师示范：一只小狗吃一根肉骨头）
（评析：这一环节中，我采用了不完全放手的学习方式，出示了与小狗匹配的肉骨头，让幼儿给其他的小动物喂食。在这个过程中，就让能力强的幼儿先操作，为能力弱的幼儿提供一个榜样示范，最后让大家一起来操作，可以说是采用了生生帮助、以强带弱的方法，让幼儿在自主学习中得到了提高。）
四、幼儿动手操作
师出示幼儿操作纸：不同数量（2—4）的羊、熊猫、小鸡，不同数量的草、竹笋、虫子。
要求：请小朋友给小动物喂食吃，记住喂的食物一定要让小动物喜欢吃才行哦，一边喂一边还可以说：几只××我送你吃几只××。
（评析：引导幼儿边送边说，发展幼儿的口语表达能力）
五、展示幼儿操作纸，交流探讨：
师：谁来说说，你给什么小动物喂食吃了？吃了多少？它吃的食物对吗？（对的，真棒;不对：我的肚子好难受呀，谁那么粗心呀？应该吃多少呢？谁来帮忙改一改）
师：现在，小动物吃的食物都对了吗？小动物真开心呀，它们想和小朋友一起拍照，你们愿意吗？快到前面摆个造型吧！
（评析：在这一环节中，要求幼儿自己检查。能力强的幼儿他的能力在这里就能够得到体现。最后，让孩子们和小动物拍照，让孩子体验成功的乐趣。）
小班数学教案 篇3
活动目标：
1、引导幼儿观察画面，能根据自己的理解描述画面内容。
2、感知大树和花是我们的朋友，激发孩子保护环境、热爱大自然的情感。
3、体验有朋友的快乐，感受和朋友在一起的幸福，鼓励幼儿积极结交朋友。
活动准备：
1、小花小树小动物头饰。
2、《找朋友》画面。
活动过程：
一、导入活动——介绍我们的朋友
1、我们每个人都有许多朋友，你们的朋友是谁呢?(请个别幼儿介绍自己的朋友)
2、你喜欢你的朋友吗?为什么?
3、好朋友会帮助我们、会和我们一起玩，给我们带来很多快乐，我们每个人都要多交朋友。今天就有一个小朋友要去找朋友，他找了谁做朋友呢，我们一起来看看吧。
二、阅读画面《找朋友》
1、出示画面，引导幼儿观察：在这幅图上你看到了什么?谁还看见了别的小朋友没看到的?这个小朋友找谁做朋友了?你是怎么看出来的?她和她的`好朋友在干什么?除了大树，小朋友还会找谁做朋友呢?蝴蝶在干什么呢?
2、这个小朋友为什么要找蝴蝶、小树和小花做朋友呢?除了蝴蝶小树小花，你们猜这个小朋友还会找谁做朋友?
三、朗诵儿歌
1、有一首好听的儿歌，说的就是找朋友的事情，儿歌的名字叫《找朋友》，儿歌的名字叫什么?
2、教师示范朗诵儿歌。
3、小朋友都会念《找朋友》的儿歌，我们一起来念念这首好听的儿歌吧。
4、小花、小树和小动物都是我们的好朋友，有了它们我们生活的环境会更美、空气会更好，所以小朋友都要爱护它们，都可以和它们做朋友。
小班数学教案 篇4
活动目标：
1、尝试按照纽扣的多个特征进行匹配，促进幼儿多角度思维的发展。
2、初步懂得拾到东西要归还失主，感受物归原主的快乐。
活动准备:
1、故事画面。
2、人手一份与故事描述相同塑封的动物图像和可以匹配的纽扣。
活动过程：
一、了解故事名称
1、介绍故事名称，找找自己身上的纽扣。
2、说说自己身上有几颗纽扣，是不是相同。
二、按故事线索参与讨论
(一)小老鼠发现了纽扣
1、看看说说纽扣什么样。(教师归纳：“这是一颗白色的、圆圆的纽扣，纽扣上还有两个小洞，它会是谁的衣服上掉下来的呢?)
2、掉了纽扣的朋友一定很着急，该怎么办呢?
(二)小老鼠去问小狗
1、小老鼠问小狗：“这颗纽扣是你掉的吗?
2、发现纽扣不是小狗的。
3、小狗说：“我真的掉了一颗纽扣，但是，我掉的纽扣是黄色的，不是白色的。谢谢你!
4、小老鼠就去找掉了白色纽扣的朋友“谁掉了白色的.纽扣?”
(三)小老鼠去问小兔
1、小老鼠问小兔：“这颗白色纽扣是你掉的吗?
2、发现颜色相同，但是形状不同，不是小兔的。
3、小兔说：“我真的掉了一颗纽扣，但是，我掉的纽扣是方形的不是圆形的。谢谢你!
4、小老鼠就去找掉了白色圆形纽扣的朋友“谁掉了白色的圆形纽扣?
(四)小老鼠去问蟋蟀
1、小老鼠问蟋蟀：“这颗白色圆形的纽扣是你掉的吗?
2、发现虽然颜色和形状相同，但是大小不同，不是蟋蟀的。
3、蟋蟀说：“我真的掉了一颗纽扣，但是是一颗小纽扣，不是大纽扣。谢谢你!”
4、小老鼠就去找掉了白色圆形大纽扣的朋友“谁掉了白色的圆形大纽扣?”
(五)小老鼠去问大象
1、小老鼠问大象：“这颗白色圆形大纽扣是你掉的吗?”
2、虽然颜色、形状和大小相同，但是洞孔不同，不是大象的。
3、大象说：我真的掉了一颗纽扣，但是，我掉的纽扣上有四个钮洞不是两个钮洞。谢谢你!”
三、归纳提升，破解悬念
1、动物们都愿意帮助小老鼠一起去找纽扣的失主。
2、共同描述纽扣的特征：“白色、圆形、大大的，中间有两个小纽洞。”
3、大家正在寻找时，发现小老鼠妈妈的衣服上少了一颗纽扣。
4、共同比对，重复特征，发现这颗纽扣正是小老鼠妈妈掉落的纽扣。
四、操作尝试，迁移运用
1、小老鼠想：我的朋友们都掉了纽扣，让我再来帮助他们找回纽扣吧。
2、运用操作材料进行匹配。
3、看看说说：动物们都找回自己的纽扣了吗?
小班数学教案 篇5
目标：
1、体验数学操作的乐趣
2、操作活动中5以内的数数
3、学习按数量取物
准备：38个塑料盘（红、黄、白），三种积木，红、黄、白卡片各一张，小狗头饰一个
过程：1、以狗妈妈带狗宝宝去超市买东西的游戏来引起幼儿的'兴趣
师（带上小狗头饰）：你们看我是谁？（学小狗叫）
师：我是狗妈妈，你们做我的小狗宝宝好吗？
师：宝宝们想去超市买东西吃啊？
2、认识红、黄、白三种颜色，并介绍活动规则
师：宝宝们看，这是饼干，这是包子，这是糖，仔细听妈妈的话，待会儿不要拿错东西。
师：每个宝宝的椅子下面都有一个盘子，轻轻地把它们拿出来。
拿红盘子的宝宝把盘子举起来，红盘子的宝宝每人买5颗糖；
拿黄盘子的宝宝把盘子举起来，黄盘子的宝宝每人买2个包子；
拿白盘子的宝宝把盘子举起来，白盘子的宝宝每人买4块饼干。
宝宝们记住了吗？
师：红盘子的宝宝应该买什么？买多少？跟妈妈说：我拿红盘子买5颗糖。（黄白同）
师示范一次
4、操作
现在我们要去超市了，到了超市啊，宝宝们不能拥挤，不能抢东西，否则把超市里弄的乱七八糟的，超市的阿姨以后就不让我们宝宝去超市了，记住了吗？好，我们去超市吧。
幼儿操作教师指导
5、检查
师：宝宝们都买好点心了吗？
师：红盘子的宝宝，你们买了什么啊？买了多少？
跟妈妈一起说：我拿红盘子买了5颗糖。
（黄、白同）
师：好，吃完点心，我们把盘子放好吧，红盘子放在红色卡片这里，黄盘子放在黄色卡片这里，白盘子放在白色卡片这里。
师：我们一起出去做游戏吧。
小班数学教案 篇6
【活动目标】
1、能认真观察物体并比较物体的大和小。
2、了解物体的大小是相对的。
3、激发幼儿对数学活动的兴趣。
4、让幼儿体验数学活动的乐趣。
5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
【活动准备】
1、大大小小的皮球若干。
2、大小不同的球形操作图卡。
3、小兔的头饰。
4、记号笔一只。
【活动过程】
一、教师戴头饰展示皮球宝宝，引发幼儿参与活动的兴趣。
1、师：今天，小兔豆豆给小朋友们送来了很多很多的皮球宝宝，你们开心吗？我们快一起看一看吧！
2、教师带领幼儿玩皮球，鼓励幼儿尝试不同的玩法，体验皮球带来的快乐。
二、引导幼儿观察、比较皮球的大小。
1、师：这些皮球宝宝一样大吗？我们来做一个“我举你说”的游戏，我拿两个皮球，小朋友们告诉我哪个大（小）！
2、教师与幼儿做若干组“我举你说”的游戏，让幼儿能正确的.比较大小。
三、引导幼儿发现物体的大小是相对的。
1、教师准备大、中、小三个皮球宝宝，先让幼儿比较大、中两个皮球宝宝的大小。
2、师：请你告诉我，这两个皮球宝宝哪个大？哪个小？让我们在小的皮球宝宝身上做上标记吧。
3、教师展示中、小皮球宝宝：请你看看这两个皮球宝宝哪个大？哪个小？
4、师：为什么同一个皮球宝宝一会儿变大一会儿又变小了呢？（幼儿自由回答）。
5、教师小结：物体的大小是相对的，当一个物体与比它大的物体比较时，它就显得小；当这个物体又与比它小的物体比较时，它又显得大了。
四、游戏《举皮球》。
1、师：今天我们请皮球宝宝来做游戏，现在请你在操作盘中选两个皮球宝宝卡片。
2、师：和身边的小朋友说一说，你手中的皮球宝宝，哪个大？哪个小？
3、师：请小朋友听口令选皮球宝宝，请把大（小）皮球宝宝举起来！
活动建议：
活动延展：教师准备两个颜色不一样的筐，一个用来盛放大皮球宝宝，一个用来盛放小皮球宝宝，让幼儿把自己手中的皮球宝宝按大小放入不同的框里。
家园共育：请家长引导幼儿观察生活中大大小小的物品，如路上有大汽车和小汽车、有大树和小树、有大人和小孩，家里有大桌子和小桌子、有大碗和小碗等等。在让幼儿比一比、说一说的过程中，家长有意识的向幼儿渗透大小的相对性观念。
教学反思：
幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。
小班数学教案 篇7
一、教材分析
《纲要》明确指出：“科学教育要密切联系幼儿的实际生活，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象”。在生活中，孩子们也会常常接触到“1”和“许多”这样的物体，但对这些现象模糊不清，不能很准确地理解“l”和“许多”之间的关系，为了帮助孩子能够进一步地掌握和理解“1”和“许多”，我设计了这节教育活动。认识“l”和“许多”是幼儿认识数的开始，比较适合于3岁左右的孩子。根据他们年龄小、好玩、好游戏、有意注意时间短的特点，我选择了“帮小兔拔萝卜”作为小班幼儿学习区别“1”和“许多”的教材。（并帮助他们初步理解“l”和“许多”之间的关系）在整个教材中所涉及的内容都是孩子们很熟悉的，而且其中的活动简单，过程比较形象直观，满足幼儿思维具体形象的特性，让幼儿在游戏中建立粗浅的.数概念。
依据对教材的分析，我确定了本次活动的设计指导：教学方法充分考虑幼儿的学习特点和认知规律，活动内容既适合幼儿的现有水平又有一定的挑战性。首先在教法上，让幼儿通过老师所的丰富的材料来感知“1”和“许多”这两个不同的量，其次在内容上，创设帮助农民伯伯摘果实的情境，贴近幼儿生活，本次活动来源于生活，用之于生活，让幼儿在愉快的气氛中体验劳动的乐趣。
三、活动目标
依据教材内容与幼儿的实际情况，我制定了以下目标：
（1）会区分“1”和“许多”个物体，能理解“1”和“许多”的关系。
（2）知道“许多”是由一个一个组成的，一个一个合起来是许多。
（3）培养幼儿爱帮助别人的好习惯。
活动重点：会区分“1”和“许多”个物体，
活动难点：知道“许多”是由一个一个组成的
四、活动准备：
1、“许多”红萝卜（一个大萝卜，“许多”小萝卜），
2、蘑菇房子，有一扇门，门里面有“许多”只小兔，“1”只兔妈妈，
3、桔子“许多”，托盘，小碟，餐巾纸人手一份
4、小兔子乖乖音乐，轻音乐一曲
五、活动过程：
（一）引出问题
出示蘑菇房子，这里有一座漂亮的蘑菇房子，小朋友猜猜里面住着谁？打开门（小兔子，有多少只兔子？（许多）它们长得一样吗？（不一样）
（二）指导幼儿亲自参加分合操作活动，感知“1”和“许多”之间的关系。（“许多”物体可以分成一个一个的物体，一个一个的物体合起来成为“许多”个物体。）
小兔子们肚子饿了，兔妈妈要去拔萝卜了，（师把蘑菇门关好，请小兔子在家里别开门。）
1、观察萝卜，感知“1”和“许多”
老师指着菜园问：“这里有多少萝卜？（“许多”萝卜）这些萝卜都一样吗？（不一样）有一个大的，许多小的。
2、拔萝卜，体验“许多”可以分成一个一个。
萝卜太多了，兔妈妈忙不过来，兔妈妈请小朋友帮忙每人拔一个萝卜，愿意吗？
要求说“我拔了一个萝卜”拔完后再问幼儿：“菜园里还有萝卜吗？”
兔妈妈：小朋友们，刚才菜园里有“许多”萝卜，小朋友一个一个。。。地拔走了，菜园里没有了萝卜，我们把“许多”分成一个一个。
3、送萝卜，体验一个一个合起来是“许多”。
幼儿唱歌请小兔子开门，开门后幼儿把萝卜一个一个地送给小兔子，要求说；“我送你一个萝卜”，小兔子们有了许多萝卜，他们说“谢谢小朋友”，小朋友说“不用谢！”
兔妈妈：小朋友们把萝卜一个一个送给小兔子，我们就有了“许多”萝卜，一个一个合起来是“许多”。
4、小兔请客
兔妈妈：“谢谢不朋友们给我们送萝卜，我请你们吃桔子。你们知道我有多少桔子？（许多）把桔子一个一个送给小朋友们，兔妈妈没有桔子了，“小朋友们你们有几个桔子？（“1”个）
你能想办法把一个桔子变成“许多”吗？
幼儿想出可以把桔子一个一个合起来就变成了“许多”。还有的幼儿把桔子剥开变成“许多”瓣桔子。
（三）结束活动
天黑了，兔妈妈和兔宝宝要睡觉了，我们和它们说再见，明天见。悄悄走出教室。
小班数学教案 篇8
【活动目标】
1、学习解答口报应用题，初步体验应用题的基本结构。
2、鼓励幼儿用简明的语言表述应用题中事物之间的数量关系。
3、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
4、有兴趣参加数学活动。
【活动准备】
教具：2辆玩具汽车，5本图书（实物），教学挂图（二）中的3只蝴蝶、4只蜜蜂、5只瓢虫等（贴绒动物），教学挂图（二）中花朵和草地的背景图。
学具：幼儿用书第5页《背景图（一）》、第6页《背景图（二）》，第9~10页《数群卡》的操作材料。
【活动过程】
一、教师口报应用题。
教师边演示实物边讲述应用题。
教师先出示1辆汽车玩具，再出示1辆汽车玩具。
师：小明有1辆汽车玩具，爸爸又送给他1辆汽车玩具。
师：小明一共有几辆玩具汽车？你是用什么方法算出来的？
二、体验应用题的基本结构。
教师在花朵的背景图上先出示2只蝴蝶，再出示1只蝴蝶。
师：花朵上飞来了2只蝴蝶，又飞来了1只蝴蝶。
师：花朵上一共有几只蝴蝶？
教师在花朵的背景图上先出示1只蜜蜂，再出示3只蜜蜂。
师：谁能把刚才老师摆蜜蜂的事讲给大家听听？你还能问一个什么问题呢？
师：谁能用三句话把这件事情讲清楚？如“花园里有1只蜜蜂，又飞来了3只蜜蜂，花园里一共有几只蜜蜂？”
教师在树干的背景图上先出示4只瓢虫，再出示1只瓢虫，请幼儿用三句话讲述应用题的'题意。
三、鼓励幼儿用简明的语言表述应用题中事物之间的数量关系。
教师出示实物或贴绒教具，引导幼儿用所出示的实物或贴绒教具编一道应用题，要求幼儿用简明的语言表述应用题中事物之间的数量关系，即能用三句话编一道题目来考考大家，说清事物之间的数量关系并提出问题。
四、幼儿操作活动。
请幼儿利用草地背景图、数群卡编讲应用题。
【活动延伸】
在日常活动中，利用散步、上下楼梯、发放点心、体育活动的机会，引导幼儿用三句话表述应用题，并进行解答；或是利用这样的教学形式进行口报减法应用题的学习。
教学反思：
数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
小班数学教案 篇9
设计理念：
皮亚杰说过：数概念是幼儿在事物间建立两种关系的总和，其中的一种就是顺序关系，它是幼儿学数学前的准备阶段。小班小朋友他们的思维是具体形象的，在学习过程中要着重感知事物的明显特征。《纲要》中指出的：教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。本次活动，我将为妈妈串项链作为题材，创设情境，让幼儿在有趣的情境中，观察项链的特征，在比较中感知项链的排列规律，并让幼儿在操作中学习比较abc的排序规律，发展他们的观察、比较和判断、表达能力。
活动目标：
1.学习按颜色、大小、形状等特征进行ab规律的排序，体验ab的排序模式。
2.能发现物体的排列规律，并能用语言表达观察操作的结果。
活动准备：
PPT、幼儿操作材料。
活动重难点：
能按颜色、大小、形状等特征进行ab规律的排序，体验ab的排序模式。
活动过程：
设计意图
一、观看课件，激发兴趣，引入活动。
“过段时间就是鼠妈妈的生日了，鼠宝宝们想送妈妈一件生日礼物，送什么呢？”
以PPT的形式引入，激发幼儿活动的兴趣。
二、观察图片，初步感知ab的排序模式。
出示项链的PPT,引导幼儿观察。
1.第一条项链：观察颜色，感知颜色的ab的排序模式。
（1）你看看这条项链是什么样子的？都有什么颜色？这些颜色的珠子是怎么穿起来的？（引导幼儿说出排序的规律：一个红色一个蓝色）
（2）小结：鼠哥哥的这条项链是按一个红色一个蓝色一个红色一个蓝色这样的规律来穿成的。
2.第二条项链：观察形状，感知形状的ab的排序模式。
（1）我们再来看看鼠弟弟的项链是什么样子的？都有什么形状？这些不同的形状是怎么穿起来的？（引导幼儿说出排序的规律：一个圆形一个三角形）
（2）小结：这条项链是按一个圆形、一个长条形，一个圆形、一个长条形这样的规律来穿成的。
3.第三条项链：观察大小，感知大小的ab的排序模式。
（1）鼠妹妹会送什么呢？鼠妹妹送的项链是什么样子的？这些珠子有什么不同？它们是怎么穿起来的？（引导幼儿说出排序的规律：一个大的一个小的）
（2）小结：这条项链是按一个大一个小一个大一个小的规律来穿成的.。
4.梳理经验：出示三条项链，依次讲述三条项链的排列规律。
引导幼儿逐步观察、交流，在活动中，尝试从颜色——形状——大小上认识到ab规律的排列模式。
三、给妈妈串项链，理解ab的排序模式。
“鼠宝宝们真能干啊，会做项链了啊。鼠妈妈收到了项链啊，真开心。今天啊，有三位妈妈来到了这里，她们也想要项链，我们一起来帮她们穿一条项链，好吗？”
1.出示三位妈妈的图片，进行集体操作。
2.引导幼儿按颜色、形状、大小穿项链（集体与个别操作）
（1）我给你们带来了穿项链的材料，你们想要穿一条什么样的项链啊？（请个别幼儿选择操作材料）
（2）观察操作材料：这些东西有什么不同呢？（幼儿讲述）那我先来穿吧，一边穿一边讲。（再请个别幼儿来穿项链）
3.小结：这位妈妈的项链穿好了，都按照一定的规律来穿的。
通过集体操作，进一步巩固幼儿对ab排序模式的理解
四、集体操作验证，体验ab的排序模式。
“其他两位妈妈和后面的客人老师也想要项链，你们愿不愿意做条项链来送给像妈妈一样的老师呢？”
1.介绍操作材料（想一想你想要按什么规律来穿），并分组操作。
2.教师指导，引导幼儿边说边按照一定的规律穿项链。
3.师幼讲评：请幼儿将完成的作品送给在座的客人老师。
个别操作，在探索中提升知识经验。
五、活动延伸：发现生活中的项链。
“老师们，收到小朋友送的项链了吗？你们开心吗？”“小朋友们，老师们都很喜欢我们做的项链，我们在去找找还有哪些材料也能做项链，给妈妈也做一条吧。”
利用一粒珠子，将数学的知识，引入到生活中，在生活中再现。
小班数学教案 篇10
一、 新课导入：
教师首先问孩子们一些图形的认知，日常生活中哪些图形是圆形啊？正方形的物体有哪些啊？通过问答吸引孩子注意力。
给孩子一个惊喜：小朋友，你们做过敲击小鼹鼠的游戏么？想不想玩啊？话题转折，进入游戏环节。
二、 教师介绍游戏玩的方法：
1、 进入到游戏键面，点击每个图标，获知每个图标的作用。
2、 点击游戏帮助了解游戏规则并且开始游戏。
3、 根据语音提示，用你手上的槌子敲打一下正确的鼹鼠。随机出现圆形、三角形、长方形、正方形几种图形。画面上有4个地洞，随机会有一只小鼹鼠手举着一种图形出现。点开始键后，大恐龙语音出题（随机）。用鼠标（槌子）点击正确的答案。
三、 集体游戏：
1、 教师演示，让小朋友一起回答操作。
2、出题：首先草地景,根据语音提示，用你手上的槌子敲打一下正确的鼹鼠。
随机出现圆形、三角形、长方形、正方形几种图形。
（每次随机出一个形状，共出20题，每2题得1颗星）
3、说明：画面上有4个地洞，随机会有一只小鼹鼠手举着一种图形出现。点开始键后，大恐龙语音出题（随机）。用鼠标（槌子）点击正确的答案。
地洞里每次会出现一只小鼹鼠，观察它手上举着的立体图形，如果和I博士念得一样，就赶紧用鼠标移动你手上的槌子敲打一下，注意不要敲错了！
4、示意图：
四、 师生互动：
选一个小朋友一起来玩这个游戏。
注意协助小朋友操作，鼓励小朋友。
五、 活动总结和思考：
通过游戏认识了哪些图形啊？生活中和这些图形一样的物体有哪些啊？
六、活动结束：
和家长进行交流，让孩子和家长一起加入到这个活动中。
七、附录：
出题：看看白云让的图形哪一个和其他的不一样？
（每次随机出一个形状，共出20题，每2题得1颗星）
题目：随机出现一组共4个图形，有一个和其他不同。
1. 4个圆形、其中1个大一些
2. 4个圆形、其中1个小一些
3. 4个圆形、其中1个扁一些
4. 4个圆形、其中1个颜色不同
5. 3个圆形、1个正方形
6. 3个圆形、1个三角形
7. 3个圆形、1个长方形
8. 4个正方形、其中1个大一些
9. 4个正方形、其中1个小一些
10. 4个正方形、其中1个扁一些
11. 4个正方形、其中1个颜色不同
12. 3个正方形、1个圆形
13. 3个正方形、1个三角形
14. 3个正方形、1个长方形
15. 4个长方形、其中1个大一些
16. 4个长方形、其中1个小一些
17. 4个长方形、其中1个扁一些
18. 4个长方形、其中1个颜色不同
19. 3个长方形、1个圆形
20. 3个长方形、1个三角形
21. 3个长方形、1个正方形
22. 4个三角形、其中1个大一些
23. 4个三角形、其中1个小一些
24. 4个三角形、其中1个扁一些
25. 4个三角形、其中1个颜色不同
26. 3个三角形、1个圆形
27. 3个三角形、1个长方形
28. 3个三角形、1个正方形
共有三角形、长方形、正方形、圆形4种图形。
说明：天空上每次飘来4朵白云，每朵云上有1个图形，鼠标变成小鸟飞，移到正确答案上点一下。
看看白云让的`图形哪一个和其他的不一样？
仔细观察屏幕上的图形，找出哪一个和其他的不同，移动你手上的小鸟，让它飞到图形上点一下！
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