大班数学教案

精选大班数学教案5篇

　　作为一名优秀的教育工作者，时常需要用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家整理的大班数学教案5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

大班数学教案 篇1

　　活动目标

　　1.认识“”，理解符号的含义。

　　2.会比较10以内的'数字大小。

　　活动准备

　　1.趣味练习-填写对应的数字

　　2.数字卡1-10，符号卡片

　　趣味练习

　　活动过程

　　一、复习数字1-10

　　1.教师：今天老师给小朋友带来了数字卡片，你能说出是数字几吗？

　　是数字几，你就可以拍几下手？

　　2.幼儿看数字几，并用拍手表示数量。

　　二、认识 >号和< 号

　　1.教师出示数卡6和7，引导幼儿判断谁大谁小。

　　（1）提问：6和7中间可以放哪种符号？

　　（< 放在6和7中间）

　　（2）小结：<这是小于符号，小屁股撅给小数看，所以6小于7。

　　2.练习：出示数字7和8

　　（1）哪个大？哪个小？中间放的什么符号？为什么？应该怎么读呢？

　　（2）小结：8大7小，中间放小于符号，因为屁股尖尖对着小数，所以7小于8.

　　3.出示6和5

　　（1）提问：这是数字几和几？哪个大哪个小？

　　（2）教师把“>“符号放在6和5的中间，告诉幼儿这是大于符号，大嘴巴朝着大数笑，所以6小于5。.

　　4.比较符号、观察不同

　　请小朋友看一看这两个符号有什么不同？

　　三、游戏巩固

　　1.请两个小朋友各选一个数字，再请一位小朋友上来选符号站在他们中间。

　　2.请一个小朋友拿着符号，让两个孩子分别站两边。

　　3.请小朋友看一看，他们站得对不对。

　　四、趣味练习：填写对应的数字

　　1.讲解作业要求

　　2.教师指导

　　3.小结：今天我们认识了两个新朋友，他们是大于符号和小于符号，用他们可以来比较数字大。

大班数学教案 篇2

　　活动目标：

　　1、能初步区分10以内的单、双数。

　　2、在小组活动中能边做边讲操作过程。

　　活动准备：

　　学具：红色圆片(1——10)

　　教具：积木、雪花片若干 1——10的圆点卡片 球一个

　　活动过程：

　　一集体活动

　　1、认识单、双数

　　(出示圆片、见书图六)“黑板上有什么?”“每一行有几个红圆片，谁

　　会用数字来表示?”(请幼儿在每行圆片下放上相应的数字)“你是怎么数的?”(带领幼儿一起说说每排圆片的数目)

　　“小圆片要出去散步了，我们让每行的圆片两个两个手拉手，排好队吧”(教师示范两两排列，方法是把最上面一个圆片拿下来与最下面的一个配对，如果是单数会有一个不能成对)

　　“现在1、2、3、4、5的圆片已经两个两个排整齐了，谁来为后面每行的圆片两两排队?”“看看哪些数两个两个配对后有一个是单的，哪些数两个两个配对后没有单的?”(幼儿操作，并提示幼儿进行观察)

　　总结：两两配对后，有一个单的就叫单数，两两配对后没有单的'叫双数。

　　2、区别10以内的单、双数

　　①分别指单数和双数引导幼儿进行观察、讨论。

　　②说一说：教师任指某一数，引导幼儿观察。“它是几?排成什么样子?

　　是单数还是双数?”

　　二幼儿操作

　　摆积木：教师出题如：请你摆出7。(幼儿就摆出7块积木或雪花片)

　　请给这7个积木两个两个手拉手排队。排好之后，看一看，它们排出来的队伍是怎样的，这个数字是单数还是双数，你是怎么看出来的?

　　(以这样的方式出题，让幼儿通过摆放不同数量的积木或雪花片，进一步感知单、双数)

　　三游戏：传球

　　玩法：教师摇铃鼓，幼儿传球，鼓声停，球传到谁的手上，谁就到老师

　　手中抽取一张圆点卡，数一数告诉大家是几个圆点，几是单数(或双数)(游戏可反复进行)

　　四结束部分

　　总结：今天，我们认识了单数和双数，数两两配对后有一个是单的就叫

　　单数，两两配对后没有单的就叫双数。单数有：1、3、5、7、9，双数有：2、4、6、8、10.

　　2、收拾用具，结束本次活动。

大班数学教案 篇3

　　活动目标

　　正确理解图形对称的含义。

　　初步运用对折的方法，剪出对称的图形。

　　通过认识图形的对称性，正确的画出图形对称的另一半。

　　活动准备

　　操作纸（正方形、梯形、月牙形）、半个图形的操作纸、剪刀、课件

　　活动过程

　　一、用故事激发幼儿兴趣。

　　师：小朋友们今天老师给你们讲个故事，名字叫《对称王国》。

　　在一个王国的.宫殿里，住着一位美丽又善良的公主，有一天王国里来了一位可恶的巫师，巫师嫉妒公主的美丽，她把公主关了起来，并设下了难关。国王想派人去救公主，但都没能闯过这些难关。小朋友，你们愿意闯难关来救出善良的公主吗？

　　二、在探索感知中理解对称的含义。

　　第一关：找一找，找出对称的图形。

　　第二关：折一折，折出对称的图形。

　　第三关：分一分，把对称图形分类。

　　第四关：拼一拼，把对称图形拼到一起。

　　三、制作对称图形。

　　这些礼物都只有另一半，我们来把它们变完整吧！幼儿亲自动手操作。

　　四、延伸。

　　对称王国里还有许多有趣的对称图形，我们下次再一起去对称王国里玩。

大班数学教案 篇4

　　活动目标：

　　1、练习按三重条件分类，并计数出总数。

　　2、尝试自己出题考别人。

　　重点：按三重条件分类。

　　难点：尝试自己出题考别人。

　　活动准备：

　　教具：8个大小不同的红、蓝色园、方片。

　　学具：我的`数学，附加题材料，笔。

　　活动过程：

　　1、集体活动。

　　将准备的8个形状板散放在桌面上。

　　——请幼儿说说他们看到了什么。

　　请一名幼儿示范操作，将图形分类。

　　2、小组活动。

　　请幼儿说一说还有什么分类方法。

　　请幼儿描述自己的分类方法和步骤。

　　第一、二、三组：按指令给形状板分类。

　　第四、五、六组：附加题作业。

　　幼儿分组操作，教师观察指导。

　　3、活动评价。

　　请幼儿口述作业单，师生共同评价。

　　鼓励幼儿多参与操作活动，提高幼儿操作的能力。

大班数学教案 篇5

　　活动目标

　　1、学习计数两圈交叉情况下圈内物体的数量。

　　2、探索按标记图要求在圈里摆放相应数量物体。

　　3、体验解决问题的成功感和合作游戏的乐趣。

　　4、发展观察、辨别、归案的能力。

　　5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

　　活动准备

　　白板课件，大、小呼啦圈若干，瓶宝宝10只，幼儿操作用的小兔、圆圈等。

　　活动过程

　　（一）玩游戏“老鼠笼”，数数围住了几只小老鼠

　　（二）玩套圈并看标记记录

　　1、出示瓶宝宝，引导幼儿数出瓶宝宝的数量，请幼儿玩套圈。

　　2、出示标记图，请幼儿说说标记图的含义，并记录圈内瓶宝宝的数量。

　　3、请几名幼儿和教师同时套圈，设置两个圈同时套中一个瓶宝宝的.情境，引发幼儿讨论：蓝圈和红圈套中了同一个瓶宝宝，这个瓶宝宝该算谁套中的。

　　（三）学习计数两圈交叉情况下圈中瓶宝宝的数量

　　1、白板上演示两圈套中同一个瓶宝宝的过程，带领幼儿分析交叉部分瓶宝宝的特征：既在红圈也在蓝圈，计数两个圈内瓶宝宝数量时都要将它算进去。

　　出示图一（见光盘录像，下同），教师边在白板上演示边讲解：红圈套中一个瓶宝宝，蓝圈过来了，和红圈怎么样了？（交叉在一起）现在瓶宝宝在什么地方？（中间）你们说的“中间”是不是这个地方？（带幼儿徒手画一画公共地方）这是红圈和蓝圈公共的地方，小朋友们仔细看看，公共地方的瓶宝宝在红圈里吗？（将蓝色变浅）在蓝圈里吗？（将红色变浅）这个瓶宝宝既在红圈里，也在蓝圈里，我们数红圈套中几个瓶宝宝的时候要把公共地方的瓶宝宝算进去，数蓝圈套中几个瓶宝宝的时候也要把公共地方的瓶宝宝算进去，记住了吗？

　　2、分别出示图二、图三、图四、图五，改变交叉部分瓶宝宝的数量，引导幼儿正确计数红、蓝圈里各有几个瓶宝宝。

　　（借助白板的拖动、变色、移动等功能，让幼儿直观地看到两圈如何交叉形成一个公共部分，明确所要计数对象的范围，从而让幼儿真正理解公共部分物体的特征，这是本节活动的重、难点所在。）

　　（四）操作活动：兔宝宝站圈

　　1、出示标记图一：红圈2只蓝圈2只，分析标记图要求：怎样给3只兔宝宝站圈。

　　教师设疑：红圈里要站两只，蓝圈里也要站两只，这可怎么站呀？想想看。白板上演示正确答案，组织幼儿表扬自己。

　　2、出示标记图二：红圈3只蓝圈2只，幼儿看标记操作，重点引导幼儿思考两圈交叉部分站几只兔宝宝。

　　3、出示标记图三：红圈1只蓝圈3只，怎样站圈？

　　（五）合作游戏：站圈乐

　　1、幼儿分组自由站圈，说说自己一组是怎样站的。（白板演示不同结果）

　　小结：原来4个小朋友站两个圈有好多不同的站法。

　　2、分别出示图一（红圈里2人，蓝圈里3人）、图二（红圈里2人，蓝圈里4人）、图三（红圈里4人，蓝圈里4人），幼儿看标记玩站圈游戏，体验成功和合作的乐趣。

　　（3次不同的站圈任务对幼儿要求越来越高，教师注意语言提示的变化。）

　　师：你们太厉害啦，这么难的任务都能完成，心里什么感觉？那我们一起庆祝一下吧！

　　活动结束

　　1、评价

　　2、总结

　　活动延伸

　　1、为每组幼儿提供一个可随意翻动、组合的标记牌，让幼儿自行翻牌玩站圈游戏。

　　2、鼓励幼儿尝试5人一组玩站圈游戏。

　　小百科：圈的读音有juàn，quān，juān，又名“环”，古兵器。用金属制成的圆环。