有关中班音乐教案模板八篇
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总归要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家收集的中班音乐教案8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
中班音乐教案 篇1
活动目标：
1、学习轮唱的歌唱方法。
2、学习看图谱演唱，演唱时力求和谐。
3、感受歌曲新鲜有活力的旋律特点，能用不同的形式表现歌曲。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
歌曲图谱一幅，幼儿已学会看第一部分的图谱。
活动过程：
一、复习歌曲，处理重点部分
师：小朋友，我要带你们到王老先生的地里去看一看，你们高兴吗?我们一起唱着歌去吧!(复习歌曲)
师：王老先生在地里养了些什么呀?小鸡是怎样叫的?(师同幼儿一起唱小鸡叫部分——叽叽叽。)
师：你们看到这么多可爱的小鸡高兴吗?王老先生可高兴啦，我们把王老、生高兴的心情唱出来吧。
二、教师示范伴唱。
师：小朋友唱的`太好听了，老师忍不住也想唱了想听老师唱歌吗?大,考吧.幼,师,网请小朋友坐下来，仔细听一听我是怎样唱的，我请××老师和我一起合作。
师：我和××老师唱的一样吗?哪儿不一样?
师：刚才我是在给××老师伴唱，你们觉得这样唱好听吗?我们今天就来学这种伴唱的本领吧。
三、出示图谱(二)
师：伴唱的图谱可有趣了，我们一起来看一看(附后)
师：这就是我演唱的部分，请小朋友认真看图谱，听我和××老师再演唱一遍。
师：小朋友听出来这些符号是怎么唱的吗?你们来试一试?(咿呀咿呀吆
师：这儿有什么?(小嘴巴标志)看到这个标志的时候，请小朋友用好听的声音说出来：他在地里养小鸡，(咿呀咿呀吆)让我听听你们好听的声音?
师：最后一句和我们以前学过的一样唱。试一试?
教学反思：
通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
中班音乐教案 篇2
活动目的：
1、通过欣赏，让幼儿理解诗歌的内容，感受诗歌中的美感。
2、引导幼儿按照诗歌的线索，创造性地想象和仿编。
活动重、难点：感受理解、仿编诗歌。
活动准备：
1、带幼儿到户外观察云的变化，鼓励幼儿大胆想象。
2、教师用棉花制成表现各种云形象的教具。
活动流程：启发提问--感受理解--想象仿编。
一、启发提问：
1、你见过云儿吗？你见过的.云儿象什么呢？
2、天上的云儿怎么会这么有趣的？它是靠谁帮助忙的？
天上的云儿是怎么帮助云儿的忙的？
（老师用诗歌的句子）
二、感受、于是解诗歌：
1、第一遍欣赏：吹呀吹，云儿变成了什么？
2、第二遍（第三遍）欣赏：
云儿变成了胖娃娃（大狮子，小白船），怎么样？
3、第四遍欣赏：你最喜欢诗歌里的哪一句？讲给小朋友听好吗？
4、幼儿集体念诗歌。
三、想象仿编诗歌：
1、吹呀吹，你的云儿会变成什么？它会怎么样呢？（幼儿讨论）
2、幼儿仿编诗歌
四、给诗歌起名字。
中班音乐教案 篇3
教材分析
《迷路的小花鸭》是一首叙事性歌曲，旋律抒情，歌词生动，讲述了一只小花鸭迷路离开亲人，在孤单、悲伤时得到小朋友帮助的小故事。活动中重点引导幼儿体验现两段歌词的不同情绪，产生对迷路小花鸭的怜悯之情，感受在别人遇到困难时给予帮助的喜悦。
活动目标
l、理解歌词内容，完整演唱歌曲。
2、用表情、动作等表现两段歌词忧伤、快乐的不同情绪。
3、通过帮助小花鸭找妈妈萌发同情之心，体验助人之乐。
活动准备
l、教学挂图或课件、伤心和开心表情脸谱各个。
2、小鸭子头饰。
3、歌曲磁带、录音机。
活动建议
一、设置故事悬念，激发幼儿的学习兴趣
1、教师出示挂图引导幼儿观察，并用歌曲语言讲述故事：池塘边，柳树下，有一只迷路的小花鸭。
提问：什么是“迷路”？现在小鸭子的心里感觉怎样？
2、引导幼儿用难过、伤心、悲伤等词语表达小鸭子的感受，体验小鸭子此时的心情，出示伤心的'表情脸谱。
二、请幼儿分段欣赏歌曲，感受两段歌曲不同的情绪
1、欣赏歌曲第段，感受伤心的情绪。
提问：小花鸭迷路了，它是怎么叫的？怎么做的？引导幼儿用歌曲语言说或者唱出来
2、听音乐磁带，幼儿按照节拍做身体动作，学着连贯地说歌词，在结尾处用短促的声音说出“嘿！嘿！”，重点指导幼儿在间奏处不做动作也不唱。
3、连贯地演唱歌曲。谈谈自己和朋友之间的故事，激发幼儿的情感。提问：你和好朋友在一起做什么？你们在一起的时候有什么感觉？
三、合作游戏，感受朋友间相亲相爱的情感
1、教师带领幼儿按照歌同边表演边演唱。启发幼儿这首歌是唱给好朋友听的，要充满喜悦地演唱。重点指导幼儿在间奏，如“嘎嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎”、“哭着叫妈妈”。
2、欣赏歌曲第2段，感受高兴的情绪。
提问：小朋友怎样帮小花鸭的？现在小鸭子的心情怎么样了？小朋友这时的心情怎样？
用高兴、开心、欢喜等词语表达小鸭子和小朋友的感受，并试着唱出表示开心的乐句“啦啦啦啦，啦啦啦啦”，同时出示开心的表情脸谱。
三、引导幼儿完整地学唱歌曲，表现歌曲中的情绪
引导幼儿用难过、伤心和高兴、自豪的不同情绪演唱两段歌曲。四、请幼儿扮演歌曲角色，表演歌曲中的内容
幼儿戴头饰分别扮演小鸭子和小朋友。引导扮演小鸭子的幼儿迷路时用动作和歌声呼应；引导扮演小朋友的幼儿轻轻“抱”起小鸭子，将小鸭子送回家
中班音乐教案 篇4
设计思路：
这是一首2/4拍的歌曲，旋律活泼，歌词恰如其分的表现了母鸡下蛋前后的不同情绪，其中有节奏的念白，生动形象、极富童趣。本活动通过难点前置，将念白的节奏型巧妙地融合到发声练习中，在游戏的情境中自然而然的掌握了节奏，再通过图片的提示，帮助幼儿加深对歌词的记忆，整个活动在幼儿愉快、轻松地体验中结束，使幼儿充分体验到参加音乐活动的'快乐。
内容与要求：
理解歌词内容，学习说唱结合的演唱方式，掌握xxxx x xxxx x 和xx xx xx x的念白节奏。能用愉快、好听的声音及不同的表情、动作表现母鸡下蛋时的快乐心情。
感受歌曲欢快的情绪，萌发对小动物的喜爱之情。
培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。
重点和难点：
能用愉快、好听的声音及不同的表情、动作表现母鸡下蛋时的快乐心情。
活动准备：
1.观看母鸡生蛋以及生蛋后表现的视频，
2.课件、图片
指导要点：
一、难点前置，以情境导入的方式进行发声练习，掌握念白节奏。
在到鸡妈妈家做客的情境下，随音乐进入教室。重点练习不同音高下的节奏型。
二、通过图片引导、讨论、教师范唱等形式熟悉、理解歌词内容，感受母鸡下蛋前后情绪的变化。
1.出示课件，理解第一部分歌词。
提问：大母鸡坐在哪里?它要干什么?母鸡怎样下蛋?下蛋后会怎么做?
2.教师范唱，并出示图片引导幼儿分析、记忆歌词，体验母鸡下蛋前后情绪的不同。
提问：你听到了歌里唱了什么?呦呦喂是在做什么?它是怎么叫的? 鸡妈妈想告诉别人什么?
三、以不同形式进行歌唱，引导幼儿用愉快好听的声音及不同表情、动作表现母鸡下蛋的快乐心情。
1.教师演唱，幼儿跟唱，熟悉歌曲旋律。
2.针对幼儿演唱出现的问题着重进行练习。
3.鼓励幼儿体会母鸡心情的变化，有表情、有动作的表现歌曲。
4.所有幼儿扮演鸡妈妈边表演边唱。
5.请个别幼儿边表演边唱进行展示。
四、结束部分，.以向其他人报喜的情景带领幼儿边唱边离开教室。
教学反思：
在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。
中班音乐教案 篇5
活动目标：
1.了解歌曲内容，领会歌曲描绘的意境，体验山东民歌欢快、诙谐的风格特点。
2.通过声音造型《荷塘欢歌》培养幼儿即兴创作的能力及合作能力。
3.感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。
4.能根据音乐的速度，变换动作速度。
活动重难点：
重点：唱好歌曲中的倚音，积极主动的表现歌曲。
难点：模仿花蛤蟆的声音造型。
活动准备：
课件、音乐CD、打击乐(双响筒、木鱼、蛙鸣筒、舞板)等。
活动过程：
一、 组织教学
1.幼儿听曲进入教室，师幼打招呼问好。
2.快乐节奏三分钟，引导学生用青蛙的叫声来模仿各种节奏。
二、声音造型游戏：荷塘欢歌
出示课件“荷花图”：这么美的荷花池，到夏天的时候会有很多青蛙蛤蟆来与荷花做伴并唱歌，下面我们用青蛙的叫声来营造“荷塘欢歌”的景象。请小朋友想好一个蛤蟆叫的节奏，师随意点名模仿，看谁的节奏创作得最好。
请一位幼儿到前面来像老师一样指挥，师和小朋友坐在一起模仿。
三、学习歌曲《花蛤蟆》
1.老师这里有首歌也是表现夏夜荷塘欢腾的景象的，请听。(音乐CD)
(1)请你根据歌词唱的'内容描述花蛤蟆有趣的样子。
(2)边听歌曲边请几名幼儿把歌词描绘的花蛤蟆画到黑板上。
(3)朗读歌词后一起欣赏与分享幼儿的作品画。
2.这首歌有几处花蛤蟆的叫声?请找出来。这些模仿蛤蟆的叫声都用了哪种装饰音?(倚音、下滑音)
跟老师钢琴弹奏学唱这四个乐句。
3.再听歌曲，找出你已经听会的乐句教大家唱一唱。
4.师幼共同探讨与交流：你还有哪几句不会唱，请大家来帮帮你。
跟钢琴弹奏唱不熟悉的乐句。
5.歌唱前加入花蛤蟆叫声投入演唱歌曲。
四、自由分组表演歌曲《花蛤蟆》
引导幼儿创编动作，重点模仿蛤蟆的蹦跳、伸腿、瞪眼等动作。
( 1)出示乐器蛙鸣筒，请幼儿聆听蛙鸣筒的声音，说一说像什么动物的叫声?学一学如何来演奏蛙鸣筒。
(2)一组幼儿跟随歌曲表演，一组幼儿用蛙鸣筒在蛤蟆叫声处进行伴奏。
五、小朋友一起模仿花蛤蟆去郊游，随音乐结束活动。
教学反思：
通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
中班音乐教案 篇6
教学活动
音乐活动：爱劳动的小蜜蜂
目标：1、能用自然的声音唱歌。
2、喜欢用肢体语言表达自己对歌词的理解。
3、发展爱劳动的.意识。
准备：1、熟悉并能弹奏乐曲《爱劳动的小蜜蜂》
2、活动前，引导幼儿观察蜜蜂采蜜的情景，简单介绍蜜蜂的生活习性。
3、蜜蜂和蝴蝶的胸饰各一；黑板上画有蜜蜂采蜜的情景；小花每人一朵。
过程：
1、听音乐拍手、走步进活动室。《春天在哪里》
2、复习歌曲《蝴蝶》
教师扮做蝴蝶吸以游戏的口吻引幼儿的兴趣，并回忆歌曲蝴蝶。
3、幼儿学唱歌曲《爱劳动的小蜜蜂》。
（1）教师启发幼儿议论：（出示蜜蜂图）小蜜蜂飞的时候发出什么声音？蜜蜂为什么要去采花蜜？引起幼儿歌唱小蜜蜂的兴趣。
（2）教师边弹琴边示范唱（可录音）提醒幼儿注意听歌词。
（3）引导幼儿说出歌词并共同议论歌词的含义。
（4）教师再次演唱歌曲。然后与幼儿一起重复歌词。
（5）幼儿跟随教师学习歌曲并练习几遍。
（6）请幼儿说一说是否喜欢这首歌，自己怎么学习爱劳动的小蜜蜂。
4、听音乐离开教室（开火车）
中班音乐教案 篇7
活动目标：
1、知识目标：幼儿能用说、唱、表演等游戏形式，表现歌曲中的小菜园。
2、能力目标：幼儿通过讨论交流，能大胆创编第二段歌词。
3、情感目标：幼儿喜欢、乐于参与音乐游戏，感受创编的快乐。
活动重点：
幼儿能用说、唱、表演等游戏形式，表现歌曲中的小菜园。
活动难点：
幼儿通过讨论交流，能大胆创编第二段歌词。
活动准备：
1、物质准备：《小菜园》ppt；黑板；钢琴；兔子玩偶一个；小兔子头饰师幼每人各一个；青菜、萝卜、蘑菇、毛豆头饰各一个；事先安排大班5个小朋友帮助活动
2、经验准备：小兔子是怎么走路的？小兔子喜欢吃什么？小兔子是怎样吃东西的'？
活动过程：
一、教师组织谈话，幼儿激发兴趣
1、师：小朋友们，今天有一只可爱的小兔子要去小菜园了，我们要不要和它一起去啊？
2、分发小兔子头饰，出示小兔子玩偶。小兔子："今天天气真好，咕噜噜，肚子饿了，我要去我的小菜园逛逛，看看有什么好吃的。"
3、师：哇，有这么多好吃的呀，我们和小兔子一起去吧。
二、教师创设情境，幼儿在情境中学习歌曲
1、出示ppt，播放青菜、萝卜、蘑菇、毛豆的图片，一边预习歌词。
2、请上带着小兔子头饰的大班小朋友随教师表演情景。
3、师：小兔子跑跑跳跳的来到小菜园（引导孩子跟念歌词：小兔子跑跑，小兔子跳跳，跑跑跑，跳跳跳，来到小菜园），我们一起来说，让小兔子赶快去小菜园好不好？
4、师：小兔子看见了什么？（青菜、萝卜、蘑菇、毛豆）它刚刚肚子饿了对不对，小朋友，你肚子饿了的时候是怎么吃东西的？（引导孩子模拟大口的吃东西，发出"啊呜啊呜"的声音）
5、教师弹钢琴演唱歌曲，请大班小朋友表演情景，幼儿小声跟唱。
三、教师提出问题，幼儿大胆创编第二段歌词。
1、师：哎呀怎么办，小兔子不小心把小菜园的蔬菜都吃光了，以后就不能吃了，小朋友你们帮小白兔想想办法好不好？
2、引导幼儿说出种上吃掉的蔬菜。
3、教师弹钢琴和幼儿一起回忆第一段歌词，大班小朋友表演情景。
4、幼儿创编第二段歌词，教师弹琴，幼儿演唱第二段歌词。
5、师：小朋友你们真棒，看，你们种下的青菜、萝卜、蘑菇、毛豆都长高了，我们又可以吃了，哪只小兔子想去吃？（请几位幼儿上台表演唱）
6、师：小兔子们真棒，你们吃完后都知道再种上，蔬菜又长出来了，我们一起去小菜园吃跑肚子吧。
7、教师播放ppt，教师组织幼儿离开座位，播放音频，幼儿一边表演，一边演唱歌曲
活动延伸：
师：小兔子把小菜园种到了我们的表演区，哪只小兔子想去小菜园美美的吃上一顿啊？我们还可以在小菜园里种上其他蔬菜呢，出发吧！
中班音乐教案 篇8
1、尝试用轻快、跳跃的旋律演唱歌曲，表现歌曲活跃、欢快的情绪。
2、感受表演游戏的快乐。
活动准备
小黑猪新楼房图片，小猪头饰
活动过程
1、猜谜语导入主题。
（1）教师：肥头大耳一身膘，每天吃饱睡大觉，走路摇着小尾巴，嘴里唱着哼哼调。
（2）出示图片，让小朋友观察小黑猪的形象，引发小朋友兴趣。
2、欣赏歌曲。
（1）教师：下面请小朋友们听一首歌，听听歌曲里都唱了些什么？ （播放歌曲，引导小朋友们展开讨论）
（2）再次倾听歌曲，并引导小朋友讨论小黑猪为什么高兴地唱着歌。 （帮助小朋友弄清“住进”“走出”词意，并让小朋友模仿小猪唱歌“咕噜噜”的声音。）
3、学唱新歌
（1）老师和小朋友一起有节奏地念歌词。
（2）教师范唱新歌；
（3）带领小朋友学唱，注意用轻快的声音演唱。
4、变化歌曲的唱法，探索不同的演唱形式。
（1）、小朋友跟随教师歌唱（可配合动作）；
（2）、小朋友合作歌唱；
（3）、男生、女生分别唱歌词、衬词。
（4）、请唱的好的'小朋友带领大家一起唱。
5、保育：唱了这么久，小朋友们一定渴了吧？！我们一起到小黑猪的新房里参观一下，喝点水润润我们的小嗓子好不好？
（引领小朋友们在歌声里结束本课学习。）