美术教案

【推荐】美术教案范文汇总十篇

　　作为一位无私奉献的人民教师，常常需要准备教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的美术教案10篇，希望能够帮助到大家。

美术教案 篇1

　　一、认识中国画

　　教学目的：

　　第二课时

　　一、学生展示上课时的作业，进行自评互评。

　　二、学生尝试运用六面体平行透视规律画一两个方形物体。

　　三、学生展示作品，自评互评，促进发展。

　　六、铁丝造型

　　教学目的：

　　1、认识造型艺术新样式，使学生学会利用铁丝扭制各种独特的线条造型。

　　2、利用铁丝造型培养学生动脑动手能力，形象思维能力，立体造型能力，工艺设计能力和创造力，发展学生独立的自我表现能力。

　　教学重点：

　　引导学生自主设计制作各种铁丝造型。

　　教学难点：

　　教学时间：

　　一课时

　　教学过程：

　　一、组织教学。

　　二、欣赏铁丝造型作品、铁艺作品，激发学生兴趣，开拓视野。

　　三、学生自主设计制作铁丝造型。

　　四、展示作品，学生自评互评，交流互动。

　　五、完善造型。

　　七、儿童头部比例

　　教学目的：

　　1、使学生了解人物头部的基本结构比例，积累人物画的知识，提高学生的绘画表现能力。

　　2、尝试运用儿童头部比例知识来描绘儿童头像。

　　教学重点：

　　自主发现儿童头部比例的知识。

　　教学难点：

　　尝试运用头部比例的知识描绘儿童头像。

　　学具准备：

　　尺子、镜子、铅笔

　　教学时间：

　　二课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、组织教学。

　　二、欣赏有关头像的美术作品，激发学生的学习兴趣。

　　1、欣赏优秀的头像作品，放手让学生大胆地对作品品头论足，从儿童的角度来说说。

　　2、因势利导，导入新课。

　　三、学生自主探究儿童头部的比例知识。

　　1、学习正确测量头部及五官的方法。

　　2、学生同桌间协作测量头部及五官。

　　3、根据测量的数值说说儿童头部有怎样的比例。

　　4、说说书上“三停五眼”的含义。

　　四、尝试用新学的知识临摹教材上的头像作品。

　　第二课时

　　一、学生展示上课时的练习，并相互评点，促进发展。

　　二、运用比例知识描绘最要好的同学的头像。

　　三、师生共同评点，促进发展。

　　八、瓶花写生

　　教学目的：

　　1、初步学习写生的基本技法，抓住整体，把握基本形，体现对象大的特征。

　　2、通过瓶花写生，培养学生的观察力，对美的感受力，造型能力，表现力及美术综合运用能力。

　　教学重点：

　　认真观察，画一幅瓶花写生画。

　　教学难点：

　　整体感受，大胆表现。

　　学具准备：

　　铅笔、蜡笔、水彩或水粉、水粉纸等

　　教学时间：

　　二课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、组织教学。

　　二、欣赏教材范例，激发学生兴趣。

　　三、初步尝试瓶花写生。

　　要求学生根据自己的感受大胆尝试，大胆表现。

　　第二课时

　　一、展示上课时的习作，师生交流互动。

　　二、提高认识，进一步大胆尝试，要求能够抓住瓶花的总体特征，大胆表现，各显特色，画出自己最强烈的感受。

　　三、展示作品，交流互动，促进发展。

　　九、印制花布图案

　　教学目的：

　　通过印制花布图案，了解美术的设计及应用。

　　学习美术图案设计的一些学常用的方法和简单的图案印制方法。

　　提高学生的审美情趣。

　　教学重点：

　　通过印制花布图案，学习美术设计的简单的知识，提高审美情趣。

　　教学难点：

　　学具准备：

　　地瓜、萝卜、小刀等

　　教学时间：

　　一课时

　　教学过程：

　　一、组织教学。

　　二、导入新课。

　　1、大家观察一下，我们班上同学身上穿的衣服的布料谁的更好看？

　　2、说说各自的理由。

　　三、欣赏激趣。

　　1、欣赏一些花布图片，直观感受花布的美感。

　　2、理性认识：探究花布的图案设计规律。

　　四、学生设计单位图案。

　　五、按一定规律印制花布。

　　六、展示交流，互动发展。

　　七、学习拓展。

　　尝试探究如何印制文字和画。

　　十、天冷了（命题画）

　　教学目的：

　　认识冬天的色彩及景物特征。

　　通过这一命题画促进学生观察自然、观察生活，培养形象思维。

　　培养学生的想象力、表现力和美术综合运用能力。

　　教学重点：

　　认真观察大胆想象，画一幅冬日活动图。

　　教学难点：

　　了解并表现南方冬天的特点，人物的衣着活动要与季节相符，构图适宜。

　　学具准备：

　　蜡笔、水粉等

　　教学时间：

　　二课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、组织教学。

　　二、导入新课。

　　三、认识大自然。

　　引导学生观察窗外景物，联系其它季节的景物印象，把握冬天的季节特征。

　　四、品味生活。

　　说说这些天来，大家都在做哪些活动？以前做什么？要拣有趣的事来说。

　　说说到了冬天，人会发生哪些变化？

　　五、精心构思，大胆表现，完成铅笔底稿。

　　第二课时

　　一、同学间交流交流，互相启迪，修正定稿。

　　二、尝试运用几种不同的色彩颜料大胆表现。

　　三、展示观摩，交流互动。

　　十一、导游图设计

　　教学目的：

　　初步认识导游图，培养学生方位感和观察生活、分析事物的能力。

　　通过认识认识自然环境及景物特征，提高审美能力，提高形象记忆、设计能力。

　　培养学生爱国爱乡的感情，进行跨学科学习，提高学生人文素养。

　　教学重点：

　　认识导游图，学习简单设计导游图。

　　教学难点：

　　学会测定真实方位，了解地图的固定方位，弄清两者之间的关系。

　　教学时间：

　　三课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、组织教学。

　　二、激趣导入。

　　1、说说你们去过哪些好玩的地方，简单地向同学介绍那里的景色和趣闻。

　　2、说说在我们这什么地方很好玩？有什么办法可以让更多的人去那玩。

　　三、探究导游图的设计制作。

　　1、学习测定方向的简单方法，和怎样描述路线方向。

　　2、了解地图的方位设定，和怎样体现路线方向。

　　3、弄清两者间的联系及转换。

　　四、初步尝试设计导游图。

　　1、学生调查从学校到村部的路线方向。

　　2、尝试画出导游图。

　　第二课时

　　一、展示初步尝试的结果，师生共同评点，进行互动学习。

　　二、考查上学路线，对路线方向及标志性景物进行必要的记录。

　　第三课时

　　一、根据自己的调查记录，设计出上学路线图。

　　二、展示交流，说说学习体会。

　　十二、我造的车（利废工艺）

　　教学目的：

　　培养学生对造型艺术的欣赏能力。

　　利用废品进行工艺制作，培养学生利废的环保意识。

　　培养学生动脑动手创造性思维能力、协作精神，培养学生的形象思维能力、立体造型能力。

　　教学重点：

　　利用废弃物制作车子。

　　教学难点：

　　适当地利用手里的废弃物设计车子。

　　学具准备：

　　各种可利用的废弃物。

　　教学时间：

　　一课时

　　教学过程：

　　一、组织教学。

　　二、欣赏激趣。

　　1、欣赏教材范例与实物教具，激发学生兴趣。

　　2、探究范例的材料运用和制作方法。

　　三、学生根据手里的材料制作车子。

　　四、展示交流，互相欣赏。

　　五、总结学习体会。

　　十三、假山（泡塑工艺）

　　教学目的：

　　初步认识盆景制作工艺，接触传统艺术，陶冶艺术情操。

　　培养学生立体造型能力，动脑动手能力，丰富学生的表现语言。

　　学习利用泡沫塑料制作盆景。

　　教学重点：

　　利用泡塑制作假山。

　　教学难点：

　　充分利用泡塑的自然形状和肌理效果，粘接制作奇特怪异、错落有致的假山造型。

　　学具准备：

　　小刀、胶水、泡塑。

　　教学时间：

　　一课时

　　教学过程：

　　一、组织教学。

　　二、欣赏园林、盆景图片，激发兴趣，培养学生的欣赏能力。

　　1、欣赏精美图片。

　　2、说说观后感。

　　3、说说图片中的假山的特点。

　　三、学生自主尝试利用泡塑制作假山。

　　四、为假山配上底盘和自然景物及人工建筑，完善盆景制作。

　　五、展示交流，培养审美情趣。

　　六、交流体会。

　　十四、班标设计

　　教学目的：

　　应用学过的图案及色彩知识，进行简单的设计制作练习。

　　培养学生的设计制作能力和提高学生的美术综合运用能力。

　　培养学生美化生活、美化环境的意识。

　　教学重点：

　　利用已有的知识设计一个漂亮的班标。

　　教学难点：

　　能够利用已有的图案设计知识设计一个既简洁又富有个性的班标。

　　学具准备：

　　绘图工具和色彩颜料。

　　教学时间：

　　一课时

　　教学过程：

　　一、组织教学。

　　二、本班班标的满意度调查，说说所见过的小牌子，什么样子的更漂亮。

　　三、欣赏教材范例，说说喜欢什么样子的班标。

　　四、说说曾经学过图案设计有哪些设计技巧。

　　五、自主尝试制作班标。

　　六、展示交流，评选出更好的作品设计。

　　七、学习拓展：尝试为一些小商品设计包装。

　　十五、儿童读物封面设计

　　教学目的：

　　初步了解书籍装帧设计艺术，开拓学生审美视野。

　　学习简单的封面设计知识。

　　培养学生美术综合运用能力。

　　学具准备：

　　彩色卡纸、水彩笔、水粉等。

　　教学时间：

　　二课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、组织教学。

　　二、欣赏范例，导入新课。

　　三、引导学生探究封面设计的基本要素。

　　1、封面的构成。

　　2、内容与画面的关系。

　　3、文字与画面的组合关系。

　　4、封面的整体效果与儿童读物这一特色的关系。

　　四、尝试构思设计一张封面。

　　第二课时

　　一、继续完成封面设计。

　　二、展示作品，评论互动。

　　三、说说学习心得。

　　十六、动物（纸雕）

　　教学目的：

　　了解纸雕这一艺术表现形式，提高学生审美能力。

　　学习纸雕的制作。

　　培养学生立体造型能力，提高学生动脑动手能力，培养学生创造性思维能力。

　　学具准备：

　　彩色卡纸、剪刀、双面胶等。

　　教学时间：

　　二课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、组织教学。

　　二、欣赏激趣，导入新课。

　　三、学生自主探究纸雕的制作方式方法。

　　1、分组选择一个探究目标，先小组成员自主探究制作方法，再在小组间交流互动。

　　2、小组间合作尝试完成制作一款立体纸雕。

　　3、展示小组的作品，并向全班介绍探究成果。

　　四、大家说说本节课的学习心得。

　　第二课时

　　一、自主尝试制作一款立体纸雕。

　　二、展示作品，评论互动。

　　十七、中国结

　　教学目的：

　　认识了解中国传统艺术中国结的艺术特色及文化渊源和岭南版美术第九册http://anxue.c它与生活的'密切关系。

　　学习编结的基本技能，培养学生动脑动手能力。

　　培养学生热爱祖国传统艺术的思想情操。

　　学具准备：

　　细绳、粗纱线、小饰物等。

　　教学时间：

　　二课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、组织教学。

　　二、欣赏中国结，激发学习兴趣。

　　三、分小组尝试研读教材示意图，制作简单的吉祥结

　　四、展示探究结果，交流互动。

　　第二课时

　　一、分小组尝试制作其它几款中国结的制作方法。

　　二、展示尝试成果，交流互动。

　　三、大家谈谈学习心得。

　　十八、儿歌配画

　　教学目的：

　　初步认识学习插图艺术形式，提高学生审美水平。

　　培养学生美术综合运用能力。

　　培养学生想象力，创造性思维。

　　学具准备：

　　作画工具材料。

　　教学时间：

　　二课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、组织教学。

　　二、欣赏儿歌，诵读儿歌，说说儿歌的意思。

　　三、欣赏例画，结合儿歌的意思说说自己的感受。

　　四、引导学生探究给儿歌配画怎样做更好。

　　1、画面内容与儿歌意思的关系。

　　2、画面的艺术特色与儿歌的关系。

　　第二课时

　　一、选择一首儿歌，尝试配上一幅插图。

　　二、展示作品，评论互动。

　　十九、人物表情（美术知识）

　　教学目的：

　　初步认识人物面部表情的变化特点，积累人物画的知识。

　　学习浅显的人物面部表情的画法，岭南版美术第九册http://anxue.c进一步提高学生的绘画表现能力。

　　教学重点：

　　学习浅显的人物面部表情的画法。

　　教学时间：

　　二课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、组织教学。

　　二、同学间互相观察，尝试说说人物表情变化主要表现在哪些器官的变化上，说说不同的表情会引起面部器官怎样的变化？

　　三、尝试选择画出一种表情。

　　四、展示习作，大家互相评论评论。

　　第二课时

　　一、说说儿童头部的结构比例，画一画儿童儿童头像比例示意图。

　　二、尝试按结构比例画一幅同学的头像，要求富有表情。

　　三、展示交流，评论互动。

　　二十、开心一刻（漫画）

　　教学目的：

　　在学习人物面部表情的基础上，学习漫画的画法。

　　提高学生的想象力和绘画表现能力。

　　教学重点：

　　学习人物表情的漫画画法。

　　教学难点：

　　抓住喜悦表情的特征，配上身体动作，使表达更生动。

　　教学时间：

　　一课时

　　教学过程：

　　一、组织教学。

　　二、说说自己最感开心的事情。

　　三、欣赏漫画作品，激发学习兴趣。

　　四、尝试以漫画的形式画一画开心的事。

　　五、展示交流，评论互动。

　　二十一、欣赏（中国现代雕塑作品）

　　教学目的：

　　欣赏雕塑艺术作品，提高学生审美情趣。

　　了解祖国现代雕塑的发展与成就，增进爱国主义情感。

　　学习准备：

　　搜集有关雕塑作品的资料。

　　教学时间：

　　一课时

　　教学过程：

　　一、组织教学。

　　二、学生介绍课前准备的有关资料，并说说自己的感受。

　　三、学生说说对教材中的范例的理解。

　　四、教师介绍教材范例的相关资料。

　　五、大家谈谈学习感受。

美术教案 篇2

　　教学目的

　　通过设计“我们的小“超市”摆设的总计划和各种小展柜的制作，获得美化生活的知识。培养学生想象力和创造力，养成耐心细致的工作习惯。

　　重点：学习展柜模型的制作方法，设计制作出新颖的展柜，并根据超市的实用功能进行摆设，从中体现整体的`设计构想。

　　难点：设计多款样式新颖，大方的超市展柜、小商品，并通过制作表现出设计意图。

　　教学过程

　　第一节

　　一、出示几款超市陈设范例图片引起学生兴趣，导入新课。

　　二、讲授新课：

　　1、超市是接待客人的地方，要求摆设整齐、美观、舒适、大方。

　　2．超市常见的展柜。用什么样的展柜，追求什么样的情调，先要作摆设的总设计。

　　3．设计展柜要注意各种展柜之间的高、矮、大小、长短的配套。

　　可利用前课制作的组合柜，加上本课新制作的沙发及桌、椅等组成超市，这些展柜均由大小不同的立方体粘合而成，因此制作前可先制作出各种立方体和长方体或圆柱体，然后组合粘贴而成，也可选废纸盒进行组装。

　　4．制作方法：(分组制作，四至六人一组)

　　①集体讨论：先设计超市摆设图以及展柜造型的平面设计图。

　　②分工制作各种小商品。

　　三、学生制作：各小组按设计图，分工合作，每人必须在本课内完成本人承担制作任务。装饰美化，组装在后一节课进行。

　　第二节

　　一、检查各组制作小展柜的情况，提出本课任务：

　　1．继续制作未完成的小展柜。

　　2．按设计图摆设一个美观而舒适的小超市。

　　二、复述上节知识，展柜设计要美观实用，要注意它们之间的比例。

　　三、按总设计的要求，把制成的小展柜涂上色彩并可加上各种材料装饰：植绒纸、石纹纸、木纹纸。但要注意色调要统一。

　　四、根据总体设计摆设各种展柜，组成一个舒适的小超市(可用一大纸箱切出三面，作小超市的空间用)。展柜放置要整齐才显得美观。

　　五、学生作业：继续制作，把经过装饰好的展柜，按设计图组成一个舒适的小超市。

　　六、展览作品。各组把做好的超市模型放在桌面上，然后互相参观，评出最美最舒适的小超市。

　　教师小结：要使超市美观而舒适，展柜造型要美观、耐用，色调要统一，高低大小配置得当。

美术教案 篇3

　　美术教案－课型：综合课课型：综合课

　　教学方法：欣赏，讲解演示和制作相结合。

　　一、教学目的

　　1、使学生懂得贺卡是具有纪念意义的精美艺术品，并学习贺卡制作的方法。

　　2、通过贺卡的制作，提高学生装的设计、制作能力，培养尊敬师长，友爱同学的品德增进师生感情。

　　二、教学重点、难点

　　重点：用剪贴手法设计和制作贺卡。

　　难点：１、构图设计

　　２、恰当选择材料。

　　三、教具、学具准备

　　教具：自制各种示范贺卡；示范制作备用的花纹图案资料；８开白纸，废旧彩图纸，浆糊、剪刀、画板、图钉等。

　　学具：１６开白纸对折，废旧彩图纸、浆糊，彩色笔，剪刀等。

　　四、教学过程（3edu.net）

　　1． 组织教学：检查学具，2． 引导认真听课。 3． 课前谈话导入新课：（约２分钟）

　　同学们，我们前面学习了色彩知识和美术字等课，今天让同学们运用这些已学过的知识，自己动手制作贺卡。 （板书课题：贺卡设计与制作）

　　贺卡是在重大节日、纪念日、生日互相赠送的具在纪念意义的精美艺术品，它能显示爱心，表达美好的祝愿，给我们增添欢乐，友谊和节日气氛，如果我们能够运用自己已掌握的图案基础知识，自己动手制作，那么，不但能够节约，而且会使人更感亲切，更有意义。

　　（板书：爱心与祝愿）

　　3、贺卡欣赏：（出示贺卡范图、边欣赏边讲解边板书）

　　贺卡的内容广泛：包括贺年卡，对话圣诞卡，尊师卡、生日卡等。贺年的形式很多：单页卡折页卡；有平面的、立体有声的；横式的，竖式的；心形的、树叶形的及不规则形的。

　　制作贺卡的方法有：摄影的，色彩绘声绘的，镂印喷刷的以及剪贴的。剪贺卡包括利用多种材料拼贴和利用废旧彩图纸剪贴制作的等。贺卡的制作要求：构思巧妙，形式新颖，造型优美，工艺精致。下面重点介绍一下利用废旧彩图纸剪贴制作贺卡的方法。

　　4、剪贴贺卡的制作步骤：（边演示制作步骤边讲解、边板书）（约分钟）

　　（1）构思、设计

　　我们要制作一张贺卡，首先应该有一个好的`构思，准备制作一个内容，什么形式的贺卡，然后，可按自己的构思画出铅笔设计稿。

　　在设计时我们应该考虑赠送的对象，因人而异，如老年人喜欢爱欢乐、新颖的格调；儿童则喜爱灿烂绚丽的色彩我们只有掌握了不同对象的心理和爱好来进行设计制作的贺卡就一定会受到珍视和喜爱的。

　　（2）准备一张较厚的纸，按所需形状剪裁。

　　（3）选材、配色：废旧的画报和图片本身就有一定的图形和色彩，我们就是要利用它选取我们所需要的部分图形。要注意色彩配置鲜艳、明快。

　　（4）剪贴； 剪取合适的图形，按设计稿依层次贴到纸上合适的位置。

　　（5）书写或剪贴赠言： 如：新年好、老师您好、生日快乐等祝愿的字句。

　　（6）整理画面： 看看什么地方需调整，什么地方空了需添画。

　　5、学生课堂作业

　　（1）请位同学到讲台前各拼贴一张贺卡。

　　（2）其它同学在座位上开始设计制作剪贴形式的贺卡。

　　（《新年快乐》、《友谊地久天长》、《老师，您好！》播放轻音乐。）

　　教师巡视辅导，交待注意事项：

　　构图时要注意疏密、虚实关系；配色要鲜艳、明快图案和文字要眉目清楚剪贴花纹线条要流畅不要把连接处剪断了。

　　6、课堂小结（约分钟）

　　（1）与学生一起分析、讲评作业，并对优秀作业进行表扬。

　　（2）学生互相交换贺卡。

　　（3）总结课堂教学情况。

　　五、作业要求

　　利用废旧图片或画报剪贴制作一张贺卡，要求构思巧妙，形式新颖，工艺精致。

美术教案 篇4

　　第1课：椅子设计

　　本课是一节设计?运用课，我以故事游戏为主，调动学生的学习兴趣。小学美术新课程标准打破了传统美术教学的知识框架，强调通过综合性美术活动的体验学习，引导学生主动探索，研究创造，并运用综合性知识技能去造型，设计、运用，唤起学生对未知领域的探究欲望，体验愉悦感和成就感。

　　第2课：民乐放光彩

　　兴趣是学生发展思维的巨大推动力，是培养学生成功学习的秘诀。这节课我注意挖掘教学内容本身内在的乐趣，充分利用多媒体欣赏民族乐器的演奏场面，演奏中多种民乐的声音交替出现，有独奏的声音也有齐奏的声音交相辉映，气势庞大。通过欣赏使学生感受到民族乐器的优美动听的、独特的演奏，从而引发学生内心对民乐的喜欢。很好的激发了

　　第3课：舞台美术设计

　　第一节主要以认识舞台美术设计，从舞台美术设计的各个环节下来认识一场舞台剧，后来分工的认识，从第一堂课，小组分工、导演确定到绘制流程。而第二堂课开始，基本上学生都已经准备好道具了，但也有一些班级第一堂课安排不出来的，这也是班级具体情况具体分析了。

　　第4课：小小果壳箱 教学中我利用大量图片展示了各种不同造型的果壳箱，穿插了一些设计导向提示，用以启发学生从多角度、多方面了解果壳箱的设计元素。还展示了学生的设计作品，以及简单的制作步骤图，让学生了解简单的制作方法，并启发他们进行新的创造，启发学生从既美观又实用的角度出发，进行果壳箱的设计。

　　第5课：中华扇子

　　扇子虽然是纳凉的用具，但却有着丰富的种类和艺术形式。我紧紧结合教材，扇子的种类、形式、内容、结构等方面展开，包括扇面的表现形式涉及山水、人物、花鸟等方面，引导学生从多个角度进行了解和感受、比较与分析，在欣赏的基础上获得自己的艺术感受与理解，并展开自己的艺术联想。

　　第6课：亭子

　　在教学中，我注重让学生欣赏教材上的亭子图片及学习相关知识。通过提问学生了解哪些有名的亭子及特点，激发他们的表达欲望及学习兴趣。并让学生观察、概括不同亭子的造型特点，明确创作要点，再提供学生作业，拉近了学生的创作距离，产生浓厚的学习兴趣。

　　第7课：夸张的脸

　　“兴趣是最好的老师”，是学生了解未知、学习知识的巨大动力，也是培养学生自主学习意识的有效途径。有兴趣的学习不仅能使人全神贯注，积极思考，有时也会达到废寝忘食，欲罢不能的地步。五年级美术《夸张的脸》一课，要以充分调动学生学习兴趣的原则为本实施教学。

　　教学时我通过课件给予了学生充分感受的机会，教材中的欣赏图例已经给了一些表现方法上的启示，如泼墨写意、勾写结合、勾线设色等，但不管是哪一种方法，对于孩子们来说都是很难的。我自己对教学目标的设定，再补充了一些自己觉得更适合的作品图例进行教学，但第一节课教学下来，由于自己和学生的观念存在着差别，学生不喜欢我选定的那些唯美的表现内容，如哪些江南韵味的人物。于是，在接下来的几个班级教学时，我把重点放在引导学生利用一些身边的图象资料进行表现，如自己或父母的照片、同学模特、报纸画刊上的一些人物图片等，以此减弱人物表现时的难度，而专注于水墨特点的把握和方法的研究。同时教学时要设定好问题和探究的任务，开展广泛的交流。对于表现技法，教师只需引导学生掌握最基本的即可，如勾线、设色、点写等，然后启发学生大胆探究更好的表现方法，画出墨色的变化与画面的整体关系。

　　第9课：齐白石笔下的蔬果

　　《齐白石笔下的蔬果》一课属水墨画范畴,我认为在教学中不应该单调的为教技法而教技法，更不能按成人画法，依葫芦画瓢，而应根据学生年龄段的特点,激发学生的学习兴趣, 课堂上引导学生自由思考、自由交流、自由想象、自由创造，学生有了学习兴趣，便学得主动、愉快、有创造。

　　第10课：映日荷花别样红

　　教学中我通过大量图片和优秀作品的欣赏，向学生介绍了荷花的造型特点，引导学生了解中国传统绘画中笔墨表现的特点。我组织学生展开讨论，让学生主动欣赏、感受，从而丰富学生的.视觉经验，促使学生感悟不同时间、不同环境下的荷花的意境美。同时了解祖国的民族文化艺术，进行继承和发扬。

　　第11课：弯弯的小路

　　点彩画这一绘画表现手法，学生第一次接触，因此感觉比较新奇，学习兴趣较浓厚。但用软性的画笔表现点的时候，画笔的各个不同接触面怎么点出不同形状、不同大小的点，对于很少用软性画笔作画的五年级学生来说却是很难把握的。但不足之处就是学生的作业展示太简单，感觉还太仓促。

　　第13课：装饰纹样

　　在教学中，我带领学生欣赏了陶瓷、屏风、服饰及青铜器上的装饰纹样，激发学生的学习兴趣，提高他们的欣赏水平，引导他们发现生活中的装饰纹样之美。我详细讲解了毕加索的版画《公牛系列》的局部、形的装饰变化作品、色彩的装饰变化作品和学生作品。这样学习后，学生创作的作品效果很好。

　　第14课：做做陶艺

　　第15课：中国传世名作

　　在教学过程中，我运用了朝代顺序和艺术特点相结合的方式开展教学，我点击课件，引导学生分析作品的主要艺术特点，表现现实生活、精湛的写生技巧、脸型丰满、设色工丽等。并通过课件再展现几幅具有唐朝典型特点的艺术作品。我在这节课上通过对名作的欣赏、分析、评述，让学生感受名作的艺术特点与魅力。

美术教案 篇5

　　活动背景：

　　“太阳是绿色的。”不对，太阳是红色的!”“太阳是彩色的……”听着孩子们争先恐后地抢着表达太阳到底是什么颜色的问题，我不禁被孩子的话语感动了。对于太阳，每个孩子都知道，而说起太阳是什么样子的，他们的回答却异口同声“圆的”。这是孩子们最直观的感受，也是他们生活中接触最多的太阳的形态。是啊!在孩子的世界里他们心中的太阳就是五颜六色的。于是，在这些想法的督促下，我设计了《美丽的太阳》这一教育绘画活动，和孩子们共同探讨太阳、画太阳。艺术活动是需要创造的，创造基于敢想、敢说，我希望孩子们绘出属于自己的一个太阳形象，而不是千篇一律。从活动中帮助幼儿感受艺术活动的夸张性，体验艺术活动中大胆想象和创作的快乐。

　　活动目标：

　　1．积极想象，大胆用画笔表现自己喜欢的.太阳。

　　2．学会用多种颜色的涂画法，感受色彩美，提高大胆运用色彩的能力。

　　活动准备：

　　1．经验准备：了解关于太阳的粗浅知识，欣赏过有关太阳的美术作品。

　　2．物质准备：油画棒、幼儿操作材料。

　　活动过程：

　　1．讲故事，导入课题。

　　师：今天我给你们带来了一个好听的故事，故事的名字叫《太阳的颜色》。

　　附故事：小白兔每次看见太阳它都很想知道：“太阳是什么颜色?”小白兔去问小鸟。小鸟说：“太阳是绿色的。您瞧，太阳照在树叶上，树叶绿油油的。”小白兔跑去问小蜜蜂，小蜜蜂说：“太阳是红色的。您瞧，太阳照在花朵上，花朵红艳艳的。”小白兔跑去问小青蛙，小青蛙说：“太阳是黄色的。您瞧，太阳照在稻穗上，稻穗黄灿灿的。"小白兔想：小鸟说太阳是绿色的，小蜜蜂说太阳是红色的，小青蛙说太阳是黄色的。(提问：刚才小动物们都怎么说太阳的颜色的?)那太阳到底是什么颜色的呢?小白兔想啊想，这时天上下起雨来了，不一会雨停了，太阳又出来了，天边出现了一道彩虹。小白兔想彩虹阿姨住在天上，一定知道太阳的颜色，就跑去问彩虹阿姨。彩虹阿姨先让小白兔数数她身上的颜色“红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。啊!共七种颜色。”小白兔说。于是，彩虹阿姨就说：“对啦!我身上的七种颜色全是太阳公公给的。”小白兔快活地说：“我明白了!我明白了!”。

美术教案 篇6

　　【教学目标】

　　1.体验做生活小主人、表现和表述我是生活小主人的乐趣。

　　2.学习生动表达自我生活情景的表现方法，认知生活美化与居室整理的基本方法。

　　3.培养学生对生活的关注和感受力，以及表现生活情景的创造力和运用所学美化生活的意识。

　　【教学设计】

　　本课教学以自主参与体验为学习基础，围绕着“我是生活小主人”的表现主题进行学习活动，不论是绘画表现，还是评述居室美化与整理，都必须建立在一定的体验感知基础之—亡，方能有深刻的领悟和理解。所以教学设汁要注意营造—个能参与体验的“我是生活小主人”的学习情境，以激发学生学习的热情和创造的灵感。

　　【教学过程】可考虑以下的环节：

　　活动一，创设情境——感情认知——学习方法——创作表现——自我评述。

　　活动二，欣赏感受——即兴评述——设计方案——交流讨论——整理体验。

　　具体过程

　　活动一：可先通过参与生活自理活动的录像片断来创设情境，也可通过学生回忆模仿表演自己自理的生活情景来创设情境，接着让学生从中感悟“自己的事自己做”的意义，进而启发对“家里的事帮着做”的理解，可通过交谈和描述具体事件与情景使学生的主体意识得到进一步强化。然后通过自画像的方法塑造自我形象，教师指导学生学习“自我活动行为”与相关“环境衬托描绘”相结合的绘画表现方法。创作表现时，学生根据自己的需要可在“生活自理”和“帮妈妈做家务”两者之间选择进行创作表现。最后，

　　学土各自展示自己的作业，展开自我评述，主要表达绘画表现的意图和平常自己是如何生活自理，帮妈妈做家务的感受，

　　活动二：先通过典型居室整理图片的欣赏感受，让学生自主找寻居室整理与美化的特点，教师应提供尽可能多且具有典型；意义的居室整理图片给学生。接着分组进行评交流，从每组中推选代表来总结评述。接下来在教师的引导下，联系实际，提出自己的关于对小居宅整理的思考，如何运用所学美术知识于居室美化中。通过教材图片与文字的提示和自主学习，独大思考如何进行自己的小居室整理与美化、书包或书桌整理简略方案的设计，根据学生的能力所及，就一个局部进行整理设想也是值得肯定的。然后让学生自由进行方案讨论与交流．获得同学之间的相互评价，分别对自己的.小居室整理与美化、书包或书桌整理进行有代表性的交流。

　　活动后应组织全班同学巡回参观，让被参观者进行自我说明和评价，课堂小结时，教师可提示；学生回家尝试对自己的小居室整理与美化，延伸本课的学习活动。

　　教学评价以自评为主，学生互评应渗透在学习交流活动中，教师是评价的组织者，在恰当时候帮助学生找准评价点，可激励，可概括、可提炼学生的评价。

　　作业要求：

　　活动一，回忆自己刷牙、洗肢??和帮妈妈做家务的情景，说一说，画一画。

　　活动二，评一评图中居室整理有什么特点，说—说将用什么方法来整理和美化自己的小居室，做一做书包整理或书桌整理。

　　第3课方方圆圆

　　主备人：审核时间：总第（4）课时

　　【教学目标】

　　1.能寻找、认识外形特征近似方形、圆形的动物，了解动物的外形特征。

　　2.能运用方形、圆形等几何图形概括出动物的外形，抓住动物的特征进行添画。

　　3.能体验从整体到局部的观察方法，养成概括细心观察的好习惯。

　　【教学重点】概括出动物的外形并能抓住动物的特征进行添画。

　　【教学难点】概括出动物的外形。

　　【教学准备】课件、作画工具、课本

　　【教学过程】

　　一、激趣

　　导入：

　　1.魔术导入。

　　师：今天，老师带来了一个小魔术，瞧！方方和圆圆要进行大变身魔术啦，它们会变成什么？

　　2.揭示课题。原来方方和圆圆都能变出这么多的动物，我们一起走进方方圆圆的世界。

　　二、看图感知、概括外形：

　　1.认识方形、圆形。

　　2.仔细观察图中的动物，找出外形能用方形或者圆形概括的动物。师：方方圆圆的好朋友可多了，你能找出外形和他们近似的动物吗？

　　3.说说你在生活中见到的动物，还有哪些的外形分别近似于方形或圆形？（七星瓢虫、刺猬等的外形和圆形相似；牛羊等的外形和方形相似）总结一下：用几何形概括动物外形，有助于我们把握动物外形的特征。

　　三、观察分析、掌握方法：

　　1.欣赏黄永玉的国画《羊》得出结论：画动物时，在概括的外形上添加动物们的典型特征，有助于我们准确地描画动物。

　　2.看局部猜动物，了解动物的基本特征。动物们都有自己的典型特征，请猜猜这些图片分别是哪些动物的局部？

　　3.尝试小练习：选择图中的一种动物，快速的描绘出它的局部特征。

　　4.对比观察：欣赏黄永玉《乌龟》，与真实乌龟进行对比，你能找找画与真实动物的相同于不同之处吗？原来在绘画的时候，动物的特征可以有所取舍。

　　5.讨论一下：动物的哪些特征必须添画，哪些特征可以省略？

　　四、巩固知识、方法讲解：

　　1.师示范步骤：

　　ａ、用几何形概括动物的外形，并画下来。

　　ｂ、添加动物们的典型特征。

美术教案 篇7

　　奇妙的大自然——地面粉笔画

　　苏教版四年级美术上册书中有二课：会变的花和会变的树。我在指导学生上这二课时，突然灵感一来，想到将二课内容进一步整合、提升，设计成奇妙的大自然，将课堂从室内移至室外，让学生真正感受大自然。学生用粉笔在水泥地上设计绘制，热情高涨，作业呈现出前所未有的.丰富和生动，学生的心智进一步得到舒展。

　　教学目的：

　　1、 以新颖的作画方式来激发学生学习热情；

　　2、 以走近自然、亲近自然，并描绘自然，给学生带来无穷乐趣；

　　3、 以学生为主体，为学生的发展来考虑，真正体现新课程理念。

　　工具材料：

　　画稿、彩色粉笔等。

　　实施过程：

　　1、 课前准备。 教师在指导学生学完会变的花和会变的树时及时激发和引导学生设计一幅奇妙的大自然画稿，并给学生讲明是到室外水泥地上作画用的。

　　2、 合理安排。 并非每位学生的画稿都可用来作画，教师要在尊重学生的前提下合理选择一部分画稿，并安排好作画时合作的人员，组成若干小小组，每组（3—5人）。

　　3、 天气与场地。 选择连续几天是晴天的天气，在较光滑的水泥地及路面，这样不但可以保存几天，也可以让更多的学生、教师、家长欣赏、学习和交流。

　　4、 合作绘制。 教师带领学生来到预先选好的水泥地，使整体画面丰富有变化，师生可讨论设计 等形状，每个约1.5平方米，每组选择在里面绘制。这个过程是学生全身心投入的过程。最后提醒学生作品旁写上题名和合作者名单。

　　5、 小小组欣赏、交流。到差不多完成时小小组可相互欣赏学习，并从中调整各自的画面，在这过程中老师巡视点评并把整个过程拍摄下来。

　　在整个过程中，师生亲密合作交流，气氛轻松愉快，学生在整个过程中探索、交流、合作，有矛盾、有不同观点，但最终体现出的是欢歌笑语。

　　我坚信：好心情——好作品。

美术教案 篇8

　　教学目标

　　1、了解有关吃虫草的自然知识，并选用多种方法来表现吃虫草捕虫的情景。

　　2、通过欣赏、观察、表演等形式了解吃虫草捕虫的经过。

　　3、培养学生热爱大自然的情感。

　　课前准备

　　彩纸、彩笔、橡皮泥、综合材料

　　教 学 流 程

　　一、导入

　　1、大自然中的动物、昆虫和植物最多了，你知道哪些虫子喜欢吃植物？

　　2、吃植物的虫子很多，但有些植物能把虫子吃掉，你相信吗？

　　3、你知道有哪些植物呢？

　　二、新授

　　1、展示吃虫草图片：

　　（1）瓶子草1

　　（2）瓶子草2

　　（3）捕蝇菜

　　（4）猪笼草

　　（5）茅膏菜

　　你们知道这些草是怎么吃虫的呢？

　　2、课件介绍一种植物吃虫的过程。

　　3、通过几个画面播放吃虫草吃虫的经过。

　　4、吃虫草们有各种捕虫的'本领，有的靠香味，有的靠圈套，有的靠色彩……如果你是吃虫草，你会用什么办法吸引虫子，来把它吃掉呢？

　　5、每小组商量讨论，然后上来表演。

　　你们表演的是什么草？谁做什么？谁做什么？

　　三、欣赏

　　1、刚才，我们了解了很多吃虫草的知识，对吃虫草有了许多认识，但谁多没见过。不过我们可以充分发挥想象。一些小朋友，就通过想象，把吃虫草吃虫的情景画了下来，我们一起来看看。

　　2、出示学生作品：

　　（1）讨论、研究是用什么方法，什么材料来做的？

　　画

　　剪贴

　　泥塑

　　（2）指其中一幅：猜猜它是怎么吃虫的？

　　四、学生作业

　　1、小组讨论：

　　（1）给你们想象的吃虫草起个怎样的名字？

　　（2）用什么材料制作？

　　（3）说说它是怎样吃虫的？

　　2、学生合作创作，师巡视辅导。

　　五、作品展示

　　相互提出改进意见，取长补短。

　　课后总结：

美术教案 篇9

　　教学目标

　　[德育目标]：培养学生动手动脑能力和协作精神。

　　[智育目标]：利用废旧材料，设计制作会走的玩具。

　　[素质发展目标]：引导学生通过自己的设计和制作，感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。

　　教学重点难点

　　[教学重点]：发展学生的创造性思维和动手实践的能力。

　　[教学难点]：如何种使玩具走起来

　　教学准备

　　旧挂历纸、包装纸、蜡笔、水彩笔、剪刀、胶水、彩色纸等各种绘画和手工材料。

　　学生活动设计

　　动作制作

　　教学过程

　　一、组织教学

　　二、检查用具

　　三、导入

　　1、出示会走的玩具，引导学生观察和分析。导出课题。

　　师：小朋友门，老师这儿有一个小玩具，同学们仔细观察和思考：小玩具和我们以前制作的有什么不同？

　　生：思考，讨论、回答。

　　四：授新

　　1、总结学生发言，引导学生思考。我们的小玩具会走，可是它为什么会走呢，还有什么其他的方法让小玩具走起来么？仔细观察，四人小组讨论。

　　2、示范说明集中会走的玩具的具体方法和步骤。

　　师：真好，通过同学们的观察，大家发现了，要玩具走动，必须是腹部贴地挪动身体。而我们今天制作会走的玩具的小秘密是什么呢？

　　师：你们观察得很仔细，非常好，知道了它，我们就能制作出会走的玩具了。

　　3、欣赏其他学生作品，开拓学生的思维。

　　师：可是，用什么材料，什么方法制作呢，我们先去看看其他小朋友制作的玩具，想好自己要制作的玩具和制作方法。不同的玩具可是不同的方法制作的呢，还有不同的装饰方法。（画、撕剪啊、拼贴等造型手段进行美化。）

　　五、布置作业：

　　师：小朋友们，我们已经知道制作会走的玩具的方法，想不想马上动手制作玩具吗？拿出你们的材料，开动自己聪明的脑筋，做出一个和其他人不一样的.会走的玩具。四人小组里的小朋友要比一比谁的玩具走的最好，最长。比一比谁的作品和别人不一样，最有创意。

　　六、制作

　　教师总结:

　　今天我们初步学习制作会走的玩具，而且我们把一些废品装饰后变成了一个个有趣的玩具，生活中还有许多的“废品”有待我们发现进行装饰，充分利用成为有用的物品。设计意图

　　学生观察分析玩具的特点。讨论启发思维。观察小朋友作品，发散思维。自由创作，培养动手能力。

　　教后反思看到这课让我回忆到自己儿时的玩具，那时候哪能和现在的孩子们的条件相比，但是我们能拿几个瓶盖变着花样玩半天，开心的不得了呢！而现在的孩子们今天爷爷买个玩具，明天外公送个玩具，各种高档玩具找一个专门的柜子来装，而孩子的兴趣呢？可能就几天的热情，就将几十元甚至几百元的玩具“冷冻”到柜子里当摆式了。本课的学习要求让学生用废弃材料做一个会走的玩具，实现我请学生自己看教材上的图片，自己收集所需的材料，我没有明确要求必须带什么，完全让学生自己做主带学具，上课时，聪明的学生们都想好要做个什么作品了，不就是让玩具“走”起来嘛！学生们还不等我问“怎么样使玩具走起来”这个问题，就开始象个小老师一样来教我了，“把一次性纸杯用剪刀剪个小口，把手指放进去当玩具的“脚”不就可以走了吗？”“还可以做几个轮子拉着走呢！”学生作品仿照教材上的作品多，会走的圣诞老人、会走的大公鸡等等。

美术教案 篇10

　　一、 教材分析：

　　通过教学让学生了解儿童的面部特征，包括脸形，五官的特征。特别是在不同表情时的面部肌肉的外形变化，重点是了解各种表情时眉毛、眼部和嘴巴的变化。

　　二、 教学目标：

　　1、 了解儿童面部表情变化的一般规律，熟悉几种变化要点。

　　2、 力图用整体地观察方法，用简洁的线条概括人物的'表情。

　　3、 培养学生对人物画的兴趣。

　　三、 教学重难点：

　　重点：培养学生观察、分析、掌握人物表情变化的特征规律。

　　难点：用简洁的线条概括表情。

　　四、教学用具：铅笔、橡皮、镜子

　　五、教学建议：

　　1、 游戏：做微笑、愤怒、哭泣等各种表情。

　　2、观察五官特征。方法：自己照镜子观察----------同桌对视-----------分小组讨论各种表情的五官特征---------交流评价-----------欣赏图片加深感知。

　　3、 提出作业要求：要求临摹，画面构图安排得当；用线简洁果断，能概括表现人物表情；作画顺序得当：脸形--------发式---------五官，教师作过程性的示范。

　　4、 学生作画，教师巡视指导，及时研究解决出现的问题。

　　5、 师生评价，总结。

　　课后反思：其一、发现不少一部分学生作画的态度不够认真，没有按照要求去画，存在着乱画的现象，我想应该正确对待学生的这一情况加强引导，先不必过于的指责。其二、构图上存在一定的问题，或许类似这样的作业画得太少。其三、很多学生课堂纪律不好，效率很差。交好完成作业的数量不多。（五年级的美术课大多存在这样现象）

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