【精华】小班音乐教案模板集合9篇
作为一位优秀的人民教师,往往需要进行教案编写工作,借助教案可以让教学工作更科学化。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编精心整理的小班音乐教案9篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
小班音乐教案 篇1
活动目标:
1、 初步学唱歌曲,在理解歌词的基础上大胆尝试编动作
2、培养幼儿爱清洁讲卫生的好习惯,体验音乐活动的快乐。
3、初步欣赏歌曲,感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感,并尝试用语言进行表述。
4、通过教师讲解舞蹈动作学会跳。
活动准备:
相关图片若干张
活动过程:
1、复习律动和歌曲《我爱我的小动物》,《小小蛋儿把门开》
2、介绍歌曲名称并示范弹唱:
师:小朋友,今天天气真好,太阳公公出来了,我们来学一首新歌《太阳咪咪笑》,你们要仔细听哦,等会老师要问你们听到了些什么?
(1)弹完第一遍问幼儿:谁听到老师都唱了些什么?(根据幼儿的回答逐一出示相关图片)师:谁起的早呀?为什么要刷牙呀?会刷牙的请举手。
(2)再听老师弹一遍好不好?(老师弹第二遍)师:谁的小耳朵最厉害,又听到老师唱什么啦?(根据幼儿回答继续出示相关内容的图片)为什么吃饭前要洗手?为什么吃好饭后不可以乱跑?清洁又卫生是什么意思?
表扬幼儿:你们的'小耳朵真聪明,把这首歌都听清楚了!歌的名字叫什么?
3、第一次学唱歌曲:现在你们跟着老师看着图片来唱歌好不好?(唱1遍)
4、跟着钢琴来唱1遍,一边唱一边想动作哦。(让幼儿跟着老师琴声学唱)
5、师生共同创编动作:好,哪个小朋友已经想好动作啦?
启发幼儿第一句:太阳咪咪笑怎么做动作?(太阳,两手上举大拇指,食指做太阳状。咪咪笑呢?两个食指点在脸颊处)我们起的早(双手放在胸前,再握拳上举扮起床状)利用图片来启发诱导。
第二句:手脸洗干净,刷牙不忘掉。(做洗脸,刷牙动作)第三句:饭前洗洗手,饭后不乱跑(引导幼儿做洗手,散步走动作)利用图片。
第四句:清洁又卫生,身体长得好。(启发幼儿哪里干净呀,摸摸脸,伸出手,竖大拇指)表扬小朋友:哇!你们太棒啦,又会唱又会表演。
6、鼓励幼儿跟老师一起表演新动作。现在我们表演给客人老师看一看好不好?
7、激励幼儿自己表现:现在老师弹琴,你们自己的本领边唱边动作好不好?
结束语:今天小朋友学会了爱清洁讲卫生的歌,你们开心吗?让我们一起跟客人老师跳个舞吧。
(洋娃娃和小熊跳舞)老师弹琴,幼儿去邀请客人老师一起跳。
教学反思:
通过本次活动,让幼儿知道生活中要讲卫生,爱清洁,培养良好习惯。在活动过程中,孩子们都乐于参与活动,尤其是在操作活动,孩子们在充满兴趣的氛围中获得知识,激发了孩子们的学习欲望。每个活动环节的设计循序渐进,过度语句做到了衔接,整个活动动静结合,符合中班孩子的年龄特点,使整个活动达到预定目标。在本次活动中,也有不足之处,今后我会改进,做得更好的。
小班音乐教案 篇2
【活动目标】
1、品尝薯片,体验薯片脆脆的感觉。
2、尝试用肢体动作表现“喀嚓”声,并跟随音乐有节奏的做动作。
【活动准备】
材料,薯片。
【活动过程】
一、师生共同品尝薯片,体验薯片脆脆的感觉。
1、做《猜猜看》的游戏:教师请小朋友闭上眼睛,教师吃一口薯片,有意发出脆脆的喀嚓声,让幼儿猜猜。
师:“你们猜,这是什么声音啊?”
2、幼儿品尝薯片,并说薯片吃到嘴里的感觉。
师:“你们想吃吗?”“那请你们来吃吃看,吃好要告诉老师薯片吃进去是什么感觉好吗?”
二、尝试用肢体动作表现薯片脆脆的感觉
1、鼓励幼儿设计不同的动作,表现薯片脆脆的感觉。
师:“谁来学学看呢?”“还有谁想来学学看?”“我们一起来学学看好吗?”
2、引导幼儿跟这个音乐,有节奏的表演。启发幼儿在“X X”和“XX XX”出变换不同的`动作造型,表现薯片脆脆的趣味。
师:“小朋友们,你们刚才吃薯片的时候会发出什么声音啊?”“我们一起来学学看吧!”
3、鼓励幼儿找同伴合作表演。
三、歌表演薯片脆脆
1、教师和幼儿一起演唱歌曲《薯片脆脆》
师:“听,薯片脆脆还会唱歌哦!”“好听吗?”“请你们跟它一起唱好吗?”
2、一边演唱,一边用动作表现。特别在“喀嚓”处可运用已经创造的动作造型。
师:“薯片脆脆说坐得太久了,想站起来跳舞,我们一起来跳舞好吗?”
【教学反思】
这是一节非常形象的音乐活动。本次活动能抓住孩子们的天性,让孩子们在品尝了薯片之后,发现虽然每片薯片都是圆圆的,可它们都是一片片不一样的○,原来薯片还有那么多不同的口味,原来吃薯片的时候还会发出这么有趣的声音,更让他们惊奇和意外的是我们还可以将它编成一首这么好听的歌曲。这首歌曲贴近幼儿的生活,因此,在学唱歌曲中,孩子们很快就掌握了,为了增加本次活动的趣味性,我还在孩子们掌握了歌曲之后,让孩子们用形体语言来表现歌曲——每一个孩子都变成各种形状的薯片,进行表演,让孩子在有趣的音乐游戏中体验表演的乐趣。
小班音乐教案 篇3
活动目标
1、在掌握歌曲的基础上,让幼儿初步学习对唱的演唱形式,并能大胆地进行模仿、表演。
2、发展幼儿的模仿能力、创造能力,能创造性地进行表演、游戏。
3、激发幼儿参与活动兴趣,体验对唱表演和合作游戏的快乐。
4、能根据音乐的速度,变换动作速度。
5、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
活动准备
头饰、伴奏。
活动过程
一、导入活动 引出歌词
1、进入活动室:教师带领幼儿边听音乐、边做动作进活动室。
2、引出歌词: 教师提问:"刚才我们都作了些什么动作?"(教师引导幼儿做对答的游戏,看我点点头,幼:大家点点头,让幼儿反复的练习说歌词)
二、学习歌曲
1、念说歌词:教师放音乐,与幼儿一起按照音乐的旋律有节奏的边练习念歌词边做动作。
2、学唱歌曲:
(1)教师边做动作、边示范演唱歌曲:提问"歌曲中唱得和我们做的动作一样吗?歌曲是怎样唱的?"(让幼儿随老师一起小声的清唱歌曲)
(2)引导幼儿反复练习2-3 遍。
三、游戏
1、师幼互动:在幼儿掌握歌曲的基础上,教师说游戏规则(引导幼儿学习对唱的方法,教师领唱幼儿对唱,每唱一遍将相同的`动作变换着做,让幼儿模仿)
2、幼幼互动:请一名幼儿领唱其他幼儿对唱(要求领唱幼儿声音响亮)
3、创造性游戏:启发幼儿创编不同的动作,教师帮助幼儿仿编歌曲,边演边唱(拍拍肩、跺跺脚、拍皮球、开汽车等)
4、请幼儿与自己喜欢的小伙伴一起合作游戏
四、教师小结
表扬表现好的宝宝,并随音乐学老师做动作出活动室。
小班音乐教案 篇4
活动目标:
1、有感情地运用对唱形式表现歌曲,并掌握节奏型ⅹⅹⅹ–︱
2、体验在游戏过程中带来的快乐。
活动准备:小鸡、小鸭、小猫的头饰及图片,门,图谱、节奏卡。
活动过程:
一、用小动物的叫声学打节奏。
1、练习节奏型ⅹⅹ︱ⅹⅹⅹ–︱
师:小朋友,你们知道小鸡是怎么叫的?说的真好(幼:叽叽叽)
师:今天我们班上来了一群小鸡,出示小鸡的图谱
它会怎么叫呢?(幼:叽叽叽)
师:一只小鸡叫一声,我们一起来学一学。
出示有延长音的小鸡节奏图谱。
师:咦,后面多了个什么?(幼:小横线)有了这个小尾巴,小鸡会怎么叫呢?谁来学一学?到了小尾巴这怎么办呢?
师:我们来听一听。
教师示范,念出节奏。
师:我的声音到这怎么啦?
幼:声音长了一点。
师:听得真仔细,我们一起来学一学。
再来学学小猫叫。
二、欣赏歌曲
1、师:小朋友学的真好。今天小鸡家来了一位客人,(出示图谱,并贴上小鸡的头饰)听,是谁在敲门?
师:这首歌是几个小动物唱的?(幼:2个)哪两个(幼:小鸡和小猫)他们是怎么唱的?和我们以前学过的歌有什么不一样?他们是不是一起唱的?(幼:不是,他们是一人一句的唱的。)
三、幼儿学唱歌
1、师:小朋友说的真好,他们是一人唱一句(贴头饰)来唱歌的。
2、师:歌里小鸡是怎么问的?我们一起再来听一听。(撕开遮挡纸)小鸡是怎么问的?我们一起来学学小鸡是怎么唱的?
小猫是怎么回答他的.?我们再来听听小猫是怎么回答的?(撕开遮挡纸)小猫怎么回答的?(幼:你的朋友来看你,请开门,我是小猫,喵喵喵—)
我们一起来学学小猫唱的。我们再来学一学。请个别幼儿起来学一学。
师:小鸡又是怎么唱的
(幼:我的朋友快进来,快进来)
我们一起来学一学。
2、再次欣赏歌曲
师:原来小鸡家来的这位客人是小猫,让我们完整地再来听一听这首歌,会唱的宝宝跟着唱。
3、我们跟着琴完整的学一学。
4、小朋友唱的真好听,老师想听你们唱一唱。
四、师幼游戏
1、教师扮演小鸡,幼儿扮演小猫
师:小朋友唱的真开心,我想跟你们玩一个好玩的游戏,歌曲里有两个小动物,你们想扮演谁?
这样吧,我们来商量一下,我先来扮小鸡,你们来扮小猫,等一下我们再来换。
看好了,有小鸡头饰的部分我来唱,有小猫头饰的部分你们唱
2、师幼互换角色对唱
师:我们来换一下,你们来扮演小猫,我来扮演小鸡,有小鸡头饰的是你们唱的,小猫的我来唱,小鸡先唱。
3、幼儿自主选择扮演的角色
师:现在,想扮演小鸡的就坐在小鸡这边,想扮演到小鸡家作客的小动物坐在另一边,我们再来玩一玩。
五、结束部分
师:今天我们学了一首好听的歌,我们去告诉隔壁班的宝宝吧。
小班音乐教案 篇5
丽水小金星20xx-2011学年下学期托班美术公开课教案
活动目标:1、学唱歌曲,熟悉歌曲的旋律和内容,感受歌曲第一段和第
二段的差异。
2、幼儿探索动作幅度的大小与声音力度强弱的关系。
3、幼儿尝试创编歌词。
活动准备:歌曲,大猫和小猫。
活动过程:
一、教师引入大猫和小猫
出示大猫小猫的卡片,感受大猫小猫形体上的差异,提问:
1、它们是谁?它们一样吗?
2、大猫是什么样子的?小猫是什么样子的?(学一学大猫小猫的样子)
3、大猫叫的声音是什么样的?小猫叫的声音有是什么样的?(学一学大猫小猫的叫声)
二、幼儿熟悉歌词,用完整的句子形容大猫小猫。
三、教师领幼儿听歌曲的伴奏音乐,让幼儿感受音乐旋律的`不同,并将音乐与大猫小猫匹配。提问:这是谁来了?大猫的动作是什么样的?小猫呢?
四、幼儿学唱歌曲。跟随教师放慢速度演唱歌曲,幼儿模仿学习。
五、幼儿一边做动作一边演唱歌曲。教师提醒幼儿用不同的力度和动作来表现大猫小猫。
六、幼儿尝试创编歌词。教师提供大狗、小狗大羊小羊的图片引导幼儿创编歌词。
小班音乐教案 篇6
活动目标:
1、用动作表现歌曲跳跃、欢快的情绪,产生跳起来的愿望。
2、区分音乐的快慢变化,跟随节奏做动作。
活动道具:
小兔子布偶,《飞飞曲》音乐
活动重点:
用动作表现歌曲跳跃、欢快的情绪。
活动难点:
区分音乐的快慢变化,跟随节奏做动作。
活动内容:
一、教师启发幼儿用身体的不同姿态创编“花”的造型。
开火车去郊游,看,草地上开了许多美丽的花,花是什么养的?谁来做做看?
二、教师出示小兔子布偶,引导幼儿欣赏A段音乐。
瞧?谁也来看花了?(教师演示布偶,跟A段音乐有节奏的跳)
三、教师鼓励幼儿边欣赏A段音乐,边用拍手动作感知A段音乐节奏。
1、提问:小兔是怎样来的.呢?(蹦蹦跳跳)我们一起来拍手欢迎它,好吗?
2、教师引导幼儿学习兔跳。
提问:小兔是怎样跳的呢?谁能学一学?
小兔跳的时候声音怎么样?(很轻)
那你们觉得用什么地方跳,声音就会轻轻的呢?(用脚尖跳)
3、教师带幼儿听A段音乐一拍一拍做兔跳。注意,要跟着音乐来跳哦!
教师带幼儿一起用手指在腿上学小兔子轻轻跳,好吗?
四、完整欣赏音乐,听辨出B段捉迷藏音乐。
提问:小兔玩得真高兴,还和妈妈捉迷藏呢,我们来听一听音乐中什么地方是小兔子在跳?(前、后)什么地方小兔子藏了起来?(中间)
五、游戏,创编花造型
小兔和妈妈捉迷藏时,变成了一朵花,妈妈就找不到了。下面我来做兔妈妈,你们来做小兔子,我们也来捉迷藏,看看谁会像小兔一样,变成一朵花一动也不动,不让妈妈发现的!
小班音乐教案 篇7
一、活动目标:
1、能用动作表现节奏:╳ ╳│╳ ╳│,学说乐曲中的魔法咒语“库、库、库企企”练习节奏:╳ ╳│╳╳ ╳│。
2、在已有经验基础上,用肢体动作和语言表现。
3、能大胆、愉快地参与音乐活动,体验旋律的欢快、活泼。
二、活动准备:
1、PPT课件
2、音乐《库企企》
三、活动过程:
(一)导入:小动物进场。
师:小动物们,今天森林里要举行大舞会,你们要参加吗?那我们出发吧(放音乐进场)
师:请问你们都是什么小动物呀?它是怎么叫的?(练习节奏 X X │X X X │ )
你们的叫声真好听,肯定可以参加舞会的,开心吗?有一个人她也很想参加,可是她被关起来了。
(二)分段学习音乐,并能用动作和语言区表现。
1、引导幼儿完整欣赏一遍音乐。
师:看看这是哪里?(城堡)在这个城堡里面,有一位巫婆,她把美丽善良的公主关了起来,公主不能参加我们的.舞会很难过,你们想不想把公主救出来?不过去救公主的路上是很多危险和难关的,你们不害怕吗?对,我相信你们都是勇敢的孩子。我们先来听听一个音乐,猜猜都有那些困难,竖起你们的小耳朵(咔嚓)(教师播放音乐)
2、学习音乐的第一部分:爬山。
师:在去救公主的路上遇到的第一个难关是什么,哦,原来呀要翻过这四座危险的大山,你们都是怎样安全的爬过这几座大山的呢?(幼儿摸索)如果配上音乐的节奏,我们就不会摔跤哦,我们来听是什么样的音乐(教师播放音乐,同时画上图谱)你们听清楚了吗?我们配上音乐一起翻过四座大山吧。
3、学习音乐的第二部分:跳台阶。
师:你们表现这么勇敢,第二关应该也难不倒你们的,第二关是什么呢?(跳过障碍物,总共跳几个呢(四个),你们平时是怎样跳的呢?(幼儿摸索)同样的我们要配上音乐才会更安全,听听看(教师播放音乐,同时画上图谱),你们听清楚了吗?那我们配上音乐一起跳台阶吧。
4、学说乐曲中的咒语“库、库、库企企”。
师:哇,你们太棒了,前面两关都学会了,来到城堡的门口,可是城堡是不开门的,怎么办?哦,原来是要咒语的,我们先来学念魔法咒语吧,魔法咒语是什么呢?它藏在一段音乐里,我们一起来听听,然后把它找出来。(教师播放音乐,同时画上图谱)咒语是什么呢?我们来念出我们的咒语“库、库、库企企”
5、完整听音乐玩游戏。
师:你们真的是太棒了,都学会本领了吗?记得先爬过4座大山,跳过4个台阶,然后说出咒语,现在我们完整听音乐出发去救公主吧。
(三)结束。
师:你们今天表现太棒了,公主可以和我们一起参加舞会了,她要谢谢你们呢,如果当别人遇到困难的时候,你们愿意用你们的魔法帮助别人吗?帮助别人是一件快乐的事情。
小班音乐教案 篇8
活动目标:
1.培养幼儿对音乐课的兴趣,喜欢上音乐课。
2.让幼儿对《开火车》这首歌的旋律有初步印象,并愿意和小朋友一起学唱这首歌。
3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4.对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
5.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
活动准备:
1.玩具小火车一个。
2.《开火车》的伴奏录音。
活动过程:
1.出示玩具小火车,吸引幼儿注意力,导入主题-------《开火车》。
教师:"小朋友,你们知道这是什么吗?"。幼儿回答:"火车"。
教师:"对了,那么今天我们就来学首关于火车的歌,叫做《开火车》。
2.幼儿欣赏歌曲《开火车》,激发幼儿学唱这首歌的欲望。
教师:"你们知道,开火车时会发出怎样的声音吗?"。幼儿回答:(略)。
教师:"那让我们一起来听一听吧!",幼儿仔细听 。
教师先请小朋友回答并总结,火车开的.时候会发出轰隆隆的声音,那就让我们先来听听《开火车》这首歌吧!
3.幼儿学唱《开火车》。
(1)教师唱一遍,幼儿唱一遍。
(2)教师一遍做动作,一边教幼儿唱歌,帮助幼儿记忆歌词。
4.音乐游戏《开火车》。
(1) 教师先讲解游戏规则:老师会请一个小朋友做火车头,剩下的小朋友一个拉着一个做火车尾,当音乐响起,我们就一边唱歌,一边开火车。
(2)播发《开火车》的伴奏录音,幼儿游戏。
活动反思:
《开火车》这节音乐课上完后,我个人感觉节奏有点快。正如李老师所说,我可以将"轰隆隆"这个拟声词,多教幼儿练习几次,让幼儿能清楚的说出这个词;也可以像陈老师所说的,请个别幼儿上来表演开火车这个动作,让幼儿边做动作边加深对歌词的理解,在幼儿理解歌词的基础上再教幼儿唱、幼儿做游戏,这样效果会更好些。
小班音乐教案 篇9
活动目标:
1、学习使用铃鼓,能控制好自己的乐器,不随意发出声音
2、感受玩打击乐器的快乐
活动准备:
节奏图片、音乐、与幼儿数量相当的铃鼓、已熟知使用铃鼓的技巧
活动流程:
一、导入
师:小朋友,今天我们班里来了很多的客人老师,快跟我们的老师打个招呼吧!
师:小朋友们快来看,这些小客人是谁呀?(铃鼓)
师:真厉害一眼就认出来了, 快来一人拿一个铃鼓,看看我们的小铃鼓长的什么样子呀?(铁片、小孔……)
师:孩子们拿着你的小铃鼓到老师这边来。“咚咚咚 咚咚咚”
二、音乐游戏
师:一起来跟我们的小铃鼓跳个舞吧!(好吃的食物)
音乐完毕
师:喝豆浆喽!喝豆浆喽!干杯!干杯!喝饱了?喝饱了就把我们的小碗轻轻的去放下吧!请找到我们的小椅子,看看谁又快又安静的坐好了?(对个别孩子提出鼓励表扬)
师:小朋友,你们还喝过什么呀?(各抒己见:水果粥、西红柿汤、酸奶、可乐……教师进行总结:如西红柿含有丰富的Vc……),你是怎么喝的.?(有针对的请个别孩子到前面表演,大家一起学一学。例如:(教师可边说边表演)奥,你是一勺一勺的喝的,真不错。我们一起来学一学吧!……)
师:有一个叫大狼的小朋友非常喜欢喝甜粥,猜猜它会怎么喝?(个别孩子回答)
师:那大狼到底是怎么喝粥的呢?让我们来听一听故事里是怎么说的?
三、分段讲故事
第一段:(教师边讲边表演)
师:大狼在姥姥家是怎么喝粥的。(端起碗啊唔啊唔大口的喝)
师:奥!端起碗啊唔啊唔大口大口地喝,这样喝好不好?(不好)为什么?(弄洒了,倒在身上,弄脏衣服,呛着……)对,你们说的真不错!
第二段:
师:大狼在自己家是怎么喝粥的,来,一起学一学!(舀一勺喝三口)《教师舀一勺放到孩子的嘴边同孩子一起表演喝三口引起孩子的兴趣》(可重复三次)
第三段;
师:在幼儿园是怎么喝的?(舀一勺喝一口)《同第二段与孩子共同表演》
四、找图谱
师:老师这里有三幅图,请小朋友来找一找大狼在姥姥家、自己家、幼儿园喝粥的图片。
大狼在姥姥家是怎样喝粥的,(端起碗啊唔啊唔地喝)对,(教师边表演边重复)谁来找一找大狼在姥姥家喝粥的样子?(找对了就说:“你找的真不错”。找错了就说:“奥,你认为是这样的,对不对呢?谁还有不同的意见)
师:在自己家是怎样喝的?(边说边表演)谁来找一找
师:剩下的这一副图片是大狼在哪喝粥的样子呀?(幼儿园)它在幼儿园是怎样喝粥的?
五、引导幼儿徒手表演喝粥的节奏
师:今天我们就用铃鼓做大狼喝粥的碗,学一学大狼是怎么喝粥的。
师:在姥姥家是怎么喝粥的?(端起碗啊唔啊唔地喝)(请个别幼儿到前面做示范)
师:在自己家是怎么喝粥的?(舀一勺喝三口)(难点,重点练习,可利用身体的不同位置来增进孩子的节奏感)
师:在幼儿园是怎么喝粥的?(舀一勺喝一口)
六、鼓励幼儿的大胆地进行节奏表演
老师今天也为小朋友每人准备了一个铃鼓,不过在取铃鼓之前,我有一个小小的要求,就是当你拿到小铃鼓时,请你保管好他,当老师需要你的铃鼓唱歌时,你就让他唱,不让他唱歌时,请你不要让他发出声音好吗?好了,现在请小朋友们去挑选你各自的铃鼓吧!
师:孩子们都到老师这边来,我们一起来学一学大狼是怎么喝粥的!
A:端起碗哗啦啦(声音高低不一,引起孩子兴趣)
B:舀一勺喝三口
C:舀一勺喝一口(最后一声是小声的)
补:教师可以利用身体的各个部位。
师:请我们的小朋友拿着你的小铃鼓轻轻的坐到你的小椅子上!看看谁的小铃鼓最安静(这时要针对个别孩子进行正面的鼓励,以使铃鼓不要发出声音)
七、用铃鼓表现出大狼喝粥的故事
现在让我们一边听着故事一边演奏大狼喝粥吧!听!故事开始了!
八、音乐游戏结束
让我们随着音乐来跟我们的小铃鼓一起做游戏吧!
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