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小班音乐教案《小鸡小鸡在哪里》

时间:2023-04-17 17:00:20 音乐教案 我要投稿

关于小班音乐教案《小鸡小鸡在哪里》3篇

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,时常要开展教案准备工作,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编整理的小班音乐教案《小鸡小鸡在哪里》3篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

关于小班音乐教案《小鸡小鸡在哪里》3篇

小班音乐教案《小鸡小鸡在哪里》 篇1

  设计意图:

  动物是人类的朋友,它与我们的生活息息相关,紧密相连,孩子们特别喜欢。

  而小班幼儿的思维活动带有具体形象性,喜欢模仿。《小鸡小鸡在哪里》是一首

  深受幼儿喜爱的歌曲。歌词中小鸡和母鸡妈妈的对话能激起幼儿情感的共鸣,好

  像在和自己的.妈妈对话一样。所以在活动过程中我扮演母鸡,请幼儿以小鸡的身

  份做游戏。幼儿在欢快而又轻松的氛围中掌握了知识。

  活动目标:

  1、通过对唱游戏活动,感受歌曲的对答情趣与亲情,在游戏的情景中快乐的学唱歌曲。

  2、激发幼儿想象力,体验游戏的乐趣。

  活动准备:

  1、歌曲录音磁带以及老狼的音乐磁带。

  2、小鸡胸饰,母鸡头饰。

  3、与幼儿一起创设游戏情景“花园”

  活动过程:

  一、对唱游戏

  1、教师和幼儿边唱边跳进活动室,花园里的花好漂亮啊请小朋友在花园的篱笆旁坐下。

  师:“今天天气真好,鸡妈妈带鸡宝宝到花园里去玩,好吗?”

  2、(1)学对歌词。

  师:“小鸡,我们来做个游戏好吗?”

  师:“小鸡小鸡在哪里?”

  幼:“叽叽叽叽,在这里。”

  师:“小鸡小鸡在哪里?”

  幼:“叽叽叽叽,在这里。”

  (2)学唱新歌。

  师:“鸡妈妈用好听的声音来问,你们会用好听的声音来回答吗?”

  弹琴一起学唱。

  二、游戏《小鸡与大灰狼》

  1、讲故事:有一只大灰狼,躲在草丛里,每次小鸡出来玩的时候,他就来抓小鸡,小鸡可聪明了,他们变成了一朵朵小花,大灰狼就找不到了。大灰狼可真傻呀!等大灰狼走了,鸡妈妈来找她的宝宝,她轻轻地唱:“小鸡小鸡在哪里?”,小鸡就又回到妈妈身边唱歌了。

  2、幼儿游戏,听到大灰狼音乐,马上变成“小花”不动,等到鸡妈妈来唱:“小鸡小鸡在哪里?”小鸡们一起站起来回答妈妈:“叽叽叽叽,在这里。”

  3、幼儿游戏2——3遍。

  三、结束活动

  1、师:“天黑了,小鸡要回家了。”

  2、听音乐《晚安曲》回家。

小班音乐教案《小鸡小鸡在哪里》 篇2

  活动目标:

  1.学习歌曲,初步尝试用对唱的形式演唱歌曲。

  2.尝试替换歌曲中的部分歌词,并想象自己是不同动物形象时的动作,并模仿动物的叫声。

  3.能有表情地演唱歌曲。

  活动准备:

  动物图片若干。

  重点难点:

  尝试替换歌曲中的部分歌词,并模仿小动物的叫声。

  活动过程:

  一、打招呼

  用《小幼儿鸡小鸡在哪里》的音乐和幼儿互相问好。

  二、学唱歌曲

  1.玩捉迷藏的游戏。师出示母鸡图片:母鸡可着急了,这边找,那边找,你们知道它在找什么吗?母鸡编找边喊“小鸡小鸡在哪里”,我们帮母鸡一起来找,好吗?

  2.幼儿模仿母鸡边喊边找。师出示小鸡:叽叽叽叽在这里。小鸡找到了。

  3.幼儿扮小鸡,老师扮母鸡,一起说歌词。

  4.交换角色。

  5.在琴声伴奏下,教师演唱歌曲,幼儿跟唱。

  6.老师带领幼儿随音乐一起演唱。

  7.尝试用对唱的形式演唱。师先扮演母鸡,幼儿扮演小鸡,边唱边模仿小鸡的动作。(注意前后衔接)

  8.交换角色。

  9.用不同的方式练习对唱。分小组、男女组对唱。

  三、创编歌词。

  1.师出示各种小动物的图片,启发幼儿模仿小动物的叫声,并填入歌曲中,唱出来。

  2.创编各种小动物的.动作,边做边唱。

  3.请一幼儿看图片来问,其余幼儿回答。用对唱的方式演唱。

  活动应变与反思:

  在学唱歌曲前,我先用歌曲的音乐和幼儿来互相打招呼,这样就让幼儿对音乐有了一定的了解。在熟悉音乐后,我创设了几个小情境,将歌词填入歌曲中,让幼儿觉得在玩中学会了歌曲。因为一开始在打招呼时,就用了对唱的形式,所以演唱时,也就难不到大家了。在最后,我还请了个别幼儿来扮演动物妈妈问,其余幼儿回答,这样的方式幼儿很喜欢,积极性很高,大家还创编出了图片以外的其他小动物的叫声呢。

小班音乐教案《小鸡小鸡在哪里》 篇3

  动物是人类的朋友,它与我们的生活息息相关,紧密相连,孩子们特别喜欢。而小班幼儿的思维活动带有具体形象性,喜欢模仿,对游戏的情节、角色、动作过程容易发生兴趣。《小鸡小鸡在哪里》是一首深受幼儿喜爱的歌曲。在设计这一节音乐活动《小鸡在哪里》的目标是:

  1、熟悉歌曲旋律,能跟着音乐的节奏唱歌并进行对唱问答。

  2、掌握几种常见小动物的叫声,并尝试把叫声仿编在歌曲中。

  3、 激发幼儿热爱小动物的情感。

  准备各种动物头饰,在第一个环节中,老师以母鸡妈妈的角色扮演了鸡妈妈,小朋友扮演了鸡宝宝,并以一问一答的方式来进行捉迷藏的游戏,让幼儿在游戏中熟悉歌词。在这个环节中师幼儿关系融洽。

  第二个环节,教师通过清唱歌曲,让幼儿欣赏歌曲。《纲要》中强调,幼儿的音乐教育目标是要让幼儿感受美,体验美。

  让幼儿在轻松的环境下进入角色。

  在活动之初教师与幼儿对歌词时,我以鸡妈妈的口吻和小鸡对唱,富有情感,使幼儿感觉亲切,能进入更好地角色,更好地调动幼儿的情绪情感。歌词中小鸡和母鸡妈妈的对话能激起幼儿情感的共鸣,好像在和自己的妈妈对话一样。所以在活动过程中我扮演母鸡,请幼儿以小鸡的身份做游戏。幼儿在欢快而又轻松的氛围中掌握了知识。从幼儿的兴趣出发,精心选材,并以角色游戏的方法让幼儿在轻松愉快的气氛中学到了本领

  在游戏中拓展思路创编歌曲,体验对唱活动的快乐情趣。教师出示三到四只小动物的图饰,教师与幼儿对唱。我先出示了一只小花猫的图片问小朋友:“这是什么动物,它又是怎么叫的呢?我们一起模仿它的叫声唱歌吧!”小朋友说:“这是小花猫,叫的时候是‘喵喵喵’”于是我们又进行了师幼对唱。师:“小猫、小猫在哪里?”幼:“喵喵喵喵在这里”小朋友都还挻感兴趣的。当后面出现有些动物是很难模仿它们的叫声时,比如:小白兔、乌龟等。这时小朋友就会有点迷惑了。这时我让他们动脑筋想办法一起解决。他们想的办法有很多。堂课其中一个目标就是通过对唱游戏活动,感受歌曲的对答情趣与亲情。不管小朋友的回答是怎么样的.,只要曲调没变它都符合了对唱的目的,所以我都及时的给予了肯定。

  之后,我还跟小朋友进行了角色的对换。第一次是我问小朋友,小朋友来回答。第二次是小朋友之间相互对唱。给幼儿提供充分表现自我的机会与条件,满足了孩子自我实现的需要。幼儿对创编充满了信心,使活动的过程真正成为促进幼儿主动发展的过程。

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