【必备】小班音乐教案范文汇总五篇
作为一位兢兢业业的人民教师，编写教案是必不可少的，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编整理的小班音乐教案5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
小班音乐教案 篇1
一、设计意图
一次晨间活动，我带领幼儿到场地上玩起了纸条，没想到孩子们对纸条产生了浓厚的兴趣。"老师，这些纸条的颜色真漂亮。""老师漂亮的纸条飞舞起来。""老师，快来看呀，我可以把纸条甩成圆圆的。""老师彩条也能像纸条一样飞起来，像蝴蝶"。。。。。。孩子们积极地发表着自己的独特的见解。我见孩子们对纸条如此感兴趣，便和孩子开展了"纸条变变变"的探索活动。根据小班幼儿年龄是培养和引导幼儿对追求美，感受美，发现美，创造美的教育活动，小班教育目标要求中提出：培养幼儿兴趣，要让幼儿愉快大胆的参与活动，体验活动的快乐，并乐于与同伴交流；学会辨别和感受线条的变化。《漂亮的纸条舞》是小班的一节艺术活动，通过对纸条舞动的观察，比较，体会纸条舞动的美感，感受生活和艺术活动中美的过程中，让幼儿在在看一看，玩一玩，学一学，跳一跳的.操作尝试中，表达自己对线条的情感，因此结合主题，特意设计了本节活动，让幼儿在音乐律动游戏中，感受跟着音乐和彩条一起跳舞的乐趣 。
二、活动目标：
1.感受纸条在空中飞舞的姿态。
2. 用肢体动作充分表现对乐曲的感受。
三、活动准备
音乐《洋娃娃和小熊跳舞》 各种颜色的彩带 室外活动场地四、活动的重点: 能够让幼儿跟着音乐来和纸条一起跳舞难点:引发幼儿的想象，启发幼儿用多种方法让纸条动起来，跳起舞来五、活动过程1、认识纸条--大家手拉手，我们一起来打气，变成一个大气球，--"大气球，小气球"这个游戏好玩吗？你看这是什么？（教师拿出纸条）2.和纸条跳起舞--纸条来到了幼儿园，它看到了小朋友和老师玩的这么开心，它也很想和我们一起来做游戏来跳舞。
--教师将纸条举高，你看纸条想跳舞了。同时让幼儿感受一下纸条在风中跳舞的姿态--你看纸条长长的，软软的，漂亮吗？那谁愿意和纸条做朋友呢？
--谁愿意带着纸条让纸条的舞跳的更好看呢？
--教师给幼儿发放纸条（在发放中，可以让幼儿任意的挑选颜色）--那怎么才能让纸条在跳起舞来呢？（让摇动手中的纸条幼儿自由想象）--可以请跳的好的幼儿站到中间，把自己想象的动作交给别的幼儿，让大家一起来学学，并请幼儿观察纸条舞动的线条。
--教师也可以引导幼儿做一些舞动的方法，可以是有节奏的抖动纸条等等3．和纸条一起跳舞--我们的纸条跳的真好，现在我们跟着音乐来好吗？
--教师播放音乐，让全部幼儿手拿纸条纸条，自己自由的跳。并能在音乐节奏的伴随下舞动纸条（教师在舞动纸条的时候可以引导幼儿横着甩，竖着甩，转圈舞动，或者加上刚刚幼儿自己想象的动作）--下面请小朋友跟着老师把刚刚你们跳的动作在跟着老师一起来跳跳学学，看看那个小朋友跳的最好，学得最好？
--老师把刚刚把你们所想的小朋友的动作，编成一个简单的小律动，一起跟着老师来学学跳跳。
--小朋友学得真好，那现在我们跟着音乐带着纸条快乐的来跳舞吧--教师播放音乐，组织幼儿学这个简单的律动音乐游戏--在跳着这个律动中教师一定要引导幼儿怎样更好的舞动彩条，让幼儿能在游戏中利用肢体动作充分表现对乐曲的感受。
--在音乐游戏中，教师可以引导幼儿分辨音乐的节奏，音乐慢的时候我们就让纸条跳的慢一点，音乐快一点的时候就让纸条跳的快一点。
4、活动延伸--小朋友跳的真好，现在我们请其他老师和我们一起来跳彩条舞好吗？
小班音乐教案 篇2
活动目标：
1. 学习歌曲《小花狗》
2. 能够边唱边按歌词内容做动作，学习按乐句变换动作。
3. 理解并遵守游戏规则。
活动准备：
1． 小花狗头饰若干，肉骨头头饰若干。（数量与幼儿人数相等）
2． 小花狗歌曲磁带。
活动过程：
1． 以谈话的形式帮助幼儿熟悉歌曲。
（1） 谈话：小朋友们，你们见过小狗吗？（见过）那你知道小狗是怎么叫的吗？（汪汪汪）小狗最爱吃什么？（骨头）
（2） 教师为幼儿演唱两遍歌曲，演唱时可以让幼儿拍手打节奏，使幼儿逐渐熟悉歌词的内容和歌曲旋律。
（3） 根据歌词内容提问：小花狗在什么地方？（在大门口）它的眼睛是什么样子的.？（黑的）小花狗在门口干什么？（想吃肉骨头）引导幼儿逐渐熟记歌词。
1. 学习演唱歌曲，练习创编动作。
（1） 教师再次范唱，引导幼儿和老师一起随音乐唱歌。
（2） 教师逐句唱歌，引导幼儿分句创编动作，加深对歌词内容的印象。
（3） 教师带领幼儿边唱歌，边表演动作。
活动延伸：
音乐游戏：小花狗
教师介绍游戏玩法、规则与教师进行示范。
1. 幼儿两人一组，分别扮演小花狗和肉骨头。
2. 小花狗在自己的座位前，边演唱边表演；肉骨头蹲在小花狗面前，当唱完汪汪时，肉骨头迅速逃回自己的座位。
活动结束：
师：孩子们玩得开心吗？（开心）现在呢？我们的活动结束了，我们一起用小花狗的方式说再见吧！（汪汪汪）
小班音乐教案 篇3
活动名称：
手腕花
领域：艺术领域
课程设计的起源：
生活中，小班孩子特别喜欢模仿动作，学表情，打节奏。因此，我尽量为幼儿创设能够大胆表现的空间。在幼儿初步了解民族舞的基础上，本节活动就是通过学习维吾尔族舞蹈的简单手型——手腕花，激发幼儿创编的欲望。在创编出不同的手位后，鼓励幼儿大胆表演。
活动目标：
1、学习手腕花的基本动作。
2、初步学习创编动作，并随音乐即兴表演。
活动准备：光盘、录音磁带
活动过程：
预想小目标
活动过程与指导
适宜的材料
引起幼儿参与活动的兴趣
让幼儿初步感知音乐
让幼儿通过看光盘，了解手腕转动，激发幼儿大胆尝试、表现的欲望。
运用幼儿常见的事物学习手腕花。
一、幼儿随音乐进入活动室。
教师：“小朋友们，我们随音乐一起来吧！”
二、欣赏舞蹈
1、教师独舞，幼儿欣赏。
教师：“咦，音乐变了，你们看老师在干什么？”
教师随音乐跳舞，幼儿欣赏并鼓励幼儿随音乐自由表演。
2、观看光盘。
教师：“你们喜欢跳舞吗？”（喜欢）“你们知道老师跳的是哪个民族的.舞蹈吗？”“我们中国有许多个民族，每个民族都有自己的舞蹈，今天我们就来欣赏维吾尔族舞蹈。”
在观看的过程中提醒
幼儿注意：
（1）小姐姐的手是怎样动的？
（2）她们的手都在哪里动？
（3）鼓励幼儿边看边模仿。
三、学习手腕花
1、照镜子
（1）教师：“你们看到小姐姐的手是怎样动的呀？谁来学一学？”请幼儿做一做
（2）教师：“好像在做什么呀？”“好像照镜子”
教师和幼儿一起模仿动作并进行个别指导。
“玩具进行曲”音乐
音乐1遍
光盘反复
边做边跟随音乐
预想小目标
活动过程与指导
适宜的材料
鼓励幼儿创编不同手位理解学习手腕花，融入各种小动物的游戏情景，引发幼儿创编的积极性。
引导幼儿创编拍手以外的动作，在幼儿基本掌握手腕花和小律动的基础上一起进行表演。
2、创编不同手位。
教师：“我们的小镜子可以照在哪？”
引导
幼儿相互照各个不同的位置，鼓励幼儿自由想象，创编。
3、学会新本领
教师：“大家做的都很好，我们来看看孙老师的手像什么呀？”引导幼儿理解像是一朵花开了。
教师：“这就是今天学的新本领—手腕花”
四、创编律动
1.教师引导幼儿随音乐边拍手边做动作。
“噔！噔！小鹿来了。”融入小鹿游戏情景，引发幼儿创编的积极性。
鼓励幼儿根据音乐分节想象情景，创编不同动作。（游戏、跳舞、生气、和好、喝水、吃树叶等。）
教师和幼儿一起边说边做。
2.教师：“小朋友们，可以像两只小鹿，还可以像什么呀？”教师引导幼儿发挥想象一起做。
3.教师：“孩子们，我们除了拍手还可以动哪儿呀？”（拍肩、拍腿、跺脚等）“来，我们一起做。”
五、教师和幼儿一起跳舞
教师：“小朋友们高兴吗？可是，孙老师听见小脚在说‘我不高兴！’是呀，小手在表演，它也想和小手一起表演呀！小朋友们快起来和我们的小手小脚一起表演吧！”
教师和幼儿一起随音乐自由表演。
本次活动在幼儿表演中结束。
小班音乐教案 篇4
教材分析：
新学期开始了，作为一名小班教师，如何稳定新入园幼儿的情绪，任何让孩子们爱上幼儿园、爱老师、爱同伴？这是我们必须首要思考和解决的问题。在与幼儿相处的这段日子里，我反复思考一个问题：为什么有的孩子还会苦恼不止呢？在观察和思考中，我找到了答案：主要原因是陌生环境没有同伴，离开亲人失去安全感，于是焦虑情绪油然而生，哭闹成了最好的发泄方式。这节《三条鱼》活动，节奏朗朗上口，歌词简单易学，并可以让孩子们进行简单的动作模仿学习，在音乐活动中体验与同伴游戏的快乐。
活动目标：
1、初步感受音乐的快慢与情绪表达的关系。
2、体验与同伴共同游戏的快乐。
活动准备：
钢琴伴奏。
活动过程：
一、小鱼找朋友。
1、教师扮演小鱼，一边做鱼游动作，一边用缓慢的速度读出“一条鱼，水里游，孤孤单单在发愁”，并伴随孤独、苦恼的表情。
实录：
老师以小鱼的`身份：小朋友们好！
幼儿：小鱼你好！
老师：我在哪里游泳的？
幼儿：在小河里游泳的。
教师强调：在水里游。在哪里游呀？
幼儿：在水里游。
教师边做发愁的动作与表情说：“我开心吗？”
幼儿：不开心、难过的。
教师：对呀，我一个人孤孤单单在发愁。我一个人怎么样？
幼儿：孤孤单单
教师：在干吗？
幼儿没说出，教师在完整讲述。
分析：刚入园的小班孩子，在倾听习惯能力方面与回答问题的完整性都不够好，所以需要老师，反复的讲述，通过提问与强调，让孩子们学会其中的词句，通过动作与表情，让他们明白其中词汇的含义。
2、引导幼儿讨论：这条鱼怎么了？我们应该怎样帮助它？
实录：
幼儿：它在发愁，应该让它回家，找妈妈。
幼儿：帮助它找个朋友和它一起玩。
二、和小鱼做朋友。
实录：
1、教师将小鱼胸饰拿下，放在黑板上，请出另外一条鱼：“太好了，有条小鱼愿意和它做朋友了。两
条小鱼碰在一起，会做些什么动作？”
2、请幼儿大胆想象两条鱼在一起的情景，启发幼儿用简单的动作、表情来表现。
幼儿：手拉手、握握手、抱抱（先前有《找朋友》的游戏。
教师：示范做出相应动作，然后请幼儿猜测内容。
3、教师和一个幼儿一边做鱼游的动作，一边用中速读出“两条鱼，水里游，摇摇尾巴点点头”，并伴随高兴的表情。
教师：刚才两条小鱼都在做什么事情呀？
幼儿：摇摇尾巴点点头。
教师带领孩子学学动作，边学边做。
教师：另一条小鱼看到两条鱼这么快乐，也来和他们做朋友了。三条小鱼碰在一起会怎样呢？
5、请幼儿想象三条鱼在一起玩耍的情景，鼓励幼儿大胆地用合适的动作、表情来表现。
6、教师和两个幼儿一边做鱼游的动作，一边用较快的速度唱出“三条鱼，水里游，快快乐乐做朋友”，并伴随愉快的表情。
7、带领幼儿跟着钢琴伴奏完整学唱歌曲。
三、和小鱼做游戏。
1、我们这么多小朋友都做小鱼的朋友，小鱼肯定很高兴！我们一起和小鱼做游戏吧！
2、在音乐声中，教师带领幼儿一边唱歌，一边做动作，感受共同游戏的快乐。
活动分析：
这次音乐活动，孩子们的兴趣比较高昂，在说说、做做、唱唱的过程中，孩子们体验到了与同伴共同游戏的快乐。但在活动中，孩子们对词句的倾听不够，表达不清，有的甚至眈眈地看着老师，不知要做什么，所以在这次活动中，我的教学重点放在了学习歌词的上面，通过各种教学手段让孩子们普遍达到了目标。
小班音乐教案 篇5
活动目标：
1、让幼儿能熟练的歌唱《鸭子洗澡》。
2、让幼儿表演鸭子洗澡的样子。
3、体验“演”“唱”的欢乐。
活动准备
1、.歌曲《鸭子洗澡》。
2、鸭子洗澡的故事。
3、鸭子头饰。
活动过程：
一、复习歌曲《鸭子洗澡》
1、听歌曲俩遍。
二、学习歌曲
1、小朋友今天老师带了一位新的朋友让你们认识。（说：这位新朋友它身体羽毛是黄色的，嘴扁扁的。）猜猜它是谁？
2、请小朋友来学习一下鸭子是怎样叫的。
三、教师运用歌词创编故事。
1、带幼儿熟读歌词。
2、让幼儿跟住音乐歌唱。
3、请一位幼儿作小指挥带领其他幼儿歌唱。
四、请几位幼儿带着头饰扮演鸭子洗澡，一边演一边唱。
第三、四周
20xx―20xx学年第一学期 大班音乐活动《请你品尝功夫茶》
活动目标
1、感受歌曲，体验歌曲快乐。
2、知道喝功夫茶是广东习俗。
活动准备：
1、歌曲《请你品尝功夫茶》
2、玩具茶杯，茶壶。
活动过程：
一、听音乐带幼儿随歌曲旋律拍手。
1、幼儿随着歌曲旋律拍手进活动室。
2、练习节奏
二、学唱歌曲
1、欣赏教师示范唱歌曲。
2、幼儿用动作感受、表现歌曲。
3、幼儿完整唱歌曲两遍。
三、让幼儿观看喝茶图片。
1、请幼儿学习跟着音乐扮演主人请客人喝茶。
四、分组进行歌唱。
第五周
大班音乐活动《 找影子》
20xx―20xx学年第一学期
活动目标：
1、通过演唱歌曲,创编歌表演,强化幼儿对影子现象的认知。
2、提高幼儿对音乐的感受力及表现力。
3、懂得遵守规则，培养竞争意识。
活动准备：
音乐、场地
活动过程：
一、开始部分：
猜谜游戏法导入活动：小朋友最喜欢做游戏了，今天我们要做的这个游戏，请小朋友们动脑猜一猜，是什么？（哪一个好朋友，你走它也走。）（影子），真聪明，这个游戏的名字就叫《找影子》。
二、基本部分：
1、欣赏歌曲《找影子》。
（1）放录音《找影子》，请孩子们欣赏，让孩子们感受歌曲的旋律和节奏，说说歌曲是几拍子的，旋律给人什么样的感觉。
（2）教师示范唱歌曲《找影子》。
（3）老师弹琴，孩子们听着音乐拍打节奏。
2、学习歌曲《找影子》
（1）、小朋友，刚才我们听到的歌曲中讲的是什么？怎样才能产生影子？使幼儿熟悉歌词。
（2）、好，现在请小朋友们跟着老师一起唱起来吧。
（3）老师演唱歌曲，幼儿小声跟唱，跟唱时注意倾听歌词与旋律的配合，让幼儿记住歌词。
(4)幼儿完整演唱歌曲。提醒幼儿唱准歌词，歌曲中对白与旋律的衔接要自然，注意"嗨"字的发音要洪亮、有力，以愉快的情绪进行演唱。
（5）听音乐录音，集体演唱。
3、为歌曲创编动作。
（1）、 刚才小朋友们唱的很好，现在让我们一起为歌曲编上动作吧。看哪个小朋友想的动作跟别人不一样。
（2）、集体听音乐，师生进行歌表演《找影子》，表扬积极参与的幼儿。
（3）、听音乐，孩子们表演《找影子》，可分组上台表演，也可自由组合进行表演。
4、室外游戏《找影子》。
（1）、游戏《找影子》：带幼儿一起到室外找影子（树的影子、房子的影子、小朋友的影子、自己的影子等等），观察影子，初步学习光与影子的关系，了解影子大小的变化特点。
（2）、集体听老师的口令练习：影子变大、影子变小、影子不见了的游戏。提醒孩子们注意听老师的指令来完成，培养孩子们的集体合作意识。
三、结束部分：
音乐游戏《踩影子》：带幼儿游戏，提醒幼儿必须唱完"嗨"时才能开始踩对方的影子，分组进行，数数哪组幼儿踩到的影子次数多。
第六周
大班音乐活动《欢乐颂》
20xx―20xx学年第一学期
活动目标：
1、观察画面，感知理解歌曲内容，学习有表情地朗诵歌词。
2、探索用两种表现方式，表现歌曲逐渐热烈的情绪。
3、能与同伴一致地歌唱和表演，体验歌曲欢乐的氛围。
活动准备：
1、根据歌曲内容准备相关图片一幅。
2、打击乐器
活动过程：
一、看图欣赏歌曲《欢乐颂》。
--教师出示图片，启发幼儿看图说说：画面上有什么?它们在做什么?
--教师：下面，老师把小朋友看见的画面、小朋友说的内容连起来说一说，请大家仔细听----教师：你听到了什么?带领幼儿看图念歌词。
--教师随着音乐带领幼儿念歌词。
--欣赏歌曲录音《欢乐颂》，鼓励幼儿 和 老师一起，轻轻地眼唱。
二、学唱歌曲。
--引导幼儿随着钢琴伴奏的音乐，尝试着眼唱歌曲。
--幼儿歌唱，教师退出。
三、引导幼儿讨论：怎样唱歌，才能表现出歌曲越来越热烈的气氛呢?--开展讨论活动。
--带领幼儿根据讨论出来的一个或者两个方案，进行歌唱活动，表现歌曲走
篇三：微笑教案
幼儿中班语言《微笑》
青县上伍乡中心幼儿园冯丽丽
活动目标：
1．初步理解故事内容并简单的叙述故事。
2．初步感受微笑的社会价值，懂得只要有爱心，不管能力大小都可以帮助别人。
3．愿意给别人带去快乐并从中体验快乐。
活动准备：
1．微笑课件一套 2. 一封信 3. 小兔玩偶 4. 笑脸贴
5. 音乐《轻音乐 钢琴曲》 《笑一个吧》
活动重点、难点：
重点：初步理解故事内容并简单叙述故事。
难点：懂得只要有爱心，不管能力大小都可以帮助别人，并从中体验快乐。 活动过程：
一、放笑脸课件，并谈话导入：
师：孩子们，你们刚看的的图片都有谁啊？他们的表情都是怎样的？（引导幼儿讲出都是微笑的脸）
当你们看到别人微笑的时候心里感觉怎么样？（开心、快乐） 小结：微笑能让大家感到开心、快乐。
二、故事导入：
老师今天也很开心，因为我们的一位好朋友说要来，怎么还没来呢？ 咚咚咚。。。。。（假装敲门）来了！我们看看是谁啊？（出示玩偶小白兔）小白兔我听
说你今天来还给我们来了礼物呢？（师用小白兔的口气回答）并出示信封。打开信封让孩子观察小蜗牛的表情（微笑的）
提问：信是谁寄给我们的？（小蜗牛）小蜗牛为什么要寄信给我们呢？我们就来听一个故事，故事的名字叫《微笑》
二、轻音乐看图有感情的讲述故事
1．提问：故事好听吗?这个故事叫什么名字?小蜗牛把微笑送给了谁?
2．森林里的小动物收到小蜗牛的信，心里感到怎样?
小结：对呀，微笑是一样好东西．它能给孤单的人带去快乐．让难过的人高兴起来。
三、看图片分段理解故事
请小朋友认真听。
1．出示图片。提问：小鸟、大象、小兔子都在干什么？他们为朋友做的什么事，让朋友开心？小蜗牛的心里为什么着急?
小蜗牛想出为朋友做的事了吗？是怎么想出来的，让我们来看下一幅图片。
2．出示图片。提问：小蜗牛对小兔做了一个什么表情？小兔是怎样夸奖小蜗牛的?如果你是小兔，你会怎样夸奖他?
小蜗牛为朋友做的事是什么？小蜗牛的微笑送出去了吗？是怎么送出去的？我们再来下面的图片。
小蜗牛想出的什么办法把微笑送给大家？（写信）那朋友们收到信心情会怎么样？（高兴、开心）我们来看看是不是这样的，看下一幅图片。
3．出示图，幼儿尝试讲述。提问：朋友们都说小蜗牛了不起。什么叫了不起?
提问：你们有没有觉得小蜗牛很了不起呀?为什么?
小结：小蜗牛虽然很小，也不能做什么，但是他用自己的方法把微笑送给大家，给大家带来快乐。小蜗牛真的很了不起，我们拍拍手表扬他!好吗？
四、用微笑传递快乐
体验微笑：孩子们，小蜗牛的微笑甜不甜？你们也来微笑一个，来，笑一个。
送微笑：老师今天也很高兴，表情也一直是微笑的，因为你们今天表现的很棒，老师很开心，老师也要把这份快乐送给你们。（出示笑脸贴，每个孩子一个）
五、师幼完整讲述故事
收到老师的微笑开心吗？现在我们再一起讲一遍好吗？
六、结束活动，情感交流
老师刚才把微笑送给了你们，你们想不想把微笑送给你的朋友呢？我们来做一个以前玩过的《送微笑》的游戏，看谁送出去的多，看谁找的朋友多？放音乐《笑一个吧》
七、活动延伸：
老师今天看到你们把你们的微笑，快乐送给你的朋友很高兴，老师希望你们能把这份开心、快乐，你的微笑送给你身边的每一个人。
附： 故事《微笑》
在一座森林里住着许多大大小小的动物，有大象、小鸟、小兔、小蜗牛等。这些动物无论大小，都相亲相爱。
大象是这群动物里个头最大，长得最高的一个，而且大家都觉得它挺有学
问的，因此，大家都乐意听它的话。有一天，大象召集小动物们来开会，讨论怎样把快乐带给大家。小动物们都开动脑筋想办法，小鸟最性急，它叽叽喳喳的说：“只要我醒着，我愿意给朋友们唱好听的歌”。小兔忙说：“只要我醒着，我愿意帮朋友们送信传消息”。大象接着说：“呵呵，只要我醒着，我愿意帮大家干他们干不了的活”。
大家说的正热闹谁也没有注意趴在一旁的小蜗牛，小蜗牛心里可着急了：“哎，我除了整天背着重重的壳，在地上慢慢的爬以外，别的.什么也干不了。小蜗牛低着头，红着脸，不好意思的慢慢地爬走了。
一天下午，小兔子正忙这送信，小蜗牛看见小兔子，对小兔子友好的微笑，小兔子说：“小蜗牛，你的微笑真甜啊！”小蜗牛心想：“对呀，虽然我不能做什么，但是我可以对朋友们微笑啊！”
第二天，小蜗牛把厚厚的一叠信交给了小兔子，小兔子把信送给森林里所有的小动物，小动物们收到信，打开一看，上面写着：“当你觉的孤单或不开心的时候，请记住你的好朋友小蜗牛正对着你微笑”。
森林里的小动物们都说：“小蜗牛，真了不起，”他把微笑送给了整个森林。
篇四：汇报课教案2――笑的魔力
汇报课教案
健康活动：笑的魔力
活动目标：
1、 积极参与活动，发现生活中的笑，感受笑的美。
2、 结合自己的生活，用较完整的语言讲述对笑的体会，从而真实感受笑的魔力。
3、 喜欢笑，会用真诚的笑去感动周围的人。
活动准备：
1、 有对生活中笑的观察和体会。
2、 熟悉歌曲：笑一个吧；音乐：安妮的仙境
3、 绘画夹板、画纸、水彩笔
4、 准备：投影仪，笑的图片
5、 笑的精灵
活动过程：
一、 引入环节：舞蹈：《笑一个吧》
师：小朋友们，今天来了几位客人老师，让我们和她们打个招呼吧！
师：小朋友喜欢笑吗？今天我们就来跳一个《笑一个吧》的舞蹈，看谁跳得棒，看谁笑得美。
师：你们的笑真美，你们觉得快乐吗？
二、 感知讲述：笑的魔力
1、 观察想象：他们为什么要笑？笑能做什么？
师：笑不仅能让自己变得漂亮和还能让自己感觉快乐，它还
有很多魔力。老师这里有几副图片，你们看一看他们为什么笑?他们的笑有什么魔力？
（1） 出示图片，小朋友观察，讲述
?第一组照片：运动玩耍的笑
师：当我们和同伴一起玩耍、运动的时候我们会笑。笑可以带给大家快乐和开心。）
提问：你在运动和玩耍时会开心的笑吗？
?第二组照片：骄傲的笑
他们为什么笑呢？他们的笑有什么魔力？
提问：你做什么事情会骄傲地笑？
?第三组照片：鼓励的笑
师：当我们生病了或者遇到困难了，别人的笑可以给我们鼓励，提问：你有没有遇到过给你鼓励的笑。（比如幼儿园的老师或者妈妈、护士、医生）
?第四组照片：收获的笑
提问：阿姨果子的丰收，所以笑了，那你收获了什么会笑呢？ ?第五组照片：帮助的笑
师：当我们帮助了别人，我们会笑，得到帮助的人也会笑。 提问：那你遇到过帮助别人或者得到别人帮助的事情吗？你感觉怎么样？
?第六组：坚强的笑
师：当我们遇到困难或者灾难的时候，笑能带给我们力量。
提问：你有没有遇到过？如果以后遇到了，就可以开心地笑一笑，这样我们就会变得坚强。
?第七组：分享的笑
师：当我们与人分享的时候，我们会笑。
提问：你平时与人分享了吗？你会开心地笑吗?
（2） 小结：笑是有魔力的，笑可以带给大家快乐和开心，笑可
以得到大家的帮助，笑可以让争抢变成谦让，笑会给人鼓励和力量。
2、绘画：笑的魔力
师：现在请小朋友们把你生活中遇到的有魔力的笑画下来，可以是你自己的，也可以是别人的笑。音乐停了，我们的画笔就停下来。
师：她画了帮助别人，你还会画什么，你还看到过妈妈的笑吗？还有谁的笑。
3、结合自己的绘画，谈谈笑的魔力。
（1）同伴交流
师：请小朋友和你身边的同伴讲一讲你画得是谁，他的笑有什么魔力。
(2)集体交流
师：请小朋友来告诉大家画里的人是谁？他的笑有什么魔力？
三、 散文诗：笑的精灵
师：小朋友的故事把我们的笑精灵都给吸引过来了，笑精灵还给小朋友带来一首好听的散文诗，让我们一起去听一听吧。 提问：听了以后你感觉怎么样？
师：笑精灵美吗？那请小朋友把笑精灵带到你的脸上，多笑一笑。也要把我们的笑精灵带回家，让我们的爸爸妈妈、婆婆爷爷都多笑笑。
篇五：声乐教案(发声训练)
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声乐
郑萍
2课时 第二章发声训练
11中职1、2、3班，11四年专1班
1、选择一些平稳的音阶和爬音练习作为主要练声曲，巩固中音区。
2、建立良好的歌唱状态。
3、通过代表歌曲的练唱，使学生进一步掌握正确的歌唱方法。
正确发声
1、中高音区长气息的练习。2、准确控制发声。 电钢琴、乐谱。
歌曲《鼓浪屿之波》的视听与试唱。 （一）正确的发声方法。
（二）练声曲的掌握与运用。 （三）代表歌曲练唱。 （四）布置作业。
以讲授、示范、辅导、作业分析等教学方法为主。
一、组织教学，交代本节课教学目标，导入新课：
上课开始组织教学，复习上学期的基础内容。 1、知识点回顾：
1）第二章歌唱发声基本技能的相关内容。 1.1）歌唱的姿势
正确的姿势是歌唱的前提,没有这个前提将会影响歌唱时的呼吸、发音和歌唱的表现。歌唱者不仅要用歌声表达歌唱的思想感情,同时还要通过形体和动作表演塑造各类人物的艺术形象,形成良好的台风,使我们的歌唱表演加完美动人。 主要做到以下几点：
a、双腿自然直立，重心在两脚中间，或形成丁字形，重心放在前脚。
b、腰部挺直，脊椎向上挺。
c、头放正，下颌微收，双眼平视，下巴和颈部放松。 d、自然挺胸，小腹微收，垂肩坠轴，精神积极。 1.2）歌唱的呼吸 主要采用胸腹式呼吸法。 a、 吸气（两肋张开）
b、 保持（维持吸气时的紧张度） c、呼气（放松）
练习： P129《笑一个吧》
1.3）歌唱发声
歌唱时喉头位置要
二、 讲授新课：
1）发声练习（a母音） 1.1）呼吸练习
发“s”“fu”“wu”的声音（吹灰尘的动作）将气息平稳、均匀的送出。 5 4 3 2 | 1 ― || Wu... ... ... 1.2）起声练习
起声练习是歌唱发声的基础练习。5 5 | 5 5 | 5 4 3 2 | 1 ― || Ha... ... ... ... ... ... 1.3）哼鸣练习
哼鸣练习是获得鼻腔共鸣的有效方法。吸气时可以做闭口打呵欠状。
1 2 3 2 | 1 2 3 2 | 1 ― || Hm... ... ... ... ... ... 1.4）连音练习
加强气息的稳定性，多用连音练习曲。
1 2 3 4 | 5 4 3 2 | 1 2 3 4 | 5 4 3 2 |1 ― || Mi... ... ... ... Ma... ... ... ... ... ...
1.5）顿音练习
顿音练习要求短促、轻巧、坚实、脆亮。 5 3 1 | 5 3 1 ||（顿） Mi... ... ma... ... 1.6）灵活性练习
5 5 5 5 5 | 3 3 3 3 3| 1 1 1 1 1 || la le li lo lu... .. ... .. ... .. ... .. ... 1.7）练声要求
从生活中的行为习惯入手，引导学生进入发声练习。例如：闻花、兴奋、打哈欠等手段。在五个元音字母中,a母音开口音。要求舌面平放、舌尖抵达下门齿，嘴巴张开、声带闭合、气息均匀、发出干净的母音。
2）声乐作品的演唱与处理 2.1）P31 儿歌《小白船》
这是一首很简单的儿歌，旋律较为平稳优美，便于演唱。作为抒情的歌曲，演唱时要特别注意气息的调整，虽然音不高，但是要做到平稳，首先要控制好身体的发力。 练习方法：
分别用“lu”、“hm”、和歌词代入法来演唱。旨在控制气息。 2.2）P45 成人歌曲《花非花》
这是一首行板速度的诗词改编的歌曲。以质朴流畅的民族音调，完美的表现出始终朦胧柔美的意境。演唱时应注意声音柔和，连贯，依据诗中起承转合的力度要求来处理，最后以
较自由的速度、声音的渐弱来结束全曲，带给人无限的遐想。 在练习中，教会学生使用气息控制声音的渐弱。
三、 布置作业：
a、歌曲《鼓浪屿之波》的视听与试唱
b、分组并规定儿歌主题、要求进行表演，以此锻炼学生的胆量以及表现力。
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