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美术教案

时间:2023-04-20 12:39:55 美术教案 我要投稿

【必备】美术教案范文锦集七篇

  作为一名教师,常常要根据教学需要编写教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢?下面是小编精心整理的美术教案7篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

【必备】美术教案范文锦集七篇

美术教案 篇1

  【活动背景】

  小班创意美术《太阳娃娃》是我们在开展建构式课程《石头大玩家》主题活动中产生的。在《石头大玩家》主题活动中,我们按照主题目标,和孩子、家长一起收集各种各样的石头,我们发现,石头很有趣,有的大,有的小,有的像小山,有的像饼干,有的像岩石,不仅形状不同,还有不同的颜色。我们和石头玩起了铺路、造房子、斯诺克、石头造型、画石头、夹石头等游戏,石头给我们带来了许多惊喜和快乐。其中孩子最喜欢的就是鹅卵石了,它们圆圆的,光滑的外形,使孩子不时地摆玩着,有的说它像花心、像大饼、像脸蛋、像太阳……在幼儿充分想象的基础上,我们开展小班创意美术《太阳娃娃》,帮助幼儿提升对于石头的经验,获得想象和创作的乐趣。

  【活动目标】

  1、根据鹅卵石外形特点,大胆使用橡皮泥,用团、搓、压、扭等方法制作太阳娃娃。

  2、大胆想象,表现太阳娃娃的可爱,体验创作的乐趣。

  【活动准备】

  鹅卵石、蛋糕盆人手一个;各色橡皮泥每桌一份;电子白板课件。

  【活动过程】

  一、观察材料,引出课题。

  1、组织幼儿观察桌上材料。

  师:今天,我们桌子上有些什么呢?

  教师小结:对,我们桌子上有五颜六色的橡皮泥,有蛋糕盆子,还有老师和小朋友一起收集的鹅卵石。

  2、引发思考:不用小手碰,仔细看看,你觉得鹅卵石像什么?

  根据幼儿回答小结:鹅卵石像……,它还像太阳。

  展示课件太阳娃娃,鹅卵石像太阳娃娃的.什么?

  3、提出要求:今天,我们就用鹅卵石和橡皮泥来做一个可爱的太阳娃娃。

  (评析:这个环节,由观察桌面材料引出,充分考虑了小班幼儿注意力发展的特点,引导孩子发现今天活动的具体活动材料,引出主要材料——石头,然后通过简单的提问、观察,鼓励幼儿大胆想象,帮助幼儿梳理鹅卵石的特点,为后面用鹅卵石制作太阳娃娃做铺垫。)

  二、师幼互动,探索制作太阳娃娃的步骤、方法。

  1、怎么做太阳娃娃呢。出示并演示课件。

  ①步骤1:选择一块鹅卵石,转一转,看一看,怎么放才适合做太阳娃娃的脸,然后用一点点橡皮泥捏在鹅卵石后面,压在蛋糕盆上,将鹅卵石固定在盆子里。

  ②步骤2:接下来就来做太阳娃娃。太阳娃娃的脸上有什么?眼睛、嘴巴可以怎么做。

  涂手练习:团一团,团成一个小圆子,压一压,变成一双小眼睛。团一团,压一压、捏一捏,变成弯弯小嘴巴。

  ③步骤3:太阳娃娃的五官做好后,接下来做什么。太阳娃娃的辫子可以怎么做呢?

  涂手练习:搓一搓,搓得细细长长的,变成根根小辫子。

  师:太阳娃娃做好了,他笑眯眯的,有好多辫子,发出许多光芒,照得我们满头大汗的。

  (评析:这个师幼互动、交流分享的环节中,教师恰到好处地运用了电子白板课件演示,使孩子一目了然地了解了石头怎样摆放最适合做太阳娃娃的脸,运用课件演示同时配上朗朗上口的儿歌,帮助孩子了解太阳娃娃了解制作太阳娃娃五官的方法。在活动中,幼儿始终处于兴奋状态,通过说说、看看、学学,帮助孩子掌握了搓、团、压、卷等技巧,孩子兴趣浓厚。)

  2、拓展想象,表现太阳娃娃的可爱。

  ①出示太阳娃娃范例2,组织幼儿说说:这个太阳娃娃和刚才我们做的太阳娃娃有什么地方不一样。

  教师根据幼儿回答小结:他们的眼睛、嘴巴的形状不一样,而且,他们的辫子也不一样,我们做的太阳娃娃的辫子是搓一搓做成的,这个娃娃的辫子是搓一搓后,再扭一扭做成的,而且颜色也不一样,刚才用了一种颜色,第二个太阳娃娃用了两种颜色,看上去更漂亮了。

  ②出示范例3、4,组织幼儿说说,喜欢哪个娃娃吗?为什么?他们是怎么做的?

  教师小结:这个娃娃的辫子制作的方法又不一样了,它是用先搓一搓,再卷一卷的方法,像个小蜗牛,而且用了五颜六色的,像彩虹。

  第四个娃娃也是用团一团,捏一捏的方法,看上去像只孔雀,真漂亮。

  (评析:环节中,教师依次出示了几个不同的太阳娃娃的范例,引导孩子比较观察,说说这些太阳娃娃有什么不同,你最喜欢哪个?想想它是怎么做出来的,帮助幼儿知道,嘴巴、眼睛形状不同,制作出来的太阳娃娃也各不相同,太阳娃娃的辫子可以用搓、团、卷等各种方法制作,可以选择几种颜色制作,可以按一定的规律排列等。通过一系列的观察和欣赏活动,不仅丰富了孩子对太阳娃娃的认识,提高了孩子制作的技能技巧,还进一步提高了孩子比较、观察和欣赏美的能力。)

  3、你想做一个什么样的太阳娃娃?

  根据幼儿的讲述,教师在电子白板上进行操作,帮助幼儿梳理自己的经验,加深对自己想象的印象。

  (评析:这个环节给了孩子思考的时间和机会,教师运用电子白板的功能,将孩子思考的及时进行在课件上展示出来,对于小班孩子来说,这是将想法落实在行动上的一个最好的说明,使孩子清晰地看到自己的设想,并及时梳理、调整,使孩子获得了更多的经验,这个环节,将孩子的想象、表述上了一个新台阶。)

  三、幼儿创作。

美术教案 篇2

  教学目标:

  通过欣赏表现“花”这一主题的音乐、歌曲、图画、诗词等艺术形式,感受不同艺术形式对同一主题的表现手法和艺术美感。

  教学重点:

  引导学生开阔艺术视野,感受多种艺术形式带来的美感。

  教学难点:

  引导学生围绕一个主题,收集、帅选、整理资料,并在这个过程中感受艺术的魅力。

  教学过程:

  一、听一听、猜一猜

  1、教师播放编排好的录音

  2、在播放过程中学生抢答出歌曲中唱的是哪种花?

  3、请学生介绍这几种鲜花。

  二、连一连、画一画

  1、出示教科书第45页的图片。

  2、学生把国家有代表性的图片和他们的国花一一对应的画上连线。

  3、指名讲解。

  荷兰—郁金香 俄罗斯——向日葵 日本——樱花

  英国——玫瑰 美国——玫瑰 韩国——木槿花

  4、在现代生活中人们都喜欢花,送花成了交往中的“心意之礼”鲜花还被人们赋予了特殊的含义,你们知道吗?请你为同学们介绍一下。

  5、学生介绍搜集到的资料:鲜花代表的意义

  白菊——真理 无花果——争论 百合——重获快乐

  山茶——可爱 柳树——坦白 紫罗兰——永恒之美

  百合花——顺利、吉祥、百年好合

  郁金香——爱的`告白、富贵吉祥、真挚情感

  康乃馨——健康、快乐、顺利

  红玫瑰——美丽的爱情、美好常在

  2、教师展示有关花的绘画作品

  师:画家用线条、笔墨为我们展示了鲜花的蓬勃的生命力和绚丽的色彩,古往今来的文人墨客则用精妙的文字歌咏着各种鲜花。

  3、教师展示有关花的诗句。

  三、课堂小结

  今天我们一起感受了各种各样的“花”,欣赏了有关花的绘画和诗句,希望同学们涉猎更多的艺术形象,开阔艺术视野,感受各种艺术表现形式带来的美的享受。

美术教案 篇3

  类型:

  教学活动

  内容:

  自如地运动手臂

  材料:

  用白色油画棒画的兔子若干个、底纹笔、蓝色水彩颜料

  方法:

  1、教师出示图片:——“请你们看一看图片里有什么?”

  2、请幼儿围在纸旁仔细看看、摸摸,确认到底有没有东西。

  3、教师示范底纹笔蘸上颜色涂在纸上,图纸上慢慢呈现出一只兔子。

  4、教师边刷颜料边说:“小兔子在XX地方。”

  5、幼儿学样动手操作。

  6、学讲“小兔子在XX地方”。

  提示:

  1、教师在活动中用语言讲述兔子的'外形特征。

  2、有条件的话,可让幼儿穿上专用衣服,以免弄脏幼儿的衣服。

  3、图画纸最好贴在75cm高的墙上,利于幼儿自如地运动手臂。

美术教案 篇4

  一、教学简案

  (一)教学目标:

  认知领域:懂得用概括的方法表现人体基本结构和人物五官特征。

  技能领域:利用不同色彩的纸或画报纸,粘贴出每个学生自己可爱的形象。

  情感领域:通过分组作业,参与“竞争与合作”。

  创造领域:创造一个个充满个性的“自我”。

  (二)达标规程:

  自学探索--游戏尝试--分组创作--组合展评

  (三)教学程序

  教师活动及主要语言

  学生活动

  一、前提测评

  1、人物出立:教师本身

  2、作业展评:A.谁把“我”画得最象?象在什么地方?

  B.再请你看看其他作品中,有没有画得精彩的地方?

  一、

  1、全体速写(五分钟)

  2、学生争议

  二、认定目标

  1、想不想把“我”变成小纸人?

  2、“我”自己很想成为一个小纸人,今天我们就来学习《小纸人》这课。

  课题出示:《小纸人》(剪贴画)

  二、

  1、齐答

  2、静听

  三、导学达标

  1、自学探索

  (1)提问:请你研究一下小纸人怎么做?从课本中什么地方看出来的?

  (2)小组意见反馈,初步得出制作方法。

  2、游戏尝试:

  (1)形式:五个组以“分身术”游戏,分别绘制。

  第一组:头

  第二组:身体

  第三组:上肢

  第四组:下肢

  第五组:手上饰物

  最后拼贴起来把“我”合成一个小纸人。

  (2)分析制作中问题,找到重、难点。

  A.你们是怎样完成这部分的?

  B.我们共同合成的那小纸人,还有什么问题吗?

  C.(有问题的话)怎么解决?

  3、分组创作:个人作业要求:

  (1)把自己变成一个小纸人.

  (2)巧妙合理运用分到各组的制作材料,绘制一个充满个性的自我。

  (3)鼓励竞争,加快速度,学会概括。

  4、组合展评:每个人制作的.“小纸人”在黑板上合成一张“集体照”。

  三、

  1、

  (1)自学教材,小组讨论

  (2)各组选一学生回答

  2、

  分组绘制

  共同合作

  (2)

  A、组长汇报

  B、个别口答

  C、有问题的小组修正

  3、学生分组作业

  4、学生拼贴“集体照”

  四、达标测评

  1、提问:

  (1)谁是第一个来到“老师”身边?为什么?

  (2)照片中谁最象制作人自己?

  (3)谁是照片中最可爱的人?可爱在什么地方?

  2、小结:今天同学们在自己不断地尝试和互相帮助中,掌握了许多巧妙运用色纸和画报纸的方法,使小纸人变得非常可爱;还懂得用概括的方法表现形体和五官,加快了自己的创作速度。

  四、

  1、集体讨论:

  (1)自述

  (2)他述

  (3)他述

  2、静听

  (四)板书设计:

美术教案 篇5

  一、教材分析

  本课是本册教材“车”单元的第一课时,教材为教师和学生提供了大量与“车”内容相关的图片资料和文字资料,其中图片资料尤为丰富,主要分为实物照片和绘画作品——实物照片包含了不同时代、用途各异的车,绘画作品也罗列了水彩、水粉、白描等各种综合表现技法的学生作业,因而本课的教学主旨显而易见。即:通过图片的呈现,使学生获得有关车的各种丰富信息,如车的名称、结构、用途、历史等,再通过自己喜欢的绘画方式描绘自己感兴趣的车,同时为下一课时“我设计的车”所属“设计〃应用”领域的学习作好准备。

  1.教学目标

  (1)认知目标:接触古今中外的不同车辆,了解其主要的组成结构、功效用途。

  (2)技能目标:尝试用喜欢或擅长的方式描绘车的外形,培养表现能力。

  (3)情感目标:知道人类的造车历程,探究车辆与人类生活之间的关系,知道与车辆制造相关的典型事例。

  2.学习内容

  学生初步接触有关“车”的艺术性话题。通过本课的学习,学生应当对车这种重要的机械有所了解,其中包括车的各个种类、车的多样材质、车的基本结构、车的不同功用以及车的发展历史等,知道人类的这项重要发明对自身有多么重要,对社会的进步与发展发挥了怎样巨大的作用。在此基础上,还要尝试以各种绘画形式表现车的造型的方法。

  教学重点:通过对图片的欣赏,了解车的各方面知识,用自己学过的.绘画表现方法画出自己最感兴趣的车的造型。

  教学难点:车辆的外形特点及其规律;以绘画的形式对车进行造型的方法。

  3.课时:1课时

  二、教学过程设计

  课前准备:

  教师准备:上网浏览并下载一些表现“车”主题的资料,如文字、图片、音乐、影片,大师的画作,学生绘画用纸等。

  学生准备:美术创作的工具及材料,课前查阅有关资料或向家长了解情况。教学过程:

  (1)感知与体验:

  ①观看有关“车”的音像资料,认识各种车辆,再说说自己知道的车辆及其特点,了解古今中外不同地区、不同用途、不同造型的车。

  ②教师对以上问题做简单总结,介绍车的发展。

  ③同学分4—6人小组展开讨论,围绕“人类与车”这一话题进行交流,说说人类为什么要发明车,车辆的发明和制造对人类的发展和进步有什么帮助。④各小组选派代表向全班汇报本组讨论结果,教师对学生的发言进行简单归纳和规律总结。从车的造型、材质、作用等方面进行分类概括并明确板书。⑤教师和同学对车的造型展开进一步探究,就其主要构成部分——车身、车轮的外形进行较为细致的观察和分析,再对其中的细节做深入了解。如门、窗、顶、灯等。教师将大家的发言归纳整理后,以绘画的方式在黑板上记录下来。

  (2)创作与表现:

  同学以线描绘画的形式对自己喜欢或熟悉的车辆进行表现。在表现车的整体结构

  的基础上注意细节的刻画。

  (3)评价与反思:’

  ①同座位同学互相介绍自己所画的车,并将作品展示在教师事先布臵好的展示栏中。

  ②欣赏名画当中画家笔下的车。说说自己对画作的看法,谈谈画面中的车在整幅作品中的作用。

  ③想像未来车辆发展的趋势,同学互相交流各人对未来车辆的看法。教学反思:

美术教案 篇6

  一、组织教学:

  检查工具的摆放情况。

  二、引导欣赏:

  1、小故事——从木匠到人民艺术家。

  2、《群虾》(课件出示)〈对比真的河虾与对虾〉

  齐白石在案头摆了一只大海碗,养了几只活蹦乱跳的小虾。齐白石每天都在碗旁仔细观察小虾的活动。所以他画的虾就更加神态多变,活灵活现了。3、齐白石笔下的花鸟鱼虫。

  一天,齐白石跟师傅出去做活,在顾主家见到了一本乾隆年间翻刻的《芥子园画谱》,他如获至宝,与顾主好说歹说借了回去。回家后,他跟母亲商量好,从每月工钱里拿出一点钱来买纸和颜料,一笔一画地临摹起来。白天干活晚上画画,常常画得两眼酸痛,连鼻孔也被照明用的松明子熏黑了。半年后,一部《芥子园画谱》全部被他临摹了下来。从此,这本画册成了他的美术教科书。

  在齐白石八十九岁高龄时,还坚持每日作画数幅。

  欣赏几幅齐白石的.代表作品:(教师引导分析)

  中国画:《蛙声十里出清泉》、《荷花蜻蜓》

  篆刻:鲁班门下

  书法:发扬民族文化

  4、齐白石不仅是一位画家,还是一位书法家、篆刻家和诗人。他所画花鸟虫鱼虾蟹,笔墨纵横雄健,造型简炼质朴,色彩鲜明热烈;阔笔写意花卉与微毫毕现的草虫巧妙结合,神态活现。篆刻布局奇特有力。

  三、作业设计:

  对自己喜欢的一幅作品进行评述并用书面的形式写下来。

美术教案 篇7

  目标:

  1.与同伴交流,共同讨论如何用连环画的形式来表现故事的主要情节。

  2.能够用自己喜欢的方法表现主要角色的外形特征和情绪变化。

  3.主动寻找合作伙伴,共同完成制作活动。

  准备:

  1.有制作连环画的经验。

  2.幼儿有听过《小猫钓鱼》的故事,对故事情节比较熟悉。

  3.《小猫钓鱼》故事磁带、录音机。

  4.白纸、彩色笔、油画棒等绘画材料。

  过程:

  一、教师帮助幼儿回忆已有经验。

  教师:《小猫钓鱼》故事说了一件什么事情?故事里有哪些小动物?它们是谁呢?

  二、引导幼儿思考并讨论绘画方法。

  教师:你认为制作一本《小猫钓鱼》的连环画需要几幅图呢?每一幅图上可以画些什么?怎么画?猫妈妈和猫宝宝有什么不一样?怎样让别人分清它们?

  教师:猫宝宝钓到大鱼前后的表情一样吗?你认为可以怎么画?故事是在什么地方发生的`?怎么来表现?

  教师:制作一本连环画,还需要有些什么?(封面、封底、页码)你想和谁一起制作连环画?

  三、播放故事,幼儿创作,教师巡回指导。

  教师注意提醒幼儿根据故事内容表现主要角色和情节。

  难点:与同伴分工合作完成任务。

  教师:你们小组是怎样合作的?

  四、幼儿之间互相欣赏、交流、教师总结评价。

  教师:看一看、哪一组的连环画做的最漂亮,最能表现故事情节。

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