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小班数学教案

时间:2023-04-21 13:10:33 数学教案 我要投稿

有关小班数学教案汇编七篇

  作为一位兢兢业业的人民教师,常常需要准备教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编整理的小班数学教案7篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

有关小班数学教案汇编七篇

小班数学教案 篇1

  活动目标:

  1、对数数感兴趣。

  2,学习1——3的数字,正确感知和操作3以内的数量。

  3、体验数学活动的乐趣。

  活动准备:

  小动物(小猫一只,小狗两只,小兔子三只)。数字卡、数字箱, “糖葫芦串” 若干。

  活动过程:

  一、情境导入,引起兴趣。

  1、师:“小朋友,今天老师要带大家去动物王国玩,想不想去呀?”。

  2、师:“动物王国里有很多可爱的小动物,我们一起去看看都有谁吧!”(播放音乐《开火车》进入课室。)

  二、学习按序点数。

  1、师:“我们先来听一听------‘喵喵喵’,小朋友猜一猜是谁啊?(出示1只猫)

  2、师:“小猫有几只啊?我们一起来数一数吧!”(提示幼儿用手指点着小猫数出来,鼓励幼儿用手指头表示数字1。并出示数字1的卡片)

  3、师:“我们再来听一听这是谁的声音---------‘旺旺旺’,小朋友猜一猜这次是谁来呀?”(出示两只小狗)

  4、师:“哦,原来这次是小狗来了,我们来数一数看来了几只小狗。(提示幼儿用手指点着小狗数出来,提示幼儿是从左到右的顺序数数,鼓励幼儿用手指头表示数字2。并出示数字2的卡片)

  5、师:“哇!小猫和小狗都来了,我们再来看一看还有谁来了?(教师模仿小兔跳)

  原来是小兔来了,现在请小朋友们和老师一起来数一数一共来了几只小兔

  啊?你们说,从哪边开始数呢?好,现在让我们一起来数一数吧!提示幼儿

  用手指点着小兔子数出来,要按从左到右的顺序数数,教师带幼儿从左往右数两次。鼓励幼儿用手指头表示数字3。并出示数字3的卡片)

  6、我们这里有三个数字(1、2、3),(提示:1代表一只小猫,2代表两只小狗。3代表三只小兔。)“老师请小朋友来帮这些数字宝宝找朋友吧,看一看应该跟哪个小动物做朋友呢?”(请个别幼儿上来操作)

  三、幼儿操作,点物数数。

  1、师:“今天小动物来还给我们带来了好多小礼物,(出示“冰糖葫芦”)这是一串糖冰糖葫芦串,上面有一颗一颗的冰糖葫芦,等一下老师给每个小朋友发一串冰糖葫芦,然后拿到的小朋友请你来告诉老师,你拿到了几颗冰糖葫芦,然后把它放到它的家里好不好?”(教师示范)

  2、教师给每个幼儿发冰糖葫芦,请幼儿拿着“糖葫芦”数给老师看,并把糖葫芦放到相应数字的篮子里面去。

  3、结束活动。“今天我们来到了动物王国学了好多新本领,小朋友们真能干!我们表扬一下自已吧!”(播放音乐《开火车》出活动室结束)

  设计意图:

  从幼儿喜欢的.小动物入手,让幼儿边说边做,初步感知数量。学习正确的数数方法。

  让幼儿在操作中感受3以内的数量,进行手口一致的点数,逐步加强数的概念。

小班数学教案 篇2

  拼小树

  活动目标:

  1.运用各种几何图形进行拼小树活动。

  2.用标记记录所用图形的数量。

  活动准备:各种不同颜色和形状的几何图形,图形拼画一幅。活动过程:

  一、观察图形拼画。

  出示图形拼画,请幼儿观察这幅画里有什么。这幅画是由哪些图形拼出来的?

  二、选图拼画。

  桌上有些什么?它们是什么图形?

  请幼儿选用各种不同的图形拼小树。

  教师巡视,帮助、鼓励动作慢的幼儿尽快确定主题,肯定幼儿拼出的各种图案。

  三、分享交流。

  请个别幼儿说说自己拼的画中用了哪些图形。其他幼儿仔细地观察后加以补充。

  四、记录表达。

  数一数自己的图形拼画里每种图形各有几个,然后选择相应的标记用短线或圆点在记录单上记录各种图形的数量。与同伴交流各自的记录结果,并说说哪种图形用得最多。

  听音数数

  活动目标:通过操作,感受声音的数量变化。

  活动准备:小彩石数个、一个瓶子里装有一些彩石重点难点:数清楚彩石掉进瓶子的发出的'声音次数活动过程:

  一、教师与幼儿玩游戏,请幼儿猜猜瓶子里装的是什么?

  二、教师一粒一粒地向瓶子里装彩石,让幼儿听彩石落进瓶子里的声音。

  三、倒出瓶子里的彩石,教师重新向瓶子里扔彩石(7以内),让幼儿边听边数,然后请一位幼儿说出瓶子内彩石的的数量,再倒出来数一数,看看对不对。

  四、教师针对个别幼儿进行听听音数数活动。

  瓢虫找家

  活动目标:

  1.巩固手口一致数3以内的数。

  2.培养按数量归类的能力。

  3.通过游戏,提高对数学活动的兴趣。

  活动准备:有1.2.3个斑点的瓢虫图片若干;分别粘有1、2、3个圆点的树叶3片。

  活动过程:

  一、游戏导入

  师幼共同玩手指游戏:小瓢虫。

  二、利用图片,练习手口一致数3以内的数。通过数瓢虫身上的斑点及瓢虫数,巩固数数1、2、3。

  三、通过游戏,培养幼儿按数量归类的能力。

  1.游戏“小瓢虫抓害虫”。

  通过照顾小瓢虫,提高幼儿活动的兴趣。

  2.送瓢虫宝宝回家,按数量进行分类

  (1)让幼儿把不同数量斑点的瓢虫宝宝放到对应圆点的树叶上。

  (2)集体验证。

  认识图形

  活动目标:

  1.初步认识和区别正方形、三角形和圆形

  2.培养幼儿参与活动的积极性

  活动准备:纸制小路、内装有形状不同的几何图形多个的“魔术箱”一个。

  活动过程:

  一、讲故事引起幼儿的兴趣

  师:小朋友,昨天小白兔打电话给老师,小白兔告诉老师她的房子破了,请老师给她盖一间漂亮的新房子,你们看老师盖的新房子漂亮吗?小白兔对老师说谢谢。

  二、出示图片,提问:

  师:真漂亮的房子啊!你们看,老师把房子的大门盖成什么形状的啊?

  师:真聪明!那这间房子的身体是什么形状的啊?

  师:又猜对了,那我还想问问你们这间房子的屋顶是什么形状的啊?

  师:小朋友真聪明,全部都答对了,而且我们的图形宝宝也好厉害啊,三角形可以做房子的屋顶,正方形宝宝可以作房子的身体,圆形可以作大门。

  认识各种形状

  教学目标:

  1.复习巩固对正方形、三角形和圆形的认识。

  2.提高参与活动的积极性和体验参与活动的快乐。教学准备:图片、小白兔头饰一个,内装有形状不同的几何图形多个的“魔术箱”一个。

  教学过程:

  一、以故事形式引出主题

  1.讲故事引起幼儿的兴趣

  师:小朋友,昨天小白兔打电话给老师,它对老师说:“昨天,森林里刮起了大风,把我的房子都给吹破了(呜…)你能不能帮我造一间新房子呢?”于是,老师就连夜给小白兔造了一间新房子。小朋友,你们看,这新房子漂亮吗?

  2.出示图片,提问:

  师:你们看,老师把房顶盖成什么形状的?幼儿:三角形师:房身呢?幼儿:正方形

  师:门又是什么形状呢?幼儿:圆形

  引导幼儿说出三角形、正方形和圆形

  二、复习图形

  师:小朋友真聪明,全都答对了,今天老师跟小朋友复习这些图形。

  1.出示“魔术箱”

小班数学教案 篇3

  活动目标:

  1、引导幼儿学习抽象、概括一组图形的共同特征,为一组图形制作两个特征标记。

  2、要求幼儿学习按指示进行操作,并学习按指示检查活动的过程和结果。

  活动准备:图形卡、标记卡。图形片。

  活动过程:

  一、集体活动。

  1、出示图形卡1.

  师:今天,天气真好!我请来了很多的'图形来我们班做客!看看都有些什么图形来了呢??(三角形、圆形、梯形、长方形等)这些图形什么不一样呢?那我们再仔细看一下这些图形有什么地方相同的地方呢?

  (引导幼儿认真观看图形)

  师:它们相同的地方我们可不可以用什么东西来做表示?(引导幼儿想出可以用标记表示)那我们用什么样的标记来表示呢?老师来这里有一些标记,你们来选一下,看看那个标记最合适呢?这个标记表示什么呢?

  2、出示图形卡2.

  师:老师还有一张卡片,卡片上还有很多的旗子。我们来看看吧!他们那些地方相同呢?你觉得应该做什么标记来表示他们呢?

  (让幼儿想出可以用标记的方法)

  二、小组活动。

  1、一二组。制作特征标记。

  师:这两组的活动和我们刚才的挥动是一样,先看卡片上都有什么样的图片,他们那些地方相同,应该做几个标记来表示呢?做了说说卡片上是什么图形,你做了什么标记呢?

  2、三四组,看实物图填分合式。

  师:先看看图上有什么,有多少,他们都有什么地方不同,然后在记录图上按标记记录每样有多少,记好了怎么都呢?

  3、五六组,填房子图。

  师:谁来说一说怎么做呢?(教师讲解如何填房子图)

  4、幼儿的活动。

  三、收拾教具,结束活动。效果分析:

小班数学教案 篇4

  活动目标:

  1、练习按物体大小、颜色、数量间隔排序,乐意用语言表达自己排序的方法。

  2、鼓励幼儿想出不同的间隔方法。

  3、在游戏情景中体验帮助别人以及成功的快乐。

  活动准备:

  1、布置小猫的家,已经做好的门帘一份。

  2、各种操作材料:人手一根绳子、自制彩珠(红、黄、蓝)若干等。

  活动过程:

  一、游戏:开火车

  师:宝宝们,今天是小兔的生日,我们一起去小兔家为小兔庆祝生日!那我们怎么去呢?请幼儿间隔排列做车厢,提出要求:车厢要一个男孩一个女孩来排列。

  在孩子拼车厢时老师不时的提醒:一个男孩一个女孩,一个男孩一个女孩,一个男孩,后面是谁呀?让幼儿初步感知男孩女孩的间隔排列。

  (评析:运用开火车的游戏情境,让幼儿初步体验排列的关系,并能按要求进行尝试,幼儿的.兴趣被调动了起来。)

  二、游戏:帮助兔妈妈制作门帘。

  1、按门铃。

  (1)师:小兔家到了,我们一起来按门铃,叮咚!叮咚!叮咚!和兔妈妈相互问好。

  (评析:我们一起按门铃的时候,幼儿兴趣很高,真正投入到游戏的情境中)

  2、欣赏讨论。

  (1)师:兔妈妈,你在干什么呀?(兔妈妈:我在做漂亮的门帘。)

  我们一起来看看兔妈妈做的门帘吧!你们看看兔妈妈的门帘是怎么穿的?

  师引导幼儿发现窗帘是按物体大小、颜色、数量间隔排序方法。

  (2)兔妈妈:兔宝宝今天过生日,但房间还没有装上门帘呢,谁来帮帮我呀?

  师:兔妈妈准备了许多材料,我们一起帮妙妈妈想想办法,把这些漂亮的材料间隔排列做成门帘,好吗?谁想出的办法和兔妈妈不一样的,兔妈妈有礼物给你们哦!

  3、幼儿操作。

  A:幼儿尝试用间隔模式排序的方法进行排序活动。

  在操作时鼓励幼儿用语言把自己的操作过程说出来。如:一个红色的一个蓝色的等等。

  B:鼓励幼儿想出各种模式排列方法,老师根据幼儿各个不同发展水平进行指导。

  (评析:在操作的过程中,其实排序的方法有很多种,幼儿也想出了多种方法,并鼓励他们大胆向同伴表达,有的幼儿还能向同伴进行纠错。)

  4、装门帘。

  师:小兔宝宝的窗帘做好了,我们一起帮它挂起来吧。

  将幼儿做成的门帘挂起来,集体欣赏、交流,体验成功的快乐。

  三、游戏:钻门帘庆祝小兔过生日。

  师:时间不早了,我们该回家了,让我们再做成车厢开火车回家吧。

  师:刚才我们来的时候是一个弟弟一个妹妹这样排列的,现在我们变一种方法做火车的车厢,好吗?

  鼓励幼儿想出两个弟弟两个妹妹、四个弟弟四个妹妹等不同的排序方法。

  (评析:本环节的设置使幼儿能更好迁移运用已有的经验,并进行了拓展,提出了让幼儿跳一跳、够得着的排序方法,但每个幼儿孩子那么积极那么投入地在思考着,兴趣一直在持续。)

  游戏进行两次后结束活动。

  教学反思:

  活动中,老师采用了“开火车”、“帮兔妈妈做门帘”、“钻门帘庆祝小兔过生日”这三个情景游戏,采用了让幼儿直接参与的情景教学方法,让幼儿在有趣、直观、形象的情景中,使幼儿始终以角色身份参与游戏,这一方面,既符合小班幼儿好动的特点,又吸引了幼儿的注意力,让幼儿在有趣的游戏中体验并探索发现,使幼儿能正确区别,理解排序的实际意义,引起幼儿对数学活动的好奇和探索兴趣。

小班数学教案 篇5

  活动准备

  大、中、小玩具小狗各一只;

  大、中、小帽子、衣服各一件;

  每幼一份图卡四。

  活动目标

  按大小特征给三个物体排序并进行相应的匹配。

  了解冬天穿戴的衣物或用品。

  活动过程

  一、三只小狗过生日。

  1、狗妈妈有三个宝宝,狗老大,狗老二和狗老三,我们来认识一下三只狗宝宝吧。

  2、出示三只小狗,区别大、中、小

  二、小狗戴帽子。

  1、妈妈说:冬天来了,天气越来越冷,宝宝们,妈妈给你们准备了新帽子,你们快戴上吧。

  2、师操作情景:三只小狗抢着试帽子:狗老大戴上小帽子,才遮住了一只耳朵;狗老三戴上大帽子,像钻进了黑洞洞……

  3、狗宝宝们的帽子戴对了吗?谁来帮帮狗宝宝们呢?(引导小朋友说出:最大的帽子给狗老大戴,最小的帽子给狗老三戴,狗老二戴不大不小的那顶帽子)

  三、小狗穿新衣。

  1、天气越来越冷,狗宝宝的`爷爷奶奶担心小宝宝要冻坏了,送来了三件暖和的新衣服--出示三件衣服。

  2、你们觉得哪只小狗穿这件呢?(一一对应)请个别小朋友帮忙按大中小送给三只小狗。

  四、宝宝送礼物。

  1、爷爷奶奶送的礼物让狗宝宝们乐坏了,他们准备出门去玩。可是,天气很冷,他觉得冷飕飕的,要是有更多过冬用的东西就更好了。小朋友,你们还知道哪一些用品能让小狗宝宝更暖和呢?(幼儿讨论)

  2、老师为你们准备了一些礼物,出示图卡,幼儿观察并讲述。

  3、小朋友们可别送错了,我们要送给狗老大最大的还是最小的那份礼物呢?狗老二?狗老三呢?(幼儿讨论)

  4、分发每人一套图卡,按大中小排序,给三只狗宝宝送上礼物。(观察幼儿能否正确排序,能否运用语言来表达排序结果)

  5、庆祝狗宝宝的生日。

小班数学教案 篇6

  活动目标:

  1、能手口一致地点数5以内物体的数量并说出总数。

  2、进行5以内的数物匹配,体验成功的快乐。

  3、在活动中激发幼儿热爱小动物的情感。

  4、培养幼儿的尝试精神,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

  5、喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。

  活动准备:

  1、《小动物聚会》课件

  2、幼儿操作用的盘子,上面标有2-5的数字或点子,固体胶

  活动流程:

  活动环节:

  一、猜一猜(引起幼儿的兴趣)师:过新年了,小动物们要开联欢会啦!猜一猜,会有哪些动物来?

  二、按照线索猜动物老师给你们一些线索,你们来猜。

  线索(一):蛋

  1、猜猜谁会来?为什么?(红红的是鸡蛋,白白的是鸭蛋)

  2、让我们一起叫小鸡出来,师幼一起叫:小鸡快出来!(PPT验证)真的是小鸡,小鸡长大了,变成了什么?(一只公鸡一只母鸡)它们有什么本领?

  数一数鸡有几只?可以用几个点子来表示?(PPT验证)

  3、让我们一起叫小鸭出来(PPT验证)数一数小鸭有几只?。可以用那个数字来表示(PPT验证)

  线索(二):梅花脚印

  1、这是什么?(脚印)

  2、猜猜是谁来了?

  3、你怎么知道是小猫来了?

  4、让我们一起叫小猫出来(PPT验证)数一数小猫有几只?用那个点子卡来表示?(PPT验证)

  5、还有谁的脚印象梅花?

  6、让我们一起叫小狗出来(PPT验证)数一数小狗有几只?用那个数字卡来表示?(PPT验证)

  7、数一数一共来了几种动物?(看PPT数,小动物一个一出来)第一个是谁?第三个是谁?……

  8、那种动物有2个?那种动物有5个?……

  三、小动物吃自助餐(练习数物或点物对应)小动物开联欢会真热闹,我们也来当小动物去参加它们的联欢会。

  1、幼儿扮演小动物

  (1)幼儿自由选择胸饰。说说自己是谁,喜欢吃什么。(每位小朋友可以去选自己喜欢的胸饰,扮演小动物。)

  (2)师:小动物们,你们的肚子饿了吧!老师为你们准备了喜欢吃的食物,请你们吃自助餐。

  (3)每人拿一个盘子,看看盘子上有什么?(点子和数字)

  要求:(a)想一想,你扮演的是哪个小动物,它喜欢吃什么食物?

  (b)每人拿一个盘子,,拿和盘子上有数或点一样多的食物。

  2、幼儿根据盘子上的点子或数字取食物。

  3、讲讲自己找了什么食物?有多少?(给客人检验)

  导师点评:

  1、选材很适合本班幼儿,活动环节清晰连贯,老师教态亲切,和幼儿的互动很好!

  2、老师的语言简练,到位,这是数活动基本要求。

  建议:

  活动中缺少疏理,帮助幼儿巩固知识的环节。如在出示课件上有地一个是什么动物,第二是什么动物是可出现图片在和板上,让幼儿来排一排顺序,即巩固又有提升。

  活动反思:

  这个活动上下来。我自己有以下及几点感受:活动的整个环节设计整合了一些和小动物有关的知识,,活动的层次清晰,富有情趣,能吸引幼儿的注意力。活动时的思路清晰、语言精练,能和幼儿很好的互动。活动中运用了多媒体,让幼儿跟着课件的一一呈现,老有趣味的.学习。本班幼儿的专注性和倾听习惯发展夜较好好。

  但在活动中夜出现了一些不足,如:目标的表述调整一下,第一条和第二条的前半条合并,指向数活动方面的要求,第二条指向情感目标;环节二中最后部分渗透序数概念较好,但数字的使用不合适,混淆了幼儿的思维;分享交流环节可以,考虑更好的呈现方式。比如:盘子上呈现小动物,最后将盘子贴到大黑板上,集体进行检验等。

小班数学教案 篇7

  设计意图:

  数学是一门最重要的基础学科,然而,当幼儿学习数学时显得很被动,其根本原因就在于幼儿数学枯燥的教学方法,既然学得枯燥,不如让它们不经意地融入到精彩的故事里,借助色彩丰富的画面,通过有趣的童话情景,巧妙地把幼儿阶段的数学知识融入到绘本故事中。根据小班班年龄段孩子的特征,我设计了数学活动《小刺猬的项链》。

  活动中通过数学和绘本的结合,由故事的形式导入,让幼儿在欣赏故事的同时,观察小刺猬项链的排列顺序,进一步感知和学习按规律排序的方法,让孩子在故事的`海洋轻松地学习。

  活动目标:

  1、发现交替排序的规律,并能按相应规律接着往下排。

  2、能用完整的语言讲述操作过程和结果。

  3、懂得并感受到助人为乐是一件快乐的事情。

  活动准备:

  知识经验准备:幼儿认识红、黄、绿三种颜色。

  物质材料准备:绘本PPT、小动物项链图若干、穿项链材料若干

  活动过程:

  一、故事导入,感知交替排序。

  1、故事导入。

  今天我要向大家介绍一位新朋友小刺猬拉亚。

  2、感知交替排序。

  拉亚想出了一个什么好办法?它的项链是怎样穿起来的?

  小结:原来拉亚用一颗红豆、一颗绿豆这样有规律的方法把豆子串起来,穿成了一条漂亮的项链。

  二、初次尝试,学习规律排序。

  拉亚带着漂亮的项链,小动物们不再害怕它了,而且还希望拥有一条像拉亚一样漂亮的项链。

  1、幼儿尝试帮好朋友做项链。

  小动物们齐动手,拣来了红豆、黄豆、绿豆,请你按照规律,帮小动物们完成它们各自的项链。

  2、幼儿操作,并讲述操作结果

  你帮助了谁?穿了一条怎样的项链?

  小结:通过小朋友们的帮助,小动物们都带上了漂亮的项链,可高兴了。

  三、再次尝试,巩固交替排序。

  过渡:看,大象也赶来了,看到小动物们都有了自己的项链,好羡慕!想要一条有规律的项链。

  1、发现规律,巩固交替排序。

  请你用小动物们采来的豆子帮大象穿一条有规律的项链。

  2、展示、讲述操作结果

  小结:小朋友们真能干,为大象穿出了许多有规律的项链。

  四、情感延伸,体验助人快乐。

  1、讨论:小动物们在你们的帮助下都有了一条属于自己的项链,你帮助了小动物,你有什么感受?

  2、欢唱《幸福拍手歌》,感受快乐。

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