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大班数学教案

时间:2023-04-23 09:09:05 数学教案 我要投稿

【热门】大班数学教案4篇

  作为一名教学工作者,编写教案是必不可少的,借助教案可以让教学工作更科学化。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编整理的大班数学教案4篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

【热门】大班数学教案4篇

大班数学教案 篇1

  一、套盒材料:

  废纸盒一只,泡沫纸和橡皮筋若干,彩色纸,安全型大头针,数字卡,记号笔。

  制作方法:

  l、用彩色纸包装纸盒。

  2、用泡沫纸剪成若干个圆形,用记号笔在上面写上数字。

  3、用安全型大头针将这些圆形泡沫纸固定在纸盒上。

  4、在纸盒的左下角贴上一张数字卡(如图一)。

  5、另准备饮料瓶瓶盖,并用记号笔写上数字和算术符号,供幼儿列式用。

  玩法:

  1、用橡皮筋套住2至3枚大头针,使圆形上的数字相加等于左下角的数字,数字卡可根据需要变换。

  2、根据围套住的几个数字、数字卡上的数字列算式。

  二、丰收的'果树材料:

  各色泡沫纸,彩色回形针,数字卡片,房子形状的记录纸。

  制作方法:

  1、用绿色和棕色泡沫纸制作若干棵小树,再用其他色纸剪出不同的水果,分别贴在小树上。

  2、用打孔机在小树两边下方和数字卡片上下打小孔。

  玩法:

  1、幼儿根据水果树上的水果数量,按照数的组成规律找出相应卡片,用回形针串挂在果树两边,直到所有的分解方法挂完为止(如图2)。

  2、将所有分解方法记录在小房子里(如图3)。

  三、占棋盘废纸盒一只(如衬衫盒),小瓶子(如口服液空瓶)和彩色纸若干,骰子一个。

  制作方法:

  l、在纸盒内贴一张卡纸做底板,再将彩色纸剪成的小圆形整齐地贴在底板上做棋盘。

  2、将小瓶子装饰成小兵,分红蓝两色。

  玩法:

  两人一组,各拿一种颜色的"小兵"。游戏开始,两人轮流投骰子,将所得点子相加或相减(投骰子前两人约定用加法还是用减法),如:3+3=6或6-3=3。谁先报出得数即可将一"小兵"放入棋盘中,以小兵占得的空格多为胜(如图4)。

大班数学教案 篇2

  一、活动目标:

  1、让幼儿在看看、玩玩中学习将物体以2和5为单位分群,并能按群计数。

  2、发展幼儿目测数群的能力以及学习计数的兴趣。

  二、活动准备:

  1、多媒体教学设备及软件。

  2、幼儿操作材料:各种图形、底版、胶水等。

  三、活动过程:

  1、幼儿复习20以内的数数。

  教师导语:“看,这里有这么多数字,哪个小朋友愿意来数数看!”

  (1)请幼儿用顺数和倒数的方法练习数数。(1个1个数)

  (2)用双数的方法练习数数。(2个2个数)

  (3)以2为单位进行计数。

  教师导语:

  鱼儿正在进行队列表演,请小朋友一个仔细看,它们是几条在一起的`?(划圈,说明这是群) 有几群?一共有几条鱼?

  小结:这样两种数数的方法,2个2个数比1个1个数快。

  2、学习按5分群计数

  (1)幼儿操作活动,练习按5分群。

  教师导语:

  每个小朋友都有一袋几何图形,请小朋友按照5个5个分好,并贴在纸板上。

  (2)学习5个5个唱数到20。

  教师导语:请小朋友把含有5的数字找出来。(同时用双手帮助幼儿理解10与5的关系。)

  运用多媒体让幼儿练习5个5个唱数到20。

  (3)学习按5分群计数。

  将鱼按5分群,并有规则地排列;

  将鱼按5分群,排列上稍有改动;

  将鱼按5分群,不规则排列。

  小结:5个5个数比2个2个数更快。

  出现错误的分群,引导幼儿发现错误。

  小结:每一群的数量一定要一样多,这样才能数得准确。

  3、游戏“快速抢答”

  玩法:幼儿分成四组,进行抢答。答对一道题加上相应的分值。最后评出优胜队。

  规则:抢答中出现错误的一队要暂停一次比赛。

  最后评出优胜队。

大班数学教案 篇3

  设计意图:

  孩子们进入大班下学期,已经积累了一定的生活经验,让孩子们在生活中学习,在生活中积累,让他们在生活中得到发展,将我们的学习内容融入到他们的生活中。

  活动目标:

  1、初步理解年月日的概念,感知年月日之间的关系。

  2、引导幼儿知道日历等是查看时间(日期)的工具,学习查看他们的方法。

  3、培养幼儿的观察和想象能力,发展幼儿的交往能力。

  4、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。

  5、引导幼儿对数字产生兴趣。

  活动准备:

  1、大字卡(年、月、日)各一张,自制外形似房子状的xxxx年1月--12月的月历(大月、小月、2月房子大小有区分),小字卡(同前)和数字卡(12、30、31、28、365)人手1份。

  2、各类挂历、台历、月历等布置的展览区。

  活动过程:

  一、导入部分,激发兴趣。

  导入语:今天老师带来了一些有趣的数字和小朋友一起做游戏,高兴吗?那我们先一起来认一认、读一读。看到这些数字,你想到了什么?(学号、年龄、时间等) 评:充分发挥了幼儿的扩展性思维.

  二、出示房子,讲述故事。帮助幼儿理解年、月、日的.概念,了解数字之间的关系。

  1)出示房子图,小朋友瞧,这里还有许多有趣的数字呢!仔细看看,你发现了什么?

  你们发现了这么多秘密,真了不起!咦,这些数字里还藏着一个好听的故事呢!想不想听?

  教师利用大字卡讲述故事。

  评:幼儿的积极性很高,听故事很认真.

  2)幼儿操作小字卡、数卡回答问题。

  年妈妈的孩子叫什么名字?它有多少个日娃娃呀?它为日娃娃盖了多少座房子?大月房有哪几个月?小月房有哪几个月?大月有几日?小月有几日?顶小的月是几月?有多少日?

  三、学习查日期

  1)现在老师指日期,请小朋友说出是几月几日? 老师说日期,请小朋友把它找出来。

  师:那今天是几月几日?你们怎么知道的?

  教师总结:

  对了,象日历、挂历、台历等可以查看日期。

  2)前几天小朋友都带来了一些挂历、台历,今天我们就来开个展览会,看看找找说说日期(如:生日、节日等),并介绍给旁边的小朋友和后面的老师听。

  活动反思:

  这次数学活动,我精心设计了三个实践环节,每一环节都是环环相套,层层递进。

  活动开始,我神秘地说要与数字朋友做游戏,孩子们注意力一下子给吸引住了,通过让幼儿认认、想想、说说数字,充分发挥了幼儿的扩展性思维.接着让幼儿进入一个有趣的故事中,有年妈妈带着孩子住在漂亮蘑菇房子里进行着有趣的游戏,幼儿在不知不觉中理解了年月日的概念,感知到了年月日间的关系,了解一年有12个月,一个月有30(31)天,一年共有365天。然后又开了一个展览会,孩子们更是乐开了天更重要的是这个情境激发了孩子人人去探究、人人去发现,自己悟出了年月日之间的关系。

大班数学教案 篇4

  设计思路:

  数来源于生活,运用于生活,序数这个内容灵活丰富,符合幼儿年龄特点和已有的生活经验。因为序数教学中既有方向性的序数,也有初步的二维空间序数的认知,是对幼儿在日常生活中积累的一些零散的,无意识的序数感知的'整合。但这些知识光靠教师枯燥无味的讲解,幼儿是没有兴趣的,那怎样引导幼儿轻松学习呢?我尝试用游戏的形式,将“认识6以内的序数”作为教学内容,让幼儿在轻松愉快地活动中自主探索、学习。并能为以后学习10以内的序数打下坚实的基础。

  活动名称:学习6以内的序数

  活动目标:

  1、学习6以内序数,理解数字所代表的实际意义。

  2、培养幼儿在计算活动中的兴趣。活动准备:

  高6层,每层6间的房子和高5层,每层5间的房子各一幢

  大象、小老鼠、小猪、小兔、小熊、小老虎图片各一张,

  门牌号码、钥匙形状的纸人手一张、蜡笔、幼儿照片每人一张

  活动过程:

  一、为小动物找家

  1、森林小区造了一幢漂亮的房子,这幢房子有几层?你是怎么数的?(从下往上数的)每一层有几间?你是怎么数的?(从左往右数的)

  2、漂亮房子里已经住了许多小动物,它们都是谁呀?(小鸡、小狗、小鸭、小猫、小松鼠)一共有几只?(5只)

  3、为了方便动物们遭到自己的家,我们帮动物们按个门牌号码好吗?

  4、第一层住的谁呀?(小鸭)小鸭在第一层第几间,门牌号码该怎么来表示?门牌号码的第一个数字表示第几层,第二个数字表示第几个房间。(103)

  5、那小鸡(302)、小狗(401)、小猫(205)、小松鼠(503)它们都住在第几层呢?请小朋友们数一数,数好后,把门牌号码贴在门上。

  6、我们为其他的房间也都按上门牌号码吧?请一位幼儿为第一层……

  7、你们看还有那些动物也搬来了?(大象、小老鼠、小猪、小兔、小熊、小老虎)大象排在队伍第几个?小熊排在第几?老虎排了第几?动物们它们可真高兴呀!可是

  它们遇到了一个难题,小动物们却不知道自己住在第几层楼第几间屋子,小朋友,我们再来帮帮它们好吗?

  8、大象、小老鼠、小猪、小兔、小熊、小老虎也搬来了,小老鼠知道自己住在104谁来帮他找到家。

  9、小熊家左边是302室右边是304室,小熊的家该是哪一间呢?(303)

  10、大象知道自己的右边是204室,下面是103室。(203)

  11、小猪住在最高层他的邻居是小松鼠和505室。(504)

  12、小兔住在最底层,他的楼上是202室右边是103室。小兔的家是哪一间呢?(102)

  13、还有谁没有找到自己的家?(小老虎)小老虎知道自己的楼上住着小猪,楼下是304室,那么小老虎是那间呢?(404)活动延伸:

  这里还有一幢漂亮的房子,这幢房子有几层?每层有几间?你们想不想住?啊?你想住那一间就将你的照片贴在这间房子上。请几位幼儿说说自己住在几零几?

  这是什么?(钥匙)那么多的钥匙都不知道开那扇门?我们在区域活动时把门牌号码写在钥匙上,请幼儿在钥匙上写上自己照片所在门牌。教师给予指导。幼儿可用数字表示也可以用点子表示。教师检查幼儿的操作情况。

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