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小班数学教案

时间:2023-04-23 10:10:21 数学教案 我要投稿

精选小班数学教案范文合集六篇

  作为一名无私奉献的老师,时常需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那要怎么写好教案呢?以下是小编为大家整理的小班数学教案6篇,希望能够帮助到大家。

精选小班数学教案范文合集六篇

小班数学教案 篇1

  活动目标:

  1、学习将两种实物有规律地交替排序,对应匹配,感知序列。

  2、正确感知5以内数量的多、少和一样多。

  3、能正确使用单位量词“根”、“只”、“条”、“头”。

  4、培养幼儿对数字的认识能力。

  5、培养幼儿比较和判断的能力。

  活动准备:

  1、教具:大象5只、香蕉5根、小狗4只,骨头4根,小猫3只,小鱼3条,青蛙5只,荷花5朵,标记图一张。

  2、学具:幼儿用书33、34页。

  活动过程:

  1、集体活动

  (1)、依样接放,交替排序。

  出示标记图和4只交替排序的大象和小狗,引导幼儿观察大象和小狗的排列规律,说说:图上有什么?它们是怎样排队的?

  出示2只大象和2只小狗,引导幼儿帮它们排队,请个别幼儿来操作,边排边说:一只大象排在小狗的后面,一只小狗排在大象的后面……最后,从前往后说一说:它们是怎样排队的?

  (2)对应匹配食物。

  出示香蕉和骨头图片,让幼儿看图说说:这里有什么?谁来把它们送给大象和小狗,边送边说:××,我送你一根什么,…..

  请个别幼儿在黑板上操作,学习正确运用量词。

  2、操作活动。

  (1)、第一 、二、三组。

  排序匹配活动。

  观察标记图上的动物,学习依样接着摆放动物,再对应匹配食物,鼓励幼儿边操作边说。

  (2)、第四、五、六组。

  依样排序。

  观察标记图上的'图片,请你依样排列。

  观察实物数量,画出相应数量的短线或小圈,记录实物数量。

  3、活动评价。

  4、展示幼儿活动材料,请幼儿说说他市怎样排卡片的,体验有规律的序列。

  活动反思:

  既符合小班幼儿好动的特点,又吸引了幼儿的注意力,让幼儿在有趣的游戏中体验并探索发现,使幼儿能正确区别,理解排序的实际意义,引起幼儿对数学活动的好奇和探索兴趣。

小班数学教案 篇2

  活动目标:

  1.理解白昼与黑夜的含义。

  2.能正确运用白昼与黑夜的时间词汇。

  3.养成定时作息的好习惯。

  4.培养幼儿的尝试精神,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

  5.激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐。

  活动准备:

  ◎《白昼黑夜》挂图、《白昼黑夜》游戏卡(见教具盒)。

  ◎《白昼黑夜》操作单(见幼儿操作包)。

  活动过程:

  ☆感知依次出示《白昼黑夜》中太阳、月亮、星星游戏卡,引发幼儿说出标记图表现的时间。

  师:太阳挂在天空中,说明是白昼还是黑夜?

  月亮、星星什么时候挂在天空中?

  ☆讨论

  1.与幼儿讨论白昼小伴侣在幼儿园活动的情景,把白昼区分为早上、上午、中午、下午。

  师:小伴侣什么时候上幼儿园?

  小伴侣在幼儿园都做了哪些事情?

  这些事是在白昼的什么时候做的?

  2.先讨论黑夜活动的情景,再出示《白昼黑夜(一)》挂图。

  师:黑夜里你做什么事情?最后呢?

  关灯了,你敢一个人睡小房间吗?

  你看到什么东西的影子?

  ☆分一分

  1.出示《白昼黑夜(二)》挂图,请幼儿进行观察区分。

  教师:图中画的.是白昼还是黑夜?你是怎么看出来的?

  2.出示《白昼黑夜》操作单,引导幼儿区分并涂色。

  师:下面四幅图中做的事是发生在白昼还是黑夜?

  师:发生在白昼,给太阳涂红色;发生在黑夜,给月亮涂黄色。

  3.教师说活动内容,请幼儿抢答来区分白昼和黑夜。

  活动建议:

  《白昼和黑夜》是关于认识时间的数学活动。本活动引导幼儿结合生活经验,进一步感知白昼和黑夜,并能正确区分和表达。

  在幼儿园的一日生活中,教师会有意无意地使用一些时间词汇,所以时间对幼儿来说并不陌生,只是需要在活动中通过回忆、梳理,进一步明确和规范。由于小班幼儿思维比力形象、直观,为了唤起幼儿的生活经验和已有表象来加强对"白昼黑夜",尤其是早晨、上午、中午、下午的具体感知,教师在活动前应结合本班幼儿在园的作息活动进行影像记录。活动中通过形象化的视觉图片,在视听同步的感知体验中,可以较好地资助幼儿对时间分段的感知和认知。

  通过看看说说影子,让幼儿感受到虽然到了晚上,但是白昼周围的事物都在,只是光线变暗了看不清楚了,有的就是影子了。其实晚上并不行怕,看看影子也很好玩。引导幼儿不怕黑,做个勇敢的孩子。

小班数学教案 篇3

  活动目标:

  1、尝试按照连衣裙的颜色、扣子的形状。扣眼的多少一一对应的缝纽扣、挂裙子。

  2、能手口一致地点数裙子上5以内的扣子数量。

  3、体验帮助小兔子缝纽扣、挂裙子的乐趣。

  活动准备:

  1、人手一份材料:红黄蓝三个衣架,红黄蓝三条不同颜色的连衣裙,连衣裙上分别有3、4、5个扣眼,三角形、圆形、方形三种不同形状的白扣子。

  2、小兔的图片、操作时的音乐、展示作品展。

  活动过程:

  一、出示连衣裙,引起幼儿注意

  1、教师:“今天呀,我请来了一位小客人,瞧,它是谁?”(小兔)

  2、教师:“对,是小兔,它准备要开一家服装店,由它自己来设计衣服,今天它带着它设计的连衣裙来到了我们班里,先要请小朋友来欣赏一下。”

  二、教师出示三种不同颜色的连衣裙,由幼儿发现问题。

  1、教师:“哇,多漂亮的连衣裙呀!请你仔细观察一下,发现什么不一样的地方吗?”(请个别幼儿回答)

  2、情况一:若幼儿说到颜色不一样时;

  教师:“嗯,你发现了三条裙子的颜色不一样,那分别是什么颜色呢?”(粉色、蓝色、黄色)

  3、情况二:若幼儿说道纽扣的形状不一样时;

  教师:“哇,你的小眼睛真厉害,原来呀,这些连衣裙上的扣子也是不一样的形状呢。”

  教师总结:粉色的连衣裙上的扣子是圆形的,黄色的连衣裙上的扣子是三角形的,蓝色的连衣裙上的扣子是正方形的。

  4、情况三:若幼儿说道纽扣的数量不一样时;

  教师:“你观察的真仔细,这三条连衣裙上的扣子数量也是不一样的啊!那我们一起来数一数吧!”

  5、教师引导幼儿发现“纽扣还没缝好”这一问题。

  教师:“粗心的小兔呀,还发现了一个问题,它的连衣裙还没有完成呢!你发现了吗?”

  6、教师:“原来小兔只缝了一个扣子,其余的扣子还没有缝好呢!它想请我们来帮帮忙。

  ①教师:“我这里有一个纽扣盒子,盒子里有不同形状的三种纽扣,有正方形的、三角形的、圆形的。谁愿意来帮助小兔完成呢。”

  ②教师根据幼儿在示范中出现的错误,随机进行要求的`明确,请幼儿说出错误并改正错误。

  7、教师在幼儿回答的过程中随机穿插对扣眼的介绍。

  教师提问:这是什么?(扣眼)扣眼有什么用?一个扣眼上扣几个扣子?

  明确要求:一个扣眼上扣一个扣子,对应连衣裙上的扣子形状标记进行缝纽扣。

  8、第一条连衣裙请一个小朋友完成,后面两条可以请两个小朋友同时完成。

  9、教师:“小朋友们真棒,我们漂亮的连衣裙终于完成啦!可是,我们的小兔可讲究了,它还要把缝好扣子的连衣裙挂到衣架上哦!(教师出示衣架,请幼儿观察)衣架是怎样的呢?如果你是小兔你会怎样挂衣服呢?

  10、教师总结:哇,你们的想法和小兔的想法一样呢!什么颜色的连衣裙要挂在上面颜色的衣架上哦!

  三、幼儿操作,完成衣柜里的三条连衣裙,教师巡回指导。

  1、教师:“你们真厉害,小兔心里可开心啦,现在小兔把所有的连衣裙都拿了过来,要请小朋友来帮忙检查检查,如果发现有还没有完成的,请你帮忙完成哦!”

  2、教师:小兔有一个要求,就是小朋友需要按照纽扣的形状来帮忙订纽扣哦,然后三条连衣裙都订好以后就要把连衣裙挂在衣架上,也要和小兔的想法一样,对应颜色的连衣裙要挂在对应颜色的衣架上。

  3、教师发放材料,巡回指导。

  四、操作完成,展示并评价幼儿作品。

  1、教师引导幼儿将作品展示在前面的板上:哇,你们真厉害,已经帮助小兔全部检查了一遍了,也帮助它把没有完成的全部完成咯。

  2、教师:“现在小兔已经把连衣裙全部挂在了裙子店里咯!我们再来仔细检查一下,有没有小朋友也和小兔一样粗心没订好扣子呀!”

  3、教师:“看一看对应颜色的连衣裙有没有挂在对应颜色的衣架上呢?

  仔细看看每一条连衣裙的扣子形状有没有扣错呀!”

  3、教师:“你们真棒,小兔也把大拇指送给你们!它告诉我要和你们说一声谢谢呢!听!小兔的服装店开业咯,它邀请我们一起去参观呢!”

小班数学教案 篇4

  设计意图:

  本活动的设计我以游戏贯穿整个活动,让幼儿在游戏中学习图形分类,适合小班幼儿的认知特征。根据幼儿已有的知识经验和认知特点,试图让幼儿从游戏中进一步运用各种感官学习图形,准确说出图形的名称及特征;并不受图形颜色、大小的影响,按圆形、正方形、三角形进行分类。分类是发展幼儿思维能力的过程,小班幼儿年龄小,只有在对物体特征有了正确的感知的基础上,才能较好地对其进行分类。游戏是幼儿最喜欢的活动,让幼儿在游戏中学数学,能提高幼儿学习的有效性。

  活动目标:

  1、能根据圆形、三角形、正方形的标记将不同形状的图形进行分类。

  2、能用语言表述自己的分类结果。

  活动准备:

  1、物质准备:(1)大圆形、大三角形、大正方形各一个。(2)贴有图形标记的房子大图(三角形、圆形、正方形)三张;装有三角形、圆形、正方形卡片的塑料筐人手一份。(3)图形(圆形、正方形、三角形)挂牌若干。

  2、材料配套:幼儿活动操作材料《科学?图形找朋友》。

  活动过程:

  一、游戏“看谁举得对”,复习对圆形、三角形、正方形的认识。

  1、引导语:今天老师准备了很多材料,请小朋友一起来玩游戏。现在请小朋友取出椅子下老师准备的材料(装有三角形、圆形、正方形卡片的塑料筐),做好准备,听老师的口令,当老师出示某个图形,请小朋友找出一样图形的卡片举起并说出名称。

  2、引导语:老师说出图形名称,请小朋友找出一样形状的图形卡片举起来。(教师根据幼儿的熟悉情况,可适当加快语速或动作,增加游戏的'难度。)

  二、游戏“图形找家”:引导幼儿认识图形标记,按图形标记匹配相应形状的图形。

  1、出示三张房子大图,引导幼儿认识图形标记。

  师:猜猜这些房子都是谁的家?(图形)真好,再猜猜哪一座是圆形宝宝(三角形、正方形)的家?贴着圆形(三角形、正方形)就是圆形宝宝(三角形、正方形)的家。

  2、师示范游戏“图形找家”,如将圆形宝宝贴在贴有圆形的房子,边说“我送圆形宝宝回家。”

  3、请个别幼儿取出大塑料筐中其中一个图形宝宝,并将其贴在相应标记的房子上,并能一边送一边讲述:我送圆形(三角形、正方形)宝宝回家。

  4、引导全体幼儿将不同形状的图形宝宝送回相应的房子里,并表达:我送X形宝宝回家。

  5、师幼一起检查图形宝宝们都回到自己的家吗?

  引导语:小朋友都把图形送回家了,现在我们来看看图形宝宝都回家了吗?(师幼一一检查了房子里的图形,把迷路的图形送回家。)

  三、游戏“图形找朋友”,让幼儿排除颜色、大小的干扰进行找朋友。

  1、引导语:老师还有一个更好玩的游戏请小朋友再来玩玩,游戏之前先听下游戏规则:当音乐一响幼儿带着挂牌开始找朋友,音乐停与朋友(相同图形)手拉手。

  2、师示范游戏的玩法。

  3、请小朋友戴上图形的挂牌,听音乐开始游戏。(根据情况适当加大游戏难度)

  4、结束语:今天玩了好几个游戏,图形宝宝们累了,它们要回家啦。请小朋友和图形宝宝们说声再见吧。区角活动时老师还会把图形放到数学区请小朋友继续玩。

  活动延伸:

  区域活动:将圆形、三角形、正方形卡片投放到数学区,让幼儿继续分类。将挂牌投放到区角让幼儿继续游戏。

小班数学教案 篇5

  活动目标:

  1、初步感受上、下、里、外等空间方位。

  2、能按要求扮演角色参加游戏。

  3、培养幼儿比较和判断的能力。

  4、发展幼儿逻辑思维能力。

  5、引发幼儿学习的'兴趣。

  活动准备:

  1、设置一个家的场景。白兔和黑兔的头饰。

  2、实物水果。

  3、《幼儿画册》。

  活动过程:

  一、开始部分

  师:今天我们要到兔阿姨家去做客,做客的时候要注意些什么?

  二、基本部分

  1.看课件: 兔阿姨出远门回来了,给兔宝宝带来许多水果,看一看,说一说有哪些水果。

  2. 看课件,(教师将水果藏在桌子上、椅子下、篮子里和篮子外)

  师:兔阿姨把许多水果都藏在家里了,请小朋友找一找?找到以后告诉大家在哪里找到的。

  3.继续看课件,我们再到另外的房间找一找,有没有藏着的水果了。

  4.操作,完成幼儿用书上的作业。

  按要求幼儿来藏水果。

  三、结束部分

  游戏:捉迷藏。

  将幼儿分成两组,一组幼儿扮黑兔,一组幼儿扮白兔。先请黑兔藏水果,白兔找水果,第二次游戏时交换角色。

小班数学教案 篇6

  活动目标:

  1、引导幼儿认识三角形、正方形、圆形。并能分辨红、黄、蓝三种颜色

  2、体验游戏的愉快。

  活动准备:

  1、红色三角形、黄色正方形、蓝色圆形各一个

  2、车票若干:各种三角形、正方形、圆形

  3、乘车音乐

  活动过程

  1、集体认识三角形、圆形、正方形。

  (1)谈话导入:今天咱们班来了三个客人,我们一起来认识一下他们

  (2)分别出示三角形、圆形、正方形。教师:“这些客人长得什么样?我们先看看三角形,长得什么样呀?”(引导幼儿说出有三个尖尖的角)

  教师分别提问正方形、圆形是什么样的。引导幼儿说出正方形也有角,是方方的。圆形没有角,摸上去是光滑的。

  2、寻找《图形宝宝》

  (1)教师:今天来到咱们班的这些客人是三位妈妈,他们的图形宝宝不见了,他们可着急了,到处打听图形宝宝的下落,最后,他们听说图形宝宝跑到咱们小雨点班来了,咱们赶快帮她们找一找吧。

  (2)先帮三角形妈妈找穿红颜色的图形宝宝再找穿黄色、蓝色

  (3)再别帮正方形妈妈和圆形妈妈找,最后,请幼儿把图形宝宝送到图形妈妈那里

  3、游戏《做客》

  (1)今天,咱们帮图形妈妈找到了她们的宝宝,他们真是太感激我们了,为了表示感谢,他们要请咱们全体小朋友到她们家里组做客,不过,图形宝宝家离这儿很远,咱们怎么去呢?(让幼儿自由发挥),小朋友想了好多的办法都很好!不过,去她们家要乘坐特殊的交通工具才能到达,是什么样的交通工具呢?听图形妈妈来告诉我们。

  三角形妈妈:我们的交通工具是三角形的,只有拿三角形车票的小朋友才可以做我的.车

  正方形妈妈:我们的交通工具是正方形的,只有拿正方形车票的小朋友才可以做我的车

  圆形妈妈:我们的交通工具是圆形的,只有拿园形车票的小朋友才可以做我的车

  并且他们还告诉我们不能上错车厢,如果你拿到了圆形的车票就要上圆形的车厢,而且在乘车的过程中,不能拥挤,要互相谦让

  出示车票,你们看这就是她们给我们准备的车票,现在我就把他发给你们,你们要仔细看好车票,不要上错车

  (2)师:现在,请小朋友上火车吧!(幼儿持票上不同的车厢)我是列车员,列车员要检票了,请把火车票举起来吧!(教师检查幼儿的对、错)

  (3)师:乘客们,我们的火车出发啦!(放音乐幼儿走出教室)

  活动延伸:

  让幼儿在生活中寻找三角形、正方形、圆形的实物。

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