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小班美术教案

时间：2024-10-25 23:51:30 美术教案我要投稿

小班美术教案范文汇编十篇

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编整理的小班美术教案10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小班美术教案范文汇编十篇

小班美术教案篇1

　　活动目标

　　1、学习用竖直线、短横线表现篱笆。

　　2、在保护小鸡宝宝的游戏情景中，通过不断累加线条，感受线条组合由疏到密的变化。

　　3、乐意为小鸡宝宝做篱笆墙。

　　活动准备

　　1、观察过一些单位的户外防护栏杆，知道什么是篱笆、栅栏，用过粉笔。

　　2、大灰狼头饰一个，圈若干，粉笔数盒放在“小鸡家”周围。

　　3、录音机，欢快、活泼的音乐。

　　要点提示

　　1)活动是用粉笔直接在地面上作画，幼儿很感兴趣。但考虑到幼儿平时很少用粉笔画画，教师可以在前期活动中引导幼儿认识粉笔，并让幼儿用粉笔随意画一画。

　　2)在选择场地的时候，地面不宜过滑和过于粗糙，应利于幼儿使用粉笔。另外，圈的大小要合适，否则会造成幼儿拥挤的现象。

　　活动过程

　　1、教师扮演鸡妈妈，带领幼儿入场。

　　(1)教师：鸡宝宝们，妈妈要带你们出去玩一玩，找一找好吃的东西喽!

　　(2)教师：我们吃得好饱啊!回家休息一会儿吧。

　　2、通过“大灰狼”的情景创设，引导幼儿用粉笔画密密、长长的“篱笆”。

　　(1) “大灰狼”第一次袭击，引起幼儿插“篱笆”的兴趣。

　　教师：宝宝们，躲在家里不要动哦! (配班教师扮演大灰狼)

　　(2)教师引导幼儿插长长的“篱笆”。

　　①教师：大灰狼就在我们家的附近，实在太危险了!怎么办呢? (幼儿可以自由想象各种保护的方法，教师都应给予充分的肯定)

　　②教师：我的宝宝真能干，想了这么多的办法!那我们用其中的一种方法(在地上画出许多长长的“篱笆”)， “大灰狼”就进不来了!

　　③教师(边讲边示范)：要从上面直直地插到地下，还要长长的哦!

　　④幼儿插“篱笆”。

　　(3)“大灰狼”第二次袭击，教师引导幼儿插密密的“篱笆”。大灰狼”第二次出现，边走边恶狠狠地说：“哇!地上插了这么多的篱笆，该怎么办呢?”“我爬，我爬……”(边说边做动作，爬不上去)“看看有没有空的地方可以钻进去?”“这里有一个空地方，今天有些太累了，等会儿我再来!”教师：“大灰狼”等会还会回来，它想从空地方钻进我们的家。怎么办呢?

　　3、“大灰狼”第三次出现，幼儿插“篱笆”的情况。

　　“大灰狼”边做挤“篱笆”的动作边说： “这里的篱笆好密!” “这里的篱笆好高啊!”……然后灰溜溜地走了。

　　●美术活动中的应该是多种多样的，可以以教师为主体，也可以以幼儿或家长为主体。该环节教师在情景中利用“大灰狼”的话对幼儿的作品进行了。这样的形式活泼、有趣，比较适合小班的孩子。

　　4、一起随音乐做动作，感受成功保护自己的'快乐。

　　活动建议

　　☆活动延伸收集冰棒棍和不同颜色的吸管，给幼儿在沙箱中围篱笆。

　　☆区角活动美术区：撕报纸或将报纸剪成长条形纸，粘贴做成篱笆。 (可以全班在一张大底图上进行，中间放上各种小动物)

　　☆环境创设在班级的区角或展板上，用长条的泡沫板或纸板拼贴成篱笆，布置班级环境。

　　☆家园共育 ①与幼儿一起收集篱笆的图片或照片，了解篱笆的作用。②带幼儿到公园去的时候，注意观察篱笆的结构。③和幼儿一起玩“老狼老狼几点钟”的游戏。

小班美术教案篇2

　　目标：

　　1、学习用小工具来印出四散的烟花

　　2、体验在黑色纸上做画的独特感受

　　准备：

　　水果网袋、红黄蓝绿颜料每组一份

　　过程：

　　一、放烟花

　　师：你们愿意和我一起玩放烟花游戏吗？

　　（幼儿人手一根皱纹纸条）

　　玩法：当老师说“嘭~啪~”幼儿就迅速将皱纹纸条甩高，做出像烟花燃放时的样子。

　　反复玩几次

　　师：啊，烟花都落到框框里喽！（将皱纹纸条整理好放回框中）

　　二、看烟花

　　师：哇！你们放的烟花真好看。你们看过真的放烟花吗？老师把放烟花的录下来了，我们一起来看一看好吗？

　　播放录像，引导幼儿观看烟花燃放，升到空中爆炸时，彩色的.光芒四散开来。

　　三、画烟花

　　1、师：这么漂亮的烟花，老师把它都印了下来，想看看吗？

　　出示范画，师：咦？这里还没有放满烟花，那我来把他放满吧！

　　教师示范操作

　　2、讲解操作细节。

　　3、幼儿动手操作。

　　四、作品展示

　　请完成的幼儿给客人老师看看，问问我放的烟花漂不漂亮？

小班美术教案篇3

　　活动目标：

　　1、引导幼儿尝试用调羹和颜料，运用泼、洒等一些方法来进行绘画。

　　2、体验感受不同材料，不同手段的美术活动乐趣。

　　活动准备：

　　1、PPT树林图片

　　2、颜料(红、黄、蓝、绿)，调羹

　　3、每人一双干净的鞋子

　　活动过程：

　　一、欣赏树林美景师：天气渐渐变凉了，看看大自然的树林发生了哪些变化?

　　(幼儿看PPT)师：你看到了什么?树是什么颜色的?你喜欢什么样的树林?

　　(幼儿讲述)小结：每当季节变换的时候，大自然都会发生一些变化，枫树慢慢的变红了，有的树变黄了，还有的树一年四季都是绿绿的，这些景色真美。，小朋友，你们想不想把这些大自然的美景留在我们的教室里?(是的)

　　二、出示颜料并进行泼色的尝试师：刚才你看到了什么颜色?(根据幼儿讲述分别出示颜色)师：老师还带来了一个帮手(出示调羹)，看老师是怎样做的`(师示范泼)师：谁想来试一试?(请几个幼儿上来试一试)讲解要求：像我们刚才那样用的这种方法就是泼画，请你找一个你喜欢的地方站好，老师为你准备了很多颜色宝宝，请选你喜欢的颜色宝宝用刚才的方法来玩一玩。注意泼的时候，要在纸的每个地方都留下颜色宝宝的足迹。

　　(幼儿操作)

　　三、郊游踩足迹师：哇，我们一起来欣赏下这么多颜色宝宝在一起，就像一片美丽的树林，让我们听着好听的音乐一起去树林里走一走。自己的树林里走一走，人家的树林里也走一走。

　　四、欣赏作品师：我们一起来欣赏一下我们在树林里留下的美丽的足迹吧!

　　活动反思：这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

小班美术教案篇4

　　活动目标

　　1.选择喜欢的颜色大胆涂抹。

　　2.通过自己的尝试，初步掌握涂刷的技能。

　　3.享受玩色游戏的乐趣。

　　活动准备

　　1.场景——多间还待粉刷的房子(大纸箱板做)布景；装有红、橙、黄、绿、蓝、紫、白、黑8种水粉颜料的塑料小桶；小刷子若干把，湿布、报纸若干张，塑料袋围裙每人一份。

　　2.《粉刷匠》的音乐磁带、录音机。

　　活动过程

　　1.设置情景，激发幼儿兴趣。

　　(1)指导语：小朋友都听过小猪盖房子的故事吧。小猪盖的房子可结实了，但是房子还没有刷上漂亮的颜色，穿上漂亮的外衣呢。

　　(2)激发幼儿帮助小猪的愿望：让我们小朋友来帮助小猪刷房子吧！

　　2.学习小猪刷房子。

　　(1)我们来当一名小小粉刷匠吧，穿好工作服，手拿小刷子，做好准备。

　　(2)讨论如何粉刷，初步掌握涂刷的技能。

　　跟小猪学一学吧。演示粉刷的方法：“我是小小粉刷匠，手拿刷子刷呀刷。向上刷，向下刷，上上下下都刷到。”(在歌曲《粉刷匠》的伴奏下做模仿动作)

　　(3)用什么颜色刷呢?请幼儿认识颜色并说出自己喜欢的颜色。

　　3.帮助小猪刷房子。

　　(1)指导语：请小朋友每人选择一座小房子，试着刷上你最喜欢的漂亮颜色吧。

　　(2)教师与幼儿共同进行涂刷活动，并注意观察幼儿涂刷情况。教师鼓励幼儿选择喜欢的颜色大胆涂刷。

　　4.结束活动。

　　(1)共同欣赏自己的劳动成果，体验劳动的喜悦。

　　(2)请小猪给予评价，最后和小猪告别。

　　活动反思

　　今天是美术课题组进行色彩感受力研究和个案分析的一次实战和尝试，同时孩子们也要真正体验成为粉刷匠进行涂刷的活动了。

　　这一天孩子们已期待很久了。早上刚入园，每个孩子的精神状态就和平时不一样，因为眼尖的孩子们已经发现老师把一侧的区域设施拆掉，腾出了一面墙的空地，把早已准备好的各种形状的小房子贴到了上面。他们跃跃欲试，期待这一刻的到来。活动开始了，根据小班的年龄特点，为了激发幼儿的兴趣，我首先把孩子们带入设置的情景之中，激发幼儿帮助小猪的愿望：“让我们小朋友来帮助它吧!”“行!”孩子们兴奋地跳起来。在随后的.环节中，孩子们在老师的帮助下穿戴好工作服，在歌曲《粉刷匠》的伴奏下做模仿动作；老师和孩子们一起讨论如何粉刷，请幼儿认识颜色并说出自己喜欢的颜色等进行铺垫。最后孩子们真正开始行动了。“我请小朋友每人选择一座小房子，试着刷上你最喜欢的漂亮颜色吧。”孩子们从容自信地走到颜料桶旁边，选择了自己喜欢的颜色，大胆地在小房子上涂刷。

　　我观察到每位幼儿选择涂刷的颜色与他们之前告知老师自己最喜欢的颜色基本上是吻合的。在涂刷过程中，在色彩上女孩子偏重于暖色，如橙、红，男孩子偏重于冷色，如蓝、绿。此外，我发现不同性格的孩子选择的颜色和涂抹的表现也是不同的。如，欣乐是一个发展均衡的女孩，她选择了橙色(暖色)，从始至终情绪稳定，循规蹈矩，按照老师的要求认真完成，涂满了整座房子。家俊是一个大胆冲突型的男孩，他在日常活动中个性比较要强，做事情速度很快，他涂抹大胆自信，不受别人干扰，同样涂满了整座房子。而芊然是一个胆小拘谨的女孩，她同样选择了暖色，但涂抹不够大胆、速度慢，未涂满整座房子。

　　可见，孩子眼中的色彩不是平均存在的，不同性格的孩子喜好也是有所偏重的。小班孩子对色彩的感受力也很强，教师应通过多种趣味美术活动，鼓励孩子大胆地选择多种颜色作画，不要用单一的色彩表现画面，不要用生活中固定的颜色框架去局限他们，让孩子们在涂涂画画中认识颜色，感受颜色，通过色彩流露自己的情感，培养他们良好的性情，提升他们的审美表现能力，让孩子们在快乐中得到发展。

小班美术教案篇5

　　活动目标：

　　1.尝试用三角形、正方形、圆形进行创造性的拼贴。

　　2.能利用教师提供的背景图进行画面布局。

　　3.体验图形拼贴组合的成功和乐趣。

　　活动准备：

　　圆形、三角形、正方形、长方形图片若干。

　　2.胶水、背景图、蜡笔等辅助材料。

　　3.白板制作，用几何图形制作的范画2张。

　　活动过程：

　　1.给图形娃娃变魔术来引起幼儿的兴趣。我知道我们性皮炎最喜欢看魔术表演了，最近老师和魔术大师学习了一些小魔术，你们想看吗？现在就给小朋友来变魔术，瞧！这是什么呀？出示白板背景（绿绿的草地）：草地上会有些什么东西？看来了一群谁呀？

　　我们一起来认识一下，有正方形、圆形、三角形、和长方形。现在老师就开始给图形娃娃来变魔术了，一二三，瞧老师把图形娃娃变成了什么？

　　这只小鸡是用哪些图形变成的？这只蝴蝶是用什么图形变成的？

　　2.尝试在白板上用图形变成好看的东西。小朋友你们想不想也来给图形娃娃变魔术？那我们请几位小朋友上来变魔术。看看他们变出了什么？我们请他们来说说他们是用什么图形变的？

　　3.提供材料，让幼儿自由选图进行创造性拼贴。交代操作要求：出示草地的背景图：草地上还会有谁？请你们开动你们的小脑筋拼贴出与别人不一样的东西来？出示池塘的背景图：想象看小河里会有什么？在粘贴的时候浆糊少一点涂在图形的'背面，等全部好了以后用抹布擦一下手。

　　4.展示作品，引导幼儿相互交流与欣赏。我们小朋友真棒，在草地和池塘里变出了许多的东西，漂亮吗？请你来说说你是用什么图形变的东西？跟好朋友说说你的拼贴图画。

小班美术教案篇6

　　活动目标：

　　1.了解月亮的基本组成部分，能够大胆、自信的画出自己心目中的月亮。

　　2.发展幼儿的观察力和想象能力。

　　3.体验用水粉涂鸦的快乐。

　　活动准备：

　　教具：月亮图片实物月亮

　　学具：绘画纸、颜料盘、颜料、擦手巾等

　　活动过程：

　　导入活动

　　(1)教师:今天老师给你们带来了一样东西。

　　出示月亮(ppt)提问：这是什么？

　　(2)今天月亮姑娘到我们班做客。

　　整体观察月亮以及展开想象

　　引导观察不同状态的月亮。

　　看，老师给你们带来了什么样月亮？

　　咦，这个月亮是什么样的？看上去像什么？

　　继续观察不同状态的月亮，展开想象

　　你觉得这时候的月亮像什么？

　　师小结：原来月亮的形状可以是各种各样的，想怎么变就怎么变，真有趣！

　　三、教师示范画

　　1.教师引导幼儿作画

　　师：老师给你们准备了黄色的颜料，然后用棉花签轻轻的蘸一点红色的颜料，把月亮画出来。想怎么画就怎么画。你们想不想也来玩一玩，可有趣了！

　　2、作画要求

　　（1）画画先想好，然后轻轻的蘸一点颜料，轻轻的画。

　　（2）画画时，不要让颜料跑到你的衣服上。

　　四、幼儿作画

　　1、教师一边巡视，一边指导。

　　2、请画好的'幼儿说说自己画了什么样的月亮。

　　五.评价

　　自评：你画了一个什么样的月亮？

　　互评：你喜欢哪一幅？为什么？

　　师评：小朋友的月亮画的真有趣啊！下次我们一起再玩哦！

小班美术教案篇7

　　活动目标

　　1、在观察图片、与老师的交流中用绘画的形式表现七星瓢虫的外形特征。

　　2、用红色来涂七星瓢虫的的身体，用柳条添加背景，初步让感受画面的完整性。

　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备

　　黑色蜡笔，红色、绿，绿色蜡笔

　　用黑色蜡笔画七星瓢虫的外形与黑点，用红色蜡笔色涂瓢虫

　　活动过程

　　1、欣赏与讨论

　　（1）这是什么虫？（七星瓢虫）数一数这个瓢虫身上有几个小圆点？几个大？几个小？长在哪里？（有七个圆点，左右翅膀上各有三个圆点，中间一个大圆点，左右翅膀个一半。）身上除了有点还有什么？（有脚），有几条呢？让孩子来数，并说说是怎么长的？

　　（2）七星瓢虫身上有几种颜色？什么地方是黑色？什么地方是红色？（头部、触角、圆点和六条腿是黑色，翅膀是红色。）

　　实录：周志尧：我知道，是七星瓢虫

　　李之颖：身上有七个点

　　徐暖心：圆圆的身体上腿

　　李欣怡：头上没有腿，尾巴上没有腿，只有身体上有腿

　　胡真豪：一边有三条腿

　　赵佳榆：瓢虫身上穿了红色的衣服，七个点是黑色的

　　……

　　分析：这个环节中主要让孩子结合图片和自身的经验，通过孩子的观察和交流知道七星瓢虫的外形特征，从孩子们回答的问题中看出，孩子对七星瓢虫有一定的知识经验，一上来，孩子就说出了它的名字，通过图片和与同伴间的交流细化了对主体瓢虫的认识，特别是腿的分布，黑点在身上的摆放等作了进一步的了解，为下面的'绘画作了有力的铺垫。

　　2、教师介绍

　　瓢虫一家有许多的种类，要从那些圆点上去分辨，有一个圆点的是一星瓢虫，有七个圆点的是七星瓢虫，没有圆点的是大红瓢虫，他们都是益虫，今天，我们来画益虫，不要画害虫，要把圆点画准确。

　　3、表现七星瓢虫的外形特征。

　　我们把七星瓢虫变到纸上来吧，看。老师是怎么变出来的？画圆形问幼儿这是七星瓢虫的什么部位？（身体）对了，在圆形外面画上半圆形问画了什么？（头部）……一只七星瓢虫妈妈变出来了，你们会变吗？快来变一变

　　分析：老师用简单熟悉的图形让孩子知道怎么来用绘画的形式表现主体的特征，而且在绘画过程中一直与孩子来互动没，这样孩子就能在大脑中一下子形成了怎么能画瓢虫的画法，老师在画脚的过程中故意把脚画在尾部了，让孩子在找错的过程中进一步强化脚的方位。在引导孩子画出不同大小的瓢虫时，还请来了孩子进行示范，在示范中不断强化瓢虫的画法，孩子示范中发现脚的数不能很好掌握，在与下面的孩子一起数一起找的过程中逐步解决了这个难题，效果较好。

　　4、创作要求

　　七星瓢虫的妈妈说，我还有很多宝宝的，我想友来一起变出来吧，有的从这边爬过来，有的从上边爬下来，你们会变出来吗？

　　分析：在这个环节中象孩子提出了绘画要求，让孩子知道今天要画什么，怎么画，使孩子带着目标去做，同时在孩子绘画的过程中，老师也对不同层次的孩子作不同的指导让孩子在自己原有经验的基础上不断提高。

　　5、幼儿作画

　　（1）注意瓢虫造型，认真判别位置，腿的方向要向后（否则腿就断了），身体两边各三条腿，头部和尾部没有腿，

　　（2）引导幼儿能画出向不同方向爬的瓢虫，同时注意到大小的来排列在画面上。

　　（3）用黑色蜡笔画好轮廓、涂好黑色后再去用红色或橘红色涂在瓢虫身上。

　　（4）最后添加柳条作为背景。

　　分析：在其他班看见幼儿画瓢虫时，几乎张张画面上只画一只瓢虫，他们的想像力、创造力没有充分发挥出来。所以，我引导的时候也特别重点让孩子添上大小的向不同方向爬动的七星瓢虫。在引导时我也担心很多孩子不能做到这一点，但从孩子的作品看，很多宝宝多能做到，提高了画面的丰富性发挥了孩子的想象力。

　　活动反思：

　　这个年龄段的幼儿，绘画只关注要表观的主体，往往忽略对背景的描绘，因此画面比较单调。针对幼儿的这一特点，我也引导幼儿第一次为画面添画背景，柳条，设计了《小瓢虫到柳条上去旅行》的活动。以拟人化的口吻引出瓢虫的一家，激发他们想像瓢虫一家旅行的情景。紧接着，老师运用透明的教具，演示小瓢虫旅行的场所，从幼儿曾经画过的内容入手，启发他们进一步想像瓢虫还能到什么地方去旅行。这样，老师就很自然地调动了幼儿已有的绘画经验。然后，老师在进一步启发幼儿展开联想，充分发挥幼儿想像力的基础上，提出了具体的绘画要求：先用深色的笔画出小瓢虫的一家，然后用绿色的颜色画出瓢虫旅行的地方，即背景？（柳条）。在活动过程中，教师关注幼儿不同的行为表现，找准幼儿活动中的困难和需求，并用幼儿喜欢的方式加以指导。从效果上可以看到，幼儿充分表现了自己的想法，画面内容丰富、富有童趣，活动满足了幼儿的创作和表达的欲望。从中也看出，老师的引导到位的话，能不断提高孩子的表现欲望。

小班美术教案篇8

　　活动目标：

　　1．能根据自己的意愿进行绘画。

　　2．体验美术活动的.快乐。

　　3．大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　4．在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　　5．培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　糖果若干、画画玩玩P10"糖果"、油画棒人手一份。

　　活动过程：

　　1．出示糖果，观察糖果的外形。

　　T：瞧！这是什么？是什么样子的？

　　（引导幼儿观察多种糖果的外形特征、色彩等）2．教师示范。

　　教师讲解示范用一种颜色画糖果，用另一中颜色涂色，讲解涂色的注意点：

　　3．幼儿绘画，教师指导。

　　提示幼儿使用油画棒的注意点。

　　4．展示评价。

小班美术教案篇9

　　活动目标：

　　1.尝试用多种拓印材料装饰花床单。

　　2.能大胆的选用自己自己喜欢的颜色作画，并且尝试与同伴合作。

　　3.感知不同印章的拓印效果，体验拓印作画的快乐。

　　活动准备：

　　1.幼儿玩具、海编印章、纸团、纸简、蔬菜印章等拓印材料若干。

　　2.每组一块用白纸做的床单，红、黄、蓝，绿水粉颜料若干盘。

　　3.用印章提前印好的花床单范例若干。

　　活动过程：

　　1、情境导入，激发幼儿作画兴趣。

　　创设“参观娃娃的新家”的情境，在新家卧室的床上却没有床单，引发幼儿为娃娃设计床单，送给它的作画愿望。

　　2、引导幼儿欣赏各种花床单，了解花床单的印制方法。

　　（1）欣赏各种花床单，引导幼儿发现花床单上颜色、花纹、排列方式的不同。

　　提问：花床单上有什么？这些花纹都是什么颜色的？像什么？

　　小结：床单上有各种各样的花纹，有红色、有黄色、有绿色、有蓝色，有的是五颜六色、有的是排列的整整齐齐，都非常漂亮。

　　（2）引导幼儿了解花床单的印制方法。

　　提问：猜一猜是怎么印出来的？

　　小结：对，是用各种形状的印章在颜料盘里蘸一蘸漂亮的颜料印在画纸上。

　　（3）引导幼儿讨论在拓印的时候要注意的事情。

　　提示幼儿注意画面布局，在作画的时候可以根据自己的喜好大胆的尝试选择各种各样的印章和颜色，在画面空白处继续压印，直到全部印满图案。

　　3、鼓励幼儿自己设计“娃娃的花床单”，进行自由创作，教师进行巡回指导。

　　请幼儿分组装饰裁剪好的空白床单画纸，用印章印画不同的图案，提醒幼儿注意保持作品和衣物干净、整洁。

　　4、布置“花床单”作品展，引导幼儿交流、欣赏，感受拓印作面的美感和成功感。

　　用幼儿的作品布置“花床单”作品展，引导幼儿交流、分享，感受作品成功的快乐。

　　提问：小朋友设计的床单可真漂亮啊！谁来分享一下，你最喜欢哪件花床单？猜一猜娃娃最喜欢哪一个？为什么？

　　小班美术活动《娃娃的花床单》课后反思

　　《纲要》中指出，“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审关情趣，激发他们表现关、创造美的情趣。”因此，本次活动为了给幼儿提供表达、表现自己感知体验的机会，更为了培养幼儿的审美情趣，对幼儿的审关素养进行熏陶，在活动设计中从幼儿的情绪体验入手，通过对印有各种颜色和花纹的床单作品欣赏，提升幼儿的审美经验，激发幼儿的创作欲望，进而通过多种拓印材料的印画方式表现出来。

　　在活动中通过运用印面元素，幼儿通过观察、探究、体验、设计并创作一个属于自己的“花床单”。在活动过程中，我始终将自己定位为一个活动的支持者，为幼儿提供丰富的活动材料，支持幼儿进行自主绘画，了解并倾听幼儿艺术表现的想法和感受，尊重幼儿自发的表现和创造。

　　1、贴近小班幼儿生活经验的游戏情境，激发幼儿的作画兴趣

　　在小班幼儿的童心世界里，更需要贴近他们生活经验的情境来开展活动。因此，在本活动中利用“参观娃娃的新家”为情境，引导幼儿在观察中发现生活中的事物缺失带来的缺憾感，进而激发幼儿为了弥补这一缺失而产生的作画兴趣，

　　2、以开放的形式提问，引导幼儿了解印章作画方法。

　　在活动中，我设计一些丰富多彩的开放性问题，激发幼儿想象、创造，从不同角度、不同途径探索问题的不同答案。如在第二环节，通过提问：床单上有什么颜色的花纹？像什么？让幼儿充分发挥自己的想象力，幼儿可以根据自己生活经验的积累，得出不同的'答案。然后在孩子的兴趣点上经过继续追问；你们知道这些漂亮的花纹是怎样变出来的吗？这样的问题使幼儿感到新鲜，促使他有兴趣去探究，极大的调动他们投入教学活动的积极性，了解印章作画方法。

　　3、共同欣赏、感知、分享与交流，体验拓印作画的乐趣。

　　在幼儿创作的过程中，有对色彩的探索和感知，让幼儿享受玩中学的快乐；让幼儿带着猜想的快乐体验不同的拓印造型；让幼儿感受在选择颜料进行拓印产生的造型创意美。以上提到重点都是我们在欣赏后引导幼儿分享、交流的点。请幼儿围绕着：你喜欢哪件床单？为什么？请幼儿围绕着画面的颜色、花纹等进行欣赏、交流，充分表达自己的想法。这些都让幼儿在美术操作过程中受到美的熏陶。

　　4、找出不足，总结经验，提升自己。

　　整个活动中也存在一些不足：

　　教师的情绪的调动没有充分展现，在活动中应该多用“情境化”的语言和教师自身的情绪来调动幼儿参与活动的兴趣。例如：在提出娃娃邀请大家，参观它的新家时应该通过夸张点的表情和动作来表现娃娃家很关，吸引幼儿观察、探究的欲望，进一步激发幼儿作画愿望。活动过程中，应全面关注孩子的状。在活动的欣赏环节，还有个别幼儿处于游离在活动边缘的状态，没有跟着同伴一起进入欣赏、感知环节，作为老师应及时带入这样的幼儿进入活动。

　　以上就是我对这次活动的反思，当然在以后的活动过程中我会及时关注孩子的在活动中的状态以及活动后的反思，不断调整自己的教学策略，不新调整自己的活动材料来提高孩子的活动兴趣。