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中班音乐教案

时间:2024-07-06 20:11:28 音乐教案 我要投稿

【热门】中班音乐教案模板汇总九篇

  作为一名人民教师,很有必要精心设计一份教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么你有了解过教案吗?下面是小编为大家整理的中班音乐教案10篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

【热门】中班音乐教案模板汇总九篇

中班音乐教案 篇1

  活动目标:

  1、 根据歌词创编动作,尝试用不同动作和神态表现“羞答答”。

  2、 在教师的引导下掌握歌曲及动作的强拍。

  3、 体验与同伴交流合作表演的快乐。

  4、 使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

  5、 乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动准备:

  CD

  活动过程:

  1、 请幼儿观察别人眼睛里的自己,激发幼儿的好奇心,引入活动。

  2、 在与同伴的相互观察中理解歌词,感知歌词

  3、 熟悉歌曲的歌词和结构

  4、 在教师的引导下创编歌表演动作

  5、 幼儿散点结伴完整表演

  教学反思:

  “羞答答”这个词语是幼儿第一次接触,“如果老师一直盯着你看,你的心理会觉得怎样?”从难为情引出还可以用一个好听的词语“羞答答”来说,“你会用动作来做做羞答答的样子吗?”幼儿很兴奋的做出各种羞答答的动作,在做做玩玩的过程中理解了羞答答的'含义。“哎呀呀哎呀”我采用了幼儿结伴表演的方式,用双手遮住脸从指缝中看好朋友和双手移开偷看好朋友的方式表演,把羞答答的样子表现的淋漓尽致,用个别示范与结伴表演的方式,巩固歌曲。

  在幼儿学习歌曲之后,我先请个别幼儿结伴进行表演,在此基础上请其他幼儿模仿表演的动作。在唱唱跳跳的过程中,增加了幼儿学习歌唱的兴趣,并巩固了幼儿对歌曲的掌握。

  小百科:羞答答意思是使人害羞,难为情意思。

中班音乐教案 篇2

  活动目标:

  1. 培养幼儿参加音乐活动的兴趣。

  2. 调动幼儿各种感观,让幼儿感知音乐的高低。

  3. 培养幼儿用创造性的方式表达高低的能力。

  活动准备:

  大树四棵、背景图、各种小动物、磁带、录音机

  活动过程:

  一.开始部分:

  1. 律动:小动物律动2. 练声,复习歌曲。

  二.基本部分:

  1. 故事:鸭妈妈和小鸭,引出妈妈和孩子的叫声。(高和低)

  2. 幼儿讨论各种动物的妈妈和孩子的叫声(出示贴绒)

  3. 游戏:看谁玩得对师:妈妈 幼:孩子(交换角色)

  4. 出示音乐(一)欣赏并讨论音乐有什么变化(有高有低)

  5. 幼儿再听音乐(一)听到高的音乐学孩子叫,听到低的音乐学妈妈叫。

  6. 幼儿听音乐(一)根据音乐的高低变换动作。

  7. 游戏:大树和小鸟

  1) 幼儿讨论并学习小鸟飞的动作。

  2) 教师交代游戏规则,当听到高的音乐时小鸟在树林里飞,当听到低的音乐是就蹲下来对着大树点头。

  3) 先分组请幼儿游戏,最后一起游戏。

  三 结尾部分欣赏舞蹈:绿苗

  教学反思:

  诗歌中大树和小鸟是幼儿熟悉、喜欢的朋友,激发了幼儿学习诗歌的兴趣,中班幼儿已具有一定的创造力,让他们进行诗歌仿编,可以进一步提高幼儿学习诗歌的积极性,对幼儿来说也是一个挑战。本次活动,结合多种教学方法,给幼儿创设了一个自由、宽松的.语言交往环境,让幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答,支持鼓励幼儿大胆、清楚的表达自己的想法和感受。

  在活动的导入环节,我出示背景图大树后, 引导小朋友做小鸟和大树做游戏,摸摸、亲亲等,但小朋友看见背景图后都显得很兴奋,个个拥到背景图前欢呼跳跃,场面比较混乱,所以我在这个环节只好草草收尾,马上进入了下一环节。孩子们在观察图片熟悉诗歌内容这一环节中,我让孩子们自己观察图片,自己说出诗歌的内容。这样孩子们学习的主动性就被积极地调动起来了,而且也更容易记住。同时我引导孩子发现儿歌中的特点,发现和认识叠词,这个环节孩子还是能较好的完成的。在巩固儿歌的,我于孩子们玩对接游戏,教师说一句,孩子说一句,很默契,而且也在反复的朗诵中巩固了学习内容。在创编环节中,当我提出问题:“大树上除了住着小鸟,还会有谁也住在那呢?”小朋友一下子说不出什么小动物,但我也准备了很多的替换动物图片,当我让笑朋友从自己的椅子后面请出这些小动物的时候,小朋友的思维就不再显得那么局限了,开始了踊跃的创编。

  本次活动中,我创设了一个温馨的场景,让笑朋友主动的投入活动中,积极回应孩子们,达到了一个良好的师幼互动。

  在整个活动设计时,我把学习儿歌,初步认识叠词作为活动的重点,而进行部分创编作为活动的难点。在活动准备上,也运用了背景图、动物图片等来进行辅助教学,这样孩子在反复学习中就不会觉得枯燥了。

  不足之处:

  在活动的准备阶段,我将大部分的精力放在了图片的准备上,而疏忽了对活动环节的反复除揣摩。虽然我也做了一定的修改,但是在开展的过程中还是出现了一些问题。但总体上还比较顺利。

  整个活动中,我除了发展幼儿语言表达能力外,还将社会方面的内容巧妙的渗透在其中,比如,让幼儿了解了好朋友之间那种相互依存、友好的关系。增强了幼儿之间礼貌交往的意识,充分体验到与同伴合作游戏的快乐。幼儿自始至终沉浸在游戏的情境中,通过仔细观看和积极讲述,幼儿的理解能力、感受能力、表达能力都得到了提高。

中班音乐教案 篇3

  【活动目标】

  1、感受歌曲的欢乐,能根据歌词大胆创编动作。

  2、体验与同伴一起跳舞的愉快心情。

  【活动准备】 幼儿熟悉歌曲《和快乐在一起》,并初步学会唱,音乐《和快乐在一起》、播放器等。

  【活动过程】

  一、律动入室。

  播放音乐,幼儿跟随着《我们一起喜洋洋》的音乐律动入场。

  二、复习歌曲《和快乐在一起》。

  要求幼儿跟准音乐,用好听的声音,边唱边有节奏地拍手。

  三、启发幼儿大胆创编动作,集体讨论舞蹈的动作。

  1、分句播放音乐,幼儿边听音乐边想动作,鼓励幼儿根据歌词的内容大胆创编动作。

  2、集体讨论,从幼儿创编的.动作中选取优美的动作。请个别幼儿在集体面前示范,并让其他孩子跟着学习。

  3、指导幼儿跟随音乐边唱边练习动作,要求动作合拍、优美。

  播放歌曲,引导幼儿跟着音乐练习集体创编的动作。

  4、鼓励幼儿找身边的同伴,两两结对表演,体验跳舞的乐趣。

  ①播放音乐,幼儿两两结对跳。

  ②幼儿重新找好朋友,幼儿跟随音乐跳舞。

  四、结束活动。

  幼儿跟着音乐《蝴蝶飞》边做动作边走出教室。

中班音乐教案 篇4

  一、设计构思:

  1、教材来源:

  乐曲来源于奥尔夫音乐,它有着比较明显的节奏,中班的幼儿能够将之辨别,同时教师提供的沙锤、双响筒、铃鼓也有明显的特质,因此幼儿易于做到乐曲与乐器的匹配融合。

  由于中班幼儿对音高、力度、音色等音乐因素有一定的辨别意识和能力,在活动的前一环节已通过故事情节、动作的辅助,使幼儿对乐曲有一个初步的感受,为本环节乐器伴奏做好铺垫。紧接着,再让幼儿尝试用乐器进行伴奏,通过乐器的逐个练习等四个环节,由浅入深,层层递进地让幼儿掌握活动的关键点,理解并能表现说唱活动中乐器与音乐的融合,实现音乐教学的真实价值。

  2、活动重难点:

  重点是初步感知说唱的节奏,用身体动作表现修鞋匠修鞋的活动。

  难点是根据三段不同的乐曲,尝试用打击乐器进行伴奏,体验音乐活动的乐趣。

  3、设计理念:

  音乐活动是一种多元的艺术,根据三段不同的乐曲,促使幼儿从听、看、做的逐渐深入学习,帮助幼儿获得音乐的初浅知识,感受在玩中学习的愉悦情绪,从而激发对音乐活动的兴趣,同时教师在本活动中实现了“润物细无声”的快乐教学理念。

  4、活动流程:

  感受说唱的节奏——用身体动作表现修鞋匠修鞋的活动过程——用打击乐器进行歌曲表演——活动结束,对乐器进行整理。

  二、活动目标:

  1、初步感知说唱的节奏,用身体动作表现修鞋匠修鞋的活动。

  2、根据三段不同的乐曲,尝试用打击乐器进行伴奏,体验音乐活动的乐趣。

  三、活动准备: 1、乐曲。

  2、每段乐曲相应的多媒体课件。

  3、乐器:沙锤、双响筒、铃鼓若干。

  四、活动过程: (一)感受说唱的节奏

  1、师:小朋友们好(幼:夏老师你好)。

  大街上住着个修鞋匠,他修的鞋呀真叫棒,嘀卡咚嘀卡咚嘀卡咚咚咚,嘀卡咚嘀卡咚嘀卡咚咚咚!

  2、提问:你听到了什么?(幼儿讲述后,集体练习)

  (环节自评:说唱的方式是平时幼儿接触的不到的,在此环用说唱的方式导入,引起幼儿的兴趣,集中幼儿的听觉注意力。通过仔细的聆听说唱的内容,形成有节奏感的记忆方式。在此基础上,根据教师的提问,大胆说出说唱的内容。)

  (二)用身体动作表现修鞋匠修鞋的活动过程。

  1、修鞋匠一天要修很多的'鞋子,我们一起来听听看看。

  (1)教师以说唱方式表现:“小朋友穿的鞋子真不同,有红皮鞋、有绿运动鞋……今天我也要修那么多的鞋。”

  (2)教师表演哑剧:修鞋匠拿起一只鞋,左看看,右看看,哦,发现一个洞,他拿起一根针线,把这个洞补起来。

  (3)提问:谁来说说修鞋匠在干什么?

  (4)幼儿讲述后,出示课件一,集体跟着修鞋匠学一学补鞋洞。

  2、突然,修鞋匠发现了鞋子上还有一个钉子,他会怎么做呢?

  幼儿讲述后,出示课件二,集体跟着修鞋匠学一学敲钉子。

  3、鞋子总算修好了,谁能用动作来表现修鞋匠的快乐心情?

  幼儿讲述后,出示课件三,幼儿用动作表现修鞋匠的快乐心情。

  4、我们看着图谱跟着音乐来学学修鞋匠修鞋吧。

  (环节自评:这是活动重点环节,在教师表演引出故事情节,接着再根据故事的情节,挖掘乐曲与表演修鞋动作的相对应匹配。用身体动作表现修鞋匠修鞋的活动。教师同样也需要在孩子动作尝试的同时对他们动作的提升与完善,总结孩子的初步经验,找最后让全体幼儿创编表演,获得更多的音乐游戏的乐趣。)

  (三)尝试用打击乐器进行伴奏。

  1、幼儿讲述乐器与动作的匹配。

  今天我给你们带来了几种乐器,有沙锤、双响筒、铃鼓。你觉得这三种乐器分别配合修鞋匠哪一个动作比较合适?

  2、幼儿进行伴奏练习。

  (1)看图谱逐个练习。

  (2)跟随音乐连起来练习。

  (3)加上教师说唱完整练习。

  (4)隐藏图谱,跟随音乐完整练习。

  (环节自评:这是活动难点环节,幼儿凭借对声音属性的感知经验,尝试着将声音与对应的乐器相匹配。经验提升内化后,我又分为四个层次进行练习,由浅入深,由少到多的学习过程,最后幼儿能听着音乐,用对应的乐器完整的进行伴奏。)

  (四)活动结束,对乐器进行整理。

  小朋友都已经把修鞋的本领都学会了,你们真棒。接下来,我请BONGBONGBONG的乐器放回去……。

  (环节自评:幼儿教育是基础教育的基础,生活是基础的源本,利用生活促进幼儿的持续发展是幼儿教育的价值取向,此环节帮助幼儿通过声音来再次判断乐器的音色的特殊属性,促进幼儿在生活中学会聆听各种细小的声音。)

  活动反思: 1、本节课的选材比较生动有趣,教学环节衔接比较新颖,吸引了幼儿的注意力,提高了幼儿学习的兴趣。

  2、教师的教态比较端正,内容正确,具有良好的艺术特征,方法手段合理、恰当有效,符合幼儿的学习兴趣特点,同时能发挥幼儿的主动性,参与性和操作性。但是在精巧的提问,引导幼儿尝试思考比较欠缺。

  3、幼儿的态度积极,情绪良好,注意力计划总,思维活跃。师生互动,生生互动恰当有效。

中班音乐教案 篇5

  活动目标:

  1、能与同伴合作演奏,学会倾听、评价别人的演奏。

  2、能感受乐曲ABA的结构特点,能拍准乐曲的节奏,感受民族乐曲的特点和欢快的情绪。

  3、能根据乐曲的节奏方式设计配器方案,并能使用乐器看图谱、指挥演奏。

  活动准备:

  乐器铃鼓、碰铃、响板、沙锤每位幼儿一件;节奏图谱;音乐磁带;活动前引导幼儿感受音乐。

  活动建议:

  1、欣赏乐曲《小看戏》,感受民族乐曲的特点和欢快的情绪。

  2、幼儿随音乐用身体动作表示节奏。

  3、看图谱拍出节奏型,用身体动作表示。

  4、幼儿根据节奏型选择配器。

  引导幼儿用试一试的方法配器,老师将乐器标记贴在图谱上。

  5、幼儿看图谱,使用乐器演奏乐曲。

  6、幼儿选择自己喜欢的.乐器看指挥演奏。

  每位幼儿每件乐器都演奏一次。引导幼儿注意乐器演奏声音的谐调,演奏出优美的声音。

  7、请小朋友当指挥全体幼儿演奏乐曲。

  讨论:“我们怎样才能演奏的好听、统一,怎样看指挥演奏?”

  8、表扬认真演奏的幼儿,使幼儿知道我们都是小演奏家了,增强幼儿的自信心。

中班音乐教案 篇6

  活动目标:

  1、学习有感情地朗诵儿歌

  2、能根据香蕉的外形特征,进行简单的想象和表述

  3、知道香蕉对身体有益,要多吃水果

  4、认真倾听并积极参与歌唱活动。

  5、感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。

  活动准备:

  1、香蕉实物,挂图

  2、幼儿知识

  经验准备:对香蕉的外形、味道有初步的了解

  活动过程:

  一、出示香蕉,激发兴趣(导入活动中以实物香蕉引起幼儿的兴趣采用的是直观导入法)

  二、感知儿歌的内容

  1、观察香蕉的外形特征,进行大胆的想象和表述

  (1)师面带微笑,轻轻地把香蕉呈现。(弯腰状)启发:这样看,像什么?

  (2)师面带神奇色,轻轻把香蕉呈现。(躺状)这样看,又像什么?

  (3)师面带惊讶色,轻轻地把香蕉呈现。(垂状)启发:这样子看,又像什么?

  2、回忆经验,说说感受提问:香蕉的味道怎么样?吃到嘴里什么感觉?

  三、幼儿学习儿歌

  1、教师有感情地朗读儿歌边出示挂图边示范朗诵,让幼儿初步理解儿歌的比喻手法,提问;儿歌里说了什么?(理解作品的语言美)注意引导幼儿发准"香蕉""船""海""鱼"等音。

  2、引导幼儿有感情地朗读儿歌(深入理解儿歌内容)启发:当你读到"真奇怪"时要用什么表情?语调是什么样?当你读到"真痛快"时要用什么表情?语调是什么样?(用不同的.语调、不同的表情来理解体验儿歌的情感)

  3、小结:香蕉不仅好吃,对人的身体健康也有益处活动延伸;幼儿以"香蕉"为主题自由绘画《小香蕉》

  教学反思

  本次活动内容是中班语言领域内容儿歌《小香蕉》,香蕉是幼儿再熟悉不过的水果了,我的引入是先出示实物香蕉,引导幼儿观察香蕉的基本特征。当我问到"香蕉像什么?"大部分幼儿都能够脱口而出说"像月亮和小鱼",还像小船,但由于幼儿刚入园不久,所以大部分幼儿还不会用完整句:"弯弯的香蕉像XX"来表达。这一点是我在以后的教学中会注重幼儿语言能力的获得!接下来当幼儿已经知道香蕉的特征之后,我就用好看的动作和语言朗诵出儿歌,而且幼儿的注重力都在老师表演上面,一双双眼睛很兴奋的看着,幼儿还会跟着学习,这就是我要达到的目的。在接下去的学习儿歌内容中,幼儿的学习积极性非常高,都有开口念儿歌,而且我运用了比赛念,这个比赛很有意义,可以调动孩子的积极性。

  本次活动我收获最深的是教师的教态非常重要,夸张的动作,丰富的表情,神秘的语言都可以调动起中班孩子学习的积极性。因此,在以后的教学中,我将会运用更多的教学方法,这样才可以和幼儿一起快乐的学习!

  整个活动中,幼儿的表现是愉悦的、主动的。他们仔细地观察着,积极地交流着,"快乐教育"的原则在这一节课中得到了淋漓尽致的体现,但是还存在一些不足,例如:在幼儿语言发展方面结合幼儿的年龄特点应该提出更高、更具体的要求,如将幼儿说的话编成一首优美的儿歌,这样才会帮助幼儿更完整地表达自己的想法。

  小百科:香蕉喜湿热气候,在土层深、土质疏松、排水良好的地里生长旺盛。在类似牙买加南部的半干旱地区灌溉栽培也已成功。野生香蕉采用种子栽培,人工香蕉可用吸根和假鳞茎分株栽培;第一次收获需10~15个月,之后几乎连续采收。

中班音乐教案 篇7

  活动目标:

  1. 学唱歌曲《买菜》,能用歌声表达跟奶奶买菜的快乐。

  2. 尝试替换歌词带来的快乐,体验买菜的乐趣。

  活动准备:

  课件《买菜》、图谱。

  活动过程:

  一、活动导入

  1. 复习歌曲《菜场里的歌》

  演唱要求:唱准念白部分,并能拍准节奏。

  2.师:小朋友们,你们都去过菜场吗?去菜场干嘛了?小朋友都买过些什么菜呢?(虾、萝卜、黄瓜等)

  3.师:原来我们的小朋友都去过菜场,今天啊有一个小朋友也要去菜场买菜了, 你们来听听看!

  二、学唱歌曲

  1.教师播放课件,欣赏歌曲《买菜》。

  提问:

  (1)今天天气怎样?我和谁一起去买菜?

  (2)买了些什么菜呀?

  (3)鸡蛋长的'什么样子啊?青菜是什么颜色的啊?母鸡会怎么叫啊?鱼儿在干什么?

  小结:教师用歌词总结。

  2.再次欣赏歌曲,幼儿用节奏拍出说的部分。

  青菜绿油油……母鸡咯咯叫……

  3.教师带领幼儿演唱演唱要求:这首买菜歌很有趣,有说有唱,我们也来学学看,要跟上说唱的节奏,把买什么菜唱清楚。

  4.我们再来用有趣的声音唱一唱好吗?请妹妹小朋友来表演唱一唱说的部分,弟弟小朋友表演说的部分。依次轮换。

  三、分角色演唱

  1.过渡语:刚刚我们和奶奶一起买了好多菜哦,现在请你们扮演不同的菜,当唱到青菜绿油油的时候,就青菜宝宝唱。唱到什么,就由谁来演唱。

  2.完整表达表现。

  前面部分大家一起唱,中间部分请不同的幼儿扮演并演唱,最后的一句话大家一起演唱。

  四、替换歌词

  1.将挑选的菜依次排列,用儿歌的方式朗读词句。

  2.推选四名幼儿扮作四种蔬菜。

  3.演唱歌曲,唱到买菜时,四位幼儿按歌曲的先后做模仿动作,表示买到了菜。

中班音乐教案 篇8

  活动目标:

  1.通过观察图谱能理解记住歌词,学习用自然,好听的声音演唱歌曲,初步感受表现两段歌曲的情绪变化。

  2.感知歌曲中数量的递增递减,体验游戏化歌唱活动的乐趣。 ?

  活动准备:

  五只形态不同猴子的图片, 森林背景的挂图等。 ?

  活动过程:

  一、运用图谱进行范唱,引导幼儿欣赏,理解歌曲内容?

  1.教师边出示图谱边范唱,并通过提问引导幼儿理解记住歌词

  师:歌曲里唱了几只猴子?(五只) ?

  师:猴子们在做什么?(爬到树上吃香蕉)

  师:猴子是怎么怎么爬树的??(一只一只来的)

  2.结合图谱,再次引导幼儿欣赏歌曲,感知歌曲中5 以内数量的递增递减

  师:树上的猴子又发生什么事情了?

  师:猴子又是怎么掉下去的?? (一只一只掉下去的)

  二、引导幼儿感受,理解两段歌曲的情绪变化

  师:第一段小猴子要爬到树上吃香甜的香蕉了,它的心情怎么样?

  我们可以用什么样的歌声来演唱呢?(欢快,跳跃) ?

  师:第二段小猴子从树上摔了下来,好疼啊,他的心情又是怎样呢?我们应 该用什么样的歌声来演唱呢?(悲伤,低沉, 缓慢) ?

  三、引导幼儿用自然,好听的'声音学唱歌曲?

  1.教师示范边做手指游戏。边演唱歌曲。

  2.运用“手指变魔术”的游戏,引导幼儿完整演唱,体验歌唱活动的乐趣,进一步学唱歌曲。 ?

  四、幼儿扮演猴子,边唱边表演、自然结束

  活动反思:

  《五只猴子》是根据外国乐曲创编的一首幼儿歌曲。中班孩子的思维的特点决定了他们喜欢在动作模仿情景中学习。因此,此活动设计了小猴爬树摘香蕉和从树上掉下来的游戏情节,让孩子在游戏中感受音乐的旋律。感知活动的节奏是本活动的重点,此活动始终让孩子在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐,在玩中学,学中玩,玩中获发展。首先我用故事导入,吸引幼儿兴趣,中间用了手指游戏的方式学唱歌曲,在最后我让孩子模仿猴子游戏,有可能孩子的经验不多,所以一些动作还是模仿老师的。但是爱模仿的孩子很快配合音乐的节拍做出相应的动作。

  但是我在活动中,有一点做的不是很完美,就是在感受a、b段时,孩子能说出猴子上树是开开心心的,掉下来时伤心地、难过,我应让孩子将这种心情融入到音乐中去,这样的或活动就会更完美。

中班音乐教案 篇9

  一、活动目标:

  1、学习礼貌用语:“你好”、“再见”,并在老师的提醒下会正确使用。

  2、熟悉歌曲,初步培养幼儿节奏感,学习按节奏拍手。

  3、根据歌曲内容大胆进行表演。

  二、活动预备:

  1、在活动室一角布置一个熊猫的家,并请一名老师戴上熊猫头饰扮演熊猫。

  三、活动组织:

  1、教师通过讲述故事《有礼貌的小白兔》,启发幼儿学习故事中的“你好”、“再见”等礼貌用语,引起幼儿爱好。

  师:“刚才老师讲的故事名字叫什么?”“你们为什么喜欢小白兔呀?”“因为小白兔有礼貌,所以大家都喜欢它!”

  2、熟悉歌曲《礼貌歌》,并学会按节奏拍手,初步培养幼儿对音乐的感受能力。

  师:“老师把刚才的故事编成了一首歌曲,我们一起来听听看,请小朋友跟着音乐来拍手。”

  3、根据歌曲内容配上简略表演动作,让幼儿熟悉歌词内容。

  唱“你好,你好,亲爱的.朋友,我们一起,快乐无比”时,左右手握拳在胸前,大拇指相向,按节奏两个大拇指互相点一点。

  唱“再见,再见,亲爱的朋友,我们将再见”时,左右手握拳在胸前相对,两个大拇指互相弯曲,作点头状。

  4、通过游戏,让幼儿把握“你好”、“再见”礼貌用语的正确用法。

  师:“我们去熊猫家作客吧!”“到了熊猫家我们怎么说?”“我们一起来表演《礼貌歌》给熊猫看吧!”“我们该回家了,跟熊猫说什么?”

  附故事:

  有一天,小白兔到熊猫家去作客,小白兔说:“你好”熊猫请小白兔吃萝卜,小白兔说:“谢谢!”于是,小白兔和熊猫在一起高兴奋兴地搭积木,做游戏。小白兔要回家了,熊猫拉拉小白兔的手说:“我喜欢和你作朋友!”小白兔向小熊猫招招手说:“再见!”就回家了!

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