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小班音乐教案

时间:2023-04-23 18:59:08 音乐教案 我要投稿

【精选】小班音乐教案锦集9篇

  作为一位不辞辛劳的人民教师,通常会被要求编写教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案应该怎么写呢?下面是小编精心整理的小班音乐教案9篇,希望能够帮助到大家。

【精选】小班音乐教案锦集9篇

小班音乐教案 篇1

  活动目标:

  1、在音乐游戏中感受小兔子和狐狸的音乐形象。

  活动准备:狐狸和小兔头饰、录音机、磁带

  重点难点:对“快跑”作出敏捷的反应

  活动地点:

  活动室活动形式:

  集体活动活动过程:

  1、欣赏乐曲

  请幼儿听音乐区分两种音乐形象,让幼儿随音乐模仿这两种动物的动作,引导幼儿做出小兔子玩耍时的高兴、快乐的表情及狐狸在做坏事时的狡猾、机警的表情。

  2、玩游戏

  由老师扮演狐狸,幼儿扮演小兔子,狐狸蹲在一个比较隐秘的角落里,小兔子听音乐四散、自由的`做兔子跳。歌曲部分小兔表演唱,唱到“看哪狐狸来了”。狐狸慢慢站起来,“快跑、快跑,小兔子快快跑”时,小兔子连忙跑回座位或者原地不动。狐狸随音乐边走边做准备捕捉的动作,看到哪个兔子动了,就把它捉住。

  3、也可以让幼儿自己扮演狐狸。

  4、引导幼儿表现出小兔子玩耍时的高兴、快乐的表情及其狐狸在做坏事时的狡猾、机警的表情。

小班音乐教案 篇2

  活动目标:

  1、学习用自然的噪音,愉快的情绪演唱歌曲。

  2、学习创编新的角色和洗身体的不同部位,来替换原有歌词,并完整演唱歌曲。

  3、体验自编歌曲的快乐。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动准备:

  布袋木偶――小鸭

  活动过程:

  1、通过木偶演示,引导幼儿理解歌曲情境。

  (1)教师出示木偶小鸭,以小鸭的身份向幼儿问好。

  (2)教师讲述小鸭跌倒寻脏衣服的事,引导幼儿想出帮助小鸭洗澡的办法。

  2、教师范唱歌曲,引导幼儿熟悉歌词,学唱歌曲。

  (1)教师以小鸭的身份范唱歌曲,并引导幼儿说出歌词内容。

  (2)教师以帮助小鸭子洗澡的`故事情节,引导幼儿学唱歌曲。

  (3)教师带领幼儿边做洗澡的动作,边演唱。

  (4)用另一个形象替换歌词中小鸭的形象,创编新歌词,继续演唱。

  3、结伴表演唱:幼儿两两结伴,用互相帮助洗澡的办法,边表演边唱歌。

  活动反思:

  《小鸭洗澡》内容简单、生动活泼、旋律欢快、且鸭子是幼儿喜欢的动物,这些都能让孩子们更感有趣,激发学唱歌曲的兴趣。教学方法上则运用反复倾听法、图谱教学法、游戏法,这些教学方法有利于幼儿更快更好地理解、掌握歌词内容,做到寓教于乐、自主学习。

小班音乐教案 篇3

  活动目标

  1、学习歌曲《母鸭带小鸭》,并能用动作来为歌曲打节奏。

  2、能根据歌曲《母鸭带小鸭》的旋律、节奏创编歌曲。

  3、培养幼儿对母鸭带小鸭音乐活动的兴趣和大胆参与音乐活动的情感。

  教学重点、难点

  1、重点:学习歌曲《母鸭带小鸭》。

  2、难点:能根据歌曲《母鸭带小鸭》的旋律、节奏创编歌曲。

  活动准备

  1、歌曲《母鸭带小鸭》的录音磁带。

  2、母鸭头饰一只,小鸭子头饰若干。

  3、猫头饰一个。

  活动过程

  一、以鸭妈妈带小鸭子去玩引入新课。

  1、教师戴上鸭妈妈头饰,吸引幼儿注意力。

  鸭妈妈:嘎嗄嗄,小朋友,你们好!我是谁啊?(鸭妈妈)

  2、引导幼儿学鸭叫和模仿鸭子叫的动作。

  ①教师:今天“鸭妈妈”要带小鸭子出去玩。你们知道小鸭怎样叫的吗?(嘎……)我刚才叫的时候做什么动作?你们能做一做给我看吗?

  ②今天鸭妈妈叫起来非常有节奏,我们来听一听、学一学。

  3、模仿鸭妈妈走路和带小鸭的动作。

  ①鸭妈妈:你们知道我是怎样走路的吗?你们能做一做给我看吗?

  ②鸭妈妈:我要带小鸭子出去玩,我是怎么带的?小鸭子走累了,又怎么带?请小朋友学一学母鸭带小鸭的动作。

  (二)利用电化教具让幼儿反复感受歌曲,帮助幼儿理解歌曲内容。

  1、教师:鸭妈妈今天还带来了一首好听的歌曲,请大家听听。(放录音)

  2、鸭妈妈:这首歌叫什么名称?你们听到了什么?

  3、通过反复听歌曲,让幼儿感受歌曲的活泼欢快,体验小鸭子的愉快的心情。

  ①教师示范演唱,幼儿欣赏。②分句理解歌词,并学唱歌曲。

  ③教幼儿学习打节奏|X XX X XX |X X X -|。

  ④引导幼儿边听歌曲,边做小鸭子的动作为歌曲打节奏,如|X XX X XX |X X X -|。

  ⑤在教师带领下,请幼儿戴上小鸭头饰,请幼儿完整演唱《母鸭带小鸭》。

  (三)教师引导幼儿根据歌曲《母鸭带小鸭》的旋律,节奏,创编歌曲。

  1、教师戴上猫头饰:我是谁呀?(猫妈妈)猫是怎么叫的?《猫妈妈带小猫》的歌曲怎么唱的?

  2、幼儿在教师引导下创编,并演唱歌曲《母猫带小猫》。

  3、同样方法,启发幼儿创编出歌曲《母猪带小猪》等。

  教学反思

  1、本次活动气氛较好,幼儿能在老师的引导下主动的.参与到活动中来,充分发挥幼儿的主体作用,鼓励幼儿主动探索,主动发现,发展了幼儿的观察能力、模仿能力和表演能力。

  2、不足之处:在创编时,应让幼儿自己去创编,老师不能出现头饰来限制幼儿的发展思维。

  活动设计背景

  根据本班幼儿喜爱唱歌跳舞特征,让幼儿通过自己的观察,师幼的互动,在轻松和愉快的氛围中学习歌曲,懂得用动作来为歌曲打节奏,并在老师的引导下根据歌曲《母鸭带小鸭》的旋律、节奏创编歌曲。

小班音乐教案 篇4

  目标

  1.分辨音乐角色,用肢体动作表现音乐。

  2.乐于参与角色扮演,并尝试合作地表演。

  准备:

  音乐、角色小卡片,表演用的帽子、铃鼓、纱巾、手套以及场景布置。

  过程:

  一、幼儿听着音乐划船进入很活动室。

  二、谈话引题:教师按照音乐的情节讲故事:春天到了,小鸟……,小鱼……,农夫……,我们一起来听一听吧。

  三、欣赏、理解A段主题音乐,并用动作表现。

  1.幼儿听音乐一遍。提问:农夫劳动的`音乐有什么不一样吗?(有轻有重)

  2.再次倾听并验证音乐的强与弱。提问:音乐重重时,农夫在干什么?(耕地、挖土,并让幼儿学学耕地的动作,提示要有力)音乐轻轻时,农夫在干什么?(播种,学一学)

  3.跟着音乐师生共同表演。

  四、完整欣赏,了解其中的音乐形象。

  1、完整欣赏音乐,要求幼儿听到农夫的音乐时就学做农夫的动作。

  教师边听边引导幼儿听听“谁来了”

  2.交流:音乐中除了农夫外还有谁?(小鸟、小鱼、打雷,教师出示小卡片)

  3.农夫出来了几次?再次倾听音乐,师生共同根据音乐逐一出示音乐角色,并排成结构图谱。然后教师指点图谱讲故事。

  五、戏剧表演

  幼儿在规定的场景中分角色进行表演。

  场景:稻田、池塘、大树

  道具:农夫——帽子、铃鼓(铃鼓朝下是锄头,铃鼓朝上是小篮子)

  小鸟——纱巾

  小鱼——手套

小班音乐教案 篇5

  活动目标:

  1、感受歌曲优美的旋律,用连贯的声音演唱歌曲。

  2、知道妈妈很幸苦,萌发热爱妈妈的情感。

  3、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化,学唱歌曲。

  4、学唱歌曲,掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

  活动准备:

  1、钢琴

  活动过程:

  一、律动练声

  《扮家家》

  《我们大家做得好》

  《新年好》

  《下雨啦》

  二、导入活动,与幼儿进行谈话,激发幼儿对妈妈的喜爱之情。

  1、教师:小朋友们大家都有自己的妈妈,你们喜不喜欢自己的妈妈呀?妈妈为了照顾我们。每天都要做很多的事情,每天要去上班,下班后回到家该为妈妈做些什么呢?

  2、幼儿自由讨论后,老师请几个小朋友来说一说,老师再对幼儿的回答进行补充。

  教师小结:妈妈很爱我们,不怕幸苦不怕累,为我们做了很多很多的事情,当妈妈忙完了,累了,我们可以把妈妈请到沙发上坐好,倒给妈妈一杯水,帮妈妈捶捶背。给妈妈唱一唱在幼儿园学习的歌曲,给妈妈跳跳舞让妈妈开心的笑起来。

  三、新授新歌

  1、教师:那我们今天就来学一首新的`歌曲,歌曲的名字就叫《我的好妈妈》,歌曲的名字叫什么呀,请小朋友完整的说一遍。歌曲的名字叫《我的好妈妈》。

  2、教师范唱歌曲,帮助幼儿熟悉歌词和旋律

  教师:老师把歌曲完整的唱一遍,喜小朋友们仔细听一听歌曲里面都唱了什么?看看谁听的最仔细,等下老师要提问的哦!

  3、教师提问:妈妈下班回到家,她的孩子对妈妈说了什么,为妈妈做了什么?

  5、老师把歌词念一边。

  教师:歌曲里面还唱到了什么呢?老师念一边,小朋友们仔细。

  6、学唱新歌学唱歌曲,老师边弹琴边唱歌曲,小朋友们小声的跟个一起唱。

  7、老师边弹琴边小声的唱,幼儿大声的唱出来。

  四、结束部分

  1、今天我们学习一首《我的好妈妈的歌曲》这是一首表达对好好的爱,对妈妈的关心的歌曲,孩子回答家里唱歌妈妈听,妈妈一定会非常的开心。

  2、复习《拉个圆圈走走》的歌曲。

  活动结束。

  小百科:在任何一个社会文化中,都有对于母亲应扮演角色职责的期望和规范,此即母亲角色(Motherhood),例如在传统中国,母亲被期望扮演教育子女的重要角色。

小班音乐教案 篇6

  活动目标:

  1、在理解歌曲内容的基础上,学会音乐游戏。

  2、学习根据歌词内容做动作,并在最后一句歌声中,把皮球送给同伴。

  3、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  4、在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。

  5、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的`快乐,乐意与同伴一起游戏。

  活动准备:

  皮球一只 幼儿围成圆形坐

  活动过程:

  一,出示皮球,引起兴趣。

  师:看看这是什么?今天大皮球要和小朋友来玩游戏。你们喜欢大皮球吗?为什么喜欢呢?(幼儿自由回答)

  师:我们一起来念个大皮球的儿歌吧!

  二,念儿歌,传皮球。

  师带领幼儿一起边念儿歌边传皮球。

  师:小朋友念得真好听,我们先来玩个传皮球的游戏,小朋友来传皮球,一个一个传过去。

  三,听音乐传皮球

  师:想不想再来玩一次,这回我们要听着音乐来传皮球,皮球在哪个宝宝手里,哪个宝宝就要上来,对皮球说一句好听的话:皮球皮球我爱你。

  四,做动作,学唱歌,在最后一句中传皮球。

  师示范边唱边表演。

  带领幼儿一起学,听歌曲集体做动作。

  选3—4个幼儿拿皮球表演,传给别的小朋友。游戏2—3遍。

  五,结束,今天皮球和小朋友玩的真开心,抱起大皮球,我们回教室,传给其他好朋友吧!

  活动反思:

  幼儿园的歌唱活动应该是生活化、游戏化的歌唱活动,是集多种领域相互渗透式的歌唱活动。在了解幼儿年龄特点的基础上,使幼儿边玩边唱,轻松主动地学会了歌曲,使歌唱活动显得如此自然和顺理成章。

小班音乐教案 篇7

  活动目标:

  1、学做《拉个圆圈走走》的音乐游戏,能拉着同伴的手围城圆圈,按逆时针方向走,并能随歌词内容的变化而改变动作。

  2、乐意随着音乐边唱边游戏,体验与同伴、老师一起游戏的快乐。

  3、在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。

  4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  活动准备:

  1、活动前组织幼儿欣赏歌曲《拉个圆圈走走》,让幼儿熟悉歌词内容和歌曲旋律。

  2、活动前请幼儿练习拉住同伴的手围成一个大圆圈。

  3、录音机一只,磁带。

  4、活动前请3~5位小班幼儿学会做该游戏。

  活动重难点:

  学做《拉个圆圈走走》的音乐游戏,能拉着同伴的手围城圆圈,按逆时针方向走,并能随歌词内容的变化而改变动作。

  活动过程:

  1、欣赏歌曲《拉个圆圈走走》一遍。

  2、告诉幼儿:这首好听的歌,还能做游戏呢。请幼儿观看小班小朋友做游戏1~2遍。

  3、教师和全体幼儿手拉手围成一个大圆圈,随着音乐开展游戏,游戏时鼓励幼儿跟唱歌曲。

  活动反思:

  在活动的过程中,幼儿的参与性相当高,很好的激发了幼儿演唱歌曲的欲望,同时也调动了幼儿的.积极性,使幼儿在欢乐愉悦的气氛中参与游戏,练习歌曲。整节课让我印象很深刻的是,在创编环节,幼儿逐渐脱离教师手把手的传授方式,更多的幼儿能将自己的想法融入到歌词的创编中,并用自己喜欢的动作来进行音乐游戏。

  此外,游戏《拉个圆圈走走》是解决活动重点和难点的主要环节。在教授游戏的过程中,我将它作为一个完整的形象呈现给幼儿,这样幼儿既容易明白歌曲的内容,又能很好的引起幼儿的兴趣。由于小班幼儿的年龄特点,注意力集中的时间很短,整个教学活动要幼儿从头到为整首学唱,一遍一遍的重复是不符合纲要精神的,因此,根据幼儿喜欢模仿动作的特点,我选择示范教学。在活动前先请3-5为幼儿做个示范,便于幼儿更换的掌握。

小班音乐教案 篇8

  【活动目标】

  愿意模仿小动物的叫声和动作,体验音乐活动的乐趣!

  通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

  乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  【活动准备】

  电脑动画、胸饰、音乐

  【活动过程】

  一、歌表演:看朋友引入

  二、看看哪些动物朋友来了?幼儿猜猜

  三、红红的鸡冠,早上早早起,是谁?

  动画演示:和公鸡打招呼!

  你们好,我是怎么唱歌的?(幼儿自由模仿)

  公鸡,公鸡,喔——喔

  依此推出:小羊、小狗、小猫

  四、我们听见小动物的叫声,全靠什么呢?

  五、那我们两只小耳朵来听听小动物唱的歌吧!欣赏歌曲

  六、你听到小动物怎么唱的?(幼儿随意唱唱)

  七、老师的两只耳朵听见了,我也来唱唱

  八、小朋友也来和小动物一起唱歌。

  九、小动物,一边唱,一边还做动作呢!师生边唱边表演。

  十、找一个自己喜欢的小动物一起来唱歌(戴胸饰表演)

  【活动延伸】

  还有许多小动物唱歌声音很好听的,启发小鸭子怎么唱的?……

  【活动结束】

  那我们去找更多的小动物唱歌,看,它们都走来了……(表演:走路,自然结束)

  教学反思:

  通过丰富多彩的'教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

小班音乐教案 篇9

  活动目标:

  1 、通过尝试活动感受音乐的强弱。

  2 、让幼儿知道歌曲的名称《大雨和小雨》,熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

  3 、尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。

  4 、随歌曲旋律唱出来。

  活动实录:

  一、带入声音,使幼儿产生兴趣

  1、教师播放“大雨和小雨”录音,引导幼儿自由倾听。

  2、刚才你听到了什么声音?(打雷和小雨的声音)打雷后要干什么呢?

  3、下的是什么雨呢?(大雨)

  评析:在倾听中分辨出大雨和小雨的不同,引起幼儿学习的兴趣。

  二、初步尝试用声音、动作来表现大雨和小雨

  1、下大雨的声音怎么样的呀?(哗啦哗啦……)我们用能干的小手来表示一下,谁来做一做?(尽量用夸张的动作来表示)我们再来用能干的小手边念边做吧!

  2、大雨下的可真大,慢慢地雨变小了!我们来听一听……播放小雨录音。

  3、小雨下的声音是怎么样的呀?(淅沥淅沥……)小手也来表示一下吧!我们也来一起来念一念。

  评析:直观的教具容易引起小班幼儿的注意,用图片来帮助幼儿理解歌词内容,更好地为下一环节作好铺垫。

  三、熟悉歌曲、大胆地表现大雨和小雨不同的强弱力度

  1、大雨、小雨高高兴兴地从天上落下来,听,它们还在唱着好听的歌呢!

  2、它们唱的好听吗?大雨落下来时是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?来,我们来唱一唱吧!让幼儿尝试唱歌。

  3、让我们再来听一听,听听看下大雨和下小雨的声音一样吗?欣赏歌曲第二遍,感受大雨声和小雨声的不同。

  4大雨唱的时候是响响的,小雨唱的时候是轻轻的。现在我们一起来唱一唱吧!

  5、现在让我们来学一学大雨和小雨,一边唱一边从天上落下来吧!

  评析:在学唱中感受大小、强弱的力度,鼓励幼儿在想唱,敢唱的基础上,用肢体语言来表现歌曲。

  四、大雨和小雨

  1现在老师来做大雨,请小朋友来做小雨,我们一起来做游戏吧!但是有一个规则:唱大雨的时候用小丝巾用力挥,唱小雨的时候轻轻地挥。明白吗?

  2、教师先示范完整唱一遍。

  3、全体幼儿一起边舞边唱。

  4、大雨小雨们我们一起到外面去玩吧!

  评析:在游戏活动中,进一步感受歌曲和游戏所带来的快乐!

  课后反思:

  《大雨和小雨》是一首富有童趣的歌曲,歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音。歌曲旋律流畅、节奏简单,音乐形象鲜明,富有儿童特点。声音是孩子日常生活中最常感受到的一种自然现象。幼儿对声音大小的感觉有许多生活经历,其中下雨就是一个很好的例子,雨声有大有小,不同的变化形成了强弱的节奏。于是,我在电脑上下载了大雨“哗啦哗啦”的声音和小雨“淅沥淅沥”的'声音,主要目的是让幼儿的听觉有一个明显的分辨。特别在第四个游戏板块中,当唱到大雨时,我让幼儿用力挥丝巾,唱到小雨时,让幼儿轻轻地挥丝巾。这种边唱边表演的形式,会提高幼儿学习的积极性,所以这节课幼儿的积极参与性很高,课堂气氛活跃。孩子们在玩的过程中学会了歌曲,并从中感受到了大雨和小雨的区别。所以,只要给孩子一个展示自我的舞台,我想他们一定会学的更好!

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