【精品】小班音乐教案模板集锦5篇
作为一名教学工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那要怎么写好教案呢？下面是小编收集整理的小班音乐教案5篇，希望对大家有所帮助。
小班音乐教案 篇1
活动目标：
1、感知音乐的变化，按音乐节奏做开火车动作 。
2、体验音乐游戏的乐趣。
活动准备：
小铃、音乐磁带等。
活动过程：
1、宝宝去北京
我们去北京看长城，好吗？怎么去呢？（坐汽车、坐火车、坐飞机……）
小结：我们可以坐汽车、坐火车、坐飞机去北京。
2、开火车
听火车声，猜一猜“是什么车开来了？”
欣赏音乐“火车怎么开？”
感知节奏，学做模仿动作：呜呜——咔擦，咔擦，咔擦，咔擦……
3、音乐游戏《开火车》
一个宝宝当火车头，其他人一个跟一个挨在车头后面做车厢。
玩法一：（手搭在前面幼儿的肩上），边随音乐一起往前开！
玩法二：小手绕圈（做轮子状），边随音乐一起往前开！
玩法三：听辨音乐节奏的快慢、轻响做出不同的反应进行开火车游戏。
可用小铃敲不同的音乐节奏，让幼儿听辨，并做出相应的动作：
小铃敲得快——火车开的快（活动中关注幼儿的安全）
小铃敲得慢——火车开的慢
小铃敲得响——幼儿边开边唱的响（用自然的`声音唱、关注嗓子的保护）
小铃敲得轻——幼儿唱的轻
结束
北京到了，你们看，这是哪里？（认识北京主要建筑）
3 3 3 3 ︱ 5 5 5 ︱ 5 5 ︱* *︱ * *
（师）火 车 火 车 开 来 了（生）呜 呜—咔 嚓 咔 嚓——
（师）乘 上 我 的 小 火 车（生）呜 呜—咔 嚓 咔 嚓——
小班音乐教案 篇2
教学目标：
1.初步感受歌曲优美的旋律，学习用连贯、柔和的声音演唱歌曲。
2.在理解歌词内容的基础上学习创编合适的歌表演动作。
3.增强爱妈妈、关心妈妈的情感。
4.通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
5.能大胆表现歌曲的.内容、情感。
教学准备：
1. 音乐磁带一盒。
2.请一位配班老师做好情景表演的准备。
3.简单的场景布置(小桌一张、上面放一只茶杯，小椅子一张)
教学过程：
一、提问导入活动：
师：妈妈工作了一天，辛苦吗?回到家，我们应该怎样关心、照顾妈妈?(引导幼儿大胆地谈一谈怎样关心、照顾妈妈。)
二、学习歌曲：
1.欣赏视频。
师：我们来看看这个小朋友是怎么关心她妈妈的。(播放视频)她做了什么事?
教师根据幼儿的讲述用歌词来小结。
2.教师范唱。
师：今天我们就要学一学这首好听的歌曲，它的名字叫《好妈妈》。现在听老师来唱一唱。
3.幼儿轻声跟唱。
师：请你们轻轻跟着老师来唱一唱，老师想听听小朋友好听的声音。
4.完整学唱歌曲。
师：小朋友来自己唱一唱。
三、根据歌词内容创编动作。
1.大胆学习创编动作，并请创编好的幼儿带领其他幼儿表演。
师：请你听着音乐想一想可以做什么动作。(边放音乐边想动作)请一个小朋友来和老师表演。老师扮妈妈，小朋友做孩子。
2.幼儿做孩子，老师扮妈妈，边唱边表演。
3.请一半幼儿扮做妈妈，一半幼儿扮做孩子，边唱边表演。
小班音乐教案 篇3
设计思路
1、对活动素材的思考
动物一直是幼儿所热衷表达表现的内容，结合现阶段的主题活动《学本领》，围绕本学期我们小班组的研究重点“小班融合集体活动教学活动中教学内容、素材选择的研究”，我借用《熊爸爸搬家》这个作品，让幼儿亲密接触喜欢的动物。熊爸爸熬搬家，由于东西太多，需要请动物朋友帮忙。于是通过大动物、小动物出现时音乐的明显对比，让幼儿在音乐情境中充分感受两种不同音乐（欢快的、低沉的）的性质。同时，在帮助熊爸爸搬家的愉快过程中充分体会帮助朋友的快乐，从而获取积极的情感体验。
2、幼儿经验的思考
小班幼儿对动物有着特别的喜欢之情，在主题活动中我们开展了“学本领”的活动，随着主题活动的开展，幼儿对小动物的关注度逐渐增强，也了解了各种小动物不同的动作特征，并能进行相关的模仿，同时根据小班幼儿认知特点，我注重活动的生活化、游戏化，力图“让孩子在情景中学习”。所以我选择了幼儿平时经常接触的小兔子和大象的形象入手，便于幼儿理解和模仿。
3、对活动价值的思考
二期课改强调教育的整合，对年龄越小的孩子来说，教育内容与教育方式的多元整合显得尤为重要。在这个活动过程中，我试着从教育的整体背景下思考整合的问题。《熊爸爸搬家》这个情境形象有趣，基于小班幼儿爱模仿的特点，采用听辨和模仿两种形式，极大地激发起了幼儿参与活动的兴趣。通过情境性的音乐游戏能更好地帮助幼儿分辨音乐的不同性质。
4、对教学方法的思考
在游戏导入部分，老师采用开汽车的方式激发幼儿的参与积极性。在音乐欣赏部分，教师采用倾听的模仿两种方式让幼儿感知音乐不同的性质。在音乐游戏部分，幼儿在操作的过程中，进一步听辨性质不同的两种音乐。
游戏体验法：游戏是幼儿最喜欢的活动，是引导幼儿主动学习的重要方式，能够给幼儿带来许多乐趣。小班的幼儿年龄小经验缺乏好模仿，所以在活动中多处采用模仿游戏。
操作体验法：幼儿在教师地指导下，运用实物、教具、学具等各种材料，按一定的要求，通过幼儿自己动手、动脑活动，学习掌握有关知识、技能的一种方法。操作法对教师而言是一种有效的教法，对幼儿而言是幼儿自身学习的重要方法，幼儿通过自己的动手、动脑操作去寻求答案的活动，注重的是过程而不是结果，是发展幼儿感知与思维的重要方式。
活动目标
1、在游戏中感受到两种不同（欢快的、低沉的）音乐的性质。（重、难点）
2、乐意扮演动物角色，体验帮助朋友的快乐。
3、感受乐曲欢快富有律动感的'情绪。
4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
活动过程
一、情景导入：一起去郊游。
过渡语：今天天气真好，让我们一起去郊游吧。
提问：
1、这里有幢新房子，是谁的家呀？
2、熊爸爸的新房子怎么样？它今天正准备搬新家呢，你们搬过家吗？搬家的时候要搬得东西多吗？
二、欣赏感知：听听谁来了？
1、播放欢快的音乐
提问：今天有两种动物朋友要来帮熊爸爸搬家呢，听一听，是谁来了？
提问：这段音乐听上去感受怎么样？你觉得是谁来了？为什么？（先用手的动作尝试后集体练习。）
小结：小兔子走路蹦蹦跳跳，就像这段音乐一样，很欢快。
2、播放低沉的音乐
提问：这段音乐听上去跟前面一段音乐一样吗？你觉得是谁来了？为什么？
（先用手的动作尝试后集体练习。）
小结：大象很重，所以走起路来脚步声很重的，就像这段音乐一样低沉。
3、幼儿听辨完整的两段音乐，并进行模仿。
三、尝试表现：动物们搬家忙。
1、提问：你们想不想也来做做小兔子、大象，帮熊爸爸一起搬新家啊？
（幼儿自由选取动物胸饰后互相讲讲自己是谁。）
2、请动物朋友们根据相应的音乐动一动、热热身，准备帮忙搬家。
3、幼儿听音乐帮熊爸爸搬家。
（播放音乐，幼儿扮演的动物根据相应音乐选一样物品进行搬家游戏。）
四、分享交流：给熊爸爸送礼。
过渡语：今天熊爸爸搬家，有你们的帮助他可开心了，熊爸爸带来了一大罐糖果，熊爸爸要谢谢你们帮他搬家，请你们一起吃糖！
活动延伸：
可在角色游戏中提供其他类型的音乐让幼儿听辨，模仿。
教学反思：
用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。
小班音乐教案 篇4
一、说教材:
本次的音乐活动，我选用的乐曲是《开火车》，《开火车》是一首活泼、欢快的儿童歌曲。全曲为四个乐句组成的一段体，歌词简练通俗，采用拟声手法，生动的模仿了火车开时的声音效果。通过学唱歌曲、歌表演和学做“开火车”游戏，培养幼儿在音乐活动中的协调性，同时也可以引起幼儿对自然界和生活中各种声音的关注。
二、说目标
对于音乐活动，我始终认为音乐教学不仅要求培养幼儿音乐能力，同时还培养幼儿团结协作、开拓创新，促进人的全面发展。于是根据新《纲要》的精神和歌曲特点及本班幼儿实际情况，我认为本次教学目标定位如下：
活动目标：
1．学习演唱歌曲，并能根据歌词进行创编动作
2．乐于进行游戏，感受与同伴、教师共同游戏的乐趣。
三、说准备
1、歌曲《开火车》的光盘，录音机，
2、节奏卡片、图谱
四、说教学重点、难点
1、学唱歌曲
2、表演歌曲
3、集体开火车（难点）
五、说教学过程
(一)、发声练习
(二)、分享歌曲《春天来了》
(三)、播放火车的录音，激发兴趣
你们听一听是什么声音？你们坐过火车吗？坐火车先要干什么？（买车票)
(四)、节奏练习
(五)、学唱歌曲《开火车》
1、现在我们先听一首歌曲吧！歌曲的名字叫《开火车》，听听歌曲里唱了什么？
2、提问：歌曲的名字叫什么？歌曲里唱了什么？现在请小朋友在听一遍
3、朗诵歌词并配上节奏
4、学唱歌曲《开火车》
师：小火车司机在开火车的时候心情怎么样?我们应该用什么样的声音来演唱这首歌曲呢?
幼：应该用高兴的.、欢快的声音来演唱。
师：我们来试一试，做一个快乐的小司机
用家长与孩子，孩子与孩子，让孩子有一定的挑战性。
(六)、歌表演《火车快飞》
1、师：你们会开火车吗?你是怎样开火车的?
引导幼儿根据歌词创编动作。
2、学习游戏中开火车的动作。
3、学习听音乐开火车。
师：我们试着听音乐开火车，注意车轮要一下一下地转。
4．学习小组合作开火车。
师：刚才，你们每个入都是小火车头，现在我们要变成一列小火车，怎么办?
幼：几个小朋友接在一起就可以了。
师：小火车怎样才能不断开?
幼：把手搭紧一点。
师：我们现在变成一列长长的火车，一边开火车一边唱歌。
七、音乐游戏《火车快飞》，体验合作游戏的乐趣。
小班音乐教案 篇5
活动准备
小老鼠卡片、小背心、帽子和书包、花环、颁奖音乐、老猫头饰、图片3张。
活动目标
对民间童谣有兴趣，喜欢用童谣做游戏。
倾听指令，并根据指令作出反应，提高思维的逻辑性和敏捷性。
活动过程
一、学习童谣
教师可通过出示图片，引出儿歌。
二、游戏一
“猫捉老鼠几点了”
玩法：幼儿扮老鼠，老师扮猫，一问一答念儿歌，最后老师说出衔走花花洋伞的老鼠是怎样的，符合条件的老鼠要赶快逃到旁边，否则要被猫抓走。教师和幼儿共同检查是否逃得对，没有逃的是否有遗漏。
规则：能听清指令，正确逃跑的老鼠为赢。没有逃或逃错的老鼠为输，要被老猫抓走。
三、游戏二
“根据教师提供的图片幼儿装扮自己，将自己变成穿着不同的老鼠”
玩法：幼儿根据自己选择的`卡片上老鼠的样子，用背心、书包和帽子等装饰物来装扮自己，并记住自己的号码，能用完整语言表述自己是一只怎样的老鼠。玩法同前，幼儿扮老鼠，老师扮猫，一问一答念儿歌，老师说出衔走花花洋伞的老鼠是怎样的。游戏不断进行，教师提出的条件不断变化，并增加难度。如戴帽子穿背心、穿背心不背书包……
规则：装扮完请两位好朋友帮助检查自己的打扮是否与图片吻合；听清条件逃跑正确的老鼠为赢，没有逃或逃错的老鼠为输。
四、游戏三
“根据老鼠号码进行游戏”
玩法：幼儿知道自己图片上的号码，教师要不断变化要求，并增加难度。如号码比6小、比2大比8小、号码是比6大的双数、不穿背心号码比8小……
规则：在规定时间内，迅速做出反应，否则也算游戏失败，接受暂停一次游戏的惩罚。
游戏结束教师可根据幼儿的游戏状况为胜利者颁奖，评选本次游戏中的“机灵鼠”。
驸儿歌
(上海话原版)猫捉老鼠几更天? 一更天。 猫捉老鼠几更天? 二更天。
猫捉老鼠几更天? 三更天。 天要亮么? 亮了。
雨要落么? 落了。 我顶花花洋伞呢? 给只老鼠衔走了。
伊长啥样子? ……
(普通话改编)猫捉老鼠几点了?
猫捉老鼠几点了?
雨下了吗?
它长什么样子呀?
两点了。 猫捉老鼠几点了? 四点了。
六点了。 天亮了吗? 亮了。
下了。 我的花花洋伞呢? 被只老鼠偷走了。它是只…”
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