【推荐】大班数学教案锦集六篇
作为一名专为他人授业解惑的人民教师,就不得不需要编写教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编为大家整理的大班数学教案6篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
大班数学教案 篇1
一、活动目标:
1、关注和学习同伴确定物体位置的方法。
2、学会不同的起点与方向辨别序列中物体的排列位置,建立辨认物体排列位置的思维方法。
3、通过游戏活动,感知前后、左右的位置与顺序。
二、活动准备:洞洞板学具
三、活动重点、难点:
重点:能具体确定物体前后、左右的位置与顺序。
难点:学会不同的起点与方向辨别序列中物体的排列位置,建立辨认物体排列位置的思维方法。
四、活动过程;
(一)导入活动:"反口令"游戏
玩法:
1、讲解并示范游戏规则。
2、教师发口令,幼儿做动作。
(二)创设情境,感知位置。
1、在演示板上出示小汽车比赛的场面,感知前后。
2、幼儿自由讨论。
说一说汽车各在什么位置。(设计不同的`方向)
"同一辆小汽车,同一个位置,为什么有的小朋友说在第二个,有的说在第三呢?"
根据孩子座位情况,说说自己的前后都有谁。
3、创设情境,"小动物看电影"感知位置的相对性。
小狗坐在第1行从左往右数的第2个位置,它的左边是小猴子,右边是母鸡……
4、幼儿根据教师的提示摆出9只小动物,再回答老师的问题。
5、两人一组合作,一人提问,一人回答。
(三)游戏活动,巩固位置。
1、游戏"谁不见了"。
2、游戏"猜猜它是谁"。
大班数学教案 篇2
【活动目标】:
1、通过猜谜语引出《有趣的钟表》、知道钟表上时针、分针的名称以及运转规律,从而使幼儿学会看整点、半点。
2、引导幼儿拨出幼儿园一天的生活作息时间。
3、培养幼儿珍惜时间、遵守时间的良好习惯。
【活动准备】:
1、自制课件、录音磁带
2、数字头饰、动物头饰
3、大钟表一个、幼儿每人一个可拨动的小动物钟表模型
【活动过程】:
一、导入课题,认识钟表:
1、幼儿听音乐做拍手游戏进入活动室。
2、用猜谜语形式导入活动,使幼儿了解钟表的名称,引起幼儿活动兴趣。
谜面:“会说没有嘴,会走没有腿,它会告诉你:什么时候起,什么时候睡”(谜底:钟表)
3、观察活动通过观察活动认识时针、分针以及他们之间的不同,认识钟面上12个数字以及数字的排列位置。
提问:
(1)每只钟面上都有什么?(出示3只不同形状的钟表,幼儿找出钟面上都有两根针和1~12的数字)
(2)比比看,两根针什么地方不一样?(长短、粗细之分)它们的名称叫什么?(了解时针、分针的名称)
(3)钟面上的数字排列位置是怎样的?(认识典型的几个数字位置12 3 6 9)
二、认识整点:
1、放课件,让幼儿感受时针和分针的运转规律。
师演示:时针、分针都指到“12”上,然后将分针转一圈,又回到了“12”上。让幼儿注意这时时针有什么变化(时针走了一个大格,指到数字“1”上),提问幼儿是几点,这样反复演示几次。
总结:当分针指到数字“12“上,时针指到数字几上就是几点整。
2、出示小动物时钟模型,让幼儿自己拨出下列作息时间,并比一比谁拨得又对又快。
早上7:00起床 ; 中午12:00吃饭; 晚上8:00睡觉。
三、放歌曲《小时钟》:
教育幼儿珍惜时间,不能浪费时间。
四、认识半点:
1、放课件,让幼儿再次感受时针和分针的运转规律。
师演示:时针和分针都指到数字“12”上,然后将分针转半圈,指到数字“6”上,让幼儿观察时针有什么变化(走了半格,指到“12”和“1”中间)。提问幼儿是几点?反复演示几次。
总结:当分针指到数字“6”上,时针指到两个数的中间,时针前面的数字是几,就是几点半。
2、出示小动物钟模型,让幼儿拨出作息时间:
上午8:30上课; 下午3:30做游戏; 下午5:30放学五、帮助幼儿理解钟表的功能,重点说明钟表与人类生活的关系1、提问:小朋友,你们家里有钟表吗?你还在什么地方看见过钟表?为什么那么多的地方都要用到钟表呢?(启发幼儿结合生活经验或看图片来说出钟表的用途)
2、教师归纳:钟表和手表都是计时工具,它可以告诉人们,现在是什么时间了,应该干什么事情了;它可以帮助人们形成良好的生活习惯,钟表是人类的.好朋友。
小朋友认识了钟表,可以按时起床,按时上幼儿园。老师可以根据钟表上的时间按时上课,按时做游戏,按时让小朋友吃午饭,钟表的用处可大啦。
六、表演游戏:(结束)小朋友戴头饰围成一圈,师说:“小钟表呀表盘圆,12个数字围一圈,分针长来时针短,分针带着时针转。小朋友们仔细看,现在时间是几点:8:00 ; 2:00 ; 9:30; 11:30游戏反复进行,结束活动。
【活动反思】:
游戏是幼儿最喜欢的活动,让幼儿在游戏中学习,能充分调动幼儿学习的积极性;而以比赛的形式进行,又充分调动了幼儿的竞争意识。活动中通过让幼儿做小主人,让幼儿有一种自豪感和自信心,激发了幼儿展示自我的愿望,让幼儿以最大的热情投入到学习中来。多样的活动形式,彻底打破了以往单一技能的训练,充分考虑到了幼儿的个别差异,有利于幼儿个性的发展和协作精神的培养。课件背景音乐的播放让幼儿有身临其境的感觉,并在不知不觉中感受到了乐曲中钟表形象。
大班数学教案 篇3
活动目标:
1、能积极探索并发现电话号码里的秘密。
2、尝试将数字0——5进行组合,排列成不同的电话号码。
3、树立自己解决困难的信心,体验成功的快乐。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
活动准备:
幼儿练习本,铅笔;记录纸,粉笔,记号笔,小兔、小鸡图片。
活动过程:
一、请幼儿说说自己家的电话号码
老师记录电话号码(记录纸)
二、引导幼儿观察寻找电话号码的秘密
1、你发现了什么?
重点引导:这些号码由哪些数字组成?每家的电话号码是否相同?
2、老师小结
我们德清地区使用的电话号码都是7位数,开头都是数字8,它们分别由0——9这些数字按照不同的顺序排列组成,每家的`电话号码都不一样。
三、设计6位数的电话号码
动物园里要装电话了,请小朋友帮忙设计电话号码。要求:
1、0——5六个数字,每个电话号码都用到这六个数字。
2、开头数字是5,设计6位数的号码
3、个别幼儿上来给小兔、小鸡设计号码,其他幼儿检查是否正确。
四、幼儿练习
练习本第17页,给小动物设计电话号码,要求:
1、0——5六个数字,每个电话号码都用到这六个数字。
2、开头数字是5,设计6位数的号码
3、四只动物的号码都不一样
活动反思:
1、这个教学活动选自建构式课程,在原来基础上我进行了调整。活动重点放在了目标一和目标二。
2、活动准备充分,尤其是记录纸采用表格式,这点非常好,能帮助幼儿直观地了解我们使用的电话号码都是7位数。
3、活动过程层层深入,通过引导幼儿观察寻找电话的秘密,在理解的基础上设计新的电话号码,老师也能关注到全体幼儿,给他们发言的机会,幼儿参与活动积极性高,效果好。
4、整个活动进行非常顺利,似乎没有难点,寻找原因,发现幼儿练习本上只需要设计4个电话号码,选择余地大,最好调整有6个或以上的动物,设计6个或以上的号码,提高数字排列难度。
大班数学教案 篇4
第一课:沙数字板,0-4的书写第二课:沙数字板,5-9的书写第三课:纺锤棒箱第四课:数字与筹码第六课:序数第六课:相邻数第七课:数棒1第八课:数棒2第九课:彩色串珠第十课:金色串珠第十一课:塞根板l第十二课:塞根板2笫十三课:1-100板第一课第十四课:1-100板第二课第十五课:片珠(百位数的认读)第十六课:片珠(数与量的对应)笫十七课:块珠(千位数的认读)第十八课:块珠(数与最的对应)第十九课:银行游戏笫二十课:超市游戏
第二十一课:千位的加法(不进位)第二十二课:千位的加法(进位)第二十三课:千位的的乘法(不进位)第二十四课:千位的乘法(进位)
笫二十五课:千位的.加法乘法游戏课第二十六课:千位的减法(不借位化)第二十七课:千位的减法(借位)第二十八课:千位的除法(不退位)第二十九课:千位的除法(退位)第三十课:邮票游戏加法第三十一课:邮票游戏乘法第三十二课:邮票游戏减法第三十三课:邮票游戏除法第三十四课:加法蛇第三十五课:减法蛇
第三十六课:加法板(不进位)笫三十七课:加法板(进位)第三十八课:减法板(不借位)第三十九课:减法板(借位)第四十课:乘法板笫四十一课:除法板第四十二课:平方第四十三课:立方第四十四课:分数小人笫四十五课:时钟(整点)第四十六课:时钟(半点)笫四十七课:二项式三项式公式
大班数学教案 篇5
活动目标:
1、认识并能正确说出球体、圆柱体、正方体、长方体的名称和基本特征;
2、探索兴趣的激发,以及观察、比较的能力进一步提高
活动准备:
1、收集各种球体、圆柱体、正方体、长方体形状的物品。
2、准备四种颜色的圆圈(红、黄、蓝、绿四色)
活动过程:
1、让每位幼儿自由选择一样物品,请他们自由的观察、触摸和摆放
老师:每位小朋友到老师这来拿一样玩具,待会玩的时候,请小朋友们看一看你拿的玩具是什么样子的?它摸上去是有什么感觉?把它放在桌子上看看会怎么样?并猜一猜它叫什么名字?(幼儿带着问题自由操作,教师从旁观察,并适时给予指导)
2、教师从幼儿的观察中向学生介绍球体、圆柱体、正方体、长方体的名称及其特征
㈠组织幼儿进行讨论
㈡幼儿根据自己的观察和玩法回答,如:“我玩的是小球,一推它就向前滚,一挡,它就向别的方向滚,我把小球放在地上,它站不住总向周围滚”,“我玩的是方积木,我一推它,它就向前滑”,“我玩的是可乐瓶,一推,它就向前滚,一挡,它就停下来。我把小可乐瓶放在桌上,它能立住”等。
㈢教师对于幼儿的观察分析进行总结型概述
老师:球体无论从哪一个方向看都是圆的,放在平面上能向任何方向滚动;圆柱体的上下两个面是一样大的.圆形,中间上下一样粗,把它平放在一个平面上,会前后滚动,像一根柱子;正方体有六个面,六个面一样大,都是正方行,把它放在桌面上,不管怎么放,都不能滚动;长方体和正方体差不多,有四个面是一样大,是长方形,还有两个面是正方形,也是一样大,把它放在桌面上,不管怎么放,也都不能滚动。
3、请幼儿分别将各种球体、圆柱体、正方体、长方体等形状的物品进行分类,并请能力强的幼儿检查是否放对了。
老师:为了证明小朋友们都认识它们了,下面来请小朋友将手中的物品分分类,将球体放入红圈内,将圆柱体放入黄圈内,将正方形放入蓝圈内,将长方体放入绿圈内。
(分好后)
老师:我请小朋友来检查一下,看看是不是都分对了,如果有错,应该放在哪里?
4、请幼儿从周围环境中找出相似的物体(教室内的事物)
老师:不知道小朋友们有没有注意到,其实我们教室里面有很多球体、圆柱体、正方体、长方体形状的物品,大家来找找看好不好?(找到后,老师夸小朋友们真厉害)
大班数学教案 篇6
【活动目标】
1、在看看讲讲四季花篮的过程中,初步尝试自编口头加法应用题,进一步积累关于四季里特有的花的经验。
2、发展观察、辨别、归案的能力。
3、引导幼儿对数字产生兴趣。
4、提高逻辑推理能力,养成有序做事的好习惯。
【活动准备】
1、各种特征的不同季节的花
2、自制花、花篮、春夏秋冬四个字等。
3、已有一定有关四季的花的知识经验。
【活动过程】
一、四季花篮(巩固主题经验)
1、出示四季花篮(春夏秋冬各一个;每个里面的品种、颜色、开没开等特征都为两种)
你们知道这些花篮是做什么的么?魔法奶奶要过生日了,春姐姐、夏大哥、秋姑姑、冬爷爷送魔法奶奶礼物,比比谁的礼物好。
2、猜猜这四个花篮,分别是谁送的?你怎么知道的?(关注四季花品种不同,展现主题经验)
3、你觉得哪个花篮最好?(关注花的不同、花的含义,展现主题经验)
魔法奶奶提要求:年纪大,看不清楚,编题目让奶奶知道花篮里有多少什么样的花,让我猜猜一共有多少朵?
二、春姐姐的花篮(尝试学习编题)
1、教师示范遍题:春姐姐说,我先来试试看:我送给魔法奶奶的生日花篮里,有2朵康乃馨,4朵郁金香,猜猜我的花篮里一共有几朵花?
小结加法应用题的因素(说一件事情,说两个数字——多少**,多少**,问一个问题——一共**?)。
2、春姐姐花篮里的花还有什么不一样的地方?谁也能用不同的办法来编关于春姐姐花篮的题目?(扩展思维、运用教师小结的经验)
三、自选花篮(练习编题)
1、魔法奶奶听了觉得真清楚,连夸春姐姐的'花篮,夏大哥他们可着急了,他们不会要输给春姐姐了!也想请大家帮忙。
2、分组:自选夏、秋、冬的花篮进行编题。教师提示加法应用题的重要因素:原来如果我们说几句话,这几句话里面能说清楚一件事情,说到两个数字,再问一个问题的话,我们也能编一道题目了。
3、交流
1)生生交流
2)集体面前交流:竞赛:比比谁的花篮编得题目多。
四、延伸
魔法奶奶:这些花篮都好!都代表了各自的季节、各自的心意,我都很喜欢。谢谢他们,也谢谢小朋友。以后当你的奶奶生日的时候,你会送给她一些什么花呢?
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