实用的大班数学教案范文合集七篇
作为一名默默奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编帮大家整理的大班数学教案7篇，希望能够帮助到大家。
大班数学教案 篇1
活动目标：
1。 通过摸、量、滚、比等活动，认识球体、圆柱体，辨别两者异同。
2。提高观察、比较、想象、分析、综合等能力和动手操作的技能。
3。产生探索的兴趣，发展创造能力和思维能力。
活动准备：
1。准备各种圆球。如小皮球、篮球、足球、乒乓球、玻璃球、铅球、塑料球等。
2。准备圆柱体玩具若干。如积木、积塑、小棍棒、未用过的铅笔、万花筒等。
3。关于球体与圆柱体的录象。
活动过程：
1。请幼儿猜谜：胖墩墩，圆溜溜，立不住，站不稳，哪边挨地都会滚。
教师小结：许许多多的圆球，虽然它们的`颜色不同，大小不等，玩法也不一样，但是它们的形状相同，不管从哪个方向看都是圆的，放在地上总是站不稳，并向周围滚动的，这就是球体。
2。请幼儿用线、尺、小手分别量一量未用过的铅笔、小棍棒、万花筒等，看看两头的圆的大小、两圆之间的距离，并说说发现了什么。
3。 教师小结：测量时，两头有两个一样大的圆，两圆间的垂直距离一样长；滚动时，只能向两个相反的方向滚动；竖着排列，看起来像柱子，这就是圆柱体。
4。 请幼儿每人拿两个玩具（球体、圆柱体玩具各一个），用同样的方法在地上滚动，看看它们有什么不同，能否停下来站稳。
5。 引导幼儿试将两个球体、两个圆柱体分别重叠，观察发生的现象。
6。教师小结：球体能向各个方向滚动，圆柱体只能向两个相反的方向滚动；球体表面没有平面，不能重叠，圆柱体两头有两个相等的平面，可以重叠。
7。请幼儿想一想，在幼儿园、家里或其他公共场所，有哪些东西是球体？有哪些东西是圆柱体？分别说一说它们的名称和作用。
8。观看球体与圆柱体的录象
大班数学教案 篇2
活动目标：
1.学习用类推的方法解答一些简单数学问题并列出相应的减法算式。
2.能较清楚地讲述自己的猜测，进一步理解“还剩”的意义。
3.通过猜测，学习从不同的角度思考、解答问题。
活动准备：
1.创设超市场景：幼儿自选一种商品，将所有商品贴上1～4元的价格标签，并在“超市”的货架上摆放整齐。
2.1～4价格标签，幼儿人手一个购物篮，1张5元人民币，1元、2元人民币若干（可用数卡代替）。
3.纸、铅笔若干。
活动过程：
1.导幼儿观察超市场景。
2.游戏“猜猜买了啥”，在猜测中复习5的减法。
（1）教师出示1张5元和1张1元的人民币，向幼儿介绍活动的要求。
教师：用5元钱去“超市”里买一样商品，交完后还剩下1元钱，你们猜猜老师买了啥？
（2）请两名幼儿在集体中讲述自己的.猜测。
（3）请幼儿用算式记录同伴猜测教师购物的过程：用5元钱买了4元钱的饼干，还剩下1元钱。
（4）引导幼儿说出算式表示的意义，要求幼儿一边用手指着数字和符号，一边讲述：老师用5元钱去“超市”买了4元钱的饼干，还剩下1元钱……
（5）幼儿学习用算式记录自己的猜测，进一步理解“还剩”的意义。
（6）请个别幼儿说一说自己所列的算式表示的意义。
3.集体去“超市”购物，在实践中学习5的减法。
教师提出购物要求。
教师：每个小朋友每次用5元钱买一样东西，买好后自己算一算还剩下多少钱，请在旁边的篓子里拿出所找的零钱，买好后说说你的5元钱是怎么用的，并在购物单上用算式记录自己的购物情况。
鼓励幼儿在购物过程中边购物边讲述。
4.教师带领幼儿进行商品猜测活动，学习解答一些简单的数学问题。
（1）教师出示一个幼儿的购物清单，引发幼儿猜测。如：他用5元钱，买了一样商品，还剩下3元钱，猜猜他买的是什么。
（2）师幼讨论：对不对，为什么？
大班数学教案 篇3
大班数学活动：认识钟
活动目标：
（１）欣赏各种各样的钟，了解钟的功能。
（2）认识钟面，认识时针和分针，学会看整时。
（３）初步建立时间观念合理安排自己的时间
活动准备：
1、可以拨动的时钟。
2．《各种各样钟》的欣赏课件
3．幼儿人手一只操作的模型钟。
4．幼儿人手一份操作材料。
活动过程：
一．猜谜：引入
一匹马儿三条腿，日夜奔跑不喊累，
嘀嘀嗒嗒提醒你，时间一定要珍惜。（打一日常用品）
（出示钟的实物）
二．欣赏了解功能
师：小朋友家里都有钟，，钟的设计也越来越美丽。现在我们就一起来欣赏一下形形式式的钟。你看到了什么样子的钟？钟有什么作用呢？（幼１：可以叫我们起床。幼２：可以告诉我什么时候干什么。幼３：可以告诉我们时间。）
教师小结：钟是我们日常生活中必不可少的东西，它可以告诉我们时间还可以美化我们的生活，有的钟还有一些辅助功能如：有灯、有音乐等等。
三．初步认识钟面
1．仔细观察学具钟，问：仔细瞧瞧，你发现钟面上有什么？
幼１：钟面上有两根针，
幼２：还有12个数字。
2．比比看，两根针什么地方不一样？这两根针有什么特点？
（一短一长，一粗一细）
小结：又短又粗的叫时针，又长又细的叫分针。
3．谁来指给大家看看
4．老师来拨动后面的齿轮请你仔细观察一下，分针和时针谁走得快？分针走一圈时针走多少？
（时针走的慢，分针走的快）
5．你们再观察观察一下，钟面上的时针、分针是怎么走的？（边说边拿实物钟演示）
（钟面上的.时针、分针是顺着１、２、３、４、５、６、７、８、９、１０、１１、１２的方向走的。）
小结：钟面上有1-12的数字，有时针和分针。时针又短又粗，分针又长又细，时针跑得慢，分针跑得快。分针走一圈时针走一格、但它们都从1到12的顺序转的。
四．认识整点
现在看看老师把钟拨到几点啦？
教师操作演示1点
看！老师的钟上分针指在那里时针指在哪里？（分针指在12上时针指在1上表示1：00）
同样操作（2：00）
刚刚1：00和2：00时分针都是指在什么位置上？
教师小结：表示整点时分针指在12上，时针指到几就是几点整。
五．幼儿操作小钟面巩固整点的认识。
六．制定作息时间表。
大班数学教案 篇4
活动目标
1.正确感知10以内的数量。
2.能用标记和数字记录活动室玩具的数量。
3.培养幼儿对数字的认识能力。
4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.引发幼儿学习的兴趣。
活动准备
1.人手一张统计表、一支笔、一本幼儿活动材料。
2.选择l―10种班级中新增加的玩具(每种玩具的数量在10以内)。
活动过程
1.观察活动室玩具。
――开学了，我们的玩具有什么变化?多了哪些新玩具?
―――请幼儿讲述自己观察的结果，引导幼儿发现升上大班后班级物品、玩具的变化情况。
2.观察记录表格。
――统计表上有些什么?它们表示什么意思?
――讨论：怎样在表格中对班级的物品、玩具进行记录?
3.探索记录方法。
――请幼儿选择班级中的一种物品进行统计，并在表格中记录其数量。
――展示个别幼儿的记录结果，了解各种不同的记录方法。
――幼儿按自己的方法进行统计玩具的活动，记录每种玩具的数量。
4.展示记录结果。
――鼓励同伴之间相互交流记录的.结果，感知物品玩具的变化，学习不同的记录方式。
――引导幼儿继续关注活动室中其他的变化。
活动反思
数学不是符号的游戏，而是人们对现实生活的经验总结。大班幼儿的活动与数学的联系更加密集，它常常出现在幼儿的身边，源于幼儿的生活。孩子们升入大班后，活动室发生了很多的变化，其中玩具的变化是最明显的。在本次《活动室的玩具多》的教学活动中正是通过孩子们的自主观察、集体讨论，采用自主记录、集中交流、小组讨论记录、作业等不同的方式，让幼儿正确感知10以内的数量，了解不同玩具的数量能够采用不同的方式进行有效记录。
大班数学教案 篇5
活动目标：
1、尝试运用不同的数数方法对30以内的物体正确计数，感知数量的守恒。
2、在游戏过程中通过数量比较判断输赢，在输赢中方法。
3、在与同伴的合作互动中体验游戏的快乐。
活动准备：
9篮糖果，18个塑料小框、奖品一盒（28个）
活动过程：
1、出示糖果，引出游戏。
（出示糖果）前段时间，幼儿园里有很多老师家里都在办喜事，所以给老师们发了很多喜糖，今天我把这些喜糖都搜集起来带来了？猜一下，老师可能跟你们玩什么游戏？今天我们不玩分糖果，也不是玩藏糖果的`游戏，今天老师和你们一起玩个“看谁赢得多”的游戏。
2、介绍游戏规则，初步玩游戏。
等会两个小朋友一组，用“石头剪子布”来赢糖果。石头剪子布会玩吗？怎么样算赢？谁来跟我试一下？能不能晚点出？等会我们先和旁边的小朋友来比赛。是比赛就要有规则，第一条：等会玩石头剪刀布，谁赢得一颗糖，然后再来比，第二条，要听信号。还没开始你就来的不算。我是裁判，裁判说“开始”再开始游戏，裁判说“停”马上停下来，不能再玩了。还有问题吗？转过去和旁边的小朋友面对面准备好，看看对手是谁？
预备——开始。停——。
转过来让我看看，谁赢得糖果多？数一数，我这里有大奖啊，等会送给赢得多的人。
你赢了几颗数一数。你们都是一颗一颗数，有没有不同方法数的？谁会两颗两颗数？（请一名给幼儿上来数）你们也来2粒2粒数数自己的糖果。有没有人2粒2粒数和刚才1粒1粒数结果有不一样的？
：原来无论是一粒一粒数，还是两粒两粒数，结果都是一样的。
3、方法，再次游戏。
我有个问题：给你们同样的时间玩游戏，为什么有人赢的糖果多，有的人赢的糖果少？
：赢得多要用好办法，第一速度要快，一次来玩马上接着来第二次。第二要让别人猜不准，经常要变换。这次要换个对手，去换个好朋友坐下。
这次的规则也要变了，谁赢可以抓一把糖，想赢得多要抓得大还是小？，第二条规则不变，裁判说开始再开始，说停马上停止。
幼儿游戏。
刚才你用个好办法了吗？这次你赢了几颗糖？怎么数的？只能两颗两颗数吗？能够5颗5颗数吗？我先5颗5颗分好，再数。怎么这么快就数好了？
你们也来5颗5颗数数试试。
现在来报一下数，你赢了几颗糖？
4、结束
在发奖之前，先来数数奖品有几个，看谁数得快。如果我一个一个数，或者两个两个数结果会一样吗？
：不管给几个几个数，结果都是一样的。
大班数学教案 篇6
活动目标：
1．通过操作和游戏活动，初步了解“0”的意义。
2．培养幼儿的观察力，能准确将数字0—9与相应的量对应。
3．积极参与数学活动，对数学有好奇心和求知欲。
活动准备：
1．教具准备：“纺锤棒”；10个空盒子（盒子上分别标有数字0—9）。
2．学具准备：“纺锤棒”；小碗、豆子、绳子、珠子等若干。
3．电脑、音乐《迷雾森林》。
活动过程：
（一）预备活动。
1．师幼互相问候。
2．走线，线上游戏：高人走，矮人走。教师要求幼儿一会儿踮起脚走，一会儿半蹲着走。
（二）集体活动。
1．情境创设：快吃午饭了，肚子真饿呀。我们10个数字宝宝也想吃东西了，他们想吃小棒饼干，数字是几，就吃几根饼干，我们快来给他们发饼干吧！
2．教师出示饼干——“纺锤棒”，和幼儿一起操作。
将标有“0—9”的空盒从左到右放成一排，数字卡片对应放置好。从“1”开始，手指着盒子上的数字“1”，念“1”，拿出1根“纺锤棒”，然后把“纺锤棒”轻轻放入标有“1”的空盒里。
3．依次取相应数量的“纺锤棒”放入写有数字2—9的空盒里。所有的纺锤棒正好取完。
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
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４．教师将手放入空盒子中转动，边指边说：“没有就是0”。再用手指着盒子上的数字0，说：“这是0”。教师再次将手放在标有0的空盒里转一转，边转边说：“没有就用0表示”。
５．请幼儿说说在生活中的什么地方见到过“0”（车站站牌、挂历、电话号码等），再请幼儿寻找活动室里的“0”，如尺子、计算器等。
（三）分组活动。
1．第一组：玩“看数取豆豆”的游戏。一名幼儿举起0—9的数字卡片，其余幼儿根据卡片上的数字取相应数量的豆豆放入小碗中。
2．第二组：玩“穿珠子”的游戏。幼儿根据自己抽到的数字卡片上的数，在绳子上穿上相应数量的珠子，抽到“0”的幼儿就不用穿。
3．第三组：操作学具“纺锤棒”，感受“0”的实际意义。
（四）游戏活动。
1．欣赏故事：谁的.本领大（故事附后）。
2．玩“听音乐拍手”的游戏。幼儿看教师举起的数字卡片拍手，如举“3”时，全体幼儿拍3下手，举“0”时，全体幼儿将双手握拳。
（五）交流小结，收拾学具。
教师用谜语来小结（谜语附后），引导幼儿收拾学具。
活动延伸：
1．家园共育：家长和孩子在家里可以利用空盒和小棒自制纺锤棒，并和孩子一起操作，进一步理解“0”的意义。
2．区域活动：在区角活动中用摆小棒、买糖果等游戏，巩固对0—9数字的认识，重点让幼儿理解“0”的意义。
资料附录：
故事：谁的本领大
0、1、2、3、4、5、6、7、8、9，十个数字娃娃，排着队做游戏。
大家都说“0”表示没有，“0”没有用，都不和“0”一起玩。
这时，大象伯伯来了，他用长鼻子卷来十根香蕉，说：“哪个数字娃娃能表示？”1—9的数字娃娃没办法，只好去找“0”。
数字“1”和数字“0”在一起就是“10”。
十个数字娃娃笑了，他们终于明白了：每个数字都很重要，“0”可以和其它数字娃娃手拉手做朋友，只有团结起来力量才大。
谜语：
一个数，不简单，
它的样子像鸡蛋，
它说自己是没有，
没有它却不能算。
大班数学教案 篇7
活动要求： 1、进一步巩固6以内各数的加减运算，会看图列式，并懂得算式中各数的实际含义。
2、通过情景游戏，培养幼儿对数学活动的兴趣，及相互协作能力。
活动准备： 1、大书一本，画有实物的卡片若干张，音乐。
2、每人一套1-6的数字卡片及+、-、=符号，一张大灰狼的涂色纸（分成四份），蜡笔。
活动过程： 一、出示大书，引出故事。
师：小白兔被大灰狼抓走了，我们一起想办法，动脑筋，救出小白兔。但在营救过程中会遇到很多难题要我们去解决，你们有信心吗？（有）好，我们出发。
二、（看第二页）选择小路——复习6以内各数的组成。
师：我们来到了交叉路口，该走哪条路呢？瞧，这里有个指示牌，要我们完成这些数的组成，它就告诉我们走哪条路。（如图1）
（幼儿接龙回答各数的组成，完成后画外响起告诉我们走哪条路。）
三、（看第三页）过城门——看图列式，并能说出算式中各数表示什么。
师：你们看这是什么地方？（城门前）可是城门关着，要想打开它，必须为这些图片列出算式。（如图2）
（教师口述各题，幼儿用数字卡片摆出算式，并请个别幼儿讲讲算式中各数表示什么。）
师：小朋友真聪明，列出了所有算式，你看城门打开了，我们赶快走吧。（教师操作打开城门）
四、（看第四页）踩木桩过河——将算式中的错误改正。
师：你们看，大灰狼就住在河对岸，但是狡猾的大灰狼在过河的木桩上设置了陷阱，每个木桩上都放了一道错的算式题，我们只有将错改正才能安全过河。好，我们一起来试试看。
（请个别幼儿操作）（如图3）
师：你们真棒，错误都改正了，现在我们可以安全过河。
五、（看第五页）涂色找出大灰狼——进一步巩固6以内各数的'加减运算。
师：大灰狼的家到了，可是它却躲起来了，那让我们齐心合力把它找出来。现在我们分四个小组，每组桌上有一张纸和一个数字，纸上有许多算式，请你把得数与桌上的数字相同的空格涂上颜色，涂完后四张图画拼起来,到时大灰狼就会出现。（如图4）（幼儿分组操作）
六、赶走大灰狼，救出小白兔。
师：你们看大灰狼出现了，我们用石头将它赶走。（幼儿扔纸团）
师：大灰狼逃了，小白兔得救了，我们将它送回家吧。
全体幼儿在音乐声中簇拥着小白兔出教室。
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