现在位置:范文先生网>教案大全>数学教案>大班数学教案

大班数学教案

时间:2023-04-24 17:17:06 数学教案 我要投稿

实用的大班数学教案范文合集七篇

  作为一名默默奉献的教育工作者,总不可避免地需要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编帮大家整理的大班数学教案7篇,希望能够帮助到大家。

实用的大班数学教案范文合集七篇

大班数学教案 篇1

  活动目标:

  1。 通过摸、量、滚、比等活动,认识球体、圆柱体,辨别两者异同。

  2。提高观察、比较、想象、分析、综合等能力和动手操作的技能。

  3。产生探索的兴趣,发展创造能力和思维能力。

  活动准备:

  1。准备各种圆球。如小皮球、篮球、足球、乒乓球、玻璃球、铅球、塑料球等。

  2。准备圆柱体玩具若干。如积木、积塑、小棍棒、未用过的铅笔、万花筒等。

  3。关于球体与圆柱体的录象。

  活动过程:

  1。请幼儿猜谜:胖墩墩,圆溜溜,立不住,站不稳,哪边挨地都会滚。

  教师小结:许许多多的圆球,虽然它们的`颜色不同,大小不等,玩法也不一样,但是它们的形状相同,不管从哪个方向看都是圆的,放在地上总是站不稳,并向周围滚动的,这就是球体。

  2。请幼儿用线、尺、小手分别量一量未用过的铅笔、小棍棒、万花筒等,看看两头的圆的大小、两圆之间的距离,并说说发现了什么。

  3。 教师小结:测量时,两头有两个一样大的圆,两圆间的垂直距离一样长;滚动时,只能向两个相反的方向滚动;竖着排列,看起来像柱子,这就是圆柱体。

  4。 请幼儿每人拿两个玩具(球体、圆柱体玩具各一个),用同样的方法在地上滚动,看看它们有什么不同,能否停下来站稳。

  5。 引导幼儿试将两个球体、两个圆柱体分别重叠,观察发生的现象。

  6。教师小结:球体能向各个方向滚动,圆柱体只能向两个相反的方向滚动;球体表面没有平面,不能重叠,圆柱体两头有两个相等的平面,可以重叠。

  7。请幼儿想一想,在幼儿园、家里或其他公共场所,有哪些东西是球体?有哪些东西是圆柱体?分别说一说它们的名称和作用。

  8。观看球体与圆柱体的录象

大班数学教案 篇2

  活动目标:

  1.学习用类推的方法解答一些简单数学问题并列出相应的减法算式。

  2.能较清楚地讲述自己的猜测,进一步理解“还剩”的意义。

  3.通过猜测,学习从不同的角度思考、解答问题。

  活动准备:

  1.创设超市场景:幼儿自选一种商品,将所有商品贴上1~4元的价格标签,并在“超市”的货架上摆放整齐。

  2.1~4价格标签,幼儿人手一个购物篮,1张5元人民币,1元、2元人民币若干(可用数卡代替)。

  3.纸、铅笔若干。

  活动过程:

  1.导幼儿观察超市场景。

  2.游戏“猜猜买了啥”,在猜测中复习5的减法。

  (1)教师出示1张5元和1张1元的人民币,向幼儿介绍活动的要求。

  教师:用5元钱去“超市”里买一样商品,交完后还剩下1元钱,你们猜猜老师买了啥?

  (2)请两名幼儿在集体中讲述自己的.猜测。

  (3)请幼儿用算式记录同伴猜测教师购物的过程:用5元钱买了4元钱的饼干,还剩下1元钱。

  (4)引导幼儿说出算式表示的意义,要求幼儿一边用手指着数字和符号,一边讲述:老师用5元钱去“超市”买了4元钱的饼干,还剩下1元钱……

  (5)幼儿学习用算式记录自己的猜测,进一步理解“还剩”的意义。

  (6)请个别幼儿说一说自己所列的算式表示的意义。

  3.集体去“超市”购物,在实践中学习5的减法。

  教师提出购物要求。

  教师:每个小朋友每次用5元钱买一样东西,买好后自己算一算还剩下多少钱,请在旁边的篓子里拿出所找的零钱,买好后说说你的5元钱是怎么用的,并在购物单上用算式记录自己的购物情况。

  鼓励幼儿在购物过程中边购物边讲述。

  4.教师带领幼儿进行商品猜测活动,学习解答一些简单的数学问题。

  (1)教师出示一个幼儿的购物清单,引发幼儿猜测。如:他用5元钱,买了一样商品,还剩下3元钱,猜猜他买的是什么。

  (2)师幼讨论:对不对,为什么?

大班数学教案 篇3

  大班数学活动:认识钟

  活动目标:

  (1)欣赏各种各样的钟,了解钟的功能。

  (2)认识钟面,认识时针和分针,学会看整时。

  (3)初步建立时间观念合理安排自己的时间

  活动准备:

  1、可以拨动的时钟。

  2.《各种各样钟》的欣赏课件

  3.幼儿人手一只操作的模型钟。

  4.幼儿人手一份操作材料。

  活动过程:

  一.猜谜:引入

  一匹马儿三条腿,日夜奔跑不喊累,

  嘀嘀嗒嗒提醒你,时间一定要珍惜。(打一日常用品)

  (出示钟的实物)

  二.欣赏了解功能

  师:小朋友家里都有钟,,钟的设计也越来越美丽。现在我们就一起来欣赏一下形形式式的钟。你看到了什么样子的钟?钟有什么作用呢?(幼1:可以叫我们起床。幼2:可以告诉我什么时候干什么。幼3:可以告诉我们时间。)

  教师小结:钟是我们日常生活中必不可少的东西,它可以告诉我们时间还可以美化我们的生活,有的钟还有一些辅助功能如:有灯、有音乐等等。

  三.初步认识钟面

  1.仔细观察学具钟,问:仔细瞧瞧,你发现钟面上有什么?

  幼1:钟面上有两根针,

  幼2:还有12个数字。

  2.比比看,两根针什么地方不一样?这两根针有什么特点?

  (一短一长,一粗一细)

  小结:又短又粗的叫时针,又长又细的叫分针。

  3.谁来指给大家看看

  4.老师来拨动后面的齿轮请你仔细观察一下,分针和时针谁走得快?分针走一圈时针走多少?

  (时针走的慢,分针走的快)

  5.你们再观察观察一下,钟面上的时针、分针是怎么走的?(边说边拿实物钟演示)

  (钟面上的.时针、分针是顺着1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12的方向走的。)

  小结:钟面上有1-12的数字,有时针和分针。时针又短又粗,分针又长又细,时针跑得慢,分针跑得快。分针走一圈时针走一格、但它们都从1到12的顺序转的。

  四.认识整点

  现在看看老师把钟拨到几点啦?

  教师操作演示1点

  看!老师的钟上分针指在那里时针指在哪里?(分针指在12上时针指在1上表示1:00)

  同样操作(2:00)

  刚刚1:00和2:00时分针都是指在什么位置上?

  教师小结:表示整点时分针指在12上,时针指到几就是几点整。

  五.幼儿操作小钟面巩固整点的认识。

  六.制定作息时间表。

大班数学教案 篇4

  活动目标

  1.正确感知10以内的数量。

  2.能用标记和数字记录活动室玩具的数量。

  3.培养幼儿对数字的认识能力。

  4.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  5.引发幼儿学习的兴趣。

  活动准备

  1.人手一张统计表、一支笔、一本幼儿活动材料。

  2.选择l―10种班级中新增加的玩具(每种玩具的数量在10以内)。

  活动过程

  1.观察活动室玩具。

  ――开学了,我们的玩具有什么变化?多了哪些新玩具?

  ―――请幼儿讲述自己观察的结果,引导幼儿发现升上大班后班级物品、玩具的变化情况。

  2.观察记录表格。

  ――统计表上有些什么?它们表示什么意思?

  ――讨论:怎样在表格中对班级的物品、玩具进行记录?

  3.探索记录方法。

  ――请幼儿选择班级中的一种物品进行统计,并在表格中记录其数量。

  ――展示个别幼儿的记录结果,了解各种不同的记录方法。

  ――幼儿按自己的方法进行统计玩具的活动,记录每种玩具的数量。

  4.展示记录结果。

  ――鼓励同伴之间相互交流记录的.结果,感知物品玩具的变化,学习不同的记录方式。

  ――引导幼儿继续关注活动室中其他的变化。

  活动反思

  数学不是符号的游戏,而是人们对现实生活的经验总结。大班幼儿的活动与数学的联系更加密集,它常常出现在幼儿的身边,源于幼儿的生活。孩子们升入大班后,活动室发生了很多的变化,其中玩具的变化是最明显的。在本次《活动室的玩具多》的教学活动中正是通过孩子们的自主观察、集体讨论,采用自主记录、集中交流、小组讨论记录、作业等不同的方式,让幼儿正确感知10以内的数量,了解不同玩具的数量能够采用不同的方式进行有效记录。

大班数学教案 篇5

  活动目标:

  1、尝试运用不同的数数方法对30以内的物体正确计数,感知数量的守恒。

  2、在游戏过程中通过数量比较判断输赢,在输赢中方法。

  3、在与同伴的合作互动中体验游戏的快乐。

  活动准备:

  9篮糖果,18个塑料小框、奖品一盒(28个)

  活动过程:

  1、出示糖果,引出游戏。

  (出示糖果)前段时间,幼儿园里有很多老师家里都在办喜事,所以给老师们发了很多喜糖,今天我把这些喜糖都搜集起来带来了?猜一下,老师可能跟你们玩什么游戏?今天我们不玩分糖果,也不是玩藏糖果的`游戏,今天老师和你们一起玩个“看谁赢得多”的游戏。

  2、介绍游戏规则,初步玩游戏。

  等会两个小朋友一组,用“石头剪子布”来赢糖果。石头剪子布会玩吗?怎么样算赢?谁来跟我试一下?能不能晚点出?等会我们先和旁边的小朋友来比赛。是比赛就要有规则,第一条:等会玩石头剪刀布,谁赢得一颗糖,然后再来比,第二条,要听信号。还没开始你就来的不算。我是裁判,裁判说“开始”再开始游戏,裁判说“停”马上停下来,不能再玩了。还有问题吗?转过去和旁边的小朋友面对面准备好,看看对手是谁?

  预备——开始。停——。

  转过来让我看看,谁赢得糖果多?数一数,我这里有大奖啊,等会送给赢得多的人。

  你赢了几颗数一数。你们都是一颗一颗数,有没有不同方法数的?谁会两颗两颗数?(请一名给幼儿上来数)你们也来2粒2粒数数自己的糖果。有没有人2粒2粒数和刚才1粒1粒数结果有不一样的?

  :原来无论是一粒一粒数,还是两粒两粒数,结果都是一样的。

  3、方法,再次游戏。

  我有个问题:给你们同样的时间玩游戏,为什么有人赢的糖果多,有的人赢的糖果少?

  :赢得多要用好办法,第一速度要快,一次来玩马上接着来第二次。第二要让别人猜不准,经常要变换。这次要换个对手,去换个好朋友坐下。

  这次的规则也要变了,谁赢可以抓一把糖,想赢得多要抓得大还是小?,第二条规则不变,裁判说开始再开始,说停马上停止。

  幼儿游戏。

  刚才你用个好办法了吗?这次你赢了几颗糖?怎么数的?只能两颗两颗数吗?能够5颗5颗数吗?我先5颗5颗分好,再数。怎么这么快就数好了?

  你们也来5颗5颗数数试试。

  现在来报一下数,你赢了几颗糖?

  4、结束

  在发奖之前,先来数数奖品有几个,看谁数得快。如果我一个一个数,或者两个两个数结果会一样吗?

  :不管给几个几个数,结果都是一样的。

大班数学教案 篇6

  活动目标:

  1.通过操作和游戏活动,初步了解“0”的意义。

  2.培养幼儿的观察力,能准确将数字0—9与相应的量对应。

  3.积极参与数学活动,对数学有好奇心和求知欲。

  活动准备:

  1.教具准备:“纺锤棒”;10个空盒子(盒子上分别标有数字0—9)。

  2.学具准备:“纺锤棒”;小碗、豆子、绳子、珠子等若干。

  3.电脑、音乐《迷雾森林》。

  活动过程:

  (一)预备活动。

  1.师幼互相问候。

  2.走线,线上游戏:高人走,矮人走。教师要求幼儿一会儿踮起脚走,一会儿半蹲着走。

  (二)集体活动

  1.情境创设:快吃午饭了,肚子真饿呀。我们10个数字宝宝也想吃东西了,他们想吃小棒饼干,数字是几,就吃几根饼干,我们快来给他们发饼干吧!

  2.教师出示饼干——“纺锤棒”,和幼儿一起操作。

  将标有“0—9”的空盒从左到右放成一排,数字卡片对应放置好。从“1”开始,手指着盒子上的数字“1”,念“1”,拿出1根“纺锤棒”,然后把“纺锤棒”轻轻放入标有“1”的空盒里。

  3.依次取相应数量的“纺锤棒”放入写有数字2—9的空盒里。所有的纺锤棒正好取完。

  0 1 2 3 4 5 6 7 8 9

  — — — — — — — — —

  — — — — — — — —

  — — — — — — —

  — — — — — —

  — — — — —

  — — — —

  — — —

  — —

  —

  4.教师将手放入空盒子中转动,边指边说:“没有就是0”。再用手指着盒子上的数字0,说:“这是0”。教师再次将手放在标有0的空盒里转一转,边转边说:“没有就用0表示”。

  5.请幼儿说说在生活中的什么地方见到过“0”(车站站牌、挂历、电话号码等),再请幼儿寻找活动室里的“0”,如尺子、计算器等。

  (三)分组活动。

  1.第一组:玩“看数取豆豆”的游戏。一名幼儿举起0—9的数字卡片,其余幼儿根据卡片上的数字取相应数量的豆豆放入小碗中。

  2.第二组:玩“穿珠子”的游戏。幼儿根据自己抽到的数字卡片上的数,在绳子上穿上相应数量的珠子,抽到“0”的幼儿就不用穿。

  3.第三组:操作学具“纺锤棒”,感受“0”的实际意义。

  (四)游戏活动。

  1.欣赏故事:谁的.本领大(故事附后)。

  2.玩“听音乐拍手”的游戏。幼儿看教师举起的数字卡片拍手,如举“3”时,全体幼儿拍3下手,举“0”时,全体幼儿将双手握拳。

  (五)交流小结,收拾学具。

  教师用谜语来小结(谜语附后),引导幼儿收拾学具。

  活动延伸:

  1.家园共育:家长和孩子在家里可以利用空盒和小棒自制纺锤棒,并和孩子一起操作,进一步理解“0”的意义。

  2.区域活动:在区角活动中用摆小棒、买糖果等游戏,巩固对0—9数字的认识,重点让幼儿理解“0”的意义。

  资料附录:

  故事:谁的本领大

  0、1、2、3、4、5、6、7、8、9,十个数字娃娃,排着队做游戏。

  大家都说“0”表示没有,“0”没有用,都不和“0”一起玩。

  这时,大象伯伯来了,他用长鼻子卷来十根香蕉,说:“哪个数字娃娃能表示?”1—9的数字娃娃没办法,只好去找“0”。

  数字“1”和数字“0”在一起就是“10”。

  十个数字娃娃笑了,他们终于明白了:每个数字都很重要,“0”可以和其它数字娃娃手拉手做朋友,只有团结起来力量才大。

  谜语:

  一个数,不简单,

  它的样子像鸡蛋,

  它说自己是没有,

  没有它却不能算。

大班数学教案 篇7

  活动要求: 1、进一步巩固6以内各数的加减运算,会看图列式,并懂得算式中各数的实际含义。

  2、通过情景游戏,培养幼儿对数学活动的兴趣,及相互协作能力。

  活动准备: 1、大书一本,画有实物的卡片若干张,音乐。

  2、每人一套1-6的数字卡片及+、-、=符号,一张大灰狼的涂色纸(分成四份),蜡笔。

  活动过程: 一、出示大书,引出故事。

  师:小白兔被大灰狼抓走了,我们一起想办法,动脑筋,救出小白兔。但在营救过程中会遇到很多难题要我们去解决,你们有信心吗?(有)好,我们出发。

  二、(看第二页)选择小路——复习6以内各数的组成。

  师:我们来到了交叉路口,该走哪条路呢?瞧,这里有个指示牌,要我们完成这些数的组成,它就告诉我们走哪条路。(如图1)

  (幼儿接龙回答各数的组成,完成后画外响起告诉我们走哪条路。)

  三、(看第三页)过城门——看图列式,并能说出算式中各数表示什么。

  师:你们看这是什么地方?(城门前)可是城门关着,要想打开它,必须为这些图片列出算式。(如图2)

  (教师口述各题,幼儿用数字卡片摆出算式,并请个别幼儿讲讲算式中各数表示什么。)

  师:小朋友真聪明,列出了所有算式,你看城门打开了,我们赶快走吧。(教师操作打开城门)

  四、(看第四页)踩木桩过河——将算式中的错误改正。

  师:你们看,大灰狼就住在河对岸,但是狡猾的大灰狼在过河的木桩上设置了陷阱,每个木桩上都放了一道错的算式题,我们只有将错改正才能安全过河。好,我们一起来试试看。

  (请个别幼儿操作)(如图3)

  师:你们真棒,错误都改正了,现在我们可以安全过河。

  五、(看第五页)涂色找出大灰狼——进一步巩固6以内各数的'加减运算。

  师:大灰狼的家到了,可是它却躲起来了,那让我们齐心合力把它找出来。现在我们分四个小组,每组桌上有一张纸和一个数字,纸上有许多算式,请你把得数与桌上的数字相同的空格涂上颜色,涂完后四张图画拼起来,到时大灰狼就会出现。(如图4)(幼儿分组操作)

  六、赶走大灰狼,救出小白兔。

  师:你们看大灰狼出现了,我们用石头将它赶走。(幼儿扔纸团)

  师:大灰狼逃了,小白兔得救了,我们将它送回家吧。

  全体幼儿在音乐声中簇拥着小白兔出教室。

【大班数学教案】相关文章:

大班数学教案06-27

大班优秀数学教案02-04

大班快乐数学教案04-02

大班对称数学教案04-02

排序大班数学教案11-18

幼儿大班数学教案11-06

文具大班数学教案11-10

精品大班数学教案02-08

最新大班数学教案02-16

大班数学教案:买菜02-18