【实用】小班音乐教案模板合集6篇
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那要怎么写好教案呢？下面是小编收集整理的小班音乐教案6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小班音乐教案 篇1
活动目标：
1、学习有节奏地朗读儿歌。
2、会说出对妈妈的感觉，尝试用不同方式表达对妈妈的感谢。
3、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
4、借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。
活动准备：
1、儿歌：《小板凳》
2、蜡笔、书面纸，剪刀。
活动过程：
1、老师：“小朋友们你们爱你们的妈妈吗?”“妈妈平时照顾我们很辛苦，我们应该跟她说谢谢呢?”
2、与幼儿一起讨论向妈妈表达谢意的方式。
3、老师提供幼儿剪成心型的书面纸，让幼儿画上想要送给妈妈的礼物，并说一句甜甜的话，老师协助其写上去，送给妈妈。
4、教幼儿学唱歌曲《小板凳》
5、与幼儿一起讨论，除了送礼物，我们还可以帮妈妈做哪些事情呢?鼓励幼儿回家帮助妈妈做一些力所能及的家务事。
6、活动延伸：除了爱妈妈，我们也要爱我们的爸爸。结束本课。
活动反思：
每一次的教研课都是一次锤炼，每一次的评课都让自己受益匪浅。在这次的`《小板凳》音乐歌唱活动中我收获有以下几点。
歌唱活动重在“唱”但唱的时间要把握好。
小班的歌唱活动要根据孩子的年龄发展提点。有休息、有放松的交替歌唱。不可从头唱到尾。要遵循先老师—师幼—幼幼的结构层层递进。在创编儿歌的部分我只注意到了幼儿间的交替唱，忽略了老师的唱。时间上显得太长。
统筹全局，注重细节。
在细节方面做得很欠缺。首先，没有提起打印教案，其次，在范唱过程中要求幼儿立腰拔背、微笑。而自己范唱中没有站起来范唱。最后，在创编环节中图片准备不充分。当幼儿提到阿姨、奶奶时没能及时拿出图片或画出图片。
提问准确、精炼。
在歌唱中过多使用“请你们来试一试”此类话语。略显啰嗦。
切记虎头蛇尾的结局。
在结束环节因为最后一个词由“爸爸、妈妈、爷爷、奶奶”此类叠词转换成“老师”一词。导致结束部分显得杂乱。
总之，教研是一个年轻老师走向成功的必经之路。每次的反思让我们离成功个更进一步。我相信，通过不断的学习，我会在幼教的道路上越走越远!早日成为优秀幼儿教师中的一员!
小班音乐教案 篇2
活动时间：
第三周
活动名称：
音乐游戏《全家乐》
活动目标：
1、通过游戏教育幼儿尊重老人。
2、引导幼儿根据歌曲内容和节奏做动作。
3、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
《全家乐》的音乐磁带，玩具照相机。
活动过程：
1、欣赏歌曲《全家乐》
师：今天老师给小朋友带来一首很有趣的歌曲，小朋友仔细听歌曲里都有谁?他们在干什么?
2、组织幼儿学唱歌曲
(1)有节奏的说唱歌词。
(3)以全体幼儿学唱、分组学唱的形式学唱歌曲。
3、请幼儿根据歌词中的内容做模仿动作。
4、组织幼儿游戏
(1)教师用神秘的语气激发幼儿游戏的兴趣。
(2)教师讲解游戏玩法和规则：以5个家庭成员为一组，根据歌曲的第一段内容作相应的动作，唱第二段时，孩子边唱歌边拍手找到大家。“文章.出自大.考.吧幼.师网."当念“快把照片拍起来”时，全家要迅速摆出拍照的`姿势，不能动，摄影师来拍照，评比哪个家庭最快、最稳、最美(规则：全家摆出牌照姿势时，不能动，动者为输。)
(3)示范游戏玩法：请几名幼儿和老师一起先做一次游戏，引导幼儿记住游戏玩法和规则。
(4)播放音乐分小组做游戏。
5、活动延伸
请幼儿在家中邀请自己的家人一起做游戏，增进家人之间的感情。
教学反思：
课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。
小班音乐教案 篇3
活动目标：
1.通过反复感受歌曲,能较好地感知音乐形象和主要内容。
2.感受和表现小鸭子的愉快心情和有趣形象。
3.激发幼儿大胆表现的欲望。
环境创设：
室内“快乐的小鸭”墙饰布置(表现各种游泳姿势的小鸭)；
池塘边的情境创设；
小鸭头饰人手一份；录音磁带；
活动过程：
一.游戏导入
老师扮鸭妈妈,幼儿扮小鸭,在音乐“快乐的小鸭子”声中一边做动作一边进教室。“瞧，这是什么地方啊？今天妈妈真高兴，我想为你们唱首好听的歌曲。”（放录音）
二.感知欣赏
1。歌曲的名字叫什么？你听到了什么？
2。听了歌曲，你感觉怎么样？
3。引导孩子们边听歌曲边学小鸭拍翅膀状为歌曲打节奏。
三。唱唱跳跳
1。一起和“妈妈”唱唱歌。（鼓励孩子们用好听的声音快乐的演唱）
2。小鸭是怎么游泳的呢？
（1）集体听音乐大胆尝试。教师巡回指导，引导孩子们听音乐较合拍地做各种游水动作。
（2）个别孩子示范，教师从旁指点动作要点，规范孩子动作。
（3） 引导孩子们模仿个别孩子的`优美姿势
（4）集体听音乐再次尝试
采用“超级变变变”的方式引导孩子们表现和其他孩子不同的游水动作。
教师用手做照相机，巡回指导，鼓励能力较弱的孩子大胆表现。
（5）教师组合幼儿动作表现音乐。
（6）引导孩子们自由组合一起“游泳”。鼓励能力强的孩子带能力较弱的孩子一起游戏。
四。复习歌曲“欢乐蹦蹦跳”
小班音乐教案 篇4
活动准备：
玩偶两个、录音磁带
活动过程
一、 创设宽松的音乐活动氛围。
1、律动《跟着老师走》
重点：愿意跟着老师愉快地动起来。
2、复习歌曲《问好歌》。
重点：能够用自然的声音唱，不叫喊。
难点：能大胆的表述自己的想法，用自己喜欢的小动物替换"小兔"。
二、 引导幼儿积极参与音乐活动,学做游戏。
引子：有两个朋友听到了你们的问好，也想和你们做游戏，欢迎吗?
(出示玩偶)引导幼儿有礼貌地打招呼。
(音乐起)在音乐伴奏下，让幼儿欣赏玩偶表演。
1、提问：他们在干什么?它们到底是怎么玩的?请你看仔细。(再次欣赏)
2、小动物碰来碰去玩得真开心，你猜猜看除了碰鼻子，它们还碰哪里?
语言要求：说请X X 碰X X以歌词贯穿。
动作要求：随旋律欢快地、大胆地表现。
指： 找你身边的朋友来动动看，好吗?
指导重点：以语言辅助动作，给幼儿以多通道的感受，推动幼儿融于游戏之中。
3、引导发现好的、新的动作。
指：(以小动物身份)和我的好朋友一起做游戏真开心，你们有没有好朋友?你想找他做游戏吗?想想看，找朋友的时候，可以用什么好看的动作。
A、教师哼唱旋律，幼儿示范。
B、个别幼儿示范，众幼儿学习。
C、两幼儿示范，引导幼儿做和别人不一样的'动作。
三、 完整进行音乐游戏：《碰一碰》
指：谁愿意和老师一起去找朋友玩?
1、你们说这一次碰哪里?
根据幼儿的回答，众幼儿听音乐愉快地游戏。
2、幼儿自由结伴，体验游戏的快乐。
重点：注意引导个别幼儿，使每一个幼儿都能产生愉快的情绪体验。
3、幼儿交换朋友，大胆表现。
指：我们走得远一点，去找更多的朋友玩好吗?
小班音乐教案 篇5
活动目标：
1、感受大家在一起表演的快乐。
2、学习根据歌词内容来做动作
活动准备：
1、教师要培养小朋友在一起友好相处的氛围。
2、教师熟悉歌曲，钢琴一台。
活动过程：
一、引出话题小朋友们喜欢唱歌吗?那今天我来看看谁唱歌唱的好，现在请小朋友伸出你们小小手一起跟着我的琴声拍手好吗?
1、教师弹奏歌曲"日常生活模仿动作"的音乐，小朋友拍手入室。
2、小朋友表演律动"刷牙、洗脸、梳头"。
3、练习上节音乐课《我爱我的小动物》让幼儿一边拍手一边学习小动物叫"小羊叫，小鸡叫、小鸭叫、小猫叫"。
4、教师示范"我们大家做得好"，激发小朋友学习的兴趣。
教师提问：
(1)小朋友，刚刚你听到老师唱了什么?
拍拍小手点点头，拍拍小手叉好腰，我把小手举起里，我们大家做的好。我把小脚向前伸，两脚并拢踮一踮，再用脚尖转一圈，我们大家做得好。
(2)小朋友们刚刚老师表演了什么动作?拍手、点头、叉腰、抚胸、踮脚转圈。
(3)第一遍教师带领幼儿有表情的念歌词，熟悉歌词。然后记住儿歌的的题目叫《我们大家做的好》
(4)歌曲的第二部分对于小班的幼儿来说难度有点大，所以教师有不断的重复几遍才可以让幼儿熟悉儿歌的内容和基本的大意。
二、教会幼儿学会新儿歌
1、教师带小朋友用"嗯、啦"各哼唱一次。
2、带着小朋友念歌词2次，要按歌曲的节奏去念。
师：然后教师弹一边琴，让小朋友跟着琴声一起拍手在。在第一遍的`时候可以要求幼儿进行拍手，第二遍的时候要求幼儿进行跟唱，第三遍的时候在叫小朋友进行动作分解学习。
3、小朋友跟着老师学唱歌曲，然后在学习动作分解。
4、引导幼儿把动作与音乐一起合起来做，一边唱歌词一边做动作。
三、进行表演请个别小朋友前来进行表演，看看谁的歌唱好听而且动作也做的好，然后在进行表扬。
四、复习歌曲《我爱我的幼儿园》，然后唱一边《 我们大家做得好》最后结束。
小班音乐教案 篇6
设计意图：
蛋是幼儿非常熟悉的，他们经常吃蛋，也对蛋有着浓厚的兴趣，圆滑滑的蛋惹人喜爱，会滚、会转、圆圆的蛋还能孵出小鸡，小鸡是小朋友都喜欢的小动物，而小鸡又是怎么来，从哪里出来的，小朋友都觉得很奇怪，更从来没见过小鸡出壳的样子，音乐《小小蛋儿把门开》是一首节奏非常轻快，又富有童趣的曲子，小朋友非常喜欢，利用敲门的情景引出课题，通过演唱这首歌曲，感受歌曲欢乐、好奇的情感，并尝试用肢体动作来表现小鸡出壳的样子。
教学目标：
1、用好奇、欢快的情绪学唱歌曲。
2、尝试用各种身体动作有节奏地表现小鸡出壳的样子。
重点难点：
重点：能用欢乐和好奇的'情绪演唱歌曲。
难点：能用肢体动作来表现小鸡出壳的样子。
教学准备：音乐。小鸡出壳的图谱。小鸡头饰若干。
活 动 过
一、学习歌曲
1、“笃、笃、笃叽叽 叽叽 叽叽。”，咦!谁在敲门呢?(教师做倾听状)幼儿回答：小鸡。教师：小鸡要出来了，小小蛋儿把门开了!教师边出示鸡蛋教具，边演示出来的样子。
2、教师清唱歌曲，幼儿轻轻跟唱。
3、引导幼儿讨论：小鸡从蛋壳里出来，心情怎样啊?
4、教师弹琴，以欢快的情绪唱歌曲一遍。
5、出示图片，请幼儿看着图片说一说老师歌里唱了什么?听着旋律，按节奏说歌词，
6、学唱歌曲。
二、尝试用肢体动作来表现小鸡的动作
1、引导幼儿发挥想象，运用肢体动作表现小鸡出壳的样子。
2、引导幼儿根据歌词尝试创编动作。
3、教师和幼儿听着音乐边唱边表演。
三、复习歌曲《三只鸡》
1、幼儿集体歌曲一遍。
2、幼儿分成小鸡、母鸡、公鸡三组表演唱一遍。
四、学小鸡走路出活动室。
程设计意图
通过情景引出课题。开始部分小鸡的叫声叽叽 叽叽 叽叽。，是为后面学唱歌曲做铺垫。
通过图谱，让幼儿能对歌词有一个形象的记忆，并更好地掌握歌曲，从而能表现出快乐、好奇的情绪。
让幼儿尝试根据歌词编动作，增加歌曲的趣味性。激发幼儿的表演欲望。
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