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大班数学教案

时间:2023-04-25 12:04:58 数学教案 我要投稿

【必备】大班数学教案范文合集六篇

  作为一位优秀的人民教师,可能需要进行教案编写工作,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢?下面是小编帮大家整理的大班数学教案6篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

【必备】大班数学教案范文合集六篇

大班数学教案 篇1

  活动目标:

  1、通过圈画、数数活动学习区分单、双数。

  2、能正确判断身体器官的单、双数。

  3、培养幼儿比较和判断的能力。

  4、培养幼儿对数字的认识能力。

  5、发展幼儿逻辑思维能力。

  活动准备:

  1、图片十张(每张图片上不规则地画有1―10个圆点),1―10的数字贴绒教具一套,水笔一支。

  2、幼儿每人一个小筐,筐内分别装有雪花片5―10片不等。

  3、铅笔每人一支,记录卡每人一张。

  活动过程:

  1、两个两个圈起来。

  教师展示十张圆点图片,集体点数每张图片上的圆点数,贴上相应的数卡。

  请十名幼儿上来给圆点画圈,要求两个两个圈在一起。

  引导幼儿观察圈画过的图片。是不是每张图片上的圆点都是被圈起来了?哪几张图片是圈完的?是哪几个数字?没有圈完的是哪几张图片?是哪几个数字?

  告诉幼儿1、3、5、7、9叫单数,2、4、6、8、10叫双数。

  2、判断单、双数

  幼儿数自己筐里的雪花片,先点数总数,再两个两个数。

  请部分幼儿说出雪花片的总数是单数还是双数。

  幼儿将雪花片两个两个排列,再次验证自己对单、双数的判断。

  3、身体上的单、双数。

  请幼儿在自己身体上找一找哪些东西是单数、哪些是双数。

  幼儿观察自己身体上的某些器官的数量,判断是单数还是双数(如:一个头是单数,两只耳朵是双数,一只手的五个手指是单数,两只手的十个手指就是双数,等等)。

  请幼儿将观察的结果以绘画的形式记录下来,并向其他幼儿说明。

  我把十张圆点图片过了塑,是为了怕幼儿在画圈的'时候画错了,便与改正,事实上在活动中的确有幼儿画错了。

  活动结尾在原教案里是没有记录这一环节的,我自己添加上去的,活动后我觉得效果不错,巩固了幼儿的单、双数的概念。

  活动反思:

  通过先游戏后操作的方法进行教学,使幼儿学习起来很轻松很开心,延伸活动也是利用幼儿喜欢的玩具作为操作材料,使幼儿感觉一直在游戏,幼儿动手操作时,积极性特别高。真正摆脱了"填鸭式"教育,体现幼儿的主体性。活动设计适合6岁的幼儿,在玩中学,学中玩。通过游戏做巩固,幼儿在操作过程中速度特别快,没有出现混乱的现象,本节活动的效果也特别好。

大班数学教案 篇2

  【教学内容】

  教材第21----23页,数数、数的基本含义。

  【教学目标】

  1.通过操作实践活动,初步理解几十几的意义,会按顺序数出100以内的数,会读、写这些数,知道数的组成。。

  2.培养学生的操作和交流能力、抽象概括能力和语言表达能力。

  3.学生能在数学活动中,增强动手操作能力,语言表达能力,学会与他人交流合作解决问题。让学生感受数学在生活中的应用。

  【教学重点】

  顺序数出100以内的数,会读、写这些数。

  【教学难点】

  理解几十几的意义,掌握几十九后面一个数是多少的.问题。

  【教学准备】

  小棒2捆10根、光盘

  【教学过程】

  一、复习导入。

  小朋友们,我们已经认识了哪些数?你能按顺序说一说吗?

  他是按什么顺序说的?还可以怎样说?

  这里最大的数是几?20后面还有很多数,今天我们一起来认识他们。(板书课题)

  二、操作研究。

  1.今天的学习中老师想请同学们帮忙,你们愿意吗?数出23跟小棒,把它们摆在桌上,怎样摆能看得很清楚?

  请两位小朋友上来比一比。(两位小朋友上台展示)

  问:有什么不一样吗?你更喜欢哪一种?

  比比看,谁摆的又对又清楚?(学生操作,教师巡视)

  说明:1捆是10根,2捆是20根,再添3根是二十三根。

  提问:看着大屏幕,你能过说说几个十和几个一合起来是23吗?

  指名回答。

  小结:一捆是1个十,两捆是2个十,3根是3个一,2个十和3个一合起来是23.

  现在老师请你拿出23根小棒,想想看怎样最快?

  学生再次练习摆小棒。

  2.刚才小朋友表现得非常棒,下面老师要考考你们了,按要求摆出指定的数,看谁摆得最清楚!

  摆24根小棒,学生动手操作,教师巡视。

  谁来说说你是怎样摆的?几个十和几个一合起来是24?

  摆29根小棒,学生动手操作,教师巡视。

  谁来说说你是怎么摆的?几个十和几个一合起来是29?

  3.刚才我们已经摆出29根小棒,再添上一根是多少根?(出示动画)

大班数学教案 篇3

  设计背景

  本次教学活动的编排目的在于让幼儿认识10以内的序数,使幼儿掌握序数词。会用“第几”准确地表示动物在序列中的位置。为了激发幼儿的兴趣爱好和需要;结合幼儿的年龄发展特点,更好的发展幼儿的逻辑思维和想象思维,又为以后顺利认识和学习10以内的顺数、倒数、相邻数打下一个坚实而良好的基础。

  活动目标

  1、认识1-10的序数,初步学习从不同的方向辨别物体在序列中位置。

  2、学会用序数词“第几”较准确地表示物体在序列中位置。

  3、在游戏中学习用数学的方法解决生活中的问题。

  4、培养幼儿比较和判断的能力。

  5、发展幼儿逻辑思维能力。

  教学重点、难点

  重点:明确动物相对应的数在序列中的位置。

  难点:确定从哪开始?朝哪个方向?谁是第一。

  活动准备

  十种动物图片(鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、)、动物头饰

  活动过程:

  一、开始部分

  教师:小朋友开始上课了,先给自己打招呼吧!

  幼儿:耳朵早上好,眼睛早上好,鼻子早上好,嘴巴早上好,宝宝早上好,小朋友早上好,老师早上好。

  教师:宝宝早上好。好了,真不错,谈话(老师今天给小朋友带来了好多动物小朋友,小动物说我们大三的宝宝最听话,所以他们想来我们大三班做客和小朋友一起玩游戏。那你们想不想知道都有谁呢?)

  幼儿:想

  教师:那好请你们把眼睛闭起来,听一听第一个来我们大三班做客的小动物会是谁呢?(教师学动物叫:)

  幼儿:XXXXX

  教师:好真不错,那你们睁开眼睛看看是不是XXX。第二、第三---------第十个动物。

  幼儿:XXXXX

  教师:总结那我们看一看(出示数字1-10)

  第一个是老鼠,小牛,老虎,小兔,龙,小蛇,小马,小羊,小猴,小鸡,小狗,小猪等。

  提问:有几个小动物到我们大三班做客?都有谁?排在第一位的是那个动物?最后是谁?

  二、互动:

  教师:宝宝属什么的,那看看他排在第几?

  教师:宝宝喜欢那个动物?那看看他排在第几。(送给宝宝喜欢的`动物)

  三、动物做游戏——排在第几的谁不见了?

  请10名幼儿戴着小动物头饰排队,引导大家观察,说说每名“小动物”在队伍中的位置。然后请大家闭上眼睛,让队列中的一个小动物躲藏起来,大家睁开眼睛,说一说排在第几的谁不见了。

  四、活动延伸:

  请幼儿回家将家里成员按大小个排列,排在第一,和倒数第一的各是谁,自己排第几。

  教学反思

  1.备课过程中考虑到幼儿对数的概念有点抽象,所以我准备了直观,生动的动物图片进行教学,使幼儿更好的理解和接受。

  2.对活动过程的反思:

  (1)对幼儿发展的反思,经过直观教学,加上动物图片,幼儿都理解和掌握。通过多元游戏使每个幼儿都开心的融入到这次教学中,通过与环境材料、同伴以及教师的互动,使幼儿的逻辑思维和想象思维的更好的得到了发展。

  (2)对师幼互动的反思,师幼配合很好,幼儿在教师的引导下正确的进行教学活动。

  3.对活动效果的评析。和幼儿互动这块做的很好,也是这次教学活动达到了之前预想的结果,幼儿基本都掌握了。

大班数学教案 篇4

  教学目标

  1、通过一系列的分析、比较、推理等活动,使学生感受简单推理的过程,找出简单事物的排列数与组合数。探索简单事物的排列与组合规律的过程,发现数的排列规律。

  2、培养学生有顺序地、全面思考问题的能力。

  教学重点:

  运用排除、猜测等方法推算出所在方位的数字是几。

  教学难点:

  培养分析、推理的思维过程及思考的有序性和全面性能力。

  教学过程

  一、复习。

  有香蕉、苹果、橘子三种水果。小刚说:“每人只吃一种水果,我不吃橘子。”小林说:“我既不吃苹果,也不吃橘子。”猜一猜他们三人各吃什么水果?

  二、新课。

  1、出示例2 在下图的方格中,每行每列都有1——4四个数并且每个数在每行每列只出现一次。B应该是几?

  给学生读题思考的时间,然后说说知道了什么信息?

  师:你们首先确定哪行哪列的数?先看哪个空格所在的行和列出现了三个不同的数,就能确定这个空格应填的数。A是几?怎么想的?B是几?怎么想的?接着该怎么填?

  2、订正答案。并说理由。

  3、做一做。

  在图中的方格中,每行每列都有1——4这四个数,并且每个数在每行每列都只出现一次。B应该是几?其他方格里的'数是多少?

  4、师:在解题时同学们一定先确定哪个空格的行和列出现了三个不同的数,依照这样的线索,就能逐一找出其他空格的数。

  三、练习。

  1、在图中的方格中,每行每列都有1——4这四个数,并且每个数在每行每列都只出现一次。B应该是几?其他方格里的数是多少?

  2、在图中的方格中,每行每列都有1——4这四个数,并且每个数在每行每列都只出现一次。B、C各是几?其他方格里的数是多少?

  3、动笔练习,完成书上第6、7题。

  四、课堂小结:

  今天你有什么收获?你们做这样的题是不是很有兴趣?

  为了能帮助广大小学生朋友们提高数学成绩和数学思维能力,数学网特地为大家整理了数学广角简单推理数学教案,希望能够切实的帮到大家,同时祝大家学业进步!

大班数学教案 篇5

  活动目标:

  1、认识长方体和正方体,感知它们的基本特征。

  2、能比较长方体和正方体、长方体与正方体之间的不同之处,并大胆表述。

  活动准备:

  1、长方形,大长方体纸盒,大正方体纸盒。

  2、人手1个长方体纸盒,幼儿用书第22页。

  活动过程:

  一、出示长方形和长方体,比较它们的异同

  1、出示长方形:

  ——这是什么?(一张纸)是什么形状的?(长方形)

  ——它有几个面?(2个)几条边?(4条)

  2、出示长方体:

  ——这又是什么?(盒子)是什么形状的'?(长方形的)

  ——和那张纸一样吗?(不一样)这个盒子有几个面?(6个)几条边?

  ——那你知道这个盒子还有一个名字叫什么吗?(不知道)它叫长方体,一起说一说。

  3、出示长方形、长方体:请幼儿说说它们的名称和不同。

  二、认识长方体

  1、老师也给你们提供了每人一个盒子,现在请你们数一数你的盒子有几个面?并用水笔在每个面上写上数字。

  2、幼儿自由探索

  3、你的盒子有几个面?每个面都是什么形状的?你们的跟他(她)一样吗?不一样的来说说。

  教师总结:有的小朋友的长方体的6个面都是长方形的,有的小朋友的长方体6个面有长方形也有正方形,但是它们都叫长方体。

  三、认识正方体

  1、老师这里还有一个6个面的盒子,它是长方体吗?为什么?

  2、一起观察:每个面是什么形状的?哪个面大?哪个面小?那这个盒子又叫什么呢?谁来说说?

  3、教师小结:它的名字叫正方体,小朋友一起说一说。正方体有6个面,每个面都是同样大小的正方形。

  四、练习操作卡22页

  1、刚才我们认识了长方体和正方体,现在这幅图上有许多物品,哪些物品像长方体,请小朋友把它圈出来。

大班数学教案 篇6

  活动目标:

  1、让幼儿掌握5的加法。

  2、幼儿学会解答简单的口述加法应用题,培养幼儿初步的分析问题的能力。

  活动重点:掌握5的加法算式。

  活动难点:学会解答简单的口述加法应用题。

  活动准备:

  苹果卡片4个、动物卡片:狮子、老虎、大象、斑马各5张。

  活动过程:

  一、复习上节课的内容。

  师:看看今天老师给你们带什么来了?(出示3个苹果)师:再出示一个苹果问:3个添上1个,一共是几个?

  师:引导幼儿说出加法的含义以及4以内的加法算式。

  二、出示教具。

  师:狮子王要给所有的狮子开会,先来了1只狮子(出示1只狮子图片)过了一会又来了4只狮子(出示4只狮子图片)1只狮子再添上4只狮子是几头?

  师:谁来说出算式?(教师边写出算式1+4=5)师:老虎妈妈要给所有的小老虎开会,先来了2只老虎(出示2只老虎图片)过了一会又来了3只老虎(出示3只老虎图片)2只老虎再添上3只老虎是几只?

  师:谁来说出算式?(教师边写出算式2+3=5)师:大象爸爸要给所有的小象开会,先来了3只小象(出示3只小象图片)过了一会又来了2只小象(出示2只小象图片)3只小象再添上2只小象是几只?

  师:请大家一起说说这道题的`算式?(教师边写出算式3+2=5)师:斑马老师要给所有的斑马开会,先来了4只斑马(出示4只斑马图片)过了一会又来了1只斑马(出示1只斑马图片)4只斑马再添上1只斑马是几只?

  师:请大家一起说说这道题的算式?(教师边写出算式3+2=5)师:小结,5的加法有四道算式题:4+1=5,1+4=5,3+2=5,2+3=5。

  师:引导幼儿观察4+1=5和1+4=5,3+2=5,2+3=5。四道算式,发现他们的秘密。

  师:你们看4+1=5和1+4=5,3+2=5,2+3=5。这些算式有什么变化?

  师:小结,它们数的位置交换,结果不变。

  师:大家把算式读两遍。

  三、玩“谁最快”游戏。

  1、每组做一道必答题(5的加法)

  2、教师出示加法算式卡片每组进行抢答,哪组最快哪组胜利。

  四、书写算式。

  1、让幼儿书写加法算式。

  2、教师检查,对书写有错误的幼儿给予帮助指导。

  五、教师进行小结。

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