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小班音乐教案

时间：2023-04-25 16:00:29 音乐教案我要投稿

【热门】小班音乐教案范文汇总十篇

　　作为一位优秀的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编精心整理的小班音乐教案10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

【热门】小班音乐教案范文汇总十篇

小班音乐教案篇1

　　活动目标：

　　1．熟悉律动音乐，初步学习有节奏地模仿小动物的走和叫。

　　2．借助已有的生活经验，用工整替换的方法，创编出不同动物模仿的动作和叫声。

　　3．愿意参与创编活动，初步知道说的和做的应与别人不一样，体验创编活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1. 幼儿用书：《小动物走》。

　　2．音乐磁带、录音机、投影仪。

　　活动过程：

　　一、复习歌曲《苹果》。

　　1．教师弹前奏，让幼儿说出歌名。

　　教师：听听看，这是什么歌？

　　2．让幼儿听琴声边做动作边演唱，教师提示幼儿按乐句做动作。

　　教师：我们一起边唱歌边做动作。

　　二、引导幼儿学习并模仿“小鸡”的动作。

　　1．教师用投影仪出示幼儿用书中《小动物走》图中的小动物，引起幼儿模仿的'兴趣。

　　教师：有一个小动物要和我们做游戏，它是谁呀？

　　2．教师引导幼儿用动作模仿小鸡走。

　　教师：小鸡是怎么走来的？

　　3．教师将幼儿的模仿动作提炼成有节奏的动作，让幼儿自然地模仿。

　　4．教师一边听教师用慢速哼唱音乐，一边坐在座位上练习一拍一下地做小鸡走的动作。

　　5．教师请幼儿到中间找空位站好，教师扮演鸡妈妈，幼儿当小鸡，创设小鸡学本领的情境，让幼儿听琴声练习鸡走的动作。

　　教师：小鸡们，和妈妈一起去找虫吧！走路的时候要注意找空地方！

　　6．教师引导幼儿在每一乐句的后半句加上鸡叫的声音。

　　教师：小鸡找到了虫子，高兴地叫起来。小鸡是怎样叫的？

　　7．教师哼唱音乐，幼儿练习小鸡走和叫，每个乐句前半句走两步，后半句叫两声。

　　8．反馈、观察个别幼儿合拍地动作，全体幼儿听音乐模仿小鸡的动作。

　　三、创编其他动物的模仿动作。

　　1．教师引导幼儿迁移已有的生活经验进行创编。

　　教师：还有哪些小动物也来学本领啦？它们是怎么走的？怎么叫的呢？

　　2．个别幼儿提出小动物的名称，教师引导全体幼儿共同创编这一动物走的动作和叫声。

　　3．教师鼓励幼儿接纳同伴的创编，为同伴的发言拍手。

　　4．教师带领幼儿听音乐做刚才创编的动作，教师用体态、动作提示幼儿合拍地做动作。

　　5．教师出示动物形象，引导幼儿选择2~3种小动物，教师和幼儿共同讨论模仿小动物的顺序。

　　6．幼儿连续模仿2~3种动物，每一遍音乐模仿一种动物。

　　7．再次随音乐模仿小动物走，在间奏时，教师用语言或动作提醒幼儿要模仿的形象，提醒幼儿做好准备。

　　活动延伸：

　　游戏活动：幼儿熟悉律动后，可将韵律活动发展成打击乐活动，引导幼儿将模仿动作转化为身体动作总谱进行乐器演奏。

小班音乐教案篇2

　　目标：

　　1、随音乐跟着老师做模仿动作，感受节奏的快慢变化。

　　2、在音乐游戏中学做爸爸妈妈，表达爱爸爸妈妈的情意。

　　准备：

　　1、娃娃家玩具、扮家家的音乐一段。

　　2、装扮父母的表演道具（领带、项链等）。

　　过程：

　　一、出示教具（领带、项链）提问：爸爸是带哪个呀？妈妈是带哪个呀？

　　二、学学我的爸爸妈妈。

　　1.看教师扮做爸爸。

　　（1）看教师跟着音乐模仿爸爸戴领带、穿大皮鞋走路等。

　　（2）猜猜爸爸在干什么？一起学一学。

　　（3）请全体男孩跟着音乐尝试学做爸爸的动作。

　　2.看教师扮做妈妈。

　　（1）看教师跟着音乐模仿妈妈梳头、抹口红、穿高跟鞋走路等。

　　（2）猜猜妈妈在干什么？一起学一学。

　　（3）请全体女孩跟着音乐尝试学做妈妈的动作。

　　三、模仿表演

　　1.学学自己的.爸爸或妈妈平时喜欢做的事情。大家猜一猜，爸爸妈妈在做什么。

　　2.请一个男孩上前来系上领带，请一个女孩上前来带上项链，装扮爸爸妈妈跟着音乐的节奏一起学一学。

　　3.选择几个典型的动作连起来，大家一起表演。

　　课后反思：

　　整首歌曲的歌词孩子们很熟悉，是他们日常生活的写照。当我范唱这首歌曲时，孩子们马上有了感应，和我一起说：炒小菜，炒小菜，炒好小菜开饭了!开始我并没有要求他们一起学，孩子们就不由自主地做起了动作，还很有节奏。可见，来自孩子生活熟悉的东西是很能为孩子们理解、接受的。

　　当我提出问题：“你看到爸爸、妈妈平时会做哪些家务活呀?”孩子们都能很拥跃地回答，有的孩子还配上了动作。

　　因此，我在让孩子们学习这首歌曲时，只要强调歌曲的节奏就可以了，孩子们能很快理解并学会。孩子们在学习的过程中，主要是“开饭了——”这个语言节奏拉得太长，所以我在教学时就采用了拍节奏的方法帮助孩子掌握，受到了较好的学习效果。

小班音乐教案篇3

　　活动目标：

　　1、感受音乐的情境，运用形体、语言等方式做出创造性的动作、创编情节。

　　2、增进模拟和合作能力，体验随音乐表演角色情景的乐趣。

　　活动准备：

　　已初步感受欣赏乐曲、vcd“动物世界”、创设树林的环境、剪接蛇的动作影片、剪接的音乐带、摄像机、照相机

　　活动过程：

　　1、复习舞蹈－－小红帽

　　2、模拟律动－－动物世界

　　师：小红帽来到了树林，碰到了好多动物朋友，你们将看到的小动物用动作演出来，让老师们来猜猜，你看到的'是哪个小动物，记住要跟着音乐来编动作。

　　3、创编动作－－蛇朋友

　　A.师：我们继续往外婆家走吧。（推出小蛇玩具，引起幼儿的爱好）我们来变成蛇朋友吧。

　　幼儿创编动作。

　　B.示范个别幼儿的动作，请幼儿讲解动作的潜台词。

　　C.观看vcd蛇的影片，感受蛇的动作变化。（盘坐、扭曲身体、滚动、昂头、冬眠、觅食）（看看、说说、做做）

　　D.幼儿创编动作。难点：能依据乐曲的情境来创编动作情节。

　　E.个别幼儿示范，教师提供音乐的剪接带，帮助幼儿讲解动作的潜台词。

　　F.教师示范蛇的动作，加入潜台词。

　　G.幼儿创编动作，鼓励幼儿与同伴合作来编动作。教师寻找幼儿合作的动作加以记录、介绍。

　　4、复习舞蹈－－朋友跳跳跳

　　活动结束：

　　鼓励幼儿愉快地跳舞，根据节奏变换动作。

小班音乐教案篇4

　　活动目标：

　　1、理解歌曲内容，初步学唱歌曲。

　　2、感受和表现歌曲风趣、活泼的情绪，体验与同伴表演快乐。

　　3、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：

　　茶壶纸质教具，音乐、小茶杯若干

　　活动过程：

　　一、图片导入，激发兴趣

　　1、今天，老师请来了一位朋友，我们一起来看看它是谁？

　　2、对，是小茶壶，这还是一只会唱歌的小茶壶，我们一起来听一听。

　　（评：3~6岁的幼儿有意注意保持的时间较短暂，因此活动的开始部分要突出教师的主导作用，结合具体的学习内容、明了导入课题，激发幼儿的学习兴趣，从而更好的推动活动的开展。）

　　二、感受歌曲，熟悉歌词

　　（一）范唱歌曲第一遍。

　　你听到了什么？（幼儿自由回答）

　　（二）范唱歌曲第二、三遍。

　　听一听歌曲里的小茶壶它长什么样？（用动作模仿小茶壶的样子）

　　（三）范唱歌曲第四遍歌曲中的小茶壶在说什么？

　　（评：幼儿要想学会歌曲，必须理解歌词，熟悉旋律，教师的范唱是最好的引导。通过多遍的范唱呈现给幼儿的是一种完整的印象，让幼儿逐步加深对歌曲的理解，熟悉歌词，不同侧重的提问使幼儿更专注于倾听教师的范唱，对歌曲的难点部分，则通过形体动作表现的方式，既增加了幼儿表现的机会，又加深对歌词的内化。在多次的范唱过程中，教师要注意运用自己的眼神、动作、语调等具有感染力的演唱调动幼儿的兴趣，带动幼儿的情绪，使孩子产生积极学习歌曲的愿望。）

　　三、学唱歌曲，游戏激趣

　　1、幼儿集体学唱歌曲2遍。

　　2、幼儿边表演边演唱歌曲。

　　3、扮演角色表演唱。（师幼互动、幼幼互动）

　　（评：学唱歌曲反复单调，小班幼儿容易疲劳，于是针对歌曲动作性强的特点，可以在歌曲演唱的过程中配以简单形象的动作，孩子们边说歌词边表演，来调动教学气氛，加快学习歌曲的速度。而游戏环节则使得幼儿学习的积极性达到另一高潮，让幼儿不仅自主演唱而且通过自身的形体动作能大胆表达表现对歌曲的理解。）

　　活动反思：

　　作为一个日常的'集体歌唱教学，本活动我在多次参与工作室歌唱教学，观摩名师的课堂实践后，对名师歌唱教学模式进行了模仿与尝试。主要通过导入激趣—感受理解—学唱巩固三个环节来实施本次教学。

　　活动的环节设计思路还是比较清晰，过渡比较自然。整个环节的设置符合小班幼儿学习的特点，激发了幼儿学习的主动性。首先感受环节，教师安排的倾听欣赏歌曲都是在无伴奏的情况下，注重培养幼儿欣赏音乐的习惯和喜爱音乐的情感。通过教师的表演以及茶壶图片的展示，抓住茶壶的外形特征“矮又胖”，并初步尝试用动作表示“小茶壶”。为之后的表演环节奠定基础，同时也增加了活动的趣味性，激发幼儿学习的积极性。在学唱歌曲及表演环节中，我把学习歌曲与动作表演进行了整合，给予孩子比较自由的表现空间，幼儿在学唱歌曲的同时，进行了肢体的模仿。因为孩子们是好动的，而通过肢体模仿也是让孩子理解记忆歌词的手段之一，在使孩子进一步熟悉歌曲的同时，也解决了动作表演，可谓一举两得。最后通过角色扮演，体验游戏快乐。先是教师与幼儿分角色扮演茶壶和茶杯，然后是个别幼儿与其他幼儿分角色扮演，最后让幼儿自己找伙伴两两合作分演角色。这一系列的表演歌曲中，让幼儿充分发挥自己的主动性，参与演唱表演，尽情体验活动的乐趣。

　　但活动中我们也发现，幼儿小班的孩子在互动表演的时候，往往只记得表演而忘了演唱歌曲，我想是否可以在的活动中，先从独立的个体表演出发，再延伸到与他人的合作上，也许效果会更好些。

小班音乐教案篇5

　　活动目标

　　1.学习歌曲，能够轻松自然地演唱。

　　2.能跟随音乐模仿几种觉小动物的动作，体验表演的乐趣。

　　活动准备

　　1.《我爱我的小动物》音乐CD。

　　2.各种动物头饰。

　　活动过程

　　1.出示各种动物头饰，激发幼儿的兴趣，学习歌曲。

　　(1)出示头饰：“今天来了许多新朋友和大家一起玩，你们猜猜是谁?”

　　(2)教师示范唱一遍歌曲，请幼儿逐句学习演唱。

　　2.熟悉歌曲，尝试轻松自然地演唱歌曲。

　　(1)引导幼儿练习听音乐轻松自然地演唱歌曲。

　　(2)带领幼儿反复演唱歌曲，尝试每一遍歌曲换一种动物名称。

　　3.幼儿尝试做不同小动物的.模仿动作，体验表演的乐趣。

　　(1)教师给幼儿戴上不同的小动物头饰，唱到哪种小动物，戴着相应头饰的幼儿就要走到场地中间，表演小动物的动作。

　　(2)根据幼儿的兴趣可再次进行游戏，提醒幼儿尝试用不同的动作表现小动物，体验表演的乐趣。

　　(3)教师及时肯定并鼓励幼儿大胆创编，并选择部公动作请全体幼儿模仿。

小班音乐教案篇6

　　设计意图：

　　花儿乐队"喜唰唰"节奏欢快活泼，歌词幽默俏皮，所以其普及度很广；我园大班幼儿的晨间韵律活动中也有"喜唰唰"的音乐，小班的小朋友每次看到哥哥姐姐跳的时候都情不自禁地跟着扭动起来，还有那句经典的歌词"喜唰唰，喜唰唰；喜唰唰，喜唰唰……"也常常被小朋友传唱，所以孩子是非常喜欢和熟悉这首歌曲的，因此就设计了《大苹果》，旨在进一步感受其旋律等。

　　活动目标：

　　1．感受歌曲轻松、活泼的风格，初步理解内容，学唱歌曲。

　　2．利用动作、图谱等，掌握歌曲节奏并记忆歌词。

　　3．体验歌唱活动的愉快。

　　4．乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　5．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：

　　刷子一把，苹果一只，音乐"花儿乐队"的《喜唰唰》，图谱一张。

　　活动过程：

　　（一）音乐导入，激发兴趣。

　　1．幼儿伴随着花儿乐队演唱的《喜唰唰》音乐入场。

　　2．介绍歌名。

　　（二）游戏帮助，理解歌词。

　　1．洗苹果

　　教师：看，这是什么呀？你们想吃吗？吃苹果之前我们要怎么样？

　　出示图谱一，引导幼儿看图谱有节奏感受洗刷苹果的节奏。

　　2．闻苹果

　　教师：苹果洗好了，让我来闻一闻。

　　出示图谱二，引导幼儿看图谱闻苹果的轻松活泼。

　　3．吃苹果

　　教师：你们闻到大苹果的味道是怎么样的？你们喜欢吃大苹果吗？

　　幼儿品尝苹果。

　　出示图谱三，引导幼儿看图谱唱一唱大苹果。

　　（三）学唱歌曲，感受节奏。

　　1．完整欣赏教师范唱。

　　说说：你最喜欢哪句？还有哪句不太会唱？

　　2．学习歌曲结尾的歌词和旋律，并绘画出第四张图谱。

　　3．幼儿用愉快的情绪完整学唱歌曲。

　　4．游戏"捉迷藏"，巩固歌曲，体验记忆歌词演唱的`快乐。

　　延伸活动：

　　1．哼哼，唱唱、跳跳，体验快乐。

　　2．生活中一起创编《大苹果》（梨子、桔子等水果）的歌曲。

　　活动建议：

　　在活动前有意识地给孩子播放《喜唰唰》的音乐。

　　活动反思：

　　由于孩子对原唱非常的熟悉，所以孩子在活动中很快掌握了歌曲的旋律，所以活动的重点是如何让孩子掌握歌词：在活动中我通过情景创造让孩子在游戏中让感受歌词、通过图谱掌握了歌词，通过"捉迷藏"的游戏巩固歌词，收到了很好的效果。本次活动的难点是有两个地方出现的三次反复如何让孩子掌握，我首先通过边唱边用手指数数的方式让孩子听出反复了几次，并在反复的地方作了标记，当听第二个地方的反复次数时，孩子很快用刚才学到的方法数出了反复的次数……活动还有一些不足，特别是在调动孩子演唱的积极性上还需再作探索。

小班音乐教案篇7

　　活动目标：

　　1、在欣赏歌曲、理解歌词的基础上巩固数学经验，初步学唱歌曲。

　　2、尝试仿编，体验音乐活动的快乐。

　　活动准备：

　　1、教具准备：课件。

　　2、经验准备：幼儿有弱起节拍的经验。

　　重点：理解歌词，巩固经验。

　　难点：解决歌曲中的弱起。

　　活动流程：

　　意图：律动——《小猴子》，激发兴趣。

　　老师带幼儿边听《猴子吃香蕉》的音乐，边做小猴子动作进场。

　　意图：通过多种形式理解歌曲内容,学唱歌曲

　　1、完整欣赏，初步感受

　　提问：歌曲里唱了什么？教师用歌曲小结幼儿回答

　　小结：歌曲里讲了猴子爬树吃香蕉的事情，歌曲的名字就叫《猴子吃香蕉》。

　　2、欣赏第一段歌曲，理解歌词内容

　　◆欣赏第一段音乐（配PPT）

　　提问：猴子是怎么爬上去的？

　　辅助提问：是一起爬上去的吗？

　　小结：每次都添上一只猴子，树上的.猴子越来越多。

　　3、欣赏第二段歌曲，理解歌词内容

　　提问：猴子是怎么下来的？

　　小结：每次都滑下来一只猴子，树上的猴子越来越少。

　　4、感受理解弱起

　　过渡语:那你们能来唱唱吗?

　　◆幼儿集体尝试

　　◆出示图谱

　　提问：你们出现什么问题了？

　　过渡语：你们在开始唱的地方出现了问题，请小图谱来帮帮我们的忙。

　　提问：看到了什么？让我们干什么？

　　小结：小猴子爬树之前要找呀找呀找香蕉，找到了马上就开始爬树了。

　　◆幼儿再次集体尝试

　　意图：尝试根据歌曲内容进行仿编

　　游戏：翻翻乐

　　规则：翻到树上有几只猴子就唱有几只猴子，看清楚标记告诉我们猴子是上树还是下树。

　　活动结束：小猴子要回家了，幼儿律动。

小班音乐教案篇8

　　活动目标：

　　1、认识碰铃，掌握碰铃的使用方法。

　　2、用动作和语言表达对两种不同雨声的感受。

　　3、初步学习看老师手势指挥演奏。

　　4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

　　5、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

　　活动准备：

　　铃鼓、碰铃若干

　　活动过程：

　　一、律动、练声

　　1、《这是小兵》

　　2、《我们大家做得好》

　　3、《我爱我的`小动物》

　　4、《扮家家》

　　二、复习歌曲

　　1、教师弹奏乐曲旋律，引导幼儿回忆歌曲名称：刚才老师谈的歌

　　曲叫什么名字？

　　2、大雨的声音是什么样的？请小朋友唱着歌回答老师。

　　3、小雨的声音是什么样的？

　　4、教师和幼儿一同演唱歌曲。

　　5、大雨和小雨谁的声音更大一些，我们要怎么样唱大雨和小雨的声音？（引导幼儿分别用大声和小声演唱大雨和小雨）

　　三、表演歌曲

　　1、如果请你来表演下雨，你会怎么表演？（幼儿自由表演后教师引导幼儿集中学习一、两种比较好的动作）

　　2、下雨可以这样表演，下大雨可以怎么表演，下小雨又可以怎么表演呢？

　　3、教师带领幼儿完整表演歌曲。

　　四、演奏歌曲

　　1、刚才我们用声音和动作表演了大雨和小雨，老师还为小朋友带来了一些乐器，用他们来表演歌曲也非常好听。

　　2、教师出示铃鼓和碰铃，引导幼儿认识乐器，学习这两种乐器的演奏方法。

　　3、教师分别演奏两种乐器，引导幼儿倾听哪种乐器演奏大雨，哪种乐器演奏小雨。（哗啦啦处连续摇铃鼓，滴滴滴滴嗒处用碰铃，一字一次。）

　　4、将乐曲分配给孩子们，教师组织幼儿演奏歌曲。（引导幼儿看手势指挥演奏，明确自己的演奏任务。没有乐器的小朋友拍手唱歌）

　　5、请另外一些孩子用乐曲演奏歌曲。

小班音乐教案篇9

　　设计背景

　　根据小班幼儿对各种小动物特别喜爱的情感，让幼儿通过各种感官来感受音乐，表现音乐。激发幼儿对音乐活动的兴趣，学会用音乐活动的形式来表达自已喜爱小动物的情感。

　　活动目标

　　1、激发幼儿对音乐活动的兴趣，具有初步的音乐感受能力。

　　2、会唱歌曲，能理解歌曲的内容，并根据歌曲的内容来大胆想象创编动作。

　　3、激发幼儿对小动物喜爱的情感。学会用音乐的形式表达自已喜爱小动物的这种情感。

　　4、能大胆在集体面前表演，培养幼儿积极、自信的情感。

　　5、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

　　重点难点

　　重点：

　　1、培养幼儿对音乐活动的兴趣与积极性；

　　2、学会用音乐的形式来表达自已喜爱小动物的情感；

　　难点：

　　1、由于幼儿经验的限制，在创编动作上有一定的难度；

　　2、幼儿能大胆的在集体前面表演。

　　活动准备

　　小兔子，小鸭子，小乌龟，小花猫的图片和头饰，音乐《我爱我的小动物》、《走路》

　　活动过程

　　一、开始环节：

　　放音乐《我爱我的小动物》背景导入课程：

　　1、小朋友，刚才我们听到的这首歌叫什么？

　　2、复习唱歌曲《我爱我的小动物》；

　　3、我们都爱小动物，也知道小动物们是怎样叫的了，那现在我们再来听听，小动物们又是怎样走路的呢？

　　二、基本环节：

　　1、欣赏歌曲《走路》，请小朋友跟着音乐一起轻轻哼唱。

　　2、出示小兔子的图片让孩子们观察，提问题：这是谁？它是怎么样走路的？（让小朋友自主想象模仿一下）学习歌曲：小兔子走路，跳呀跳呀跳。

　　3、出示图片二，小鸭子的图片，提问题：这又是谁？它又是怎么样走路的？（让小朋友自主模仿一下）子学习歌曲：小鸭子走路摇呀摇呀摇。

　　4、出示小乌龟的图片提问题：小朋友猜猜看小乌龟又是怎么样走路的？引导幼儿根据刚才听过的歌曲回答。（让小朋友自主模仿动作）学习歌曲：小乌龟走路爬呀爬呀爬。

　　5、出示小花猫的图片提出问题：小花猫又是怎样走路的`呢？（让小朋友自主模仿一下动作）学习歌曲：小花猫走路静悄悄。

　　6、老师有表情的、完整的把歌唱一遍。

　　7、小朋友跟老师一起学唱歌曲。

　　8、引导幼儿根据歌曲内容自主创编动作。如：小兔子走路跳呀跳呀跳（小朋友双手竖起中指和食指放在头顶上做小兔子的耳朵，跟着音乐节奏双脚往上跳。）小鸭子走路摇呀摇呀摇（小朋友双脚屈曲着走路，双手打开在身体两旁，手掌并拢往上压，并前后摇）。小乌龟走路爬呀爬呀爬（双手在前面交替不停的作爬的动作）。小花猫走路静悄悄（双手撑开五指在脸的两旁往外拉，双脚轻轻的往前走）。小朋友也可以根据自已的想象做出不同的动作。

　　三、结束环节：

　　老师：今天我们学了歌曲《走路》，也学会了一些小动物们走路的样子，现在我们请小朋友一起来到动物园里，找我们的小动物朋友们一起来表演好不好呀？给小朋友戴上小动物的头饰，放上音乐，以游戏的形式鼓励和激发幼儿表演的欲望。

　　四、延伸环节：

　　老师：今天小朋友都很能干，不但学会唱《走路》这首歌曲，还会创编出这么好的动作来表演。小朋友回去以后记得表演给爸爸妈妈爷爷奶奶叔叔阿姨们看哦。老师再交给你们一个任务，那就是：以后和更多的小动物们交朋友，不但多观察它们走路的样子。还要观察动物们都喜欢吃什么住在哪？都有些什么朋友？记得下次来的时候告诉黄老师哦。

　　教学反思

　　1、这次活动根据幼儿对小物们那种特别喜爱，喜欢模仿它们走路的一些动作来设计。在教学过程中结合幼儿的发展经验水平以及学习特点，通过音乐活中的唱与跳，使幼儿语言上的表述与动作协调都有了很大的发展。也增强了幼儿表演的自信与欲望。特别是最后一个游戏环节，到结束，小朋友还玩得意犹未尽。这样为后面的延伸环节提供了很大的帮助。

　　2、小班幼儿因为生活经验少，所以对创编动作有了一定的难度，如果能让家长配合，提前带小朋友多观察一些小动物走、跑的样子。或者做些有更多小动物走、跑的课件，相信这节课就上得更加丰富生动了。