现在位置：范文先生网>教案大全>音乐教案>三年级音乐上册教案

三年级音乐上册教案

时间：2023-05-01 17:08:37 音乐教案我要投稿

三年级音乐上册教案锦集8篇

　　在教学工作者实际的教学活动中，往往需要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案要怎么写呢？以下是小编精心整理的三年级音乐上册教案8篇，欢迎阅读与收藏。

三年级音乐上册教案锦集8篇

三年级音乐上册教案篇1

　　教学内容：

　　1、学唱歌曲《小酒窝》

　　2、表演歌曲《小酒窝》

　　3、欣赏乐曲《我们多么幸福》

　　教学目标：

　　一、学习用听视唱结合学习歌曲《小酒窝》，让学生体会歌曲抒情、活泼的音乐情绪，表达出对童年生活的回忆与热爱。我们要珍惜今天的幸福生活。

　　二、引导学生创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，背唱《小酒窝》，并进行表演。

　　三、引导学生聆听《童年的回忆》《我们多么幸福》，培养学生完整聆听音乐作品的良好习惯，引导学生动手主动参加音乐实践活动，表达出对童年生活的回忆与热爱。

　　四、引导学生用竖笛演奏歌曲《小酒窝》增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。

　　教学过程：

　　一、常规练习

　　1：随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。

　　2：复习前课内容：表演及唱。

　　3：器乐小练习。(结合学唱歌曲演奏ｓｏ、ｌａ、ｍｉ三音进行练习)

　　二：新课学习：

　　1、导入：（请小朋友看看谁有小酒窝？有小酒窝的小朋友笑得怎样？）

　　2、听录音（学生交流，可动可唱）

　　3、再听录音，你能听出是一二还是一二三吗？（随音乐拍手感觉）

　　4、教师范唱歌曲旋律，引导学生手指书视谱；

　　1）结合竖笛进行视奏练习。

　　2）学生模唱学习歌曲 (部分学生演奏乐器、部分学生模唱；轮换进行)。

　　用LU哼唱：重点： 3 1 0 6│3 0 │5 3 0 5 │6 0│

　　5、节奏朗读歌词（重点读准：左边 0 一│个 0 │右边 0 一 │个 0 │读准八分休止处）

　　6、录音，轻声跟唱。

　　7、教师范唱（学生边轻声随唱边拍手）。

　　8、分别用稍快、中速、慢速让学生试唱，说说用哪种速度表达长有小酒窝甜美、可爱的小朋友，喜悦的`心情？

　　9、轻声用甜美的情绪、稍快的速度，有感情地演唱歌曲。

　　10、分组排练表演唱。

　　11自编动作表演歌曲《我们多么幸福》要求自创运动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。

　　三、聆听《我们多么幸福》

　　1、导入：回忆童年开心吗？你们觉得幸福吗？下面请小朋友们听一首歌《我们多么幸福》。

　　2、听歌曲说说歌曲情绪？几拍子？（感觉象即可）幻灯出示歌词

　　3、介绍歌曲创作的时代背景。

　　4、复听，学生轻轻地随录音哼唱，即兴舞蹈。

　　5、谈谈对歌曲的感受

　　6、编创与活动

　　师：歌曲中哪些地方让你感到兴高采烈？当你听到时用动作或打击乐表示。也可用竖笛参与演奏。

　　7、自编动作表演歌曲《我们多么幸福》要求自创运动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。

　　课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处

三年级音乐上册教案篇2

　　第一课 老师你好

　　第二课时

　　第十课《多年以前》

　　第十二课《夜》

　　第一课时

　　教学目标：

　　1、能用轻松。自然、抒情地声音学会演唱《月圆曲》，能自信、又表情地当众表演歌曲，并积极参加互评活动；

　　2、在听赏《摇篮曲》时，能感受到歌曲抒情，优美地情绪，能用自己地肢体语言参与表现歌曲。

　　教学重点语难点：

　　学会唱《月圆曲》，能准确。和谐地唱出歌曲《月圆曲》中的儿声部。

　　教学准备：

　　钢琴、光盘

　　教学过程：

　　一、情境激趣

　　1、情景布置

　　营造处温柔、静谧的氛围。

　　2、听觉感受

　　学生随着《月圆曲》的音乐走进教室。

　　二、导学铺垫

　　听赏《摇篮曲》

　　1、说一说

　　请同学们闭上眼睛听一听（放《摇篮曲》），从这首歌中你听到了什么？

　　（启发学生说出摇篮曲的意境）

　　2、动一动

　　请你学者妈妈哄宝宝的模样动一动！

　　3、唱一唱

　　师：妈妈是怎样哄宝宝睡觉的，你能学学吗？让我们用“U”来学习妈妈好吗？

　　三、课堂小结

　　第二课时

　　教学目标：

　　1、能用轻松。自然、抒情地声音学会演唱《月圆曲》，能自信、又表情地当众表演歌曲，并积极参加互评活动；

　　2、在听赏《摇篮曲》时，能感受到歌曲抒情，优美地情绪，能用自己地肢体语言参与表现歌曲。

　　教学重点语难点：

　　学会唱《月圆曲》，能准确。和谐地唱出歌曲《月圆曲》中的儿声部。

　　教学准备：

　　钢琴、光盘

　　教学过程：

　　一、引导掌握

　　1、创设情境

　　师；《摇篮曲》描述了妈妈在夜晚哄宝宝睡觉的情景，你还能回想你知道的与“夜”有关的.诗或儿歌来告诉同学们吗？

　　2、歌词教学

　　（1）师：同学们刚刚说得诗和儿歌真棒！老师也想为大家朗诵一首儿歌，好吗？（教师声情并茂地朗读）

　　（2）师：让我们一起来朗诵这首儿歌吧！（学生一起朗读）

　　3、曲谱教学

　　（1）师：这么美地夜，让我们用歌声来表达我们内心地赞美吧！

　　（2）教师范唱

　　（3）全体学生用“U”模唱曲谱

　　（4）分组视唱曲谱，然后合唱共同唱出

　　4、歌曲教学

　　（1）轻声唱词

　　（2）师：你觉得有哪些句子难唱？让我们一起来唱一唱

　　（3）接龙游戏，教师唱一句，学生唱一句，最后一句一起唱，然后交换唱。

　　（4）演唱整首歌曲

　　5、双声部教学

　　（1）师：这首歌曲真美，蓝蓝的天空中，挂着一轮圆月。快看一群可爱的星星夜眨巴眨巴者眼睛来了。

　　（2）互动教唱二声部

　　师：让我们共同来完成它？

　　师：谁愿意来做可爱的星星？

　　（3）听赏童声合唱《月圆曲》

　　师：同学们唱得太棒了！还有一群停学也很想唱一唱这首歌，让我们来听赏！

　　（4）师：让我们一起唱起来吧！（注意情境）

　　二、创编表演

　　1、师：请你来做小导演，为这首歌去编排一个最佳表演方案。形式可以多种多样。

　　2、分组讨论，汇报演出

　　3、互评：哪一组好，好在那里？

　　哪一组还有待改进，可以怎样改？

　　三、课堂小结

三年级音乐上册教案篇3

　　教学目标：

　　1．让我们在有趣的音乐活动中和美妙的音乐声中激发学生对音乐的兴趣；

　　2、通过小组学习、自主学习学习，独立视唱识谱，用口风琴辅助提高学生的轮唱技能；

　　3、用平稳、悠长的气息从齐唱到轮唱，有力度对比的优美地演唱。

　　教学重点：优美、有力度层次的演唱

　　教学难点：轮唱

　　教学过程：

　　一、弹唱问好，导入新课：

　　1、听音乐导入；

　　1）、听听音乐中手铃的节奏。用三角铁、响板伴奏适合用什么样的节奏?（黑板出示多声部节奏）

　　2）、用多声部节奏为歌曲伴奏。

　　3）、用歌声为歌曲伴奏。用100︱567︱100︱为歌曲伴奏

　　叮咚嘣嘣叮

　　2、图片欣赏，导入本课。你觉得黄昏是什么样的？今天我们要学习的'歌曲就是《美丽的黄昏》，让我们来听听歌曲中的黄昏是什么样的。

　　二、学习歌曲：

　　1.聆听范唱。感受歌曲的情绪和意境。

　　2.自学旋律，练习视唱。（观察乐谱，旋律行进的主要方式——以级进为主，因此改变以往先学歌后视唱的学习方法，改为由同学们自主学习，独立完成视唱曲谱。）

　　3.跟同桌相互视唱，互相帮助。

　　4.请同学单独视唱，检验自学成果，解决难点。（四度音程的跳进）

　　5.全体随琴视唱。边唱边用手指在琴键上弹奏。

　　6.用口风琴视奏歌曲旋律。

　　7.在口风琴的伴奏下填词演唱。

　　三．轮唱训练。

　　1.再听音乐，跟听自己的声部，在心里随唱。

　　2.三听范唱，找出演唱与歌谱的不同。

　　3.学生歌声与琴声做二部轮唱。

　　4.生生轮唱清唱。（观察乐谱两个乐句之间的模进关系，力度应怎样处理；结尾的旋律下行，应怎样处理？）

　　5.随伴奏音乐轮唱。

　　6.随音乐有感情的轮唱，加入打击乐器、人声伴奏。

　　四．音乐创造：

　　你有没有什么办法改变这首歌曲的情绪呢?

　　(速度、节奏、连与跳、节拍等角度，对歌曲进行改编再创作。)

　　五、结束语：

　　同学们不同风味的“美丽黄昏”带给我无限惊喜，希望同学们能用音乐创造出更多的美丽风景，美妙心情。

三年级音乐上册教案篇4

　　教材分析：

　　本单元以“老师你好”为主题。选取了歌曲《老师最理解我》听一听《我爱米兰》、《四季啊！我在想》和玩一玩《献给老师的礼物》三个部分来体现小学生们对老师所建立的深厚情意，通过歌唱表达对老师的热爱之情。

　　教学目标：

　　1、通过学唱歌曲，促进师生之间心与心的交流；

　　2、在聆听中辨别不同的音乐情绪和意境；

　　3、能用充满自信的感情来演唱歌曲，并进行歌舞表演，体验师生同乐的愉悦。教学重难点：

　　1、学唱《老师最理解我》；

　　2、能用饱满的情绪进行歌唱。

　　教学准备：磁钟、三角铁、响板、电子琴

　　教学安排：二课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、谈话导入：引入课题

　　同学们知道9月10日是什么节日吗？那么你们喜欢老师吗？你有什么话要对老师说吗？板书歌曲：老师最理解我。

　　二、新课

　　1、发音练习：1234567

　　doremifasollasi

　　2、节奏练习：

　　三角铁：×―――11

　　碰钟：×－1×－11

　　响板：×××1×××11

　　3、学唱歌曲

　　①播放歌曲让学生初听并感受歌曲的情绪；

　　②用自己语言表达一下对老师的感谢，然后再跟着音乐轻声哼唱歌曲；③解决歌曲中的切分节奏难点，重点指导唱谱；

　　④跟琴分句演唱歌曲，注意音准把握；

　　⑤学生随琴自由划拍祝唱歌曲，找出难点；

　　4、采用多种形式，巩固歌曲。

　　三、进行歌曲表演

　　老师和学生进行对唱的方式演唱，将每句的前半句由老师唱，后半部分跟琴演唱。

　　四、课堂小结

　　本节课我们学唱了《老师最理解我》这首歌，并且进行了歌表演，同学们表现的很棒。愿你们带着对老师的爱，好好学习吧。

　　第二课时

　　一、解题直接导入

　　同学们“为什么在那么多鲜艳夺目的花卉中，挑选出来米兰作为歌曲的主题呢？从而板书课题。

　　二、听一听《我爱米兰》、《四季啊！我在想》。

　　1、老师讲解“米兰”有关知识

　　2、用课件展示“老师平日工作的情景图”让学生在边欣赏图画中，边聆听歌声，感受歌曲中的情绪。

　　3、让学生讨论听了这首歌后表达了什么感情。

　　4、听的过程体会四季中我要为老师做点什么？

　　5、学生试着跟着音乐的感觉表演或创编。

　　三、玩一玩

　　1、通过以上学习，让学生用自己最喜欢的歌来表达自己对老师的爱。

　　2、用《祝你生日快乐》的旋律，填写祝愿老师的歌词。

　　四、课堂小结

　　这节课我们听，也玩一些对老师赞美和爱的歌曲，那么你们还会用什么方式来表达对老师的尊重呢？下去后想一想。

　　第二单元

　　教材分析：

　　本单元以“到郊外去”展开歌唱的，通过唱一唱《采山》让学生体验身处秀丽的山林时无比喜悦的心情，通过听一听《缆车》、《出发》和《郊外去》，让学生感受用音乐描写的异常有趣。而玩一玩则是在欢乐的野游中，渗透着对音乐知识的学习与掌握。

　　教学目标：

　　1、能够轻松愉快地演唱歌曲，并把握好节奏，唱准音。

　　2、在学唱《采山》这首歌曲中逐步认识劳动最光荣的道理，树立劳动观念。

　　3、让学生在愉悦的气氛中欣赏《缆车》，激发其动感和即兴创作的欲望。

　　4、在聆听《出发》时感受普罗科菲耶夫的音乐风格和音乐特点，以及作品中少年儿童生活的情趣和特色。

　　5、欣赏《郊外去》让学生感受到郊外游玩的心情，并了解钢琴的演奏方法，音色和表现手法。

　　教学难点：

　　1、让学生用欢快活泼的情绪演唱歌曲。

　　2、通过学唱歌曲认识到劳动最光荣，树立劳动观念。

　　教学准备：磁带、远教课件、电子琴

　　教学安排：三课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、激趣导入，板书课题

　　同学们在家里都帮助家人做过事吗？今天我们来学一首山里的孩子爱劳动的歌曲《采山》。

　　二、新课

　　1、老师简介歌曲的内容和演唱形式。

　　2、播放远教课件，让学生初听《采山》的旋律。

　　3、老师引导学生对歌曲进行公段，并且出示音符认读。XO

　　4、试着打以上的音符节奏。

　　5、跟着范曲进行小声练唱《采山》，反复地听。

　　6、学生提出疑问，老师做以引导、解释，要体会出演唱用什么样的情绪。

　　7、学生跟琴分组唱、个人唱、集体唱《采山》。

　　三、课堂练习

　　1、引导学生创编动手，对歌曲进行表演演唱。

　　2、有能力的'学生可以创编节奏歌曲伴奏。

　　四、课堂小结

　　今天我们学唱了《采山》这首民歌，希望同学们把它唱给家人听一听，并且要发扬这种爱劳动的好习惯。

　　第二课时

　　一、巩固复习歌曲，引出课题

　　学生演唱《采山》歌曲，并进行歌表演，那么我们在外，还会玩些什么呢？下面我们来听一听吧！

　　二、新课

　　1、播放《缆车》让学生欣赏，初显感知此曲旋律。

　　①老师简介《缆车》；

　　②再次复听学生哼唱为辅，从而体会坐缆车的愉快心情。

　　2、试听《出发》体会歌曲表面的情绪。

　　①老师对作品进行简介，了解《出发》的几个组曲；

　　②复听，体会音乐表现是哪两种情景？

　　A、号声响了集合B、车子在原野上奔驰

　　3、欣赏《效外去》从中感觉大自然的美景。

　　①让学生回忆一下去郊外春游的情景；

　　②让学生带着春游愉快心情欣赏此曲，感觉大自然的美好。

　　三、课堂练习

　　学生各自抒发自己的感受。

　　四、课堂小结

　　这课我们欣赏了一些外国的歌曲，并且从中体会到不同音乐所带来的听觉感受，激发了我学习音乐的兴趣。

　　第三课时

　　一、谈话导入

　　上节课我演唱、聆听了一些优美的歌曲，从中学到了很多知识。本节课我们运用这些音乐来玩一玩吧！

　　二、新课

　　1、初听《去野游》感觉领悟；

　　2、老师对《去野游》进行简单介绍；

　　3、打开书从中学习一些乐理知识，以四分音符为一拍来认识下面的音符；X－二分音符二拍X四分音符一拍X八分音符半拍

　　4、复听《去野游》体会四拍子的节奏。

　　三、课堂练习

　　打开音乐书15页，学生练做习题。

　　四、课堂小结

　　本节课我们通过学习《去野游》从中认识了一些简单的音符。

　　教学反思：

　　第三单元

　　教材分析：

　　本单元以“丰收的喜悦”为主题，选取了秋收季节繁忙景象。选了歌曲《采爹秋》、民乐合奏《喜洋洋》、《丰收锣鼓》、钢琴曲《快乐的农夫》以主歌曲《锣鼓歌》等音乐素材作为本单元的教学内容，从中感受勤劳和自信换来丰收成果。教学目标：

　　1、准确在演唱歌曲，解决歌曲中装饰音“”

　　2、初步学习乐器—口琴吹奏法。

　　3、在听一听感受民东合奏、钢琴曲，乐曲中所描绘人民在丰收季节喜悦、欢乐的情绪。

　　4、在玩一玩中感觉歌曲中锣鼓的节奏、韵律的美，在“玩中求学”。

三年级音乐上册教案篇5

　　教学目标

　　1、本课反映了少年儿童们在四季的各个阶段的童趣生活，表达他们对生活的情趣与热爱，让我们热情的歌唱这丰富多彩的生活吧！

　　2、聆听《四季童趣》、《捉迷藏》、《樱花》、《雪花飞舞》，感受音乐不同的风格情趣。

　　教学重难点

　　1、创编活动。

　　2、有感情的演唱，以情带声，做情景表演。

　　教具准备

　　钢琴、录音机、磁带。教学过程

　　一、组织教学

　　1、拍手进教室，确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。

　　2、发声练习：1 2 3 4 │ 5

　　— │ 5 4 3

　　2 │ 1 — ‖

　　小猫爱吃

　　鱼，鱼。

　　3、复习歌曲《四季童趣》。

　　二、聆听《樱花》、《雪花飞舞》

　　1、看着歌词初听全曲，了解歌曲内容，简单说说。樱花是日本的国花，每年春天开放，人们总是喜欢在这个时节赏花。

　　2、复听，思考歌曲的旋律出现了几次，每次的速度是否一样？

　　3、介绍《雪花飞舞》的创作背景。

　　4、初听乐曲，感受想象雪花漫天飞舞的情景。

　　5、复听乐曲，找出代表“雪花”的`音调并哼唱。

　　三、学唱歌曲

　　1、导入：复习歌曲《藏猫猫》。

　　2、聆听《捉迷藏》：感受歌曲的情绪。

　　3、用哼鸣模唱歌曲。

　　4、学唱歌词：要求用悄悄话式的歌唱方法来学唱歌曲。

　　2、在熟练的基础上，用稍快速度来演唱歌曲。

　　四、创编活动

　　1、用歌曲录音作背景音乐的伴奏，做音乐游戏。

　　2、选择打击乐器为歌曲伴奏。

　　五、课堂小结，下课。

　　课时小节及体会：

　　课堂小结

三年级音乐上册教案篇6

　　教学目标

　　一、学习用听视唱结合学习歌曲《摇啊摇》，让学生体会歌曲抒情、活泼的音乐情绪，表达出对生活的回忆与热爱。我们要珍惜今天的幸福生活。

　　二、引导学生创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，背唱《摇啊摇》，并进行表演。

　　教学重点

　　体验歌曲中所表达的真挚情感。

　　教学难点

　　体验6/8拍的强弱感。

　　教学过程

　　一、组织教学

　　1．对学生进行音乐课堂常规习惯的`复习

　　2．复习歌曲

　　请小朋友们说说最喜欢上学期的哪首歌曲或弹一段前奏问学生歌名。

　　二、新课学习

　　1．导入：

　　聆听《摇啊摇摇到外婆桥》说说乐曲情绪，并用动作表演。欣赏童谣歌舞《弄堂游戏》并用动作表演。

　　2．小练习：随音乐拍手：（复三拍子动作练习）歌曲《摇啊摇》旋律熟悉。

　　3．歌曲学习：出示书上插图，让学生尝试怎样读更能表现图上的意境，教师采用两种方法让学生选择，学生边划船边朗读。

　　1）说说用以上哪段音乐配比较合适，为什么？

　　2）放《摇啊摇》录音，学生感受歌曲情绪。

　　3) 放《摇啊摇》录音，学生做划船律动，体验6/8拍的强弱感。‘LU’哼唱。

　　4）教师范唱歌曲旋律，引导学生手指书视谱；

　　5）学生模唱学习歌曲 (师弹奏旋律)。

　　4．学生跟唱曲谱

　　5.各种方法练习曲谱

　　齐唱，男女分组唱，抽查……

　　6. 用?划小船到外婆家、用甜美的声音喊一喊外婆、闻一闻饲养的香味? 等情境练习。边唱边自编动作表演歌曲《摇啊摇》，要求自创动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。

　　7．编创与活动

　　1）让学生说说三角铁有哪两种敲法。

　　2）分组尝试选择滚动式和按强拍打击三角铁如何为歌曲伴奏。

　　3）分组展示

　　4）让学生试着敲一敲，说说有什么特点？

　　5）一部分学生边唱边表演，一部分学生用打击乐伴奏。

　　6）除选择三角铁伴奏外，还能用什么打击乐同样渲染《摇啊摇》的意境。

　　用三角铁、碰铃、沙球等为歌曲伴奏。

　　7）分组或集体表演。

　　小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。

三年级音乐上册教案篇7

　　教学目标：

　　1、通过视听结合法学习，能用高亢、嘹亮的声音演唱山歌《放牛山歌》。

　　2、要以自己参加劳动而获得丰收的喜悦心情来演唱曲调和歌词。

　　3、体验四川方言“哟啥、哟喂”、“哥儿啰喂”等衬词在歌曲中的运用，激发学生对民族民间音乐的热爱。

　　4、了解山歌的几种演唱形式。

　　5、对歌曲进行创编成旋律悠长，节奏自由的形式。

　　教学重点：

　　1、能用高亢、嘹亮的声音有感情的演唱歌曲。

　　2、注意四川地方方言与语气的味道，掌握山歌的风格。

　　难点：

　　1、切分节奏和附点音符时值的把握

　　2、音乐创编活动。

　　教学准备：

　　课件

　　教学过程：

　　一、导入

　　用四川民歌《太阳出来喜洋洋》导入山歌，让学生找出歌曲中歌词的特点。如歌词中的“罗儿、朗朗采光采、朗罗”等衬词。解释衬词的作用：它一般多用于山歌、小调、劳动号子中，用上衬词，可以抒发人的情绪、协调劳动时的节奏、烘托气氛。刚才这首《太阳出来喜洋洋》就是人们在砍柴时唱的山歌。人们一边劳动一边唱歌，心情是怎样的呢？（高兴的）对，我们世界上最美好的东西，都是由劳动、由我们的手创造出来的。

　　下次的劳动课，我们可要积极的劳动，因为劳动让我们生活的环境更美好！

　　二、新课

　　1、初听、发声练习

　　2、打开畅言资源，初听《放牛山歌》旋律（伴奏）。生随老师律动。

　　师：那这些动作都是跟什么有关系啊？抽生答。

　　师：跟农村劳动有关系。虽然现在是冬天了，但是春天和现在不一样，接下来我们一起去看看春天的农村，好不好？

　　师一边讲解，一边粘贴一些图片（太阳、牧童、牛儿、花朵、青草）同学们看一看，多美啊！其实小牧童啊一边走一边唱着歌儿呢！你们听听是什么歌儿？

　　师弹琴唱：哥儿罗喂，哥儿罗喂。请同学们和老师一起唱。(半度上行、下行)师：（指黑板）春天的'景色真是太美了，这让老师想起一首儿歌：太阳出来照北岩，赶着牛儿上山来，背上背个大背篼，又放牛儿又捡柴。太阳伯伯西山落，牛儿吃得肥又壮，背上背篼挑担柴赶着牛儿回村庄。同学们，其实沈老师念的这首儿歌和我们刚才的律动，就是我们今天要学的歌曲，名字叫做《放牛山歌》。师板书：放牛山歌下面我们一起来听听这首歌。

　　2、复听歌曲并认识四川盘子抽生说说歌曲与沈老师念的儿歌有什么区别。（有哟，啥什么的）师课件出示歌词（注：衬词，衬句用红颜色的字标出）：这些红颜色的字就是刚上课时老师说的衬词、衬句。师用四川话唱一遍（畅言伴奏）提问：沈老师唱的和刚刚一体机上唱的有什么区别？生：不是普通话。师：说得真好。沈老师唱的是四川话。这是一首四川儿歌。它属于四川民歌中的一种，它的字句很精练，节奏很短小。这首歌当中有些字音有了变化，我们一起来看一看。（解说村cen、啥sei、哥guo、岩ai这四个字在字音上的变化。师带生读）师：下面沈老师带同学们用四川话来读一读这首儿歌。师带生读整首儿歌师：其实四川的民族民间的音乐里更是丰富多彩。今天，王老师给同学们带来了一种很民族民间的，

　　在四川曲艺里经常用到伴奏乐器，（出示四川盘子）这叫四川盘子。我们看一看，用两个指头夹住盘子的底部，小指翘起来。（师演示）

　　3师生一起手持盘子，敲打节奏读歌词。（一、二、三、四，太阳出来哟喂）

　　下面我们来做一个接龙游戏，看看是左边的三小组同学读得好，还是右边的三小组同学读得好。左边的同学读前半句，右边的读后半句（左边：太阳出来哟喂，右边：照北哟岩，左边：赶着那个牛儿啥，右边；上山来）

　　3、跟琴学唱歌曲学唱环节是整个教学过程的重点，在这个环节采用了：先念后唱，听唱结合，跟唱，对唱，一领众合等方法进行歌唱教学。

　　课件出示乐谱：

　　（1）跟节奏再念一遍歌词，想想小牧童都做了什么？这样容易记住歌词。

　　（2）跟老师的琴声轻声哼唱歌曲。提出要求：背挺直，脸上带着笑容。同学们的歌声让老师感受到了劳动的快乐！

　　(3)教唱一遍，生再齐唱一遍。

　　对唱。师生对唱，男女生对唱。师：太阳出来了，山坡上长满了青草，牧童赶着他心爱的牛儿，你们说他的心情是怎样的啊？（高兴）那同学们得唱出这高兴的心情啊。好，下面请同学们用高兴的心情再对唱一遍。

　　三、创编活动同学们，下面老师想把这首歌唱给同学们听一听。不带伴奏的哦！请你们听一听，我唱的和同学们唱的有什么不同。师唱第一段（山歌风味）抽生说：前面慢，后面快。师：同学们说是不是啊。这首歌曲就是带了那么点儿山歌的味道，

　　山歌是人们在山野里劳动时歌唱的曲子，它的节奏很自由，旋律很悠长。又因为山歌是在户外演唱的，所以它的声音特点是很高亢的，很明亮的，只有这样，它的声音才会在山间传得很远。下面，我们就把它改成山歌形式。老师就不伴奏了，看着老师的手。

　　师指挥，生唱(前四句即可)一遍。师：下面我呀把同学们分成两部分，假设这是山谷，左右两边都是两座大山。周末了，同学们作业都做完了，太阳出来了，山这边的小伙伴要找山那边的小伙伴一起放牛，怎么办？（喊）怎么喊？（如：哎，太阳出来啰，上山啰）左边的小伙伴一起喊（哎，太阳出来啰，上山啰）那山这边的小伙伴怎么办？（如：哦，来4啰）右边的小伙伴一起喊（哦，来啰）。师：在山上放完牛，捡好了柴，太阳也要下山了，孩子们是不是该赶着牛儿回家了。那你们说最后一句，孩子们的声音怎样啊？在强弱上有什么变化？（弱一点）那我们试一试。连唱三遍，声音音量越来越小。师：接下来，我们把刚刚喊小伙伴的，加上我们改编过的，加上结尾的一起完整的来一遍。

　　师：牧童越来越远了，回家了。今天我们学唱了放牛山歌，并且创造性的表演了歌曲。同时，咱们在一起充分的感受到了有四川风味的山歌韵味儿，其实在我们中国大家庭中各个地区都有自己的民歌，而且都很有特色，以后有机会老师再跟小朋友们一起来学学祖国各地的民歌！这节课我们就上到这儿了。

　　四、师生再见

　　教学反思：

　　《放牛山歌》是三年级上册第四单元放牧里的一首农村题材的歌曲。在教学中，我用《太阳出来喜洋洋》导入新课，知道衬词的作用，并进行劳动思想教育。再通过图片，让学生感受春天的农村美，提高学生学习歌曲的兴趣。因为这是一首四川儿歌，所以在教学中，我先带同学们用四川话有节奏的朗读儿歌歌词，为后面的四川方言演唱歌曲做好铺垫，再用民族乐器四川盘子为歌曲伴奏，吸引学生的注意力，学唱环节是整个教学过程的重点，在这个环节采用了：先念后唱，听唱结合，跟唱，对唱，一领众合等方法进行歌唱教学。