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小班音乐教案

时间:2024-08-23 19:11:39 音乐教案 我要投稿

【热门】小班音乐教案范文集合9篇

  作为一位无私奉献的人民教师,时常需要用到教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那要怎么写好教案呢?以下是小编整理的小班音乐教案9篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

【热门】小班音乐教案范文集合9篇

小班音乐教案 篇1

  【活动目标】

  1、幼儿能够跟着音乐学会游戏。

  2、了解猫的一些特征。

  3、复习游戏“小鱼,小鱼哪里游”。

  4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

  5、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

  【活动准备】

  猫的头饰、地毯、课前幼儿学会歌曲“老花猫和小花猫”。

  【活动过程】

  1、律动:“猪八戒"

  2、师:今天老师给小朋友准备了一样东西(闭上你们的小眼睛,听——喵喵喵)小朋友,这是什么动物的声音呀?"来;自。大;考吧;幼。师网;对了,这是猫叫的声音出示头饰“猫”,老师要请我们班的小朋友学学“它”的叫声,我们一起来学学小猫叫好吗?幼儿学会叫了以后,教师可引导幼儿在地毯上做猫的一些动作,如:爬、伸懒腰、滚、玩皮球等。幼儿可以地毯上充分的发挥。

  3、复习歌曲:幼儿与教师一起边唱边跳“老花猫和小花猫”

  4、游戏:老花猫和小花猫

  规则:幼儿与老师一起唱前段,教师当猫妈妈,唱到歌词:“找个地主躲躲好,妈妈就来找时“幼儿蹲下去,猫妈妈找小猫,当妈妈找到小猫以后,其它的小猫都站起来,叫喵喵喵(告诉猫妈妈你在什么地方躲着的)

  复习游戏:小鱼小鱼哪里游

  教师接着说:“哎呀,我的肚子可真饿呀,孩子们你们的肚子饿了吗?我们去找找吃的吧,(进行游戏)现在我们把小手拉起来,我们请几位愿意的小朋友当作小鱼,请一位教师当“鱼妈妈”其它的当作猫,我带着小猫来到小河边,手拉手做成一个鱼网,游戏开始:念儿歌:小猫说:“小鱼小鱼哪里游戏,你要游到哪里去?小鱼说:“我要游戏到外面去”

  小猫说:“想要出去不容易”(此时,小猫全都蹲下去,小鱼就开始向外游。小鱼游出去时,不能从小猫的手上跳过去,只能从小猫的.手下边钻出去)最后,小猫拉成圆圈一起往圈内走,(表示收鱼网)一起把鱼捞上岸,大家一起分享吃鱼。游戏结束。

  5、结束部分:

  猫妈妈说:“孩子们,吃饱了没有?(如幼儿说没有吃饱,教师可再进行一次游戏,如幼儿说吃饱了,妈妈就说我也吃饱了)现在我们也回家吧!(幼儿走出教室)

  附:

  1=C2/4

  53|53|1—|53|53|1—|66|66|53|5—|66

  许多小花猫喵喵叫今天我们真高兴要和

  一只老花猫喵喵叫我的小猫在哪里一会

  66|53|5—|12|34|55|6—|54|32|1—||

  妈妈做游戏找个地方躲躲好妈妈就来找

  妈妈就来找找呀找呀找找找小猫找到了

  教学反思:

  在活动中,我为了避免孩子从头唱到尾,在解决难点四分音符与感情技巧处理部分,我采用了谈话的方法,让孩子稍微休息了一会,使活动能够动静结合,孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了,本次活动还有很多不足的地方,希望各位老师和专家多加指点。

小班音乐教案 篇2

  爷爷亲奶奶亲(歌曲)

  活动目标:

  1、学唱歌曲,能够唱清歌词,唱准旋律。

  2、理解歌词内容,并能通过表演表达自己尊敬热爱长辈的情感。

  3、愿意在集体面前表演。

  活动准备:

  图片《爷爷亲奶奶亲》,爷爷、奶奶头饰各一个。

  活动过程:

  1、复习歌表演《好妈妈》。

  师:小朋友每人找一个好朋友,一个做妈妈,一个做好宝宝,我们一起来表演《好妈妈》。(表演一遍以后两人互换角色,再表演一次)

  2、理解歌词。

  师:小朋友你们家里除了有好妈妈,还有谁啊?

  (出示图片)看一看这里是谁?爷爷、奶奶年纪大了,我们怎么样来关心自己的爷爷奶奶呢?这里讲了一个故事呢,我们一起来听一听。

  教师带领幼儿看图用歌词讲故事。重点讲解:宝宝不撒娇,宝宝不胡闹。

  3、学唱歌曲。

  师:请小朋友跟老师一起看图来讲故事。

  教师带领幼儿有节奏的'念歌词。

  师:宝宝还把故事唱给爷爷奶奶听呢,请小朋友听一听宝宝怎么唱的?(幼儿欣赏歌曲一遍)

  师:请小朋友一边听一边拍手。(欣赏歌曲一遍)

  老师带领幼儿跟音乐学唱歌曲。

  师:老师来做爷爷,请一个小朋友做奶奶,一个小朋友做好宝宝来亲爷爷奶奶。(边唱歌边表演,反复3-4遍)

  4、幼儿自由表演。

  师:小朋友三个一组,一个做爷爷,一个做奶奶,一个做好宝宝,一起边唱歌边表演。

  请表演好的小朋友上台表演。

小班音乐教案 篇3

  一、活动目标:

  1、感受歌曲的欢快的旋律和愉悦的情绪,学习有表情的演唱。

  2、对改编歌词有兴趣。

  二、活动准备:

  田地一块、小鸡、小鸭、小狗图片若干

  三、活动过程:

  (一)、清情景谈话

  1、出示图片(小鸡、小鸭、小狗)

  师:小朋友看看这是什么地方?

  幼:田地

  师: 王老 先生在这里养了许多的`小动物。我们来看看这些小动物在干什么呢?

  2、教师一边唱,一边贴图片。(边学习节奏)

  师:这首歌曲好听吗?我们一起来学一学吧!

  3、教师引导幼儿边指图片边学唱歌曲,(2遍)

  (二)、分角色演唱;

  师:宝宝们真聪明,把这首歌曲学会了。我们一起来玩个游戏好吗?

  1、师幼分角色演唱歌曲。

  师:我来扮演歌曲中的 王老 先生,请宝宝们来唱歌曲中的小动物。

  2、师幼共同做游戏。

  (三)、仿编歌曲;

  师:宝宝们的声音真好听,引来了许多的小动物,它们也想来唱歌,我们来看看它们是谁呢?

  1、出示图片。

  师:哎!是XXX,它是怎么叫的。(鼓励幼儿给小动物打招呼。)

  2、哎呀!我们再来看看第二个小动物是谁?“同上”。

  3、教师做听动作。(杨老师听到有一个小动物在说:“小朋友你们唱完了么,该轮到我了吧!请小动物出来,并让幼儿一起表演动物的叫声。)

  4、好了,我们宝宝真是聪明,都会自己来编歌曲了,我们一起把这些小动物也唱进我们的歌曲吧!

小班音乐教案 篇4

  【活动目标】

  激发幼儿对集体唱歌活动的乐趣。

  引导幼儿初步学唱歌曲《小小厨师忙呀忙》并根据旋律进行模唱。

  帮助幼儿理解歌词内容。

  在学习歌表演的基础上,结合游戏情节,注意随着音乐的变化而变换动作。

  乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  【活动重难点】

  重点:理解歌词旋律,进行模唱歌曲并能自然地表达出来。

  难点:理解“切一切、煮一煮、炒一炒、炸一炸”的节奏。

  【活动准备】

  炒菜视频、实物炒菜一份、图谱ppt、《小小厨师》音乐、钢琴。

  【活动过程】

  (一)导入

  通过实物菜肴,调动幼儿的兴趣。

  提问:

  1、“孩子们快看杨老师给你们带来了什么?”

  “谁做的菜会这么好吃啊?”启发幼儿说说厨师的工作。

  2、“厨师是怎么做菜的?”引导幼儿说一说自己已有的生活经验并引出“切一切、煮一煮、炒一炒、炸一炸”。

  3、“杨老师啊就带大家一起看看厨师是怎样做的。”播放分段视频并提问“这是在做什么?你能学学这个动作吗?我们一起来学学这位小朋友的动作。”

  (二)展开

  1、幼儿欣赏《小小厨师》音乐,感受音乐的旋律并理解歌词内容。

  (1)播放音乐,并提出在聆听音乐时的要求

  “杨老师这里也有一首关于小厨师的歌,你们想听吗?

  那要认真听,听听歌词里面都说了什么?”

  (2)完整欣赏歌曲后,梳理歌词内容。

  “歌曲里面都说了什么”

  2、教师完整清唱歌曲,(边唱边出示图谱,一小节一小节的出示)再次帮助幼儿理解歌词和感受歌曲旋律。

  “这首歌真有意思,杨老师也想来唱一唱,你们听听杨老师唱的`怎么样”

  “杨老师唱的好不好?你们想不想跟着杨老师一起唱?”

  3、引导幼儿通过图谱理解歌词,并用钢琴单音伴奏。

  “那咱们先来看看歌词是怎样的。”(配班老师单手弹奏钢琴,杨老师边指图谱边教幼儿说歌词。一遍)

  4、教师分解式教学,充分让幼儿理解歌词和歌曲旋律。

  “孩子们,现在李老师唱一句,看看你们能不能也用好听的声音把它唱出来?”

  5、发挥幼儿的主动性,鼓励幼儿大胆模唱歌曲。

  师幼同唱歌曲《小小厨师》,杨老师伴奏。

  (三)结束

  小朋友唱的真好,那咱们转过身为客人老师表演一下吧。之后,带领孩子们一起分享实物菜肴。

  教学反思:

  本次的音乐活动,让我做了一个改变,变成更适合小班学习的律动活动。在活动之前我先和家长做了沟通,让家长带领孩子在家中,体验了各种不同的烹饪方式,让孩子留意家长在家做饭的样子,在活动中我先扮演厨师的样子,来吸引孩子们的注意力,激发孩子对这方面的兴趣。在这次活动中我也准备了一些小的厨房用具,让孩子们在活动中把做菜和音乐结合起来学习,不是让孩子真的去学做菜,是想让孩子体验做菜时的心情,劳动带来的快乐。

  小百科:厨师,是以烹饪为职业,以烹制菜点为主要工作内容的人。厨师这一职业出现很早,大约在奴隶社会,就已经有了专职厨师。

小班音乐教案 篇5

  活动名称:好听的电话铃声

  活动目标:

  1、在打电话的游戏情境中感受歌曲的旋律,愉快的学唱歌曲谁找我呀。

  2、对生活中各种各样的电话铃声产生好奇。

  活动准备:

  1、有主题好听的铃声经验背景。

  2、幼儿和家长一起制作的各种有趣的手机。

  3、多媒体课件:打电话flash动画。

  活动过程:

  一、演唱歌曲打电话

  多媒体播放美丽的森林背景图片

  森林真美呀!小朋友,我们一起来玩打电话的游戏好吗?

  (播放音乐,歌表演打电话。用问答的形式赋予游戏情景喂,喂,喂,请问你找谁?我要找xxx找我干吗呀?和我一起做游戏)

  二、在给小动物打电话情景中感受、学唱歌曲谁找我呀

  1、给小狗打电话

  欣赏flash动画(多媒体出现手机图案和动物电话本,拨打电话。)

  你们想给谁打电话?(给小狗打电话。)

  小狗家的电话号码是多少?(小朋友看媒体读电话号码,电话连接中,铃声响起,播放歌曲。)

  咦?小狗的电话铃声和我们的电话铃声有什么不同?(音乐铃声,会唱歌的铃声)

  2、给小兔打电话

  你们听到小兔的电话在唱什么?(教师根据幼儿的回答用相应的歌曲重复)

  师扮演小兔接电话:你好呀,我是小兔,找我干吗呀?(小兔我想请你去公园玩)

  (鼓励幼儿大胆说出自己打电话的想法)

  3、给小鸭打电话

  刚才你们打给了自己的好朋友,我也想打给我的动物朋友,猜猜我的电话打给谁?(把谜语作为歌词演唱歌曲)

  我有圆脑袋,穿着黄黄衣,走路摇摇摆,猜猜我是谁?

  唱歌呷呷呷,爱吃鱼和虾,我是小鸭子,你们猜对了!

  (师生共同拨打电话。教师范唱歌曲《谁找我》)

  小鸭子在忙什么?怎么还不接电话呢?(在河里游泳。)(幼儿再唱歌曲)

  4、给大象打电话

  说说大象的电话铃声和小兔的铃声有什么不同?(辨别声音粗细快慢的不同)学唱大象的歌曲铃声。

  三、变出歌曲铃声

  小动物们的电话铃声会唱歌,真好听,我们也来给自己的电话设计一个音乐铃声?(师演唱一首幼儿学过的歌曲,作为自己的手机铃声,启发幼儿运用学过的.歌曲为自己的手机设计铃声。)

  1、戴上自己制作的手机。

  2、让我们的电话也会唱歌。说说、唱唱幼儿自己设计的歌曲铃声。(复习熟悉的歌曲)

  四、活动的延伸:

  在我们的身边除了好听的电话铃声,还有许多好听的声音,我们一起再去找找好吗?

  歌曲:谁找我

  你打我电话,找我有事吗,我正忙着呢,请你多等一下。马上就来了,马上就来了,你别挂!

小班音乐教案 篇6

  【活动目标】

  1、了解小白兔、狮子、大象的主要特征。

  2、根据音乐能用动作表演出相应的动物角色。

  3、乐于参与游戏,体验游戏的快乐。

  4、尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。

  5、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

  【活动准备】

  多媒体、三张小动物图片。

  【活动过程】

  一、导入:

  今天来了这么多客人老师,我们回过头向客人老师打个招呼,客人老师说了今天要看看哪位小朋友表现的最棒!今天森林里面也来了三位神密的小客人,他们是谁呢?我们一起来看一看。

  二、咱们先请出第一位神密的小客人:

  出示图片1(小白兔)

  师:这是什么?

  长长的耳朵是谁来了?

  咱们来看看究竟是谁来了?(唱:长长的耳朵,长长的耳朵,谁来了,谁来了?)

  引:咱们来看看第二位小客人是谁!

  出示图片2(狮子)

  师:蓬蓬的棕发是谁来了?

  咱们来看看究竟是谁来了?

  唱:(蓬蓬的棕发,蓬蓬的棕发,谁来了,谁来了?)

  引:咱们来看看第三位小客人是谁!

  出示:第3张图片(大象)

  师:长长的鼻子是谁来了?

  唱:(长长的鼻子,长长的.鼻子,谁来了,谁来了?)

  咱们来看看究竟是不是在大象呢?

  三、今天小白兔、大狮子、大象给我们带来了一段好看的舞蹈,我们一起来仔细的看一看。

  (边看老师边做动作)

  师:你们想不想学一学?

  师:小白兔是怎么走路的?我们一起学一学。

  狮子是是怎么走路的?我们一起学一学。

  大象是怎么走路的?我们一起学一学。

  (指导幼儿排成一纵队,师生一起学习小动物走路)

  四、咱们听着音乐一起学一学。

  五、师:王老师、孔老师也想学一学他们的样子,我们一起来看一看老师怎么做。

  师:小朋友想做不想?

  我们也来学一学。分角色游戏。

  结束语:今天小朋友玩的开心吗?我们一起进教师的小朋友一起玩吧!

  观察与反思:

  在活动中幼儿的积极性很高,始终能和老师进行有效的互动,幼儿的情感体验在活动中得到了充分的发挥,活动中的目标达成也是很好的,在活动中通过有效的整合。

小班音乐教案 篇7

  预设目标:

  1、学唱歌曲,体验歌曲欢乐的情绪。

  2、培养幼儿自我服务的能力。

  活动准备:小乐器:三角铁、碰铃、串铃。

  活动预设:

  1、学做《拍手跺脚组合节奏练习》的动作。

  (1)欣赏乐曲,让幼儿找出拍手节奏,听音乐拍手,并进行练习。再找出跺脚节奏,并进行练习。

  (2)在动作熟练的基础上,分两组进行练习,一组拍手,一组跺脚,拍、跺出和谐的节奏。

  2、即兴表演。第一遍教师念歌词,幼儿根据歌词表演;第二遍教师演唱歌曲,幼儿再次即兴表演,让幼儿通过动作体会劳动人民的.辛苦,体验歌曲表达的情绪。

  3、学唱歌曲。

  (1)幼儿感受节拍,按节拍念歌词。

  (2)用整体教唱法教唱歌曲,提醒幼儿用自然的声音唱歌曲。

  (3)幼儿每人拿一件小乐器,边唱边为自己伴奏。

  4、复习舞蹈《花蝴蝶》。

小班音乐教案 篇8

  活动目的

  认真倾听音乐,理解歌词内容,感受歌曲的情绪变化。

  学习关爱他人,萌发同情心。

  活动准备:各种泥娃娃,录音磁带。

  活动过程

  1、介绍歌曲《泥娃娃》,请幼儿安静地倾听歌曲。

  2、引导幼儿说说听了歌曲后有什么感受?泥做的娃娃会说话吗?

  3、学习歌曲《泥娃娃》,先教歌词,然后学唱歌曲。

  4、教师放录音幼儿随音乐边唱边自由表演。

  5、教师分发给幼儿适量的泥,让幼儿尝试泥塑,教师提醒幼儿可以使用辅助材料,使幼儿能够学习搓、捏、压等技能。

  6、将幼儿的成品放在架子上,建议幼儿互相欣赏,表扬泥塑做的好的`幼儿。教师同时提醒幼儿收拾材料、桌面,养成好的卫生习惯。

  7、教育幼儿爱护自己与同伴的作品,欣赏时轻拿轻放,欣赏完物归原处。

小班音乐教案 篇9

  活动名称:

  小鸡出壳

  活动目标:

  1、感受歌曲中小鸡出壳的有趣形象,在理解的基础上探索形象地表现歌曲。

  2、体验自由表现的愉快。

  3、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  活动准备:

  小鸡出壳的动画、歌曲录音。

  教材分析:

  重点:根据歌曲的内容大胆地表现,体验自由表现的愉快。

  难点:用身体动作表现小鸡出壳的形象。

  主要流程:

  一、欣赏感受(感受小鸡出壳的动态变化)

  1、(看动画)小朋友,你们看见过小鸡出壳吗?你是在什么地方、什么时候看见的?(孩子之间互相交流)

  2、小鸡是怎样出壳的?小鸡出壳以后会干什么?

  二、理解、表现(解决重难点)

  1、(幼儿欣赏歌曲)小鸡要出壳了,让我们一起来听听吧!

  2、你听到了什么?这首歌曲一共有几段?每一段里唱了什么?(让幼儿更好的了解歌曲)

  3、为什么歌词里反复在唱“奇怪”“奇怪”?

  1、你认为小鸡出壳奇怪在哪里?

  2、如果你是一只小鸡,你是怎样出壳的'?(教师引导幼儿个别展示)

  三、集体表现

  1、欣赏教师情景表演《小鸡出壳》

  2、让我们都变成可爱的小鸡,一边唱一边表演吧!

  四、活动延伸假如我要将歌词里的内容画出来,你会怎么画呢?(幼儿可以根据自己的理解,为歌曲配画)

  教学反思:

  1. 在课前要带小朋友先观察生活中母鸡孵小鸡是怎样的,并做好记录。

  2. 师幼配合得还不是很好,以后我会注意这个方面。

  3. 如果让我重上这节课,我会加配电脑画面,使活动更吸引幼儿的注意力。

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