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语文教案

时间:2024-10-25 15:49:21 语文教案 我要投稿

【必备】语文教案范文合集7篇

  作为一位兢兢业业的人民教师,就难以避免地要准备教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编收集整理的语文教案7篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

【必备】语文教案范文合集7篇

语文教案 篇1

  教学目标:

  1.通过本单元的学习,使学生所学的知识能够达到从课内到课外,从学校到社会的延伸。培养学生实践意识。

  2.运用学过的看拼音识字和问听读的方法学习本课生字。

  教学过程:

  一、学习书中插图的内容

  今天,我们将和好朋友丁丁一起走向外面的世界。(板书)

  (一)播放课件

  伴随着轻松愉快的音乐,我们在丁丁的带领下,来到一个热闹的地方,这就是丁丁居住的小区。快乐的丁丁向大家提出了一个问题:请你告诉我,图中画了什么?你能回答吗?

  (二)这些地方给丁丁的生活带来了许多方便。怎样把这些地方都记下来呢?老师有个小窍门,你可以从一个地方开始,像表针一样转一圈(大屏示范)。请你试一试。

  (三)记住丁丁住的小区有哪些地方了吗?(大屏)如果鼠标指着的词语在丁丁住的小区里出现过,请你大声读两遍。

  (四)现在,我们要把这些词语贴出来,方便小区的`人们。

  请一位小朋友当小老师,为大家举词语卡,老师来贴。

  我们大家一起读。

  二、学习灵通姐姐的一段话

  丁丁住的小区,生活很方便。外面的世界,可远不止这些,精彩的东西多着呢!要想了解他们,先来看看灵通姐姐说的话。

  (一)请你自己来读一读。

  (二)灵通姐姐想为我们朗读,好吗?(课件)

  (三)灵通姐姐读得真好。你想为大家读一读吗?这段话里有不认识的字你怎样解决呢?

  生:看拼音、问老师、家长(他们一定夸你会学习)。

  听别人读(你真虚心)。

  小组互相学习。

  这些方法都可以帮我们学习不认识的字,给我们的学习带来快乐。

  (四)你先自己练一练。

  (五)用你喜欢的形式读一读。

  和同桌一起读、和灵通姐姐一起读、读一句话、自己读。

  (六)读完这段话,你懂了什么?

  (生:走出校门,走出家门,就是外面的世界;只要留心,就会有收获。外面有新奇有趣的东西,能让我们认识许多字。)

  外面的世界是精彩的,你们的回答同样是精彩的。

  三、学习这段话中的生字(大屏幕)

  (一)仔细看,这些生字刚才在句子妈妈的怀抱里,和你们成为了朋友,现在它们单独出现,你们还能认识吗?(大屏幕)我们来试一试。

  (二)小组学习,可以使我们每个人体会合作的乐趣。在你们桌上,有个信封,请同桌两位同学合作,把音节和字组在一起。(学生示范)

  (三)你和大屏幕上核对一下,正确了,你把字再读两遍,然后放进信封中。

  (四)现在,你一定能把句子读得更好了,我们一起读一遍。

  四、这是外面的世界,你认识哪些字?还想学习哪些字?(大屏幕)

  (一)自己认读,有不认识的字请认识的同学告诉你。

  (二)会读的同学大声读。

  (三)在学生读字的时候,老师做以下旁白:环保,不光是清洁工人的事,靠我们大家来维护;如果爸爸妈妈要用钱,你可以推荐他们到这里来取;学生专车,为我们上学提供了方便。

  五、这些仅仅是外面的世界的几个场景,有一些字在我们的生活中经常出现,你们可要留心观察呦!(大屏幕)看看你认识哪些?把不认识的字圈出来。(示范)问问同桌。

  六、认识了这些字,你都能当小设计师了。

  (一)(出示图片)这是冬冬的新家,有山有水,还有很多给他们生活带来方便的地方。请同桌一起来设计,为冬冬的新家挂上牌子。

  (二)学生活动。

  (三)你愿意展示你的设计成果吗?

  感谢你们为冬冬的家园进行了精彩的设计。

  七、总结全文

  我们的大设计师们,古老而美丽的北京是精彩的。(大屏)

  看,养育着人类的地球是精彩的,神秘而伟大的宇宙是精彩的,这一切,在等待着我们。让我们一起走向外面的世界,去认识新的事物,学习新的知识。

语文教案 篇2

  教学目标:

  1、了解同音字,并能正确使用多音字。

  2、积累成语,培养学生的理解能力。

  3、能根据语句的提示填词,增强阅读理解能力。

  4、完成“写字板”,养成正确的书写汉字习惯。

  5、阅读短文《蚂蚁壮歌》,理解意思,学习运用。

  6、介绍自己所了解的有关动物的故事,培养学生的口头表达能力。

  7、写一写自己了解的动物故事。

  重点难点:

  1、完成“语海拾贝”积累词语。

  2、完成“口语交际”,培养口头表达能力。

  3、完成“习作”培养学生写作能力。

  教学准备:

  卡片、写字板、课件。

  教学时间

三课时

  教学过程

  第一课时

  一、导入新课。

  同学们,欢迎大家来到语文乐园,相信大家在这一节课一定会有好的表现,比一比,看谁写得快,掌握牢。

  二、完成“语海拾贝”。

  1、有趣的汉字。

  (1)课件出示“爱(带戴)”让学生观察。

  学生自由说或互教。

  学生汇报观察发现。

  指导用“爱戴”造句。

  (2)学生自由选字组词。

  (3)指名汇报,集体订正。

  (4)用另一个字口头组词。

  2、词语超市。

  (1)课件出示成语。

  (2)自由读。

  (3)齐读。

  (4)背诵。

  (5)测试。

  3、读读填填。

  (1)课件出示例句。

  (2)学生试填。

  (3)老师予以归纳指导。

  苹果开白花,所以第一个应填“白色”,“草地”为绿色,所以第二个空应填“碧绿”或“绿油油”,野花的颜色五颜六色,不能单填某一种颜色,蝴蝶有黄的、花的、黑的,成双成对飞行,小姑娘穿着的衣服一定很新,很漂亮。

  (4)填后再读一读。

  4、写字板。

  (1)认真观察每个字笔画在田字格中所占的位置,争取把每个字写端正、美观.。

  (2)老师范写“愿”字。

  (3)在书上描红,再试着写两遍。

  (4)与范字对照着差距,再写一遍。

  (5)用同样的方法指导其余五个字。

  三、完成“阅读欣赏”《蚂蚁壮歌》。

  1、自由读短文,找出不理解的词语。

  2、再读短文,说说短文讲了什么。

  短文写了一群蚂蚁在火海中逃生的故事。一群蚂蚁在大伙包围的情况下,沉着、坚定而又团结一致,不惜牺牲个体,求得种族生存。

  3、老师小结。

  小小的蚂蚁,在人类往往也要色变的火灾面前,竟能沉着、坚定。团结一致,不惜牺牲个体、以求得种族的生存,谱写了一曲最悲壮的生命之歌,这种精神实在值得我们学习。

  板书

  蚂蚁壮歌

  火舌肆虐、蚂蚁被困、扭成一团、滚进河流

  谱写生命壮歌

  第二课时

  一、谈话导入。

  同学们,当你们读了《蚂蚁壮歌》,你一定会被小蚂蚁特殊的生存本领深深感动。当你走进动物的世界,你一定会发现许许多多有趣的故事,动物们有的有独特的习性,有的`顽皮逗乐,有的还通人性,能与人友好相处。你是否愿意把你所知道的动物故事讲给大家听一听呢?这节课。我们一起走进动物的世界,看谁讲的故事最有趣。最能吸引人。

  二、口语交际指导。

  1、明确交际内容。

  把自己所了解和知道的动物故事讲给同学们听。

  2、明确交际要求。

  (1)是讲故事、不是读故事,力求生动真切,符合动物的的习性特点。

  (2)重点要把故事内容说完整,语句要通顺。

  (3)要说普通话。

  三、导入谈话。

  刚才我们都讲了自己所熟知的动物故事,为了让更多的人知道这个有趣的故事,我们把它写出来,贴在校园文化宣传栏里。这节课,我们就来写一写自己所讲的动物故事。

  四、文题分析。

  把你讲的故事写下来,字数不限,题目自拟。

  这是一篇写动物的记叙文。写动物故事,可以写动物们独特的习性,也可以写动物与人之间的趣事,也可以写动物带给自己的乐趣,还可以写自己怎样观察动物、了解动物等等。总之,写的内容很多,题材广泛。

  五、写作指导。

  1、确定写什么动物、什么事。

  2、精心组织材料,选择最能表现这种动物的特点、习性。与别的动物的不同之处来写。

  3、写之前,可根据自己讲的,同学说的,进一步调查了解。增删习作的内容,调整叙述的顺序。

  4、要注意把句子写通顺,不写错别字。

  5、写完后读给别人听一听,看一看别人能不那个提出修改意见,若能提出修改意见,及时修改。

  六、开始写作。

  七、总结。

  第三课时

  一、指导看米字格中的“横钩”、“横折弯”。

  1、老师点播:毛笔字中“横钩”的写法分为三部分:起笔是横画,中间是顿笔,收笔是回、钩。“横折弯”的写法也有三部分:起笔是横画,中间是折笔,收笔是竖弯。

  2、老师边讲解边示范。

  横钩:先斜向下重按,再回峰转向左,最后斜向左下出钩。横部同横法,但右段可稍轻,钩部与竖钩写法相似。

  横折弯:先向右下稍用力按下,然后略提笔向右运行。到写完横时再顿笔写成竖弯的笔画。

  二、指导

  在米字格中写“横钩”、“横折弯”。

  1、在课本上描红。

  2、在写字本上练习写“横钩”、“横折弯”。

  3、在写字本上练习写“空”、“家”、“段”、“般”。

  三、展示写字成果。

  1、评选出写的好的作业。

  2、把写得好的作业贴在教室的“优秀作业栏”里。

语文教案 篇3

  一、复习检查

  1、听写生字

  2、朗读课文

  二、看课文动画,整体感知

  三、以读代讲,引导感悟

  1、出示填词练习:()的小鸟

  大家看得真专心,现在谁能用书上的一个词告诉大家?这是一只()的小鸟?

  a、“可爱”,“非常可爱”指导读词语,突出“非常”。

  b、给“非常”找近义词。

  c、划出树上些小鸟非常可爱的句子,练习朗读。(教师从颜色、机灵的眼神加以指导)

  d、练习用“非常”说话。(指导注意把话说具体,如:小红学习成绩非常好,每次考试都是100分。)

  e、再读第一句。

  2、你们喜欢这只非常可爱的小鸟吗?文中的“我”也很喜欢它。往下读你们就知道了,齐读(第一段的二、三两句)

  3、师:突然,我听到了小鸟的叫声,那声音听起来多(焦急)呀!什么是焦急你们知道吗?(非常着急)这两只鸟在焦急的说着什么呢?请同学们好好读读课文的第二自然段,看看自己能听到什么,看到什么。

  a、学生自由读书。

  b、学生想象发挥。

  c、指导学生在表演中理解“焦急”,练习用“焦急”说话。

  d、听到小鸟焦急的叫声,我多心疼它们呀!齐读第三自然段。

  4、师:我喜欢小鸟,心疼小鸟,所以,我决心放它回家去。

  5、故事的结果是什么呢?谁知道?你怎么知道的?齐读最后一个自然段。

  四、指导背诵

  多么可爱的小鸟,多么善良的小朋友,这样的`一个故事,如果我们能把它背下来,讲给更多的人听那该多好呀!能在很短的时间里把它背下来吗?试试看!

  练习背诵(自由背、同桌互背)

  五、扩展练习

  小朋友放小鸟的故事被我们附小电视台的小记者知道了,他们想采访那位放小鸟的小朋友,现在,你们都来当一回放小鸟的孩子,老师就是那一位小记者。采访马上开始,准备好了吗?

  1、你放走的小鸟是什么样子的?

  2、你喜欢那只小鸟吗?为什么要把它放了?

  3、那你以后准备怎样保护小鸟?

  六、总结全文

  这一节课,我们见到了非常可爱的小鸟,当了一回动物语言翻译家,还接受了电视台小记者的采访,知道了鸟是我们的好朋友,下一节课,我们还要练习把这个故事讲得更精彩呢。

语文教案 篇4

  教学目标:

  1、知识与技能:

  ① 认字8个,写字6个;

  ② 正确、流利、有感情地朗读课文。

  2、过程与方法:

  ① 在朗读中理解文章内容;

  ② 通过感情朗读体会合作的重要意义。

  3、情感态度价值观:

  乐于学习与人合作。

  教学重点:

  通过朗读理解课文内容,体会合作的重要意义。

  教学方法:

  小组合作、情景模拟、感情朗读、探究

  教学准备:

  课件演示、生字卡片

  教学过程:

  一、导入。

  1、出示课件(鹿与猴的动画),问:它们各有什么本领?

  2、揭示课题:比本领。

  二、初知文意。

  1、小组合作读课文。要求读准字音,明白大意。

  2、小组代表发言,讲讲课文内容。

  3、教师小结归纳。

  三、学习生字词。

  1、出示课件(学习生字词),同桌互相认读。

  2、自由拼读。请小老师教读。

  3、注意个别难字的读音。引导评议,正音。

  4、出示带有生字的句子测读。出示生字卡片进行开火车游戏。

  5、游戏,摘果子。出示挂满果子的大树,请学生将写有生字的果子摘下,组词,并说一句话。对表现好的同学奖给聪明星。

  四、学习课文。

  1、自由读文后回答问题:梅花鹿和金丝猴是怎么比本领的?

  2、大家认为最精彩的内容在哪里。

  3、学习课文2、3、4自然段。

  ① 谁来读第2自然段。听后请评一评:a他读梅花鹿读得好,起先的梅花鹿是得意洋洋的,十分骄傲,后来的梅花鹿是垂头丧气的.。b他读金丝猴读得好,读出了金丝猴的着急。学着他的样子再来读一读。师:现在老师考考大家,得意洋洋、垂头丧气、团团转是什么意思?请说一说、演一演。小组进行说和演,再请两位同学上台演,全班齐读。

  ② 谁来读第3自然段。听后议一议:怎样读出大象伯伯的慈祥?指导个别读。进行小组赛读,全班朗读。

  ③ 谁来读第4自然段。听后请评一评:a他读得好,读出了高兴。b他读得好,读出了成功、快乐。师:大家评得很好,你们也带着快乐来读一读好吗?全班朗读。

  ④ 他俩一下子明白了,到底明白了什么?小组讨论,交流(合作才能摘到果子)。

  4、齐读第1自然段,边读边想:鹿和猴谁的本领大?读后讨论、交流、汇报,师小结。

  5、表演读全文。

  五、延伸。

  1、课件演示:生活中有哪些事情必须要合作才能完成?

  2、小组交流,全班汇报。

  3、师小结:在我们生活中,有很多事情需要我们合作完成,比如小组合作学生字、打扫教室卫生、踢足球、跳橡皮筋我们要愿意与人合作,学会与人合作。

  附:板书设计

  比本领

  梅花鹿 金丝猴

  ↘ 摘到果子↙

  生活中有很多事情要合作才能完成

语文教案 篇5

  课前准备

  1.生字、词的幻灯片。

  2.每个小组准备白纸一张,用于课后考虑题一。

  第一课时

  ↘导入

  板书课题:新型玻璃

  我相信同学们都见过玻璃,而今天这篇课文将给我们介绍几种我们从没有见过的玻璃。

  “新型”是什么意思?

  (新的类型、新的品种)

  “新型玻璃”是什么意思?看到这个题目你能提出什么问题?

  (新型玻璃在哪里?它有什么作用?新型玻璃“新”在哪里?有多少种新型玻璃?等等)

  ↘初读课文,自主预习

  1.自由读课文,要求做到读准字音,通顺连贯。

  2.自学生字:

  a.同学自学生字,注意生字的字音和字形。

  b.出示生字、词的幻灯片,检查生字、词的认读情况:同桌互读、指名读,提出不理解的词语全班推荐、解答。

  认读:盗窃、嫌疑、夹丝、粘、噪音、废水、平安无恙、藕断丝连

  重点理解平安无恙:平安,安平稳稳地,没有受害等词语。

  3.巩固练习。

  以组词的形式来作巩固练习。教师可出示小黑板或投影片。

  比一比,再组词。

  型( )费( )付( )

  形( )废( )寸( )

  占( )绸( )阻( )浅( )

  粘( )调( )祖( )践( )

  4.指名逐段读课文,检查是否达到了正确、流利朗读课文,重点指导易读错的字音。

  如:特殊(shū)、仍(rān)然、即(jí)使、调(tiáo)节、处(chǔ)理、奇迹(jì)

  ↘探读课文、整体感知

  1.自主读课文,考虑:这篇课文写了几种新型玻璃?

  2.推荐:在全班推荐自身的读书体会。(课文共写了5种新型玻璃:夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃)

  ↘复习、巩固、听写8个生字

  第二课时

  ↘回忆、导入新课

  1.导入:同学们,在一个伸手不见五指的夜晚,一个人影窜进了陈设着珍贵字画的展览馆,准备划破玻璃,盗窃里面的字画。当他的玻璃刀刚刚触和玻璃的时候,院子里便响起了急促的报警声。警察立即赶来,把这个小偷给抓住了。同学们一定会奇怪地问:这是什么玻璃呀?怎么一接触它就发出报警声呢?同学们,这是一种新型玻璃。板书课题

  2.自由读课文,回忆一下:课文讲了几种新型玻璃?

  ↘精读课文

  1.认识“夹丝网防盗玻璃”的特点、作用。

  默读第1自然段。考虑:夹丝网防盗玻璃有什么特点?它有什么作用?划出有关句子,说说你的理解。

  特点:自动报警作用:防盗

  理解:正是由于这种特殊的玻璃的`特点才有它自动报警防盗的作用,由此可见“夹丝网防盗玻璃”的作用是由它的特点决定的。

  2.读课文,仿照第一自然段独立考虑其他新型玻璃的特点和作用。(填在书上)

  3.小组进行推荐。

  每个小组发一张表格,组内同学互相推荐,一起设计表格、填写表格。

  4.全班汇报,老师板书。

  5.小结:同学们,通过今天的学习,我们了解了五种新型玻璃的特点和作用,它们大大方便了我们的生活,也让我们感受到了科学技术与我们的生活息息相关。现在我们把自身了解到的内容说一说,请你用自述的方法。(老师在黑板上写下了“自述”两个字。)“自述”是什么意思?(就是自身介绍自身)。

  小组互相说,全班推荐。

  6.探读课文,归纳说明方法:

  课文清晰地给我们介绍了五种新型玻璃,作者在介绍时使用了几种说明方法?

  ↘明确要求,拓展练习

  1.现在我们都是小小科学家,今天我们也来发明一种新型玻璃。请你仍然用“自述”的方法说一说。

  想一想,你设计的新型玻璃可以用在哪?请你用上“可以……可以……也可以……”

  2.分组推荐自身的设计方案。

  3.每组推荐一个最佳方案在全班汇报。

语文教案 篇6

  教学目标:

  1.知识与技能

  (1)指导学生认识课后生字,积累文中好词佳句。

  (2)按照顺序简要复述鲁本是怎样为母亲准备礼物的。

  (3).联系实际,与同学互相交流读了这篇文章后的感想。

  2.过程与方法

  (1)尊重学生的主体地位,以读为主,引导学生质疑探究,理解课文内容,了解鲁本是怎样为母亲准备礼物的。

  (2)学习利用“课题拓展法”总结文章内容的方法。

  3.情感、态度与价值观

  感悟鲁本对母亲真挚的爱,教育学生树立热爱父母、长辈,回报亲人的爱的精神品质。

  教学重点:

  了解鲁本是怎样为母亲准备礼物的。

  教学难点:

  通过鲁本为母亲准备礼物的过程,感悟鲁本对母亲诚挚的爱。

  教学设计:

  一、课前预设

  1.还记得本单元的主题吗?

  2.在本单元学过的课文中,让你记忆最深刻的是什么?

  3.接受爱、感受爱能让人感觉到幸福与快乐,其实回报爱更能让人快乐。今天我们就来走进回报爱的过程,感受回报爱的快乐。

  二、解决问题,体会情感

  1.知道今天我们要学的课文题目是什么吗?

  2.好,我们来读课题。

  3.你了解美元吗?

  4.我们再读课题。

  5.课前预习了吧,把书和预习笔记打开,借助预习笔记说说这篇文章讲了一个怎样的故事?

  6.说得很全面,但是语言过于啰嗦,其实概括文章内容有很多的方法,比如说可以借助课题,利用课题拓展法来概括文章的主要内容。看课题,我们可以补充什么?怎么样,是不是精练多了。

  7.用简练的语言对文章内容进行概括,这可是一项不小的能力呀。

  8.来,借助预习笔记和书谈谈你预习时的收获。

  9.字词句方面有没有需要帮助的?

  10.对于文章内容你有没有疑问或者想要解决的问题。提出来,大家一起解决。

  11.问得好,你很会提问题,这个问题值得探究。谁还能像他这样提出有探究价值的问题。(问题:怎样准备礼物的?结果如何?)

  12.你们越来越会提问题了,这确实是这节课我们要解决的问题,怎样解决好呢?

  13.这些方法很好,不过,我有两个小问题,想先和大家一起解决。小鲁本为了在母亲节送给妈妈礼物,首先得到这五美元才是最重要的。像“五美元”这样的与故事内容有着密切关系的数量词,你还能不能找到。

  14.谁能读给大家听。这里哪两个数量词之间有关系,你来说一说。

  15.小鲁本到底要捡多少麻袋,来数学好的算一算。

  16.算对了,“ 100”这个数字让你感受到了什么?你知道小鲁本用多长时间能捡够这100个麻袋吗?

  17.通过研究这些数量词之间的关系,我们能初步感受到了这是一个孝顺,肯吃苦,能坚持的孩子,如果用心读书,体会语言文字的话,能让我们更进一步体会到鲁本为妈妈准备礼物时的艰辛。让我们走进课文,一起感受语言文字带给我们的魅力。把你感受最深的语句画出来,读一读,再结合你课前预习时写的批注在小组中先来谈谈你的感受。

  18.第一个人:读----谈感受----带感情回读----评价

  【7自然段:

  做一个“攥”的`动作,“攥”字就已经说明握得很紧了,前面又加了一个“紧紧地”可以体会到什么?

  一个“攥”就影射了鲁本当时的心情,有时候不一定要直接写出人物的心里所想,通过这样的某一个细节反而更能表现人物的内心世界,你能把你体会到的读出来吗?】

  【12自然段:

  为了给妈妈准备那五美元的礼物,小鲁本坚持着,每当鲁本走在寒风中,被吹得瑟瑟发抖的时候,他承受着寒风刺骨的痛苦,可是他仍旧苦苦地搜寻着麻袋。小鲁本在这一年中还可能遇到什么样的困难呢,你也来这样说一说。

  鲁本在搜寻麻袋的过程中还会遇到更多的困难与艰辛,可是他仍坚持着,因为橱窗里-----(引读)

  同学们,想象的翅膀让一个坚强的、充满孝心的小鲁本形象出现在大家面前,课文中一定还有很多语段让你们深受感动,把你最感动的读给大家听一听。】

  【17至25自然段:

  这个是鲁本做什么的过程。

  找一个人读一读。从这部分文字当中你体会到了什么?【重点指导两句】

  小鲁本为了完成他的愿望,终于在母亲节的前一天捡齐了100个麻袋,凑足了那宝贵的五美元,这下可以得到那个他梦寐以求的送给妈妈的五美元的礼物了。我们再来分角色读一读,来感受小鲁本此时的心情。】

  19.母亲节到了,小鲁本历经了一年的时间,历尽了艰辛,终于实现了自己的愿望,秘密终于被公开了,妈妈在母亲节那天得到了那个价值五美元的礼物,让我们一起感受这动人的一幕吧,谁愿意读一读这一部分文字。

  20.是呀,这是儿子用了一年的时间,历尽艰辛,不辞辛苦地收集100个麻袋换来的的礼物,这个礼物里面承载着儿子对自己的爱呀,当妈妈看到这枚烫着金字,可爱的胸针时,自己内心的激动无法用言语来表达,真可谓是“此时无声胜有声”啊。此时,这枚小小的胸针会显得更加地耀眼、夺目。

  三、表达情感,课后拓展

  1.是啊,接受爱会带给我们无尽的幸福与快乐,回报爱却给了我们无尽的慰藉。把你课前找到的、最令你感动,最触动你内心深处的爱读给大家听一听,让我们感受感受这爱的滋味。

  2.这爱确实令我们感动,其实我们大家都无时无刻不在爱的呵护下成长,此时此刻,你一定会有或许在明年的母亲节,或许在某个重要的日子,或许就在今天,想回报爱的冲动,那就把你的想法和大家一起分享。

  3.同学们,老师把这句话送给你们,“树欲静而风不止,子欲养而亲不待。”希望你用这句话来警示自己,要孝顺,要回报一定要趁现在,不要等到亲人都不在的时候后悔莫及。

  4.同学们,让我们今天放学回家,从给亲人们一个拥抱开始,孝顺他们,回报他们吧!

语文教案 篇7

  一、教学重点

  理解诗句内容,体会诗歌表达的情感,通过诵读诗歌激发学生热爱祖国的思想感情。

  培养学生的合作交流意识,互相提改善意见,共同进步。班内进行演讲比赛,增强学生的竞争意识,培养学生演讲的兴趣。

  同桌交换作文尝试互评互改。

  通过交流习作,欣赏佳作,增强学生的自信心,体验习作的乐趣,同时引导学生从佳作中受到启发,找出自己的不足,再次完善自己的作文。

  板书

  二、日积月累

  1、师要求,读准字音,了解这些成语的共同点

  2、师任选一个成语为同学做讲解

  3、勾画出讲解后仍不懂的成语,查词典解决

  4、拓展:尝试说同类的其他成语同桌对读,分组比赛 尝试学习是学生进步的一个阶梯,让学生在探究

  不懂中学习。

  三、展示台

  1.学习本组课文,你有什么收获?

  2.根据学生具体的`准备情况,课堂上可进行以下活动:

  抗战英雄故事会、手抄报评比等。

  3、评选活动:

  评选各项活动的能手;评出最有创意的活动小组;评出最佳作品,如手抄报 学生畅谈收获 评选可以激励学生进步

  板书设计

  回顾拓展七

  资料搜集

  1、资料分类的方法 时间分类、项目分类、主题分类等 不屈不挠 烈士

  2、建立自己的资料目录 奋发图强 英雄

  3、养成定期整理资料的习惯

  教学反思

  思本节课内容既有对学生搜集信息、处理信息能力的培养,又有对成语的进一步拓展掌握,另外还安排了加深学生爱国主义情感的抗战英雄故事会,内容较以前难度有所增大,在课堂处理过程中需要教师对教材的把握要恰到好处。

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