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小班音乐教案

时间:2023-05-03 11:27:10 音乐教案 我要投稿

有关小班音乐教案范文锦集8篇

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,有必要进行细致的教案准备工作,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。我们应该怎么写教案呢?以下是小编整理的小班音乐教案8篇,欢迎大家分享。

有关小班音乐教案范文锦集8篇

小班音乐教案 篇1

  小班音乐学习活动:大公鸡

  活动目标:

  1. 初步学习用唱与默唱交替的方法演唱歌曲。

  2. 激发幼儿爱护、喜欢大公鸡的情感。

  活动准备:

  1. 歌曲录音。

  2. 钢琴。

  活动过程:

  一. 复习部分。

  1. 复习歌曲《丁冬小门铃》。

  2. 引导幼儿唱出迎接客人和做客愉快地心情。

  3. 进行简单地歌表演,重点提醒幼儿左手动作。

  二. 学习歌曲《大公鸡》。

  1. 欣赏歌曲第一遍,听听歌曲的旋律怎样?

  2. 学习按歌曲的节奏用左手打拍子。

  3. 学唱歌曲《大公鸡》,边唱边拍手。

  4. 分小组继续学习对唱歌曲,如一组唱“大公鸡”。另一组唱“穿花衣”。

  5. 启发幼儿把每句歌词的最后一个字处理为默唱,并用拍手表现。

  6. 启发幼儿把每一乐句的前半部分或后半部分处理为默唱。

  音乐创编:母鸭带小鸭

  活动目的:

  1、学编歌曲《母鸭带小鸭》,引导幼儿把各种小动物的'叫声、动作仿编成歌曲并能大胆的唱出来,体验成功的快乐。

  2、在音乐活动中发展幼儿的想象力、表现力和创造力。

小班音乐教案 篇2

  活动目标:

  1、熟悉乐曲旋律,能跟着音乐合拍地拍打节奏。

  2、喜欢音乐活动,乐意跟着老师做简单的身体动作。

  3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5、体验歌唱活动带来的愉悦。

  活动准备:

  钢琴 乐曲《拍手点头》

  活动过程:

  一、律动、练声

  1、《日常生活模仿动作》

  2、《我们大家做得好》

  3、《我爱我的小动物》

  4、《我爱我的幼儿园》

  二、熟悉乐曲

  1、今天老师带来了一首美妙的音乐,请小朋友听一听。

  2、教师弹奏乐曲旋律,幼儿欣赏。

  3、提问:小朋友听了这首歌曲,心里有什么感觉?(引导幼儿感受乐曲欢快的旋律。)

  三、拍打节奏

  1、听了这手快乐的歌曲,你们想干什么?

  2、刚才老师看见××小朋友跟着音乐在高兴地拍手,我们一起来学学吧。

  3、教师带领全体幼儿跟着某一幼儿随音乐拍手一拍一次。

  4、教师弹奏旋律,幼儿随音乐拍打节奏。

  四、探索身体动作

  1、刚才老师还看见有的小朋友听见了这首好听的音乐在点点头。我们也来学一学。

  2、教师带领幼儿随音乐手叉腰点头一拍一次。(左右各一次。)

  3、教师弹奏乐曲旋律,幼儿随音乐叉腰点头。

  4、小朋友们表演的拍手和点头的动作都非常好看,我们也可以把这两种动作一起表演,拍两次手就点两次头。就像这样:教师示范完整表演拍手点头。

  5、好看吗?那小朋友们也来学学《拍手点头》吧。

  五、学习表演动作

  1、教师带领幼儿随音乐表演拍手点头。(老师哼唱旋律,速度开始可稍微慢一些。)

  2、教师弹奏乐曲旋律,幼儿集体表演律动。(教师放慢弹奏速度,咳根据幼儿掌握情况,用语言指导幼儿进行表演。)

  3、请个别能力强的幼儿上前带领全班幼儿表演。

  4、鼓励幼儿上前表演律动,并对表演好的孩子奖励。

  活动反思:

  拍手点头是一次韵律活动,乐曲琅琅上口,歌词也就只有一句“拍拍小手点点头”,比较适合小班幼儿的年龄特点。

  在活动的开始部分,我先用了玩偶来吸引小朋友的注意,接着我说小玩偶想和我们小四班的小朋友一起做游戏,之后就是我边清唱歌曲,边拿着玩偶做拍手点头状,有的幼儿已经忍不住跟着一起做了。在经过“看”、“听”和“做”后,我就让孩子尝试“说”,说一说我们刚刚看到什么,做了什么,孩子们自然而然的说出了“拍拍小手点点头”。之后就开始请幼儿学习歌曲了,孩子们也都很快学会了。但是,在动作方面,由于这是孩子们学的'第一首歌,也是学习的第一次律动,很多孩子还协调不过来,往往是拍了小手就忘记点头,点了头就忘记拍手。在之后我们在清唱的过程中和孩子们重点练习了这一段,孩子们也都有所进步。活动的最后一个环节是创编,要求孩子们说说除了点点头还能做其他什么动作,可能是我的提问有问题,很多小朋友都想不出答案,于是我就做了个示范,打开了孩子们的思路,很快的孩子们都说出了很多不一样的动作:拍拍小手踢踢腿,拍拍小手拍拍肩……

小班音乐教案 篇3

  活动目标:

  1.学会念儿歌。

  2.通过儿歌能掌握"你"、"我"等词。

  3.乐意和小朋友一起玩游戏。

  活动准备:

  1.幼儿能说出同班小朋友的名字。

  2.歌曲《找朋友》。

  3.欢快的背景轻音乐。

  活动过程:

  一、播放歌曲,活跃气氛教师随意走到小朋友面前,和他/她跳跳、抱抱。

  二、出示手偶,讲述故事1.猴哥哥和猴弟弟平时是怎么在一起的?

  2.它们为什么要这样做呢?

  3.小结:像猴哥哥和猴弟弟那样,整天呆在一起,你帮我我帮你,你关心我我关心你,这就是好朋友。我们小(2)班的小朋友每天在一起唱歌,跳舞,做游戏,这也是好朋友。

  三、学习儿歌,合作表演1.教师示范朗诵儿歌二遍。第二遍朗诵时加入动作。

  2.请幼儿和教师一起朗诵做动作数遍。

  3.儿歌第四句"我们小手碰小手"可以由幼儿自己创编,如:"我的小脸碰小脸""我的小脚碰小脚"等,并根据创编内容改变动作。

  4.请掌握较好的幼儿到前面带领小朋友们表演,引起幼儿朗诵的兴趣。

  5.可以采取小组或俩俩合作的形式表演。

  四、游戏:你是我的好朋友。

  自由结伴,在轻松的音乐下边念儿歌边表演。

  附:儿歌《你是我的好朋友》

  你是我的好朋友,(用手有节奏地指对方)我是你的'好朋友。(用手有节奏地指自己)好朋友,好朋友,(用手有节奏地拍手)我们小手碰小手。(和朋友手心对手心拍手)

  活动目标:

  1、学会念儿歌2、通过儿歌能掌握“你”、“我”等词。

  3、乐意和小朋友一起玩游戏。

  活动准备:

  1、幼儿能说出同班小朋友的名字。

  2、歌曲《找朋友》。

  3、欢快的背景轻音乐。

  活动过程:

  一、播放歌曲《找朋友》,活跃气氛教师随意走到小朋友面前,和他/她跳跳、抱抱。

  二、出示手偶,讲述故事,引出课题:

  1 、猴哥哥和猴弟弟平时是怎么在一起的?

  2、它们为什么要这样做呢?

  2、小结:像猴哥哥和猴弟弟那样,整天呆在一起,你帮我我帮你,你关心我我关心你,这就是好朋友。我们小(1)班的小朋友每天在一起唱歌,跳舞,做游戏,这也是好朋友。

  三、幼儿学习儿歌。

  1、教师示范朗诵儿歌2遍。第二遍朗诵时加入动作。

  2、请幼儿和教师一起朗诵做动作数遍3、儿歌第四句“我们小手碰小手”可以由幼儿自己创编,如:“我的小脸碰小脸”“我的小脚碰小脚”等,并根据创编内容改变动作。

  4、请掌握较好的幼儿到前面带领小朋友们表演,引起幼儿朗诵的兴趣。

  5、可以采取小组或俩俩合作的形式表演。

  四、游戏:你是我的好朋友。

  自由结伴,在轻松的音乐下边念儿歌边表演。

小班音乐教案 篇4

  活动目标

  1.激发幼儿产生对音乐活动的兴趣,体验表演活动的快乐,激发幼儿爱护小动物的情感。

  2.在游戏活动中,复习歌曲,感受歌曲的趣味性。

  3.鼓励幼儿大胆想像,创编表演动作。

  4.熟悉、感受歌曲《小小蛋儿把门开》旋律和内容,学唱歌曲。

  5.能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

  重点难点

  重点:

  1、培养幼儿的音乐学习兴趣和积极性。

  2、幼儿能基本掌握音乐游戏的玩法及表演动作。

  难点:

  1、幼儿知道小鸡是由鸡妈妈生下鸡蛋后孵出来的。

  2、幼儿能大胆地到前面来表演动作。

  活动准备

  课件、用纸壳制作大的蛋壳教具(能挡住幼儿)鸡妈妈头饰一个和小鸡头饰15个.小鸡图片等.

  活动过程

  一、 开始部分

  1. 以音乐为背景进教室

  2.出示课件,(小鸡的叫声)引起幼儿兴趣。什么声音?

  3.发声练习《我爱我的小鸡》

  4.欣赏歌曲《小小蛋儿把门开》请小朋友跟着音乐一起轻轻的哼唱

  (1)演示小鸡出壳动画,引导幼儿观察(小鸡出壳)

  教师用歌词总结:小小蛋儿把门开,开出一只小鸡来。

  (2)出示小鸡图片

  教师带领幼儿观察小鸡,提问:小鸡长得什么样?

  学习词语“毛茸茸”、“胖乎乎”。

  (3)播放多媒体动画课件《小小蛋儿把门开》

  幼儿观察课件上的小鸡在做什么?(唱歌)

  教师带领幼儿做动作模仿小鸡叫“叽叽叽叽叽叽叽叽,唱起来”。

  4)教师完整的有表情的示范演唱歌曲。提问:歌曲的名称。

  (5)教师和幼儿一起为歌曲编动作。如:“小小蛋儿把门开”,我们可以用什么动作表示呢?(两手高举从上面打开,同时向前跳一下、“毛茸茸,胖乎乎”,则可以两只小手上下抖动,鼓起腮帮“叽叽唱起来”可以转圈做吃食的动作等。)教师和幼儿一起边表演边唱。

  二、复习律动:小星星

  小鸡出壳,看天黑了,星星真多真亮呀,让我们一起去数星星。——复习律动:小星星。

  1、第一遍,一起数别漏了。

  2、第二遍,小摇篮要摇的柔柔地,轻轻地,天黑了,小鸡回家了 ——结束

  教学反思

  理解、记忆歌词对小班幼儿来说是一个难点,所以直观形象的.课件可以很好的帮助幼儿理解歌词。

  小百科:门是指建筑物的出入口或安装在出入口能开关的装置,门是分割有限空间的一种实体,它的作用是可以连接和关闭两个或多个空间的出入口。

小班音乐教案 篇5

  活动目标:

  1、熟悉乐曲旋律,理解歌词内容,掌握歌曲名称。

  2、 尝试学唱歌曲。

  3、初步学习跟着音乐做小跑步的动作。活动重点:感受欢快的音乐,帮助幼儿理解歌词内容。

  活动难点:

  熟悉歌曲旋律,学唱歌曲。

  活动准备:

  熟练歌曲。

  活动过程:

  一、律动练声。

  1、律动。

  《这是小兵》、《我们大家做的好》

  2、练声

  《讲卫生》、《庆祝节日咚咚锵》、《大风和树叶》

  二、基本部分。

  1、谈话引出本次活动内容。

  教师:小朋友,你们看过火车,坐过火车吗?火车是什么样子的?

  2、请幼儿说说自己对火车的理解。

  3、你们喜欢做火车吗?你想让火车带你到什么地方去呢?

  4、今天老师带来了一首关于坐火车的.歌曲,我们一起来听一听!请小朋

  友听一听歌曲里说了什么。

  三、欣赏歌曲。

  1、教师清唱歌曲示范。

  教师:歌曲的名字叫什么?歌曲里说了些什么?这位小朋友想坐着火车去哪里?你知道北京吗?(介绍北京是一个城市的名称,是我们的首都。)

  2、火车去北京要经过哪些地方呢,请小朋友再听一遍。教师在钢琴伴奏下再次范唱歌曲。

  教师:歌曲的名字叫什么?火车去北京经过了哪些地方?为什么说火车是飞呢?火车开动起来是什么声音?

  3、学唱歌曲

  教师:我们一起来唱唱这首好听的歌。小朋友坐火车去北京心情怎么样?我们要用怎么样的声音来唱这首歌?

  4、边做游戏边唱歌。

  教师:小朋友,你们想坐火车去北京吗?现在我们来组成一列长长的火车,边唱歌边开着火车出发吧!

  5、教师示范用小跑步表示火车开动,介绍步伐名称,教师带领幼儿边唱歌学习小跑步。

  6、每组幼儿双手搭在前面小朋友的肩膀上,组成火车,边唱歌曲,并表演小跑步。

  四、游戏结束。

小班音乐教案 篇6

  活动设计

  挑战5:+“挑西瓜”二大胆尝试表现更大更圆的西瓜。

  挑战4:+挑西瓜一站立尝试挑西瓜游戏的乐趣。

  挑战3:+熟悉“挑西瓜”游戏规则,成熟的西瓜,轻轻一拍就会转圈。

  挑战2:+随着音乐长大(重点用肢体表示西瓜的圆、大)。

  挑战1:+自由尝试像小西瓜一样生长

  倾听音乐,感知小西瓜随着音乐长的又大又圆,谈话分享小朋友见到的西瓜形态。

  动作建议

  A段:随着音乐的渐强,用肢体动作夸张的表示西瓜一点一点的长大。

  B段:西瓜长大后保持不动,等待“老爷爷”挑瓜,被挑到的“西瓜”,转一圈。

  活动目标:

  1、尝试根据音乐的强弱,表现出西瓜逐渐长圆长大。

  2、倾听音乐,能在音乐的“咚”处,做出“转圈”的动作,体验挑西瓜游戏的乐趣。

  3、在游戏活动时,能控制自己的动作,不与别人碰撞。

  活动准备:

  音乐、老爷爷角色扮演。

  活动过程:

  一、谈话,导入活动。

  1、提问:西瓜长什么样子?小结:西瓜长的圆圆的、大大的。

  二、倾听A段音乐,感知西瓜长圆长大

  1、倾听音乐,教师示范西瓜长圆长大。

  提问:小西瓜是怎么长成大西瓜的呢?

  三、根据音乐的强弱,尝试表现出西瓜逐渐长圆长大的样子。

  1、尝试根据音乐的强弱变化,表现西瓜逐渐长圆长大的样子。

  2、完整随A段音乐游戏。

  四、随B段音乐,熟悉“挑西瓜”的'游戏规则,能在被挑到时,做出“转圈”的动作。

  1、倾听B段音乐,感知音乐的有趣。

  提问:西瓜成熟了,轻轻拍一下,会有什么声音呢?

  2、在教师的哼唱声中知道游戏玩法,能在被挑到时,做出“转圈”的动作。

  3、随B段音乐玩挑西瓜的游戏。(游戏中控制自己的动作,不与别人碰撞。)

  五、完整随音乐玩“挑西瓜”的游戏,体验其中的乐趣。

  提问:老爷爷来挑西瓜,会挑什么样的西瓜呢?

  1、师幼共同游戏,体验挑西瓜游戏的乐趣。

  2、站立游戏,尝试表现更大更圆的西瓜。

  活动延伸:

  在美工区里给大西瓜涂色、装饰大西瓜。

小班音乐教案 篇7

  课题:上学歌

  总课时数:第1节

  教学内容:

  1、歌曲“上学歌”学唱;

  2、综合训练

  3、欣赏:快乐的一天

  教学目标:

  1、熟悉学生情况,建立课堂常规。

  2、通过学唱《上学歌》和欣赏《快乐的一天》,培养学生听音乐与唱歌的良好习惯,激发学生学习的兴趣。

  3、指导学生听着音乐做简单的律动。并能自编简单的动作,表现《上学歌》活泼愉快的情绪。

  教学重点:

  学唱歌曲,并感受到歌曲愉快的情绪,能通过演唱表现出歌曲的情绪。

  教学难点:

  感受乐曲情绪,能自编动作表现出音乐的情绪。

  教学手段:录音机、磁带

  教学过程:

  一、常规培训(欢迎同学们来到音乐世界学习音乐)

  1、老师先讲今后上音乐课的要求。手平放在腿上,两脚平放在地上,不要乱动,背要挺直,有利于正确的发声。书放在乐椅的扶手上,今后带一只笔一块橡皮,不要在带其他东西。要爱护音乐书这个朋友。再请学生自己说一说今后应怎样表现。(调动积极性,自己感受到应遵守的纪律和要求)

  2、发声动作应怎样做才是正确的.。全体起立,跟老师找到双手放的位置,放的方式,再跟老师体会吸气和呼气的变化,引导学生自己找到腹部变化的规律。跟教师练唱小乐段,感受正确发声方法的运用。(第12页发声练习曲,谱例略)

  3、进教室的要求:听音乐并根据音乐节奏自编动作边做边走到自己的位置。

  听音乐练习 将学生带到教室外练习,看谁做的好。

  二、新授

  1、导入: “同学们,今天大家都是第一次上学,高兴吗?那谁能说一说你的这一天是怎样过的,你都经历了那些事。” “好,接着,我们来听一首“快乐的一天”,看是不是你做的事情。”

  2、听音乐的第一段“早早起” 请生说一说这一段听过后有何感受 看图,这一段表现了小朋友早晨起来的情景,请生根据音乐表现的内容,边听边用动作表现。 “早晨起床后应该做什么?”“上学去”“这时你的心情怎样?路上看到什么景色?”

  3、直接听第二段,请生边听边做动作表现。 “那么在上学途中,有一个小朋友遇到了这样的事情。”

  4、学唱《上学歌》

  ①教师范唱歌曲,请学生跟琴用“lu”模唱歌曲。

  ②读歌词,注意咬字要清楚。

  ③跟琴唱歌词,注意情绪,要活泼欢快。

小班音乐教案 篇8

  小班音乐游戏:水果在哪里

  海口市中心幼儿园李佩锦

  活动目标:

  1、学做简单的音乐游戏,体验游戏带来的.愉快情绪。

  2、初步学习为歌曲改编新词。

  活动准备:

  1、果树若干。

  2、菠萝、芒果、香蕉等海南热带水果头饰若干(总数与幼儿人数相等)。

  活动过程:

  一、谈话导题。

  二、学唱歌曲。

  1、完整学唱。

  2、采用多种形式练习歌曲:教师问、幼儿答;一名幼儿问,全体答或全班分成两组,一组问、一组答,再进行互换。

  三、讲解玩法:幼儿分别扮演菠萝、芒果、香蕉等水果,躲在果树后面。教师唱歌曲的1—4小节,幼儿唱5—9小节。当唱到“菠萝菠萝,你在哪里?”时,扮演菠萝的幼儿边唱“我在这里,我在这里,哈哈哈。”边开心地从树后跑出来,以此类推。

  四、幼儿互换角色玩游戏2—3遍。

  五、简单讲评。

  延伸活动:

  尝试改编歌词后进行游戏,如可把西瓜、橙子等水果编到歌曲里。

  附歌曲:

  水果在哪里

  1=C 2/4

  5 | 5 | i | 5 —|

  菠 萝 菠萝 你 在哪里?

  芒 果 芒果 你 在哪里?

  香 蕉 香蕉 你 在哪里?

  3 1 —||

  我 在 这 里 ,我 在 这 里 ,哈 哈 哈。

  我 在 这 里 ,我 在 这 里 ,哈 哈 哈。

  我 在 这 里 ,我 在 这 里 ,哈 哈 哈。

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