关于小班音乐教案范文锦集6篇
作为一名教学工作者,时常需要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么应当如何写教案呢?以下是小编整理的小班音乐教案6篇,希望能够帮助到大家。
小班音乐教案 篇1
目标:
1、熟悉音乐,学习随音乐合拍地边唱边做动作。
2、乐意尝试创编歌词,并根据歌词做相应的动作。
准备:
布娃娃一个、配套音乐
过程:
1、激发幼儿的活动兴趣。
教师出示布娃娃作拍手、点头状,与幼儿相互问好。
2、引导幼儿边唱边合拍地做拍手点头动作。
(1)教师边演示布娃娃边唱《拍手点头》。
(2)幼儿跟随音乐边唱边合拍地做拍手点头动作(两拍一次动作)。
3、组织幼儿创编歌词,并合拍地做相应的动作。
(1)启发幼儿创编己喜爱的身体动作。
提问:布娃娃除了会拍手点头外,还会拍手干什么呢?(如:拍手踏脚、拍手摸脸、拍手拍皮球、拍手开汽车等)教师以自己的`情绪感染幼儿,高兴地表扬幼儿能创编新的歌词及动作。
(2)幼儿听音乐,边唱边合拍地表演创编的动作。
建议:在对此歌曲比较熟悉的情况下,幼儿创编的动作可增加几个。两个动作:拍手点头、拍手踏脚;三个动作:拍手点头、拍手拍皮球、拍手抱娃娃;四个动作:拍手骑小车、拍手开汽车、拍手开火车、拍手开飞机(并可按词意变化演唱、动作的速度)
小班音乐教案 篇2
目标:学习听辩音的高低。
准备:高人、矮人图片,《小手爬》录音带
过程:
一、通过视觉形象,引导幼儿感知听觉形象,听辩一个八度以上的音。
1、出示图片,引导幼儿用动作表现高人、矮人的形象。
2、听高人、矮人唱歌(琴声),问:你能听出那句是高人在唱?那句是矮人在唱?高人和矮人唱歌的声音有什么不同?
3、引导幼儿用动作表现声音的高低。
二、练习听辩音高相差较小的音。
1、听歌曲《青蛙唱歌》,问:大青蛙和小青蛙谁的声音高?谁的声音低?
2、用身体动作表现。
三、练习听辩不同音色的音的高低。
1、引导幼儿倾听碰铃和大鼓的声音,问:应该用哪种乐器为大青蛙伴奏,用哪种乐器为小青蛙伴奏?为什么?
2、表演唱《碰铃和大鼓的歌》,并用动作表现声音的高低。
四、音乐游戏《小手爬》,辨别音的高低,初步感知音的上行与下行。
1、边唱歌词边做动作。
2、用“啦”音演唱,并随音高的变化做出相应的动作。
设计思路:
1、本活动指向对象为小班上学期的孩子,考虑到“听辩音的.高低”是孩子们应该具备的最基本的音乐能力之一,所以以此作为本次活动的目标。
2、在活动过程的安排上,本着“从易到难”、“循序渐进”的原则,从听辩一个八度以上音的高低,到听辩五度、三度等音高相差较小的音,再加进音色的干扰因素,听辩不同音色的音的高低,最后,通过游戏,辨别音高的变化,初步感知音的上行与下行。一步一步,环环相扣,引导孩子们在不知不觉中完成了对音高的探索。
3、在教育方法的运用上,考虑到孩子们的年龄特点,尽量采用直观形象和游戏的形式。比如,音的高低对孩子们来说是个非常抽象的概念,有些孩子可能就是不能理解,但是高人、矮人的视觉形象就很容易理解,当视觉形象和听觉形象相联系时,抽象的东西也变得形象了,孩子们很容易就能运用动作把自己感受到的音高表现出来。同时,在活动过程中充分运用游戏的形式,也有助于延长孩子的注意时间,提高孩子们参与活动的积极性。
小班音乐教案 篇3
【活动目标】
1、学会念儿歌。
2、通过儿歌能掌握"你"、"我"等词。
3、乐意和小朋友一起玩游戏。
4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
5、感受歌曲诙谐幽默的特点,能听着音乐游戏。
【活动准备】
1、幼儿能说出同班小朋友的名字。
2、歌曲《找朋友》。
3、欢快的背景轻音乐。
【活动过程】
一、播放歌曲,活跃气氛教师随意走到小朋友面前,和他/她跳跳、抱抱。
二、出示手偶,讲述故事
1、猴哥哥和猴弟弟平时是怎么在一起的?
2、它们为什么要这样做呢?
3、小结:像猴哥哥和猴弟弟那样,整天呆在一起,你帮我我帮你,你关心我我关心你,这就是好朋友。我们小(3)班的小朋友每天在一起唱歌,跳舞,做游戏,这也是好朋友。
三、学习儿歌,合作表演
1、教师示范朗诵儿歌二遍。第二遍朗诵时加入动作。
2、请幼儿和教师一起朗诵做动作数遍。
3、儿歌第四句"我们小手碰小手"可以由幼儿自己创编,如:"我的小脸碰小脸""我的小脚碰小脚"等,并根据创编内容改变动作。
4、请掌握较好的幼儿到前面带领小朋友们表演,引起幼儿朗诵的兴趣。
5、可以采取小组或俩俩合作的形式表演。
四、游戏:你是我的好朋友。
自由结伴,在轻松的音乐下边念儿歌边表演。
附:儿歌《你是我的好朋友》
你是我的好朋友,(用手有节奏地指对方)我是你的好朋友。(用手有节奏地指自己)好朋友,好朋友,(用手有节奏地拍手)我们小手碰小手。(和朋友手心对手心拍手)
教学反思:
通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的`音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
小班音乐教案 篇4
活动目标:
1、初步学会看图谱并根据图谱进行节奏练习。
2、乐意与同伴一起进行节奏活动。
3、指导能力弱的幼儿能跟上节奏,并能根据指挥灵活变换节奏。
活动准备:
节奏图谱一张,指挥棒一根,贴绒小红花若干朵。半圆形座位,进退场音乐,录音机。
活动过程:
一、进场《火车快飞》。
“天气真好,让我们一起坐着火车去旅行吧。”
二、律动:《生活模仿动作》要求幼儿动作合拍。
三、节奏练习《蜜蜂做工》。
1、出示图谱。
2、幼儿看图谱,有节奏地拍手。
A.“小蜜蜂说你们能把这上面的节奏拍对了,它就把这些花送给小朋友。”
B、“一朵红花拍一下手,一朵红花拍一下手。”
C、“花儿在笑了,我们来做一下,拍一下手,打开。”(两手拍一下打开。)
D、“呀,这是什么呀?”(指毛毛虫)“毛毛虫来吃花了,怎么办?”
(教师暗示性地用力拍一下手)“我们和小蜜蜂一起来拍,这么多呢,快。”教师和幼儿一起拍这四小节节奏。(练习2遍)
E、“毛毛虫拍死了,花儿又开了。”拍最后四小节。
3、完整练习2-3遍。
“小朋友真能干,小蜜蜂要把这几朵花送给这几位小朋友。(对个别能力弱的`幼儿要求它们能跟上集体的节奏,并能根据老师的指挥灵活变换节奏。及时鼓励,把花都送给幼儿。)
四、结束部分
“小朋友得到了小蜜蜂送的花高兴吗?我们应该对小蜜蜂说什么?”
(谢谢)“现在小蜜蜂又要去采花蜜了,我们和它一起去好吗?快,拿好你的小花,我们和小蜜蜂一起去吧!”(随音乐做小鸟飞出场。)
小班音乐教案 篇5
活动目标
1、感受歌曲的欢快,学会倾听前奏、尾声,尝试用自然的声音演唱歌曲。
2、根据纸偶和课件的演示记忆歌词内容,并能运用手指进行相应的表演。
3、愿意和同伴拥抱,体验小鸟相亲相爱的美好情感。
活动过程
1、观看三对小鸟表演节目(红红和绿绿、黄黄和紫紫、黑黑和白白),熟悉歌词和旋律。
2、完整观看课件,初步认识丁丁和东东。
3、分段观看课件:看前半部分,学唱第一、二句歌词;看后半部分,了解丁丁和东东飞走飞回的先后顺序。
4、定格课件的最后画面,交流“爱心”的含义,模仿小鸟拥抱。
5、运用立体纸偶(丁丁和东东),带领幼儿一起学唱歌曲两至三遍。
6、用两根手指表示两只小鸟(丁丁和东东),边唱边表演。教师可鼓励幼儿尝试用不同的手指来表示。
活动延伸
教师可引导幼儿将同伴的`姓名加入歌曲,如:“他叫兵兵,她叫芳芳”,初步培养幼儿改编歌词、创新演唱的意识。
(备注:伴奏时,在“丁丁飞走了”和“东东飞走了”两句中分别加入装饰音,以增加趣味,形象的表示小鸟不见了。)
动作建议
1-4小节, 双手各持一只小鸟纸偶随音乐,左右摇动。
5-6小节, 右手持小鸟,上下摆动。
7-8小节, 左手持小鸟,上下摆动。
9-10小节, 将右手小鸟藏到身后。
1l-12小节, 将左手小鸟藏到身后。
13-14小节, 右手所持小鸟从身后回到胸前。
15-16小节, 左手所持小鸟从身后回到胸前。
尾声的4小节,两只小鸟相对,随音乐靠近,以示拥抱。
小班音乐教案 篇6
活动目标:
1、引导幼儿听辨活泼和低沉的两首乐曲,并能试着用动作表现出来。
2、复习歌曲《小青蛙要回家》,要求幼儿用自然声音演唱歌曲,并能分清“呱呱”的'四分、八分节奏。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化,学唱歌曲。
5、体验歌唱活动带来的愉悦。
活动准备:
录音、狮子头饰
活动过程:
(一)律动:动物叫
幼儿能分清各种小动物的叫声
(小狗:汪汪汪; 小猫:喵喵; 小青蛙:呱呱呱呱呱;小羊:咩咩)
(二)歌曲:小青蛙要回家
幼儿用自然声音演唱,并能分清“呱”的四分、八分节奏。
(三)音乐欣赏:狮子和小动物
1、感受活泼乐曲
A幼儿猜一猜是些什么小动物?
B用动作表现小动物。
2、感受低沉乐曲
A幼儿说一说是什么动物?
B幼儿用动作表现狮子样子。
(四)音乐游戏:狮子和小动物
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