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大班数学教案

时间：2024-09-29 22:43:41 数学教案我要投稿

【推荐】大班数学教案模板汇编六篇

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么应当如何写教案呢？以下是小编精心整理的大班数学教案6篇，希望对大家有所帮助。

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大班数学教案篇1

教案目的：

　　1、在活动中感知物体的厚薄，能按厚薄等不同的特征进行排序。

　　2、激发幼儿参与操作活动的兴趣。

　　活动重点：

　　在活动中感知物体的厚薄，能按厚薄等不同的.特征进行排序。

　　活动难点：

　　在活动中感知物体的厚薄，能按厚薄等不同的特征进行排序。

教案准备

　　橡皮泥若干。

教案流程

　　一、做蛋糕

　　1、小熊糕饼点开张了，小熊做的蛋糕非常好吃，所以生意特别好，它都忙不过来了，小熊想请小朋友来帮忙，你们愿意吗?

　　2、请幼儿拿出橡皮泥做蛋糕，教师观察指导。

　　二、比较厚薄

　　1、每位幼儿做完一块蛋糕，教师选取一幼儿做的蛋糕，让幼儿观察期

　　厚薄，引导幼儿讨论并得出结论：确定蛋糕的厚薄，要两块蛋糕进行比较才知道。

　　2、出示两块蛋糕，让幼儿比较厚薄，再出示1块蛋糕，将3快蛋糕进行比较，帮助幼儿在比较的过程中学会用最厚、不厚不薄、最薄的词汇来啊描述其特征，提问：刚才这块最厚的蛋糕为什么现在变成不厚不薄的呢?引导幼儿理解厚薄比较的相对性。

　　三、蛋糕排序

　　1、幼儿用橡皮泥做蛋糕，按要求一次做出厚薄不一的3块蛋糕，用语言描述，然后比较厚薄并进行排序。

　　2、引导幼儿用两种不同的方式进行排序。

大班数学教案篇2

　　活动目标：

　　1、体验交集处的物品具有两个集合的特征，学习按交集的要求分类。

　　2、在观察讨论中感受、理解交集的意义，尝试用符号表示交集的关系。

　　3、能积极思考，努力克服畏难情绪。

　　活动准备：

　　1、知识经验：幼儿已有大小、颜色标记经验及分类经验;7以内数分合经验。

　　2、物质准备：教具：白板课件《感知交集》，

　　学具：操作卡片人手一套;作业单三组;小夹子、勾线笔。

　　活动过程：

　　一、感受情境，根据特征标记一级分类。

　　1、出示花园页面。

　　师：花园里有两个大花坛，可是还没种花。每个花坛种同一种特征的花，看看花坛的标记，想一想该种什么花呢?请能干的小花匠帮帮忙吧。

　　2、幼儿按照标记进行一级分类。

　　二、观察讨论，理解交集并尝试分类。

　　1、师：花坛真漂亮啊，我们给他拍张照片吧。

　　2、演示两个集合的交集过程并进行比较。

　　师：现在花坛改建啦!看一看，他和原来的花坛有什么不一样?

　　师：这个部分是怎么来的'呢?表示什么意思呢?他属于哪个花坛?为什么?

　　教师：这部分是这两个花园共同拥有的地方，它既属于大花坛，又属于黄花坛。他既符合大花坛的特征，也符合黄花坛的特征。

　　3、尝试按交集要求种花。

　　师：那现在这个花坛该怎么种花呢?这个交集的部分应该种具有什么特征的花?

　　鼓励幼儿大胆尝试按交集分类种花，并讲述自己的理解。

　　4、交流结果，师生。

　　请幼儿将自己的操作展现在页面上，并陈述理由。

　　师生共同：这两个花园共同拥有的地方，所种的花既要符合大花坛的特征，又要符合黄花坛的特征。

　　三、小组活动。

　　第一组：幼儿操作材料《感知交集》

　　师：这边有好多大大小小、不同颜色的气球，请你把他们送回家吧，还要说一说，你为什么这么分。

　　第二组：数的分合(4、5、6、7)

　　第三组：7以内的加减法

大班数学教案篇3

　　设计思路：

　　我班幼儿挑食的问题比较严重，每天午餐时，遇到自己喜欢吃的食物就很高兴，遇到不喜欢吃的食物就愁眉苦脸。因此，我试图通过学习活动让幼儿理解各种食物的营养。另外，刚升入大班的幼儿，遇到问题还是喜欢找教师帮忙，自我解决问题的能力相对较弱。综合以上两点，我设计了"十元午餐"的数学活动。

　　《一元午餐》原来是一本绘本，其中包含很多数学元素，反映了一个小学生的生活。因此我决定适当改编故事，开展一次数活动。我主要做了以下三方面的调整：第一，结合上海的实际情况(一元钱可选购的东西太少)，把故事改为《十元午餐》，将餐厅价目表上的价格全部换成以元为单位的。第二，原来菜单上只有奶酪、比萨饼、冰激凌等食品，考虑到中国人的饮食习惯，我将菜单调整为有各种荤菜、素菜和水果等(鼓励幼儿科学合理地选择有营养的`食物，做到荤素搭配，引导幼儿不挑食、不偏食)。第三，改编故事，使之更加精炼(改编后故事围绕吉米口袋里的十元钱展开，吉米通过观察菜谱，精心计算，合理运用十元钱)，故事中包含了认识钱币和计算等内容。

　　活动目标：

　　1．引导幼儿在游戏情境中，为吉米安排一份合理的午餐。

　　2．鼓励幼儿能与同伴合作记录并交流分享。

　　活动准备：

　　图片1、2(具体见教案)，统计表，钱币(1元、5元、10元)，幼儿菜谱，黑板。

　　活动过程：

　　一、情景导入

　　1．出示图1

　　今天我请来了一位小客人--吉米，我们一起来看看吧! (观察图片)

　　小结：午餐时间到了，吉米肚子饿了，今天爸爸妈妈不在家，吉米需要自己去餐厅买午餐。

　　2．出示图2

　　(1) 看一看，吉米一共有多少钱?(1O元)

　　(2)有什么好办法可以又快又准确地数出这里一共有多少钱?(幼儿说出自己的想法)

　　小结：把相同面值的钱币放在一起，就能很快地数出一共有多少钱了。

　　二、取钱

　　(1)老师也为你们准备了一些不同面值的钱币，请你们用自己的办法取出10元钱。

　　(2)你们是怎么取钱的?(各取了几张什么面值的)把取钱的方法记录在统计表中。(教师统计)

　　小结：可以拿各种面值的钱币，(合起来是10元)这样买东西会很方便，不用一直找零。

　　三、设计菜单

　　1．两两合作设计菜单

　　(1)吉米拿着钱来到了餐厅，他该买些什么呢?

　　(2)(幼儿观察菜谱)两两合作为吉米设计一份10元以内的菜单。(将幼儿设计的菜单展示在黑板上，交流分享)

　　小结：挑选食物时不仅要考虑自己的口味，还要想想食物是否有营养，不能偏食、挑食，当然还要算好价钱，不能超支。

　　2．小组合作设计菜单

　　(1)(幼儿观察菜谱)四人合作为吉米设计一份10元以内的菜单，要既营养又实惠。

　　(2)互相交流设计的菜单，分享经验。

　　四、反思：

　　通过这次活动，我得到了以下启示：

　　《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出："科学教育应密切联系幼儿的生活实际进行。"教学过程中，我们以模拟的方式再现生活情境，将数学知识融入其中，让幼儿在假想的生活情境中学习数学，使得幼儿学习起来更感轻松、自然和真实。由于活动内容来自生活，活动情节丰富有趣，激起了幼儿参与活动的兴趣，满足了幼儿自我探索的愿望，体现了个性化的魅力，实现了幼儿快乐学习的理想。

　　"数学来自生活，最终必回归生活。"这句话充分强调了数学教育的最终归宿——用幼儿能理解的数学观点和方法去发现和解决生活中的实际问题。在幼儿积累了一定的数学经验以后，提高他们运用数学知识解决实际问题的能力成了必然。活动中可激发幼儿学习的内在动机，引导他们用相关的经验来理解和解决问题。

大班数学教案篇4

　　活动目标：

　　1、在游戏中，学习7以内的加法。

　　2、感受数字的丰富变化，体验操作的乐趣。

　　3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　4、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　　5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。

　　活动准备：

　　数字卡、幼儿操作材料、小朋友图片、记号笔等。

　　活动过程：

　　一、用打电话的方式，列出不同数字的排序。

　　1、我们想让达达、明明、丽丽来做客，我们怎么样才能通知他们呢？

　　2、打电话要知道电话号码，我们一起来查一下，他们的电话号码是多少？

　　3、这么多的电话号码哪些地方是一样的？

　　教师：我们每个小朋友家里的电话号码都是不一样的，相同的几个数字，经过不同的排列，就会有不同的电话号码。

　　二、学习7的.加法。

　　1、还有两个动物朋友还没有通知到，我们一起来看一下它的电话号码。

　　2、观察数字和对应的号码，让幼儿写出正确的电话号码。

　　三、幼儿操作，感知数字的变化。

　　四、互相检查幼儿作业，引导幼儿思考除了打电话，还有哪些办法与幼儿联系。

大班数学教案篇5

　　一、活动目标：

　　1、比较空和满。

　　2、复习数数。

　　3、发挥合作精神。

　　二、活动准备：

　　1、幼儿自备透明塑料瓶。

　　2、红豆、绿豆、黄豆、黑豆。

　　3、数字卡。

　　三、活动过程：

　　1、请幼儿自备透明塑料瓶带到幼儿园。

　　2、出示红豆、绿豆、红豆、黑豆，请幼儿分类。

　　3、请幼儿把不同颜色的豆逐层逐层放入塑料瓶内，创作一瓶“立体图画。”完成后，请幼儿介绍自己的作品。

　　4、请幼儿把空瓶子和盛满豆的瓶子分开，鼓励他们合作用空瓶子拼成一个图形。再用满的'瓶子拼成另一个图形。

　　5、幼儿熟悉形式后，老师可以增加难度，例如：“用5个空瓶子拼成一个图形，用7个满的瓶子拼成另一个图形。”完成后，请幼儿把相配的数字卡放在图形旁。

　　四、总结分享：

　　请幼儿说说哪一瓶“立体图画”最美丽。

大班数学教案篇6

　　活动目标：

　　1、仔细观察画面，尝试在操作中学会测量不同物体的面积大小。

　　2、在看、比、说的过程中培养发现问题、解决问题的能力，

　　3、体验与同伴合作的快乐。

　　活动准备：

　　1、课件；视频展示仪；操作材料1和操作材料2；

　　2、公主、王子舞台各一、卡片；记号笔人手1支。

　　3、幼儿有过测量的经验与方法。

　　活动过程：

　　一、导入：

　　师：今天我带来一位小客人，她叫小灯笼，她将带我们一起走进一个美丽的小村庄，聆听她身边发生的事。

　　二、初步比较物体的大小

　　1、老师讲述故事：在这个美丽的小村庄里，有一位德高望重的老村长，你们仔细看看，老村长在哪呢？是不是他？这位老村长非常聪明，任何问题都能想到办法解决。他的旁边就是小灯笼，常常帮助老村长做一些事情。有一天，村长收到一封信，说公主殿下将要来村庄玩几天。大家都知道，公主是国王的女儿，都很喜爱她。村民们决定要将家里最大的、最好的东西拿出来给公主使用。瞧，他们都带来了些什么呢？（老师拖动鼠标点村民带来的东西）

　　师：村民都带来了什么？（镜子、毯子、桌子、椅子，还有床。）

　　师：东西有了，可令人头疼的事发生了。村民们都坚持自己家的物品是最大的最好的，他们都吵了起来。这时，老村长站出来大声说：安静，安静，我们一样一样来比较一下。

　　2、用目测的方法来比较大小。

　　师：村民们搬来了两张床，哪边的床大可以给公主使用呢？谁来说说看？能不能用完整的'话说一说？（引导幼儿说出：左边床的大，可以给公主使用）

　　师：你们同意吗？那左边的床大，就留下给公主使用。

　　师：接下来比较的地毯，你觉得哪张地毯可以给公主使用？（我觉得右边的大，可以给公主使用）

　　师：同意吗？那右边的地毯也留下来。

　　三、学习用物品来测量物体大小。

　　1、初步学习用物品来测量物体大小。

　　师：村民们还给公主准备了两面明亮的镜子，这两面镜子是什么形状的呢？你觉得那种形状的镜子大？

　　师：小朋友意见不统一了，有的说正方形的大，有的说长方形的大，这可怎么办？你们有什么好办法吗？

　　师：小朋友，在我们的身边，有很多测量的方法，有的可以用尺子，有的可以用手，有的可以用脚等等，可村长会想出什么样的好办法呢？我们一起来看一看。