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大班数学教案

时间：2024-07-25 09:20:27 数学教案我要投稿

【精品】大班数学教案模板集锦6篇

　　作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编精心整理的大班数学教案6篇，希望能够帮助到大家。

【精品】大班数学教案模板集锦6篇

大班数学教案篇1

　　【活动目标】

　　1.尝试区分10以内的单双数。

　　2.感知单双数在生活中的运用与意义。

　　【活动准备】

　　1.数字卡片1~7,车牌号码“84527”一张。

　　2.幼儿每人一张车牌，车牌号不重复。

　　【活动过程】

　　一、观察车牌号，区分单双号。

　　1.师：今天我们要来玩开汽车的游戏，每一个小朋友都有一个车牌号，看看自己的车牌号是多少。（幼儿自由观察，了解自己的车牌号）

　　2.师：你的车牌号是多少？车牌号的数字应该从哪里开始报？

　　3.师：谁的车牌号上的第一位数字是单号？请起立。（教师较快的询问站起来的幼儿，第一个数字是多少并集体验证）

　　4.谁的车牌号上的第二个数字是单数？请起立。（站起来的幼儿报出车牌号上第二个数字，集体验证）

　　5.你的车牌号上有几个单数？有几个双数？它们分别是多少？（个别幼儿交流，集体验证）

　　二、玩“开车”游戏，感知单双号的用途。

　　1.师：杭州市一座著名的旅游城市，风景很美。你知道杭州最美的地方时哪里吗？（幼儿自由讲述）

　　2.师：杭州的西湖是最美的，每天都有很多人到西湖边欣赏美丽的风景，马路上车子很多，交通非常拥挤，大家就玩得不开心了，交警叔叔想出了一个办法：当这一天的`日期是单号时，车牌号尾数是单号的车子才可以开，当这一天的日期是双号时，车子尾数是双号的车子才可以开，这样西湖边的车子就少了，大家玩得就开心了。

　　3.师：车牌尾号是哪个数字？（引导幼儿车牌号最后一个数字就是尾号）

　　4.谁的尾号是单数？是数字几？（引导幼儿区分单双号）

　　5.教师出示卡片1（1代表星期一），这个数字是单号的还是双号的？请尾数是单号的车子跟我来（教师带领幼儿绕教师走一圈），集体验证，错的幼儿给予罚款，对的幼儿给予表扬。

　　6.教师出示卡片2（2代表星期二），这个数字是单号的还是双号的？请尾数是双号的车子跟我来（教师带领幼儿绕教师走一圈），集体验证。错的幼儿给予罚款，对的幼儿给予表扬。

　　7.教师出示不同的卡片，对应尾数的幼儿模仿开车。

　　8.教师（出示车牌）：小明家的车牌号是“84527”，你觉得他家的车是星期二还是星期一能去西湖边？为什么？

大班数学教案篇2

　　教学目标

　　1.懂得数字1、2、3、4、5之间的大小关系。

　　2.懂得1、2、3、4、5之间相差多少。

　　3.培养幼儿对数字的认识能力。

　　4.培养幼儿比较和判断的能力。

　　5.引发幼儿学习的兴趣。

　　教学准备

　　1.教学PPT 13页

　　2.幼儿用书

　　3.蜡笔34支

　　教学过程

　　1.每个小朋友都有自己的文具盒，你的文具盒里都有什么?各有多少?

　　2.今天这节课就是关于我们文具宝宝数量多少的

　　3.带读：文具宝宝多

　　4.上课之前，先请小朋友回忆一下我们第一节的时候玩的“看数拍手”游戏

　　5.出示PPT 幼儿看数拍手

　　6.加大难度，出示PPT，幼儿任意拍手，并说出自己拍的.数字和图片上数字之间大小的关系

　　7.出示1 我比几小?(2、3、4、5)

　　出示3 我比几小?(4、5)我比几大?(1、2)

　　出示4 我比几小?(5)我比几大?(1、2、3)

　　出示2 我比几小?(3、4、5)我比几大?(1)

　　出示5 我比几大?(1、2、3、4)

　　8.看黑板，跟老师一起给小花填空缺

　　9.幼儿自己画书上“填空缺”一题

　　10.小猪、小狗、小老鼠各有几只?给数量最多的一种动物涂上颜色

　　11.观察螃蟹、小鱼、乌龟、大虾各有几只?给数量最多的一种小动物涂上颜色

　　12.结束教学

　　教学反思

　　数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。

大班数学教案篇3

　　活动目标：

　　1、观察画面，探索发现画面中的模式。

　　2、尝试运用3—4种物体进行有规律的排序。

　　3、体验与同伴合作设计模式的乐趣。

　　活动准备：

　　1、课件、绘本《乱七八糟的.魔女之城》

　　2、1个城门、1封信

　　3、操作材料：彩链、彩色圆片、彩色组块及各种形状

　　活动过程：

　　一、绘本情景导入，探索发现模式

　　1、情景导入，引出活动

　　2、观察画面，引发幼儿对模式的兴趣

　　（1） PPT1—2（引导幼儿发现aab模式）

　　师：公主出发了，到了城堡，发现门是锁着的。

　　师：那钥匙在哪里？去问问这棵大树吧。（提出要求，从画面中找出aab模式）

　　（一起念着咒语入场回到位置）

　　（2） PPT3（引导幼儿观察画面，发现abc模式）

　　师：哎呀！前面哪条路才能找到巫婆呢？你发现了什么？

　　（3） PPT4（找模式：abb、ab、abc）

　　二、幼儿操作：做项链

　　（1）提出要求：用彩链串一条有规律的项链

　　（2）幼儿操作，教师巡视

　　（3）作品交流分享

　　三、拓展练习：设计模式

　　1、提出要求：幼儿分组进行，选择材料进行模式设计

　　2、幼儿操作，教师巡视

　　3、交流分享

　　四、延伸活动分享故事绘本《乱七八糟的魔女之城》

大班数学教案篇4

　　活动目标

　　1、学习按物体的某一特征作肯定和否定分类。

　　2、发展幼儿观察、比较、分析及综合能力，促进幼儿初步逻辑思维能力的发展。

　　3、培养幼儿相互间的合作意识，体验操作活动及成功的喜悦。

　　活动准备

　　1、4种形状（长方形、正方形、三角形、圆形）、3种颜色（红色、蓝色、黄色）不同大小的图片每两个幼儿共12张，红蓝两色篮子若干，记录卡、彩色笔。

　　2、相关教具、黑板。

　　3、实物若干。

　　活动过程

　　一、引出活动

　　教师：今天还来了一位小客人，是谁呢？（出示手偶）以为小朋友变礼物的形式导出课题，思考：怎样才能把礼物成两类呢？

　　二、了解肯定和否定的分类方法，教师和个别幼儿操作

　　1、教师示范找出物体的某一特征并按其作肯定和否定的'分类，分好后引导幼儿思考：怎样在记录上把刚才用的方法记下来呢？

　　2、出示图片，请小朋友想一想用刚才学的方法为图片分家，教师根据幼儿的反馈信息示范操作一遍，提问：请小朋友想一想，这一次我们又可以怎样来记录刚才的方法记呢。

　　3、思考：你有与老师不一样的方法吗？请幼儿个别回答并一名请幼儿用大教具操作，并做好记录。

　　三、幼儿操作，巩固对肯定和否定分类方法的了解

　　1、引导幼儿思考：你还有哪些不一样的方法呢？幼儿个别回答。

　　2、幼儿分组操作：两个幼儿一组，提醒幼儿相互商量、分工合作，每一次分好后及时做好记录。

　　3、介绍自己的分法：请幼儿两人一组，带上自己的记录卡，向周围的老师介绍自己的分法。

　　四、游戏：小小魔法师

　　玩法：每个幼儿选择一张自己喜欢的图片扮演图片宝宝，在和魔法师做游戏，听魔法师的指令做出正确的反应。如：魔法师说“我是小小魔法师，是黄色的图片变小兔，不是黄色的图片变大树”。小小魔法师由大魔法师（老师）指定。反复游戏几遍。

大班数学教案篇5

　　活动目标：

　　1、通过圈画、数数活动学习区分单、双数。

　　2、能正确判断身体器官的单、双数。

　　3、培养幼儿比较和判断的能力。

　　4、培养幼儿对数字的认识能力。

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　活动准备：

　　1、图片十张（每张图片上不规则地画有1―10个圆点），1―10的数字贴绒教具一套，水笔一支。

　　2、幼儿每人一个小筐，筐内分别装有雪花片5―10片不等。

　　3、铅笔每人一支，记录卡每人一张。

　　活动过程：

　　1、两个两个圈起来。

　　教师展示十张圆点图片，集体点数每张图片上的圆点数，贴上相应的数卡。

　　请十名幼儿上来给圆点画圈，要求两个两个圈在一起。

　　引导幼儿观察圈画过的图片。是不是每张图片上的圆点都是被圈起来了？哪几张图片是圈完的？是哪几个数字？没有圈完的是哪几张图片？是哪几个数字？

　　告诉幼儿1、3、5、7、9叫单数，2、4、6、8、10叫双数。

　　2、判断单、双数

　　幼儿数自己筐里的雪花片，先点数总数，再两个两个数。

　　请部分幼儿说出雪花片的总数是单数还是双数。

　　幼儿将雪花片两个两个排列，再次验证自己对单、双数的`判断。

　　3、身体上的单、双数。

　　请幼儿在自己身体上找一找哪些东西是单数、哪些是双数。

　　幼儿观察自己身体上的某些器官的数量，判断是单数还是双数（如：一个头是单数，两只耳朵是双数，一只手的五个手指是单数，两只手的十个手指就是双数，等等）。

　　请幼儿将观察的结果以绘画的形式记录下来，并向其他幼儿说明。

　　我把十张圆点图片过了塑，是为了怕幼儿在画圈的时候画错了，便与改正，事实上在活动中的确有幼儿画错了。

　　活动结尾在原教案里是没有记录这一环节的，我自己添加上去的，活动后我觉得效果不错，巩固了幼儿的单、双数的概念。

　　活动反思：

　　通过先游戏后操作的方法进行教学，使幼儿学习起来很轻松很开心，延伸活动也是利用幼儿喜欢的玩具作为操作材料，使幼儿感觉一直在游戏，幼儿动手操作时，积极性特别高。真正摆脱了"填鸭式"教育，体现幼儿的主体性。活动设计适合6岁的幼儿，在玩中学，学中玩。通过游戏做巩固，幼儿在操作过程中速度特别快，没有出现混乱的现象，本节活动的效果也特别好。

大班数学教案篇6

　　教学目标：

　　1、复习巩固九以内的加法。

　　2、在情境教学中，学会10的加法。

　　3、能将的10的加法运用到超市购物的游戏中。

　　4、培养幼儿对数学学习的兴趣。

　　5、引发幼儿学习加法的兴趣。

　　6、发展目测力、判断力。

　　教学准备：PPT、购物券、贴有数字的动物卡片。

　　教学过程：

　　1、碰球游戏。

　　师：小朋友，你们会玩碰球的游戏吗？（会）那今天小胡老师和你们一起来玩玩这个游戏。这里有一个规则，就是我的球和你的球碰起来是9。你们准备好了吗？嘿嘿，我的两球碰几球？（嘿嘿，你的两球碰7球，2+7=9）... ...

　　2、新授10的加法。（PPT）师：刚才小朋友的表现可真好，所以我决定要给你们一些奖励。老师准备带你们去动物园玩，你们想去吗？（想）好，那让我们一起去看一看吧。

　　师：瞧，前面是什么小动物？（小猪）它们有什么不一样的地方吗？（有的站着，有的坐着）那有几个站着的（1）？几个坐着的呢（9）？数一数一共有几只小猪？（10只）那谁会根据这个图片给我们来列个加法算式？（1+9=10）我们以前还学过可以把前面的数字调换一下位置，也就有了一个新的算式了，大家一起说好不好？（9+1=10）师：我们走呀走，来到了池塘边，你看见了什么？（乌龟）请你仔细数数有几只在岸上，几只在水里呢？总共有多少只乌龟？我要请聪明的小朋友还给这些小乌龟们列列算式了，谁来？

　　师：你们看，那边有很多漂亮的鸟。请你们自己观察，你看见了什么？有几只？一共有多少只鸟儿？你能为这些鸟儿列个算式吗？

　　师：看过了美丽的小鸟，接下来会是哪个小动物呢，让我们继续逛下去。呀，这次来的`是谁呀？（小狗）小狗怎么样了？（有的关在笼子里，有的在笼子外面）数数笼子里的有几只？外面的又有几只，一共有什么？你来给小狗们列个算式好吗？还可以有怎样一个算式？

　　师：最后我们去美丽的花丛里看看，这里面也藏着小动物哦。原来是勤劳的小蜜蜂。我发现这些小蜜蜂有些不一样哦，你发现没有？有绿头发和黄头发的蜜蜂。数数绿色的有几只？黄色的几只？总共有多少？一共有多少？我想请你来给小蜜蜂列算式了。那这次还有没有其他的算式呢？（没有）为什么？（前面的数字又是5，换位置以后也是一样的）师：你们有没有发现这个动物园的小动物呀，每个种类都是10个，这就是这个动物园的特点。让我们一起把这些有趣的10的加法一起念一下吧。

　　3、游戏：动物超市1）幼儿购物游戏师：动物园逛完了，我在动物园还找到了一个有趣的地方，就是动物超市。在里面我们可以买些纪念品。看，这是我为你们准备的10元购物券，你们等会可以去超市你买你喜欢的东西。每个纪念品后面都标有价钱。在这里呀，我有一个要求，你只能买两样东西，而且一定要把10元给用完了。有没有听明白。这是我在动物超市买的东西，我们一起来看看我买了什么？你们看，我买了两样，这个是多少钱？这个呢？..+..=10，所以我刚好把10块钱用完了。好，现在你们拿起自己的购物券去超市购物吧。记住你只能买两样东西，而且一定要把10元给用完了。

　　2）互相检查师：买好的小朋友请回到位置上，现在你可以和想你的好朋友介绍一下你买到了什么？还可以互相检查你有没有买对，有没有符合老师的要求？发现错误的小朋友，老师再给你一次机会，自己去改正一下。

　　3）幼儿介绍自己的购买情况师：谁想来和大家分享一下你买了些什么？

　　教学反思：

　　备课时，我考虑到如果直观的教孩子，孩子肯定接受不好。根据孩子的学习特点和个性特点，课堂上，我会运用活动教学法、图片教学法、问题教学法、多媒体教学法，充分调动孩子的学习积极性，这样寓教于乐，孩子就会在不知不觉中学到知识。

　　小百科：加法是基本的四则运算之一，它是指将两个或者两个以上的数、量合起来，变成一个数、量的计算。表达加法的符号为加号“+”。进行加法时以加号将各项连接起来。

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