精选小班数学教案模板汇编5篇
作为一名老师,常常要写一份优秀的教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案要怎么写呢?以下是小编精心整理的小班数学教案5篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
小班数学教案 篇1
【活动目标】
1、引导幼儿在游戏中感知5以内的数,并能手口一致的点数。
2、引导幼儿学习按数量分类。
3、培养幼儿对数学活动的兴趣。
【活动重点难点】
引导幼儿在游戏中感知5以内的数,并能手口一致的点数。
手口一致的点数并能按数量分类。
【活动准备】
教具:课件,小狗、小猪、小鸭的图片。
学具:各种菜的图片;“快餐盆”图片。
【活动过程】
一、情景导入。
师:喜羊羊开了间快餐店,生意可好了,他一个人忙不过来,想请我们小朋友帮忙,你们愿意吗?(愿意)那我们开着车子出发吧!
听音乐做动作。
二、集体活动。
1、感知5以内的数量。
(1)课件出示图片1。
师:喜羊羊的`快餐店到了,看,天空当中飘着漂亮的气球呢?数一数,有多少个气球呢?可以找几个点子做朋友呢?
师幼共同数一数、说一说。
师:快餐店门前有多少个花篮呢?可以找几个点子做朋友呢?
师幼共同数一数、说一说。
(2)通过看、听感知5以内的数量。
师:看!已经有小动物来帮忙了,谁来了?我们用小眼睛看一下(课件出示小狗)有几只呢?一起来数一数。
师:还有谁也来帮忙了呢?我们用小耳朵听一听!(播放小猫的叫声)有几只小猫在叫呢?(播放课件)
师:还有小兔子也来帮忙呢?有几只呢?(课件出示)数一数?5只兔子可以跳几跳?引导幼儿跳5下。
2、数物匹配。
(1)师:小动物们都去帮忙了,我们也赶快去帮忙吧。喜羊羊说,他接到了一个大订单,要求我们小朋友帮他来配餐,喜羊羊已经为我们准备好了菜单。
教师出示带点子的“快餐盆”交代要求,根据餐盘上的点子配上相应数量的菜,并要求幼儿将菜放在格子里,有几样菜就放几个格子里。
教师示范。
(2)幼儿操作,教师巡回指导。
(3)集中幼儿,让幼儿说一说自己是怎样来配菜的。
三、分类活动。
(出示带点子的小熊、小猪、小鸭图片)
1、师:原来是小熊、小鸭和小猪老板来订的快餐啊,看一看,我们配好的快餐应该送给谁呢?
引导幼儿发现几样菜的快餐就送给几个点子的老板,并请幼儿示范。
2、幼儿分组进行分类操作。
3、师幼共同检查纠正。
四、结束活动。
喜羊羊非常感谢我们小朋友,对我们小朋友说:“谢谢”。我们应当怎么说呢?
小班数学教案 篇2
目标:
1、学习5以内数的组成,初步体验发现“数越大,组合的方法越多”。
2、在活动中发展幼儿迁移整理已有经验的能力,逐步促进幼儿思维深刻性的发展。
3、体验数学集体游戏的快乐。
4、初步培养观察、比较和反应能力。
重点:
认识表示数的分合的符号,初步理解组成的意义。
难点:
概括5以内各数组成情况,初步体验发现数越大,组合的方法越多。
准备:
教具(大房子图一间2层、数卡“1”3张,“2”2张、“3”一张,表示分合意思的符号四个)
学具(操作分合学具出现不同结果的记录纸、房子图10张,人手2套1-5的数字卡、宝贴)
过程:
重点讨论——>幼儿迁移运用——>集体交流——>结束活动
1、重点讨论
A、目标:在上次操作经验的基础上,认识表示数的分合的`符号“”,理解组成的意义。
B、指导:
a、出示房子图,引导幼儿将相应数字布置上去,如屋顶上是2,下面2个房间里分别是1和1;
b、将房子拿掉,请幼儿讲讲2、1、1是什么关系,该怎么念,引出“”:分开、合起来的意思。
c、同法学习“3”的组成。重点是体会3有2种分法。
2、幼儿迁移运用
目标:
在前一次操作经验的基础上,迁移整理5以内各数的组成的经验,并用数字表示。
指导:
a、教师介绍玩法
b、幼儿在上次操作经验的基础上,在房子图里有数字表示
3、集体交流:
目标:
整理有关5以内各数的组成经验
指导:
(1)幼儿介绍,教师有序排放5以内各数的组成卡片。
重点指导幼儿体会把一个数分成2份,这2份合起来还是原来的数。
(2)在结果出来后,引导幼儿观察,列出每一个数字分的方法记录情况,
问:记录每个数字分的方法从2-5有些什么变化?
(体验:记录越来越多——>分的方法越来越多)
4、结束活动
(1)小结有关数的组成的一些经验,激发幼儿下次活动的兴趣;
(2)肯定活动中有进步的幼儿。
教学反思:
数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程,因为整节活动中游戏的时间多,而且小朋友动手操作的机会比较多,但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容,并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
小百科:数,shu,从娄从攴,计也。
(1)形声。从攴(pū),娄声。本义:点数;计算。
(2)同本义[count]是一个用作计数、标记或用作量度的抽象概念,是比较同质或同属性事物的等级的简单符号记录形式(或称度量)。
小班数学教案 篇3
活动目标:
1、能细致分辨相似图案之间的差异。
2、正确判断并找出一模一样的物品。
活动准备:
老爷爷、老奶奶、小姑娘手偶、不同花纹的(帽子、裙子、水杯)、幼儿购物单
活动重点:
分辨相似图案之间的差异。
活动难点:
找出一模一样的物品。
活动过程:
一、开始部分
出示老爷爷手偶导入活动
二、基本部分
1、为爷爷买帽子。
请幼儿找出到爷爷的购物单卡片,提问"爷爷想要买什么?"
2)教师引导幼儿观察<超市购物>游戏图上的4条帽子。"观察四顶帽子哪里―样,哪里不一样?"
3)师:"爷爷想要买的帽子是怎样的?"请幼儿找出。并提问"你是怎样找到一模一样的帽子?"
4)教师和幼儿一起总结购买的帽子的特征
2、为奶奶买杯子。
1)师:请幼儿找到奶奶的<购物单>卡片,提问"奶奶想要买什么?"
2)师:"<超市购物>游戏图里购物架上的4个杯子―样吗?仔细观察哪里一样,哪里不一样?"
3)师:"奶奶想要买的杯子是怎样的?"请幼儿找出。并提问"你是怎样找到的?"
4)教师和幼儿一起总结购买的杯子特点
3、逛超市
1)为喜羊羊、美羊羊、懒羊羊买东西。 教师出示购物清单,让幼儿了解购物单的使用方法。
2)教师介绍超市,讲述物品的摆放,幼儿根据购物单的要求购买商品,引导幼儿自管观察,找出一模一样的物品来。
3)引导幼儿回座位将物品匹配好,再次观察是否一模一样。
4)同伴之间互相查看。
三、结束部分
喜羊羊、美羊羊和懒羊羊很感谢小朋友们为他们购买了自己所需要的'东西,为了表示感谢,他们邀请你们到羊村里做客,邀请你们跳舞~
活动反思:
本活动选用了幼儿生活中感兴趣的事情,创设了去超市购物的游戏情境,帮助爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、老师购物,整个活动的安排自然紧凑,活动一开始,孩子就进入角色,激起了愉快情感和学习的积极性。
教师在指导的过程中,紧扣目标“发展细致观察的能力,学会比较和辨别事物间的细小差别”。同时又十分重视每个孩子的思维过程,反复提问“你是怎么找到的?”“为什么说这是XX想要买的呢?”从中隐含着让孩子逐步学会观察的方法(从上往下,从下往上;从明显到不明显的)。在方法上也充分体现了由易到难,先集体帮助爷爷、奶奶购物,后个别操作,最后大家自由选择,为老师购买商品,幼儿们的积极性、主动性得到了进一步发挥。
本活动的不足之处是:教师的语言尚且不够规范、简练,“一模一样”这个词组应该多重复,便于幼儿理解和掌握。
小班数学教案 篇4
活动目标:
1、复习数序、顺着数、倒着数、跳着数。
2、通过活动,提高幼儿的数数兴趣和能力,了解不同的数数方法的应用。环境创设“小羊过桥”图片一幅,教具小羊一只。重点与难点尝试学习不同的数数方法和提高幼儿的数数兴趣。
活动过程:
一、欣赏彩桥
1、出示彩桥:这是什么?这座彩桥是怎样设计的'?台阶上的数字分别表示什么?
2、小结:这座桥是用许多小的长方形砖砌成的;中间高,两旁低;上桥和下桥的台阶都是10级;是彩色的,有红绿黄蓝橙五种颜色;1表示是第一级台阶,2表示……。
二、数台阶
1、师:小羊和大象它俩各坐在桥两边。一天,小羊想到大象家做客。小羊开始过桥了,我们一起帮它数一下,上下桥时各走了几个台阶?
2、师:我们数数时可以顺着数,也可以倒着数,倒着数也就是从较大的数一个接一个往较小的数连续数下去。
3、师:小羊回家时已走在第五级台阶了,小朋友帮它继续上下桥好吗?
三、编号码
1、师:又一天,小羊去大象家时半途脚扭伤了,想请大象来接它,它托人给大象家打电话,小朋友再给大象编电话号码好吗?八位数的号码可倒着数或一部分顺着数一部分倒着数!
(幼儿自由设计)
2、请符合要求的幼儿给大象打电话——要求用礼貌用语。价值分析:
通过欣赏的形式,让幼儿对“彩桥”有一个细致的了解,为下面的学习做铺垫。
尝试学习不同的数数方法,提高幼儿学习的兴趣。
通过“编号码”,让幼儿从中了解不同的数数方法的应用和体验成功后的愉悦情绪,以及如何贯穿生活中的社交关系——打电话等。
小班数学教案 篇5
活动目的:
1、通过“买礼物”、“送礼物”的游戏活动,学习将物品按吃的、穿的、玩的分类。
2、在游戏中,继续巩固“1和许多”的概念。
3、培养幼儿观察、归类的能力,萌发对数学活动的兴趣。
活动准备:创设“商店”、“叮当猫家”两个场景,圣诞树两棵,货架、道具(“玩具”、“服装”、“食品”)若干。
活动过程:
一、出示“叮当猫”的生日邀请卡,引发幼儿给“叮当猫”送礼物,调动幼儿参与活动的兴趣。
师:“叮当猫”过生日,我们一起去商店买些礼物送给他,你们想买什么呢?
幼儿自由回答,教师随机渗透“吃”、“穿”、“玩”的定义。
二、游戏“买礼物”,初步理解按物品的用途分类。
1、教师带幼儿来到“自选商店”,观察“食品区”、“玩具区”、“服装区”,初步理解物品的分类。
2、幼儿自由购物,并互相说说:“我买了什么,有什么用”
3、教师以“看看小动物们都买了哪些礼物”的形式,帮助幼儿再次区分物品的用途。
4、随机复习“1和许多”概念:每个小动物都买了一个礼物,合在一起是多少礼物(许多)。
三、游戏“送礼物”,学习将物品按类摆放。
1、教师启发幼儿把礼物按吃的、穿的.、玩的分别挂在树上, 边挂边说:“叮当猫,我送你XX,祝你生日快乐。
2、出示几篮的礼物,进一步引导幼儿将其他的礼物按吃的、穿的、玩的分类摆放。
四、幼儿的操作,大家围着“生日树”唱生日歌。
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