有关中班美术教案模板集锦十篇
作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。我们应该怎么写教案呢？下面是小编收集整理的中班美术教案10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
中班美术教案 篇1
活动目标
体验成功的快乐和创作的乐趣。
尝试运用不同的材料来制作气球娃娃，并注意配色协调。
通过气球娃娃的设计和装饰，增进幼儿对废旧包装材料的认识。
活动过程
一、故事导入、引出主题。
（出示小气球）“有个小气球，它有个愿望，它想让自己穿上漂亮的裙子跳起舞、戴上花帽子唱起歌，有一天，它的愿望终于实现啦！看，它变成了一个美丽的气球娃娃了。
二、幼儿欣赏、造型刺激。
1、出示气球娃娃，引导幼儿仔细观察气球娃娃的五官以及装饰所用的一些废旧材料。请幼儿说一说。
2、教师示范创作气球娃娃，重点引导幼儿注意气球的颜色与裙子、帽子所选的包装纸的配色协调。
3、造型刺激，欣赏更多的'气球娃娃造型。
三、大胆想象、动手创作。
1、提出要求，幼儿创作。
2、教师适当指导，给予有困难的幼儿一定的帮助。
四、展示作品、进行评价。
1、评选最有创意的气球娃娃、最具人气的气球娃娃。
2、把幼儿的作品挂在教室或走廊内，布置环境。
中班美术教案 篇2
活动目标：
1.选择自己喜欢的颜色(红、黄、绿)，大胆地在刷刷、玩玩中完成作品。
2.体验与同伴共同作画的乐趣。
3.尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。
4.进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
活动准备：
1.油漆刷子、颜料、倒背衣。
2.音乐(粉刷匠)、PPT。
3.布置作画场景。
活动过程：
一.听音乐进活动室小朋友，今天，我们是小小粉刷匠，我们去刷房子喽!(带领幼儿听音乐进活动室)
二欣赏各种颜色的房子，增加幼儿作画的兴趣
1. 你见过什么颜色的房子?
2.幼儿欣赏各种颜色的房子。这座房子有什么颜色?(红色、绿色)这是一座什么房子?(蘑菇房)这座房子的屋顶是什么形状的?什么颜色的?墙面是什么颜色的?
三.教师示范
1.看了这么多漂亮的`房子，我们来看看下面这些房子。
2.你们发现这里的房子都是什么颜色的?(白色)好看吗?
3.老师这里有一件工具，我觉得它是一把魔术刷，你想把房子刷成什么颜色，它就能变成什么颜色。(教师出示小刷子)你们以前见过吗?用来干什么的?
4.教师示范：魔术刷，蘸一下，翻过来，蘸两下，再和小筐亲一下，翻过来，亲两下，横刷刷，竖刷刷，沿着黑线刷一刷，小心小心再小心，颜料不刷黑线外，白色房子不见了，粉刷本领真正强。(教师边刷边念)
5.刚才，老师用魔术刷在颜料里蘸了几下?(两下)
6.颜料蘸好后，魔术刷又做了?(在小筐上亲两下)
7.老师是怎么刷的?(横刷刷、竖刷刷、沿着黑线刷一刷)
8.颜料可以刷在黑线外面吗?(不可以)这座房子刷好了吗?(没有)为什么?(要整座房子都刷好颜色)
9.你想刷那幢房子?房子的屋顶刷什么颜色?墙面刷什么颜色?
四.幼儿操作幼儿选择自己喜欢的颜色，自由作画，教师巡回指导，帮助能力弱的幼儿完成作品。期间可念一念儿歌，使幼儿快速掌握刷的技能。
五.结束
1.幼儿相互欣赏作品，并进行评价。
2.外面还有许多房子等着我们去刷，粉刷匠们我们出发喽!
教学反思：
孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。
小百科：《粉刷匠》是一首风趣、活泼的波兰儿童歌曲。旋律使用重复的手法，简单而且易唱易记，并以"xx xx∣xx x∣xx xx∣x -∣"的节奏贯穿全曲。轻松风趣的旋律与幽默诙谐的歌词相结合，一方面生动地描绘了小粉刷匠在观赏自己的劳动成果，得意炫耀自己劳动技术的同时，表现了小粉刷匠一心只顾劳动，弄得鼻子也刷上了白灰的顽皮神态;一方面教育学生热爱劳动和乐观向上的精神。
中班美术教案 篇3
活动目标：
1。幼儿知道坦克的外形特征，并且能运用简单线条绘画坦克。
2。大胆细致的绘画，体验创作带来的愉悦。
3。在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。
4。感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
活动准备：
图片、视频、绘画材料
活动过程：一、导入：
小朋友，今天老师给你们带来了一位好朋友，让我们看看它是谁？出示坦克的图片，引起幼儿兴趣。
二、展开过程：
1、幼儿欣赏图片，教师提问：这是什么？（坦克）
2、小朋友你知道坦克是用来干什么的吗？
教师：坦克也称之为战车，它是我们部队陆地作战的主要武器，它具有强大的射击火力。
3、我们来欣赏一下坦克在作战时候是什么样的，看看它的威力有多大。
4、下面我们来观察一下坦克的外部特征：坦克有很多轮子，被履带包着，通过转动轮子，绕动履带使坦克行走，有一个发射炮筒。
5、小朋友，刚才我们了解了坦克的`外部特征，老师编了一个小儿歌来帮助我们画坦克，我们来看看。（观看儿歌、视频，绘画坦克）
6、教师出示范画，讲清绘画之前的要求。
7、分发绘画材料，幼儿操作，教师巡回指导。
三、结束部分
展示幼儿作品
活动反思：
本节课我选择绘画坦克，它是孩子们很感兴趣的事物，因此我选择让幼儿看坦克的录像，激发孩子画坦克的兴趣。我班幼儿十分活跃，对于坦克特别感兴趣，总是有幼儿不断举手问我关于坦克的专业知识和术语，我觉得自己的知识贮备量还不够充分，不能够很好的回答孩子提出的问题，这一点是我的疏忽，以后要课前多了解。在活动我选择直观教学法和讲解演示法，让幼儿更好的学习，在利用儿歌来帮助幼儿绘画坦克效果特别好，幼儿能够掌握基本坦克特征来进行绘画。
中班美术教案 篇4
活动目标：
1、引导幼儿用铜芯线将各种花瓣进行规律性穿串。
2、培养幼儿用自然物装饰的美感，从而进一步感受自然美与萌发创造的欲望。
3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
4、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：
收集各种花瓣。
活动过程：
1、感受花瓣美。
引导幼儿仔细观察、欣赏、倾谈大家搜集来的一瓣瓣黄、白、红、粉紫……五颜六色的花瓣。
2、选花瓣。
让幼儿自由选择自己最喜爱的花瓣。
3、穿项链。
引导幼儿用铜芯线穿花瓣项链。，感受花瓣美。
引导幼儿仔细观察、欣赏、倾谈大家搜集来的`一瓣瓣黄、白、红、粉紫……五颜六色的花瓣。
4、选花瓣。
让幼儿自由选择自己最喜爱的花瓣。
5、穿项链。
引导幼儿用铜芯线穿花瓣项链。花瓣的组合可以根据不同形状、
不同颜色、多种形状穿串。鼓励幼儿根据个人审美情趣穿制，可以是项链、手链、花环等。提醒幼儿用铜芯线时注意安全。
6、感受装饰美。
大家都戴上美丽的花瓣项链、手链，互相交换欣赏，并自由表演，共同游戏。
活动反思
从本节活动完成来看，我觉得我预设的两个目标孩子们基本上达到了，此外，本节课还提高了孩子们动手操作能力和审美能力，看着自己的作品，她们高兴的欢呼着、跳跃着。
像这样的活动，孩子们的兴趣很浓，因为是孩子们都很感兴趣的，所以孩子们能在学习中感受快乐。
中班美术教案 篇5
一、 教学目的：
1、 继续学习用团点的方法画出梅花的花朵，并初步学习用勾线的方法画花枝。
2、 巩固幼儿的正确握笔姿势，让幼儿熟悉毛笔和颜色的使用，以及常规训练。
3、 根据色彩进行大胆合理的想象。
4、 培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。
二、 教学准备：
（1）幼儿作彩色画的用品； （2）不同的`姿势的红梅数枝。
三、 教学过程：
1、 复习巩复固团点的技法
出示数幅幼儿画的梅花朵的作品，巩固团点的方法，接着老师出示一幅画好花枝的画，请个别幼儿画上花朵。
2、 讲解示范勾线的方法画花枝
（1）让幼儿通过观察知道画花枝的方法与画花朵的方法不一样，是用勾线的方法画花枝的，因为花枝有粗有细，有长有短，有的弯曲，有的直（同时出示实物，让幼儿观察）所以用笔的轻重，笔的转动都要有变化。
（2）演示勾线方法。笔杆握直，由下端往上画，用笔时先重后轻，这样花枝才能由粗变细，同时用笔转动使花枝曲直变化。
（3）示范画一枝梅花。请二个幼儿可以先画花后添枝，也可以先画枝再画花。
3、 幼儿作画，教师巡回检查握笔并指导蘸色、用笔方法。
4、 讲评作品，重点讲评用笔用色的优缺点以及表扬在洗笔蘸色、搁笔等常规方面表现的好的地方。
教学反思：
活动开始，通过谈话，引起了幼儿对梅花的兴趣。在欣赏梅花的图片及课件中，了解了梅花的特点:颜色、形状还有花瓣的数量等。多数幼儿对古诗的内容非常熟悉，所以在教师引导下，大多数幼儿朗诵的较熟练，并且还能够用“梅花”说出一句完整的话。通过朗诵，使幼儿感受到了古诗的意境美，体会到了梅花不畏酷寒、不屈不挠的品格。为了让幼儿进一步了解梅花的基本特征，在延伸活动中还预设了吹画、手指点画等操作活动，不仅增加幼儿对梅花的印象，还会使动手能力得到提高。
中班美术教案 篇6
活动目标
1、通过欣赏，学习绘画一只鞋子的侧面。
2、根据自己的喜好，尝试对鞋子的造型及细节特征进行设计。
3、将自己有趣的想法融人设计，感受其中的乐趣。
活动准备
1、幼儿在前期的欣赏活动中已经获得了一些关于鞋子的表象经验；通过与家长的上浏览，幼儿已初步了解了一些特别的创意思路。
2、鞋子的侧面图片。
3、作业纸，勾线笔，油画棒，人手一份。
活动过程
1、引导幼儿欣赏鞋子的图片。
(1)教师出示图片，幼儿自由欣赏、交流。
教师：这里有许多鞋子。你最喜欢的鞋子是什么样子的?
(2)教师重点引导幼儿欣赏画面中的几只鞋子。
教师：这只鞋子是什么时候穿的?它的前面是什么样子的?像什么?后面是什么样子的?后跟是什么样子的?哪里有花纹?是什么样子的花纹?
(3)教师引导幼儿对比欣赏。
教师：这只鞋子和刚才那只哪里不一样呢?
2、引导幼儿尝试构思自己的设计，并和同伴交流。
(1)教师：如果请你来设计一只鞋子，你会设计谁穿的鞋子?前面是尖尖的'、圆圆的，还是其他什么样子呢?后面是矮矮，还是高高的?有鞋带还是有拉链?在鞋子的哪里?
(2)教师：鞋子上有花纹吗?有什么样的花纹?花纹在哪里?
(3)教师：请你和好朋友说一说你的想法。
因为后期的创作重要设计不同的鞋子，因此欣赏中教师需要重点引导幼儿关注鞋子形状和功能，简要地欣赏鞋子上的花纹及装饰。
3、幼儿绘画，教师指导。
教师：画面的主体只有一只鞋子，要把鞋子画得大一点，才能让别人看得清楚。你的鞋子可以是往左边走，也可以是往右边走。
4、展示幼儿的作品。
教师：谁来向我们介绍一下，你设计的鞋子最满意的地方在哪里?
中班美术教案 篇7
内容与要求：
1、运用不同的线条绘画表现自己妈妈的五官特征。
2、喜欢并欣赏妈妈的美，能大胆介绍自己的作品。
活动准备：
1、不同脸型的轮廓纸、水彩笔、幼儿妈妈的照片；
2、活动前，通过游戏“猜猜谁的妈妈？”观察比较并说出自己的妈妈的长相的特点。
活动过程：
一、引入主题
“你的妈妈漂亮吗？妈妈什么地方长得漂亮？”引导幼儿欣赏妈妈的美并了解自己的妈妈和别人的妈妈长得不一样，能说出自己妈妈的特点。
二、引导示范
出示有妈妈脸部的轮廓纸
“你的妈妈的脸什么形状的？”（选择不同形状的轮廓）
“妈妈头发是什么样的？”（运用曲直不同的两种线条表现妈妈的不同的`发型）
“妈妈的眼睛是大大的？还是小小的？”（运用圆形、线性表现妈妈不同形状的眼睛）
“妈妈的眉毛是怎样的？”（粗粗的？细细的？弯弯的？平平的？）
“妈妈的鼻子什么样的？”
“妈妈的嘴巴什么颜色的？笑起来会怎样？”
三、幼儿创作
1、幼儿自己选择不同轮廓的纸，根据对妈妈的观察绘画表现自己妈妈的五官的特点。
“现在你们想不想把自己的妈妈画下来介绍给你的小伙伴？要画的像自己的妈妈！”
2、幼儿创作、教师巡回指导
①指导能力强的幼儿大胆的表现自己对妈妈的观察和了解，鼓励其在进一步观察的基础上表现自己妈妈的与别人的妈妈的不同的地方。例如：脸上的痣、有没有戴眼镜、头发长短曲直等。
②指导能力弱的幼儿大胆绘画表现自己的妈妈，能用不同的线条表现人物的五官，会说出自己妈妈的特点。
四、同伴交流
将幼儿的作品展示在幼儿的作品栏里，引导幼儿相互介绍自己的妈妈。
五、活动延伸
在晚间接待时间，让幼儿向家长介绍自己画的妈妈。
中班美术教案 篇8
美术活动：火
一、 谈话导入、经验交流
1、 我们在前些天收集了很多有关于火的资料，知道了火是怎么样产生的。还知道了些什么呢？那火的颜色、形状都一样吗？你知道得火的颜色、形状是什么样的。我请小朋友么来说一说。
2、 刚才小朋友们说了那么多，有的是电视上看来的，有的是自己看到的，那让我们一起看看是不是像你们说的那样。（出示多媒体）蜡烛上的火苗是小小的，可以用来照明。煤气上的`火是蓝蓝的哝！可以用来烧饭。哦呦！这是什么啊？森林着火了哦！这可真是熊熊烈火呀，和你们说得都一样。
原来，火有大有小，有不同的颜色，也有各种用途！
3、 我们以前画过水粉画的，说份颜料有个大本领，就是能把原本画上去的颜色覆盖掉，那我们今天就用这个方法把你们看到过的火画出来，不知道你们行不行呀？
4、 那你们相互之间讨论一下，你想画你看到的什么样的火？
二、 幼儿常识、操作体验
1、 提出画前要求，那我们今天画火就要把火的颜色、形状画出来，让人家一看就知道你画的是什么样的火。
2、 那让我们开始动笔吧！教师巡视指导，妈妈在烧菜呀！那这个火可得旺一些哦！你在电视上看到的森林大火是什么样的？熊熊烈火哦
三、 分享经验
1、 你们画了那么多不同的火，让我们互相介绍一下吧，先请两个，第三个：你先不要说哦！我请小朋友来猜一猜（介绍过程中丰富词汇、语句）
2、 火是人们的好朋友，给人们很多的帮助。但火有时候就会变成我们的敌人，给人们带来灾难。所以，小朋友们能不能玩火？如果遇到了火灾怎么办？今天啊，小朋友们把自己看到过的火到画出来了，真棒！但是有的画让人觉得还有点看不懂，又的火呢，还不够旺，有可能啊饭都煮不熟啦！那下次，蔡老师在和你们一起来画一画，好不好？
中班美术教案 篇9
一、 活动目标：
1、尝试运用线条与图形，对树杆及树叶进行创造性地装饰与表现。
2、在活动中初步萌发爱护树木的情感。
二、 重点与难点：
重点：运用线条与图案装饰树杆与树叶。
难点：表现树枝交错生长的形态。
三、 材料与环境创设：
1、在散步活动中引导幼儿观察各种树木，了解树与人类生活的密切关系。
2、范例二幅，幼儿用纸，彩色水笔，各色水粉，音乐带。
四、 设计思路：
中班下学期美术教学的主要目标是在欣赏中丰富幼儿的装饰表现能力。在近阶段美术目标中以色彩、线条装饰为主，且中班幼儿对色彩及图形、线条表现十分敏感，乐意使用这些方法装饰自己的画面，围绕这个目标，我们从幼儿生活经验、认知领域等各方面选择教学内容。我结合春天万物复苏，自然生长等季节特征，以散步、谈话活动形式，丰富了幼儿对树木的认识，了解树木与人类生活环境的密切联系，在此基础上设计了活动《走进未来的森林》，让幼儿在绘画中进一步发挥对树的畅想，加深了解自然与人的密切关系。其中在导入情境中引起幼儿的作画兴趣，又通过欣赏讨论解决教学中的重、难点，接着以优美的音乐渲染创作环境，引起幼儿遐想。整个活动以发展幼儿感受美、表现美、创造美的能力为教育目的的。
五、 流程设计：导入情境――>讨论欣赏――>联想创作――>引导讲评
(一)导入情境：
1、师：最近我们认识了一位新朋友――树木，它是我们人类的好朋友。
老师想考一考小朋友，为什么说树是人类的'好朋友？树木对人有些什么帮助呢？（幼儿讨论回答）
小结：树真是我们的好朋友，它保护了我们的环境，又让我们的生活环境变得这么美丽舒服，大家都很喜欢树。
2、师：如果将来的树木能变得更漂亮，那该有多好呀！
提议：今天我们一起去未来的森林里走一走，看一看未来的树木会是什么样子的？
（二）讨论欣赏：
师：走走走，出发啦！
1、 讨论一
师：我看见了一棵大树！（示范画一根竖线）
问：这是棵大树吗？为什么？（树杆太细了，大树树杆粗粗的）
师：我来加加粗，现在这棵大树的树杆可粗啦！树杆上伸出了手指，像在和我们大家打招呼。
问：树杆上长着什么呀？树枝比树杆粗一些还是细一些？树枝是怎么样长的？像搭积木一样，一个接着一个往上长。（师边示范边讨论）树枝越往上长就越细，越短了。
2、讨论二
问：这棵大树上会长什么样的叶子呢？
（幼儿扩散，师选一种添上，画满树枝）。
问：树身上还少了什么？我们给树杆穿件什么花纹的新衣服？
（幼儿扩散，师选一种示范）。
3、 欣赏比较：
师：森林里会有多少棵树呢？（许多棵）那我们接着向前走，再去找一找其他未来的树。
（出示范例）一下子找到了许多棵。
问：这些大树穿上了什么花样的新衣服？（幼儿比较，教师归纳形状，排列形式）。
他们的树叶变成了什么样？象什么？（幼儿联想）
（三）联想创作：
师：未来森林里的树真漂亮，我们接着再向前走，找找新朋友，找得越多玩的越开心。
提示
1、未来的森林里大树多还是小树多？（大树多）
2、引导幼儿找到一棵再向前走，多找几棵不一样的树。
3、在森林里我们已经找到了许多未来的树，赶快找几个朋友一起玩，一个人可能会在森林里迷路的。（出示范例2）看，我和我的朋友们玩的多开心。（引导幼儿添画背景）。
4、今天天气真好，阳光从树缝中钻进森林，象撒下了彩色的宝石。（水粉添加色彩）
（四）引导讲评：
师：时间差不多了，我们该集合了（集中幼儿注意力）
1、今天你在未来森林里找到了几位新朋友？（幼儿数数）
2、你们找的真不少，还剩下一点时间，我们来一起去看一看朋友们找到的未来树吧！（幼儿绕场走）
师引导幼儿看树杆上的花纹，有些什么形状叶子等。
结束：今天的旅行真开心，我们该和树朋友再见了，希望小朋友们今后学会各种本领，将来真的能把这些未来树种出来，打扮我们的环境。
评析：
随着教改的深入，我们越来越认识到幼儿美术教育的价值所在。在本次活动中，老师精心设计较好地体现了现代美术的要求，对促进幼儿的发展起到良好的促进作用。
其一，整个活动设计情景性强。教师设计了“走进未来的森林”这一情景，在宽松，愉悦的环境中，通过师生看看，找找，种种未来树，激起幼儿强烈的好奇心与探索欲望，为幼儿的创作开拓思路。
其二，活动设计体现整合性。“爱护森林，保护环境”是人人皆知的，但真正内化为学龄前儿童的情感与行为是较难的。今天的活动既满足了幼儿的大胆想象，大胆创作的绘画欲望，又培养了幼儿爱护环境的美好情感。
其三，活动中幼儿参与才主体性强。在整个活动过程中，幼儿自主选择材料、自己设计未来树，孩子们专注的神情、投入的神态，充分体现了他们的需要，成功的体验。
建议，在欣赏讨论过程中可适当简略些，让幼儿有更多的时间联想创作。体验成功。
中班美术教案 篇10
设计意图：
因为夏天快要到来了，为了让小朋友们了解夏天的小昆虫，知道小蜻蜓的习性和特征，特此设计了次教学活动。
活动目标：
1、认知目标：让小朋友了解蜻蜓的身体结构特征。
2、情感目标：让小朋友在绘图的过程中感受到蜻蜓的对称美。
3、技能目标：让小朋友绘画蜻蜓，并能画出各种动态的小蜻蜓，并添加相关景物，丰富画面内容。
活动重点：
让小朋友仔细观察蜻蜓的特征。发现蜻蜓的主要特征。
活动难点：
让小朋友抓住蜻蜓的特征，画出小蜻蜓和不同形态的小蜻蜓。
活动准备：
知识经验准备：认识小蜻蜓，了解它的主要外形特征和生活习性。
教具准备：小蜻蜓的范画一幅，示范用纸，水彩笔。
活动过程：
一、猜谜语，导入课题：
1、今天老师给小朋友猜个谜语，小朋友可要仔细听了："小小飞机大眼睛，两只翅膀轻又轻，飞东飞西忙不忙，消灭害虫有本领。"老师请刚才仔细听的小朋友来回答问题（小朋友真聪明，谜语猜对了。）老师还有问题问小朋友：
提问：1。小朋友知道小蜻蜓长什么样吗？
2。他喜欢在什么地方飞来飞去，做什么？
小结：小蜻蜓的身体细长，有两对透明的大翅膀。我们经常看到蜻蜓飞得很低用尾巴点水，这是她在产卵。它喜欢捕食苍蝇，蚊子，飞蛾等。是大自然中有害昆虫的天敌，我们要看护小蜻蜓，不能伤害它。
二、示范与讨论
（1）教师出示示范画小蜻蜓，讲解作画步骤。
1。在纸上的中间画两个大大的眼睛，眼睛是对称的，老是有个蜻蜓的眼睛为什么那么大呢？有没有小朋友知道，举手告诉老师……总结：哦，原来蜻蜓的眼睛是复眼，是由成千上百只眼睛组成的，能看到四面八方的东西，所以很大。是不是很神奇啊。
2。现在小蜻蜓的眼睛画好了，接下来画蜻蜓的翅膀，它的翅膀有两对，薄薄的，透明的，翅膀的`两端有红色的翅痣，在飞行时，能够防止震动，保持平衡。
3。翅膀画好了，下面画它的身体腹部，是不是像个长长的U字啊。然后是画它的尾巴，长长的。
（2）画出小蜻蜓向不同方向飞的形态
1。小蜻蜓的样子不变，只要改变它的方向就可以了，启发幼儿画出各种飞行方向和动态的小蜻蜓，要求把蜻蜓的眼睛画的大大的，身体细细的。
2。在画面上添加景物，大树什么的都可以
3。鼓励幼儿画出景物，并大胆涂色，注意构图合理
三、引导评价：
将幼儿作品贴在作业栏中，互相欣赏，说说那些蜻蜓画的漂亮，那些画的内容丰富。
教学反思：
本次活动属于学前艺术领域，《幼儿园教育新纲要》指出：“（幼儿教育）要尽量创造条件让幼儿实际参加探究操作活动，使他们感受探究的过程和方法，体验发现的乐趣。”因此，作为教师的我要成为引发者、支持者和引导者，使幼儿获得乐学、会学。整个活动以游戏化、情节化的形式展开。活动中，我创设了良好的游戏情节，提供了丰富的、开放性的教、学具，充分调动了孩子学习的主动性，使孩子始终在积极的状态中自主地学习。活动改变了以往传统的教学模式，更加注重对幼儿能力、习惯及情感等非智力因素的培养。
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