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小班数学教案

时间:2023-05-07 18:15:07 数学教案 我要投稿

有关小班数学教案范文汇总5篇

  作为一无名无私奉献的教育工作者,就有可能用到教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢?以下是小编为大家整理的小班数学教案5篇,欢迎大家分享。

有关小班数学教案范文汇总5篇

小班数学教案 篇1

  活动意图:

  数学活动因为其本身的严谨性、条理性比较强,课堂教学的紧密性、知识点的连续性、幼儿的理解力就显得尤为重要。在数学活动中我们经常看到一种情况:积极参与的幼儿总是固定的几个,有相当一部分小朋友总是处于一种被动跟说或听的状态。

  针对这个问题,我尝试按照新思路对小班数学活动进行了设计并实践,在每个环节的安排上考虑了数学活动的整体递进要求,希望通过探索,让每个幼儿都能参与进来,让不同发展水平的幼儿都能够成为活动的主人,激发他们对数学活动的参与积极性,而且能帮助他们在原有的基础上获得提高。

  活动目标:

  1、能知道3以内数量与数字的关系。

  2、发展目测力、判断力。

  3、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

  4、体验数学集体游戏的.快乐。

  5、激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐。

  活动准备:

  课件 图片 3个数字框

  活动过程:

  一、师幼听音乐《洋娃娃和小熊跳舞》做律动。

  二、看一看。

  幼儿观察课件,进一步认识数量与数字的关系。

  1一只熊妈妈(用数字“1”表示)

  2、两只小熊(用数字“2”表示)

  3、三个洋娃娃(用数字“3”表示)

  三、想一想,说一说。

  幼儿和熊妈妈一起整理礼物。

  四、玩一玩。

  游戏——《送礼物》

  幼儿给熊妈妈送礼物,在游戏中理解3以内数量与数字的关系。

  五、师幼齐唱生日歌,自由结束活动。

  活动反思:

  活动分四个环节,在第二环节中,让幼儿观看课件,理解数量与数字的对应关系,重点讲解1只熊妈妈用数字1表示,2只小熊用数字2表示,3个洋娃娃用数字3表示。幼儿从直观的图片到亲自做动作,如拍两下手,学小兔跳3下,学小猫叫2下,学小鸡叫1下,让幼儿真正理解了3个物体与数字33的对应关系。

  整个活动以游戏贯穿始终,幼儿在看、听、做、玩中理解了数量语数字之间的对应关系。环境和材料对活动起了激励作用。孩子以集体、小组、个人等形式积极参与活动,活动氛围轻松愉快。在以后的活动中,教师要耐心等待孩子,一切以孩子为主题,让孩子更有兴趣、更得参与快乐活动。

小班数学教案 篇2

  活动目标

  1、能区别“一”和“许多”两个不同的量。

  2、口手一致地数5以内的数。

  活动重点 会手口一致的数5以内的.数。

  活动准备 教学挂图、幼儿用书《动物母子》。

  活动过程

  1、“宝宝找妈妈”游戏:

  (1)教师出示教学挂图,激发幼儿的活动兴趣:—“图片中有许多动物宝宝,它们的妈妈时谁呢?请你们来给它们找一找。”

  (2)幼儿移动动物卡片,为不同的动物宝宝找妈妈。

  (3)师生共同检查操作的正确性。

  (4)引导幼儿感知:一个妈妈有许多宝宝,妈妈少宝宝多。

  (5)幼儿操作《动物母子》一书上的内容,练习口手一致地数5以内的数。

  2、“动物楼房”游戏:

  (1)教师介绍游戏的方法、规则:—“请你们按楼房上的标记,将动物宝宝和妈妈都送回到自己的家中。”

  (2)教师示范游戏的方法,边送动物宝宝回家边口手一致地数数。

  (3)幼儿按规则进行游戏。

  (4)师生共同检查操作的正确性。

  (5)引导幼儿感知:一座楼房许多动物。

小班数学教案 篇3

  一、活动目标:

  1、巩固对圆形、正方形、三角形的认知;

  2、培养动手操作能力,发挥的想象力和创造力。

  3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

  4、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。

  二、活动准备:

  三角形、正方形、圆形的图形宝宝,教师示范操作材料一份,幼儿操作材料,几张白纸,固体胶课件ppt。

  三、活动过程:

  1、引出课题

  (1)师:今天我们去参观图形王国好不好啊!昨天收到了图形王国的国王的邀请,邀请老师和小朋友一起去参观他的王国。

  (2)师:哇!这个王国好大好漂亮啊!国王说他当导游带我们参观他的王国。

  (3)师:国王刚才跟我说,他每人送你一个礼物,他的礼物就藏在图形王国里,你们去找找吧? 找到他就送给你了。(如果小朋友不敢拿,教师可带头取礼物,说老师找到了然后拿下来)幼:好

  (4)师:小朋友,你们都有在国王哪里拿到礼物吗?能跟老师说说你拿到了什么形状的礼物?长什么样的?(请个别小朋友说)

  (5)师:拿到三角形的小朋友把你的举起来。(正方形和圆形也一样,从中把纠正一些小朋友)

  2、教师讲解,课件ppt示范

  (1)师:国王刚才过来跟老师说,他几个图形宝宝不见了,需要小朋友帮他一个忙。帮他找回他的图形宝宝?(出示ppt)

  (2)师:小朋友你们很厉害哦!都把图形宝宝找出来了。

  师:咦!小朋友你们看谁来了?(把准备好的图形宝宝拿出来,让小朋友说出他们的名字)师:图形宝宝们想让你们帮个忙。想你们帮他们看看他们手上的东西是不是跟他们一样都长的一样啊?

  (3)师:我们先看一下三角形宝宝的'东西吧!那个不是跟他一样是三角形啊?

  师:刚才我们看了三角形的,现在我们看一下正方形的吧!那个不是正方形啊?

  师:三角形宝宝和正方形宝宝我们都看了,我们帮圆形宝宝看看吧!

  (4)师:我们帮了图形宝宝一个大忙,图形宝宝送给我们好多图形宝宝哦!我们一起看看有什么图形宝宝?(让幼儿说出名字和特点)师:我们有这么多的图形宝宝,能用来做什么好呢?老师手上还有一些白纸和胶水,可以弄什么呢?能不能弄一幅画啊?

  师:小朋友我们一起去那边的桌子上一起研究一下好吗?

  (幼儿拼图时间,老师从旁协助)师:小朋友你们拼好没呢?拼好了就拿着自己的画回到座位上做好。

  师:小朋友你们组拼得是什么图画阿?你们用的什么图形宝宝阿?大家他说的对不对啊?拼得好看吗?我们表扬他!

  师:老师也来拼几幅图!小朋友看一下老师拼了什么图画?用了什么图形阿?(一副一副让小朋友讲述用了什么图形组成的)三、结束活动师:今天我们参观了图形王国,还拼了一副这么漂亮的画,我们带这幅画回课室去跟小朋友分享吧!

  教学反思:

  《有趣的图形宝宝》是我们实施的“图形宝宝“主题中的一个活动。本次活动重点是让幼儿巩固对三角形,圆形和正方形的认识。游戏是中班幼儿活动的最佳方法,而在活动中参插游戏,并辅以形象生动的教具、有趣活泼的语言,会使幼儿对活动的兴致加浓,而在有趣的游戏情景中,幼儿也愿意主动去探索,主动去参与,从而使幼儿的听觉力、注意力、观察力得到了发展。在这次活动中孩子乐于参与,积极发现。在这个过程中给我带来了很多思考,也学到了很多。如:如何更好地完成目标;如何根据幼儿的年龄特点设计问题及组织语言;如何发挥孩子们的自主性等等。我将会在今后的教学中不断探索、尝试,注意总结经验,减少“遗憾”。

小班数学教案 篇4

  设计意图:

  《瓶瓶罐罐》的主题让孩子们大量接触了各种各样的瓶子,这其中潜藏着许多的规律,如:瓶子的大小、胖瘦、高矮等。本次活动重点让幼儿感知“高矮”,并能够进行纵向维度上的排序,由浅至深。以游戏的方式让幼儿感知概念从而进入活动,然后进行初步的尝试排序,逐渐进入深层次的自主学习排序,环环紧扣,充分让幼儿感受到物体“高矮”的秘密,教师在各个环节中及时的是对幼儿经验的提升。最后给幼儿一个探索发现的空间,让幼儿将排序的兴趣继续延续,从而提升孩子的观察能力。

  活动目标:

  1.在游戏活动中,区分物体的“高矮”。

  2.在不同数量的基础上学习按高矮规律进行排序。

  3.对有趣的数学排序现象产生兴趣。

  活动准备:

  操作纸板人手一张(上面贴有双面胶),操作卡片人手一份(美工第11页,活动前剪好);高矮不等的瓶罐四组,分别为:三个一组两份,四个一组一份,五个一组一份。

  重点:幼儿能够按照物体的高矮特征,从高到矮或是从矮到高进行排序。

  难点:在排序物体的“量”有所增加的基础上,仍然能够进行高矮排序。

  活动过程:

  一、游戏:高瓶子矮瓶子,为幼儿做好概念的铺垫。

  师:宝贝们!熊宝宝那个高高的瓶子和矮矮的瓶子都不见了,你们见到过吗?

  谁记得高高瓶子的样子,请你学一学。谁记得矮矮瓶子的样子,也请你学一学。

  二、自由探索瓶罐的玩法,尝试排序。

  师:我这里有几个瓶子,不知道哪个是高的,哪个是矮的?请你帮忙分一分。

  1.请个别幼儿找一找指定要求的瓶子,集体做确认。

  2.教师邀请幼儿用瓶罐尝试排序。

  ①请幼儿第一次尝试排序。

  师:我又请来了一个瓶子,我们一起数数看现在有几个瓶子了?(三个)谁会给他们排排队呢?你是怎么排的?谁排最前面,谁排最后面?

  ②再次请幼儿排序,并与上一组排好的瓶罐作对比,寻找相同或不同之处。

  师:我这里还有一组瓶子,谁会给它们排出跟它(指前一组排好的瓶子)不一样的队伍呢?请你说说你是怎么排的?

  :原来排队可以随意排,还可以按照物品的高矮顺序来排排队,这样的排队方法叫做按高矮排序,这样可以让我们的队伍看起来更整齐,更漂亮。

  三、提升经验,学习排序。

  1.教师示范操作排序,幼儿观察交流。

  ①从矮到高排序。

  师:老师这里有许多高矮不同的瓶罐,我要找出最矮的瓶子,把它排在第一个,谁来帮帮我?(后面的`依次类推)

  ②从高到矮排序。(可以请个别幼儿操作)

  2.根据幼儿的经验给予不同量的瓶罐组合(4个,5个),并进行排序。

  师:我这里还有许多瓶瓶罐罐,谁愿意来挑战一下,给他们也按高矮排排队呢?

  3.经验迁移:请5个高矮差距较明显的幼儿作为示范,其余幼儿对其进行高矮排序。

  :不仅仅是瓶瓶罐罐、小朋友可以按照高矮排序,还有许多东西,只要它们高矮不同,都是可以进行排序的。

  四、加深认识,练习排序。

  1.幼儿操作桌面排序材料,教师巡回指导。

  师:老师给每个小朋友都准备了高矮不同的瓶罐卡片,请你轻轻的回到位置上也给它们按高矮排排队吧!

  2.教师邀请个别幼儿(操作正确的与操作错误的)讲述自己的操作经验,其余幼儿将自己的操作结果与之作对比。

  师:你是怎么排序的?谁排第一个?谁排最后一个?

  五、感受排序的多样性,如:大小、胖瘦等。

  1.瓶罐除了有高矮不同还会有哪些不一样呢?让我们来听听、唱唱《瓶子瓶子倒下了》你就知道了。

  2.教师与幼儿随音乐做歌曲表演结束活动。

  延伸活动:

  1.投放高矮不等的瓶罐、积木等至区域活动中,供幼儿继续练习。

  2.其他特征不同的物品供幼儿探索,如:大小不等的瓶罐、粗细、长短不同的物品等,一种特征一组摆放好,请幼儿探索排序。

小班数学教案 篇5

  核心概念:

  唱数:凭着记忆背诵自然数的名称和数序,未必真正认识数量的意义,包括顺着数、倒着数、跳着数。

  点数:能用手逐一指点物体,同时有顺序地逐个说出数词,使说出的每一个数词与手点的每一个物体一一对应,并最后说出总数。

  活动目标:

  在游戏情境中说出数词,尝试10以内的`有序唱数。

  有兴趣进行阅读,体验游戏的快乐。

  活动类型:集体

  活动准备:阅读绘本《1是蜗牛10是螃蟹》、一只蜗牛、草地、手杖一根。

  活动过程:

  引出绘本

  引起兴趣:你们喜欢看书吗?

  我们一起数到5,看看是什么书。

  一起看绘本,有兴趣点数不同数量的脚

  翻看画面,说说画面上有什么。

  这是哪里?你看到了什么?还发现了什么?

  蜗牛用身体的什么地方爬行?这就像是蜗牛的脚,它有几只脚呢?

  数一数画面上的脚。

  谁来数一数?现在是几只脚?

  蜗牛还会往前爬吗?我们一起问问它:蜗牛蜗牛,你还爬不爬?

  和蜗牛做游戏

  引起游戏兴趣。

  一起数到10,看看来了谁。

  游戏:数脚。

  蜗牛一只脚,只能往前爬,小朋友两只脚怎么走路?

  你可以走几步?边走边唱数。

  谁愿意一直走到蜗牛的身边?数数要走几步。

  数数草地上一共有几只脚。

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