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大班美术教案

时间：2024-06-11 01:14:00 美术教案我要投稿

【必备】大班美术教案范文合集7篇

　　在教学工作者开展教学活动前，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编帮大家整理的大班美术教案7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

【必备】大班美术教案范文合集7篇

大班美术教案篇1

　　设计意图：

　　春天来了，百花盛开，大自然给孩子带来了无穷的教育资源，春天的主题活动也开展得红红火火：观察活动、踏青活动……孩子们在用自己的心去感受春天的美好。用绘画的方式来让幼儿表现出对春天的独特感受，其内容是活生生的，是属于幼儿自己的。

　　针对大班幼儿对色彩的感受力强，喜欢运用色彩绘画，也有了一定绘画的基础，对于简单实惠易操作的活动特别能有效的理解和实施，所以选择了常见的用辅助材料——棉签，来开展此次美术活动，拟达到通过利用简单的工具也可以绘出美丽的艺术作品，使幼儿大胆地表现自己对色彩的理解，并通过活动激发幼儿潜在的创造力和探索力。

　　活动目标：

　　1、学会用棉签拓印画以及添画技巧的基本技能。

　　2、知道用区分好颜色的棉签均匀的涂色画画，不弄脏手和纸。

　　3、在活动中感受拓印的乐趣和美感，体验成功的喜悦。

　　4、用简笔画的方法画蝴蝶，并能画出它的不同形态。

　　5、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。

　　活动准备：

　　1、棉签颜料颜料盘白纸擦手巾剪刀

　　2、情境创设：活动室布置成大花园氛围

　　活动过程：

　　一、蝴蝶找花

　　——律动导人，游戏中感受“花园”色彩的美丽

　　1、师：美丽的春天来了，让我们变变变，变成一只只美丽的蝴蝶，飞到花园里去吧……（播放课件“花园”，师幼随音乐“春天”做飞舞的动作进入活动室）

　　2、游戏“蝴蝶找花”

　　（1）找朵红花做朋友。问：你们找到的是什么颜色的花？

　　（2）找朵黄花做朋友（同上）。

　　（3）找个好朋友说说，还看见了什么颜色的花？

　　（4）音乐起，“蝴蝶”（师）绕着“花朵”（幼）自由做动作，边飞边说：“好香啊”、“你好啊”、“真美呀”、“拥抱一下吧”。

　　二、我来试一试

　　——介绍作画工具——棉签，个别幼儿尝试作画’

　　1、蝴蝶高兴吗？你们想不想画一只高兴又漂亮的蝴蝶呢？

　　2、教师示范拓印

　　先将白纸对折，蘸取一种颜色后在白纸上绘画蝴蝶轮廓，力量适宜，颜色均匀的`涂抹在白纸上，再用不同的颜色将画好一半的蝴蝶进行装扮添画，然后沿着对折线对折。

　　三、幼儿创作活动。

　　幼儿自由选择颜料，自由选择组合方式进行创作活动，教师巡视指导。

　　四、交流欣赏，激发成就感，把漂亮的蝴蝶剪下来。

　　1、个别交流

　　引导幼儿说说用了哪些颜色？

　　2、师幼把拓印好的画剪贴展示，拍照，体验成功的快乐。

　　五、活动结束

　　游戏“蝴蝶找花”，在悠扬的音乐声中，师幼“飞”出活动室，自然结束活动。

　　活动反思：

　　这节美术活动中幼儿表现的都很积极，但从绘画出来的作品来看，孩子们在拓印的经验上是很缺乏的，他们并不是很会利用棉签绘画，不能均匀的涂色，甚至对蝴蝶的大型轮廓都不能完整的勾画，只是等待老师的指导。幼儿在活动中的表现和反应，使我敏感地察觉他们的需要，我及时需要作如下调整：

　　1.在美工区域墙面上画了几张步骤图供幼儿参考。并且在区域活动开展前介绍了这几张步骤图。

　　2.多准备了一些用来拓印画的工具，比如：皱纹纸、海绵纸、蔬菜根等。

大班美术教案篇2

　　活动目标：

　　1、借助相似造型，大胆表现、创造人物的五官，并进行表述。

　　2、充分发挥想象力，体验创作的乐趣。

　　3、根据色彩进行大胆合理的想象。

　　4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　　5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　活动重难点：

　　能借助相似造型，大胆表现、创造人物的五官

　　活动准备：

　　1、音乐磁带、录音机、各类物品。

　　2、知识经验：幼儿有以物代物的经验、对五官已有认识。

　　活动过程：

　　一、谈话引入，欣赏配乐散文诗《给老师画像》

　　师：小朋友，今天老师带来了一首好听的散文诗，我们一起来听一听。提问：这个小朋友他画的是什么？他是怎么画的？（孩子说散文诗的内容，老师拼出脸蛋。）

　　二、老师重点讲解：

　　这个脸蛋跟我们以前学过的方法不一样，是用替换想象的方法完成的'，用树叶代替眼睛，用纽扣代替鼻子，用香蕉代替嘴巴。）

　　三、欣赏部分作品：

　　老师这里还有一些小朋友做的脸，我们一起来看看，他们是用什么来做的。

　　逐一欣赏图片，讲一讲作品中是用哪些物品来做五官的。

　　小结：同一样东西在这里是代表一样东西，到了其它地方可以代表另一样东西。比如光盘不仅可以用来制作脸蛋，而且还可以制作成眼睛。像毛线、布条、有点长的话可以剪一剪，折一折。

　　四、讨论、想象、扩展想象：

　　老师这里为大家准备了很多材料，我们一起来看看，有什么？

　　如果请你们利用这些材料也来拼一拼“不一样的脸”，想一想，你可以用什么来做五官呢？

　　请个别孩子上来试一试，老师进行指导，丰富孩子的创意，提醒孩子注意画面的布局。

　　五、幼儿第一次想象、拼画：

　　幼儿操作，老师巡回指导，提醒孩子先想好再拼图。对个别想象丰富的孩子及时进行表扬，鼓励。

　　六、集中展示与交流：

　　老师将孩子已经拼好的作品用照相机记录下来，在电视上进行展示，请幼儿说说自己的画。

　　刚才看过了小朋友的作品，小朋友真会开动脑筋，不过有些材料大家没用到，老师请小朋友再拼一次，这一次请大家用一下刚才没用到的东西。

　　七、幼儿再次操作：

　　幼儿再次操作，鼓励孩子尝试用一下刚才没用到的材料进行创作。

　　八、欣赏与分享：

　　请小朋友走一走，看一看，

　　活动反思：

　　通过诗歌《给老师画像》引出活动，接近孩子的生活，激发了孩子的活动兴趣。

　　通过老师的讲解、梳理，使孩子理解并接受“替换装饰画法”，丰富孩子的想象，为接下来孩子的创作打好基础，解决活动难点。

　　展示活动使孩子体验到美术活动的快乐，通过欣赏小朋友的作品开拓了孩子的思维。

大班美术教案篇3

　　活动目标：

　　1.欣赏各种会变的动作，初步感受身体动作的多样变化和特征。

　　2.尝试运用绘画方式画出属于自己的不同动作造型。

　　活动准备：

　　1.人物动态赏析画3幅、粉笔。

　　2.幼儿画纸、记号笔、油画棒。

　　活动过程：

　　一、导入：相互交流对身体的了解

　　1.你们的身体能做出哪些动作？

　　2.请幼儿说说自己的看法，大胆尝试将身体变化出各种动作造型，也可以两两合作。

　　二、欣赏：我会变

　　1.教师听取幼儿的意见，对幼儿做出的动作给予肯定。

　　2.请一幼儿用自己的身体摆出这种姿势后，教师与幼儿共同以绘画的方式在黑板上画出该动作。

　　3.在幼儿想象的基础上，教师结合赏析画中的图案加以引导（如我会变做操一样、举重一样、跑步一样、跳绳一样的动作）。

　　4.鼓励幼儿想象出更多不同的动作，以记录的方式在黑板上做标记。

　　5.结合已了解的一些动作，进一步感知手脚的多变。

　　6.刚才我们想出了许多不同的动作，那现在就要请我们小朋友来将自己想出的动作画下来，看看谁的动作“变”得最多，与别人的不一样

　　三、绘画：我会画变化的人

　　1.教师说清楚绘画要求：应运用圆形（表示头）、长方形（表示手和脚）进行作画。

　　2.幼儿绘画，教师巡回指导。对个别想象思维有创新的幼儿给与表扬，对个别能力较弱的'幼儿给与鼓励和帮助。

　　四、评价：谁变得最可爱、有趣？

　　鼓励幼儿大胆表述自己的画面内容，并将作品自豪地张贴在“我会变”主题墙上。

　　活动反思：

　　我们班的孩子们特爱表现，一提到用身体表现各种动作，个个都千姿百态地摆起来了，从而也捕捉到了很多特别精彩的身体动态，为他们绘画“我会变”埋下了伏笔。在绘画中，很多孩子一边绘画一边念念有词，有的还不时地摆一下要画的造型，很是投入。由于画技还不够，画面显得简单，但都是孩子们大胆想象表现出来的，他们还喜欢评论画面，乐得自我欣赏。

　　本次活动我运用的是幼儿自由想象画画法，老师几乎不给任何范例，但有几幅精彩的人物变化动态赏析画我给孩子们做了详细的有趣的点评，由此打开了孩子们的想象力，鼓励幼儿大胆地创作，幼儿的画面很丰富，但是画的效果从审美角度看不算理想，主要是画人技法不够，画的人物形像较简单，虽然动态很多，但色彩、图案的装饰等有些简单。作为大班幼儿了，我想画技很重要，对孩子能否表现一幅好的画有决定性的影响。因此，训练幼儿的画技应该是我近阶段美术课的一个重点目标了。

大班美术教案篇4

　　（一）活动目标

　　1、通过自己的联想，感受画面构图意境的深远。

　　2、仔细观察作品，学习用语言和动作来表达自己对“奔马”的感受。

　　3、了解水墨画中的中锋和侧锋所画线条的不同。

　　（二）活动准备

　　1、徐悲鸿的自画像以及其他作品。

　　2、徐悲鸿的《奔马》图。

　　3、“赛马”的磁带、录音机，投影仪。

　　（三）活动过程

　　1、教师播放“赛马”的音乐导入活动，引起幼儿兴趣。

　　教师：听听，这是什么声音？你们有没有看过马奔跑时是什么样的？

　　2、出示徐悲鸿的作品《奔马》，师幼共同欣赏。

　　1）欣赏、感受马强健有力的形象和奔跑如飞的形态。

　　教师：画面上的这些马在干什么？看上去怎么样？画家画了几匹马？这些马是怎么跑的？（幼儿模仿）马飞奔时会发出什么声音？（幼儿模仿）

　　2）欣赏这副作品所表现出来的造型美。

　　教师：这幅画时用什么工具画的？这些线条看上去有什么不同？你知道是怎么画的.吗？画家哪些地方用了浓墨？那些地方用了淡墨？为什么要这样用？

　　3）感受“奔马”的构图美。

　　教师：大家能不能从画面上看出马在什么地方？为什么会有这样的感觉？

　　3、出示徐悲鸿自画像，简要介绍画家及他的作品。

　　教师：这就是画这幅《奔马》的画家和他其它的一些作品。你喜欢他画的画吗？这是我们国家著名的画家徐悲鸿爷爷。他画过很多很多画，他画的马是人们最喜欢的，也是最著名的。

　　4、播放“赛马”音乐，自由结束活动。

　　（四）活动提示

　　1、师幼共同收集一些马的装饰品，让幼儿了解更多关于马的不同造型。

　　2、在班级环境中布置一个国画展示区，加深对国画这一绘画形式的认知。

大班美术教案篇5

　　活动目标：

　　1.感受熊猫的可爱，学习用各种美术形式表现自己的欲望。

　　2.尝试运用自己喜欢的方式表现熊猫的基本特征及不同的.动态。

　　活动准备：

　　1、教师与幼儿共同收集熊猫的图片、邮票、明信片及有关记录熊猫生活的VCD等。

　　2、与家长一起到动物园参观，观看熊猫表演，感知熊猫的外形特征和不同的动态特点。

　　3、收集各种美工材料。

　　指导要点：

　　1、幼儿互相交流自己对熊猫的认识，分享有关熊猫的已有知识经验。

　　2、根据各种美工材料，引导幼儿思考：你想用什么方法来表现熊猫？会遇到什么困难？鼓励幼儿共同解决难点。

　　3、幼儿分组活动，鼓励幼儿用各种美工材料，用绘画、剪纸、拼帖、泥塑等不同方法，大胆表现熊猫的不同动态。

大班美术教案篇6

　　活动背景

　　大班幼儿对新奇事物充满了好奇和探究的欲望，乐于欣赏多种题材和形式的童话故事，在绘画技巧和表现能力方面也有了一定的基础，因此我设计了本次活动。

　　活动目标

　　1．大胆想像故事情节，体验创作的乐趣。

　　2．能够利用动态人物来表现简单的故事情节。

　　活动准备

　　1．幼儿前期经验：掌握人物的基本画法，能够通过典型特征表现人物的性别和基本动态。

　　2．物质准备：《小人国》动画片、投影仪，四肢可以灵活转动的布娃娃、木质人偶、小纸人、铁丝小人、“蝌蚪人”动态画册、有人物动态的故事书若干。

　　活动过程

　　1．欣赏动画片《小人国》，调动兴趣，激发想像。

　　教师：“今天我们一起看一部动画片《小人国》，大家一起来看一看，在小人国里发生了什么故事?”

　　(1)当动画片播放到小人国的卫兵惊恐地向大家宣布“不好了，巨人来了!”时，教师按下暂停键，启发幼儿想像：巨人长得会是什么样子?

　　幼儿纷纷说出自己的想法：巨人的个子很高，也很胖，胳膊和腿都是圆圆的；巨人会是一个高个子外星人，有三个脑袋，六只手；巨人会是一个巨大的机器人，身上有很多按钮，能够变形，还能够发射激光和导弹……

　　(2)教师：巨人是一个凶恶的人，还是一个善良的人?它和小人之间会发生什么故事呢?

　　幼儿充分展开了想像：巨人应该是一个好人，他和小人国的'居民们跳舞、唱歌；这是一个凶狠的巨人，小人国的居民们会勇敢地站出来，用绳子拽住他的脚，或请奥特曼将他打败；他是一个善良的巨人，小人国的居民会和它做好朋友，会在它的头发上滑滑梯，还会站在他的头顶够云彩……

　　2．体验动作，观察细节，增强感性经验。

　　(1)请幼儿结合自己的故事情节，亲身模仿故事中角色的动作和表情。

　　(2)启发幼儿注意观察不同动态时人物的四肢、头部和五官的变化规律，帮助幼儿在观察的基础上加以想像和概括，明确如何运用不同的形状、线条，来表现大小、高低、方向等特征，帮助幼儿提升经验。

　　3．幼儿创作，教师进行不同层次的指导。

　　引导幼儿结合自己的需要，选择适宜的材料进行操作：鼓励能力较强的幼儿，按照自己的想像大胆地进行创作表现；引导概括能力较弱的幼儿操作摆弄人偶、娃娃、铁丝小人等材料，掌握人物在表现不同动态时四肢、头部的具体位置；引导表现能力稍弱的幼儿借鉴“蝌蚪人”的动态画册进行创作，使每一位幼儿在创作过程中，能够按自己的能力，选择适宜自己的材料，用自己的方法，较快地进入探索，向目标迈进。

　　4．师幼共同参与讲评。

　　(1)引导先创作完的幼儿将作品展示出来，并互相自由欣赏、讨论，鼓励幼儿为自己的同伴讲述自己作品中的故事情节。

　　(2)集体讲评，请幼儿找出自己最喜欢的作品，说出喜欢的理由。教师在讲评活动中注意挖掘幼儿在作品的创意、线条、色彩、构图等方面的闪光点，同时更加关注幼儿在活动中积极主动的态度。通过这种有效的评价活动，帮助幼儿获得自信，丰富审美经验，提高绘画技巧。

　　活动延伸

　　请幼儿注意观察生活中人们的各种动作和表情，在美工区继续创作表现。