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中班音乐教案

时间:2024-07-29 06:36:09 音乐教案 我要投稿

精选中班音乐教案模板合集五篇

  作为一位兢兢业业的人民教师,通常需要用到教案来辅助教学,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编为大家整理的中班音乐教案5篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

精选中班音乐教案模板合集五篇

中班音乐教案 篇1

  设计教师---旬阳红军乡丰积村幼儿园周晓丽

  活动名称:昆虫音乐会

  年龄段:大班

  活动重点及难点:幼儿能够掌握五个词组,认识昆虫名称,对昆虫知识有充分的了解。 活动目标:

  1、幼儿在轻松、活泼、师幼互动的氛围中学习有关昆虫的五个词语:蜜蜂、蚂蚁、蝴蝶、螳螂及蜻蜓,并了解五个词语的共同特征——都有虫字旁。

  2、扩散幼儿思维,幼儿了解各种昆虫的习性和特征。

  3、在交流的基础上,促进幼儿语言表达能力的提高。

  活动过程:

  一、 教师与幼儿律动——《去郊游》

  教师:小朋友们,今天大森林里有一件高兴的事情发生,小朋友们想不想去看看,我们出发吧。

  二、 幼儿了解参加音乐会的昆虫,学习词语。

  1、 幼儿听声音乐,猜昆虫。

  教师:小朋友们,请你们听听这是什么声音?(蜜蜂)蜜蜂为什么这么热闹?原来大森林里要开昆虫音乐会,昆虫们都想参加,我们看看这么热闹的音乐会都有谁来报名了?

  2、 在观看课件基础上,教师与幼儿互动,进行识字活动。

  (看课件认识蜜蜂两个字)教师提问:第一个来报名的是谁呀?(幼儿看后回答蜜蜂)教师配着旋律提问:谁来了?(教师引导幼儿说:蜜蜂)哦,勤劳的小蜜蜂来报名参加音乐会,我们在看看还有谁来了?

  (看课件认识蚂蚁)教师提问:第二个来报名的是谁呀?(幼儿看后回答:蚂蚁)教师配着旋律提问:是谁呀?(幼儿说:蚂蚁)

  教师:小蚂蚁也来报名参加音乐会了,大森林里太热闹了,有一只昆虫都等不及了,急忙忙的赶来报名,它是谁呢?

  (看课件认识蜻蜓两个字)教师提问:第三个来报名的谁呀?(蜻蜓)教师配合着旋律重复提问,让幼儿认识词组。

  (看课件认识螳螂两个字)教师:这么热闹呀,有一只昆虫从这里经过,也来凑热闹,这回谁来报名了?(螳螂)。螳螂是第四个来报名的,这时,有一只昆虫正在远处传花粉,它听到大家的议论,也跑过来报名,谁来报名了?(幼儿回答:昆虫)

  (看课件认识蝴蝶两个字)教师:第五个来报名的是谁呀?﹙蝴蝶﹚,教师配合着音律问:是谁呀?﹙蝴蝶﹚教师:有这么多的昆虫报名参加音乐会,我们一起数一数共有几只昆虫来报名?点数1、2、3、4、5,有五只昆虫来报名了。

  教师:大森林里要求昆虫们用2天的时间练习节目,2天之后在音乐会上表演。时间滴答滴答的过去了,小昆虫们都排练了节目。两天过后,音乐会要开始了,你们还记得谁来报过名?

  三、 师幼互动,巩固认识的昆虫名称。

  教师:谁是第一个来报名的?﹙蜜蜂﹚哪只昆虫是最后一个来报名的?﹙蝴蝶﹚谁是第3、4个来报名的?﹙蜻蜓和螳螂﹚第二个来报名的谁?﹙蚂蚁﹚

  教师小结:小朋友的记忆力真好!小昆虫们都精心准备了节目来参加音乐会,音乐会马上就要开始了。

  四、在游戏中,了解昆虫的生活习性,进行领域间的整合。

  1、蜻蜓将登上紫色的舞台为大家表演节目,谁愿意送蜻蜓登上舞台?谁知道蜻蜓有什么本领?

  2、下面小蜜蜂将登上蓝色的舞台,谁愿意送蜜蜂登上舞台?蜜蜂每天为什么在花丛中忙碌?蜜蜂怎样采花蜜,谁能学一学?

  教师:蜜蜂真勤劳,每天采蜜忙,我们一起学一学蜜蜂采蜜的动作。蜻蜓和蜜蜂是益虫还是害虫?对了,它们都是人类的好朋友。

  3、螳螂将登上粉色的舞台,谁愿意送螳螂登上舞台?谁知道螳螂的故事?

  4、这么多昆虫都登上了漂亮的舞台,美丽的蝴蝶着急了,谁愿意送蝴蝶登上舞台?如果你是蝴蝶你会表演什么节目?﹙请幼儿表演﹚

  5、还有谁没有登上舞台?谁愿意送蚂蚁登上舞台?

  教师:小蚂蚁是怎样来参加音乐会的?﹙全体幼儿学一学﹚

  教师小结:昆虫们都登上了星光闪闪的舞台,小朋友们看一看这些字宝宝都有一样的'地方,哪些地方一样?

  寻找规律:这些词语都带有“虫”字旁。对了,所有的名字都带“虫”字旁,这么多昆虫都来参加音乐会,你还知道哪些昆虫吗?今天,也有一些昆虫来参加音乐会,它们是来做观众的,我们一起看看它们是谁?

  五、了解带“虫”字旁的其他昆虫。

  1、我们先看看蚊子的名字,蚊子的名字中有没有“虫”字旁?

  2、我们再看看蝉的名字?“蝉”的名字中有没有“虫”字旁?

  3、前两只昆虫我们看到了,下面再看看蚱蜢的名字长得什么样?“蚱蜢”的名字中有“虫”字旁吗?有几个虫字旁?

  4、再看看蟋蟀的名字?蟑螂的名字呢?

  教师:这些观众都是昆虫,它们的名字中都有“虫”字旁,有的是一个虫字旁,有的是两个虫字旁。下次活动时,我们来学习它们的知识。

  六、幼儿猜谜语戴词卡,音乐会开始,一同跳舞。

  教师:昆虫音乐要开始了,昆虫们邀请小朋友们一起参加,小朋友们愿不愿意?可是小朋友们必须回答问题,回答正确了才能带上词卡,我们看谁会得到词卡?

  幼儿听录音,猜谜语。

  小朋友们都戴好了词卡,你们有,我也有,我把它们贴在身上,它的名字叫什么? 音乐会开始吧。让我们随着音乐尽情跳舞了。

中班音乐教案 篇2

  活动目标:

  1、理解诗歌内容,感知祖国地大物博,初步理解祖国"真大"的含义。

  2、学习有表情地朗诵诗歌,提高大胆表达、表现的能力。

  3、喜欢参加学习诗歌活动,感受诗歌所表现出的民族自豪感,培养热爱祖国的情感。

  活动重点:是让幼儿理解并掌握诗歌的内容;

  活动难点:是让幼儿学习一年四季有哪些季节,进一步理解祖国"真大"的含义。

  活动准备:中国地图,课件,画好祖国版图轮廓线的背景图,诗歌相应图片及内容

  活动过程:

  一、开始环节

  1、 引出课题,引导幼儿感受"祖国真大"。

  (1) 、出示背景图:这是哪个国家的地图?

  (2) 、寻找家乡位置,感受"祖国真大"。

  2、引导幼儿结合自己的知识经验大胆表达。

  二、基本环节。--通过范诵、欣赏图片、配动作朗诵等形式,引导幼儿带着问题多次欣赏诗歌,初步感受诗歌优美的意境。

  1、听听看诗歌里都说了什么?北方和南方有什么不同?。不同地方的孩子们在同一个时候做些什么?

  2、集体交流,师、幼共同梳理理解诗歌内容。

  问:你听到什么?看到什么?--观察、了解幼儿对诗歌理解的程度及遇到的困难

  3、教师用图片有针对性地帮助幼儿理解诗歌内容。

  问:北方是谁的家?它是什么样的?南方是谁的家?它又是什么样的?

  4、多形式让幼儿学习诗歌。--采用相互朗诵、分段朗诵等形式进行,进一步激发幼儿朗诵诗歌的兴趣)

  5、讨论:为什么说东西南北中的孩子在同一个时候,有的滑雪、有的游泳、有的围着火炉吃西瓜?--进一步理解祖国"真大"的含义

  三、结束环节。

  四、延伸环节请幼儿根据所学诗歌的内容,用手中的画笔画一幅漂亮的画,表达自己爱祖国妈妈的情感。

  活动延伸:

  1、 利用"小舞台",继续鼓励幼儿朗诵表演儿歌,更好地理解儿歌的意思,达到有表情地朗诵。

  2、 可以延伸绘画活动《美丽的祖国》,表达自己爱祖国妈妈的情感,理解我们的祖国真大。

  活动建议:

  为了让幼儿容易理解诗歌的内容,我运用了课件和图片这些直观、形象的教具展开教学。孩子们先欣赏了祖国风光的图片,只能简单说出图片上有什么,不明白其要表达所处地理位置、气候情况等内容。我通过课件用"游泳与滑雪;围着火炉吃西瓜"不可能的事情却在同一个时间发生。让幼儿初步理解南北方的四季特征,了解了南北方的气候差异,诗歌的内容比较抽象,让幼儿理解的内容很多,只能通过比较让幼儿明白中国分为南北方,他们所处的地理位置不同,同一时间各自的气候和人们所做的活动是不一样的。随着孩子社会经验的积累,诗歌里的内容才能慢慢渗透在孩子的.脑海里,他们才能真正懂得诗歌内容。

  活动反思:

  《我们的祖国真大》是一首简短的诗歌,诗歌内容讲述了中国的地大物博,从而激发孩子们热爱祖国,也让孩子们了解我们南方于北方的气候差异。

  首先通过ppt中的中国的地图进入活动中,其次通过地图中南方和北方的人们的比较,让孩子知道中国的广阔,从而激发孩子的自豪感。为了使幼儿能更有效的记住诗歌,我利用了东西南北的手势方向,将歌词中的事物放入相应的位置,帮助孩子记忆。诗歌中的“十月就飘大雪花”“围着火炉吃西瓜”通过讲解以及与我们自身的比较,还有游戏“找一找,说一说”,幼儿都能够在游戏中了解了北方的气候特点,知道南北方有着明显的气候差异。

  诗歌中心句:伟大的祖国——妈 妈,幼儿对于妈 妈的概念只局限在自己的妈 妈上,对于祖国妈 妈还不能理解,一直有小朋友问:“为什么要叫祖国妈 妈?”在念诗歌时也经常落下这句,在此老师还需要做更多的讲解,让幼儿真正理解句意基础上,更有效的学习诗歌,不仅知道中国的地大物博,也增进幼儿对祖国的了解与热爱。

  老师制作的课件不是很精致,请幼儿讲述听到的诗歌里的内容的时候,可以设计,孩子们说一个体现一个,不要一张一张的闪过,没有给孩子整体的感觉,在设计的目标上教师要仔细斟酌,不要将很多内容一下次融入一个活动中,孩子们学习起来也较为的困难,其实整个活动可以分两个课时进行。《3-6岁儿童学习与发展指南》语言领域中倾听与表达中的目标2中愿意讲话并能清楚的表达中的“鼓励和支持幼儿与同伴一起玩耍、交谈。相互讲述见闻、趣事或看过的图书、动画片等。”因此在活动中再多一些孩子和孩子的互动,比如说孩子们可以交流自己的爸爸妈 妈跟自己讲的中国的南方和北方有什么地方不一样,把自己获得的经验分享分享,相信在创编环节效果会更好!

中班音乐教案 篇3

  活动目标:

  1.感受歌曲欢快、有趣的特性,学习演唱歌曲《哆来咪》。

  2.体会轮唱此起彼伏、连续不断的音乐效果。

  3.能以积极、愉悦的'情绪,参与音乐歌唱活动。

  活动准备:

  1. 音符挂牌每人1个。

  2. 图片:数字1——7。

  3.音乐FLASH

  活动过程:

  1.直接出示图片1——7,激起幼儿的兴趣。

  师:小朋友们认识它们吗?

  幼:它们是数字1、2、3、4、5、6、7

  师:对!看看它们像是在做什么呢?

  幼:像在爬楼梯,一个比一个高。

  师:在音乐里,1、2、3、4、5、6、7又是简谱的音符,他们都有自己的音乐名字哦:1是哆,2是来,3是咪,4是发,5是索,6是拉,7是西。(教师引导幼儿跟唱)

  师:我们来学学这些小音符是怎样爬楼梯的。

  2、听音乐看图片,理解歌词内容。

  师:老师已经学会了,我来唱给你们听,小耳朵这回可要听仔细哦。

  (教师清唱一遍,速度稍慢,突出歌词)

  师:好,有谁知道音符们都说了些什么?

  (教师帮助幼儿逐句理解记忆歌词,先学会打节奏念歌词,再跟音乐唱歌词、创编动作。)

  哆,唱歌儿快乐多;来,你不要掉眼泪;咪,你真是太甜蜜;发,我有个好办法;索,你不要太啰嗦;拉,让烦恼全没啦;西,我对你笑嘻嘻。唱起歌儿快乐多。

  幼儿学会歌词后,边唱边随意做动作。

  3、引导幼儿清楚知道自己是哪个小音符,学习轮唱。

  师:今天老师还为小朋友们准备了小音符,快把他们请出来,挂在脖子上,看看你是谁。

  幼:我是哆,我是来,我是咪……(幼儿争先恐后地说)

  师:哦,这一组小音符全是哆,哆怎么唱的?

  幼:哆,唱歌儿快乐多。

  教师引导幼儿再次说出自己是哪个音符,应该唱哪一句。

  师:小音符真聪明,唱得又对又好。下面我们来玩一个轮唱的游戏,小耳朵可要听好哦,轮到你唱时,你要赶紧接上来,轮不到你,你要认真地听别人演唱,自己做动作配合,比一比哪组小音符的反应最灵敏!准备好了吗?

  幼:准备好了!

  幼儿跟着音乐,学习轮唱。一组唱一句,最后一句齐唱。(这种方式激起了幼儿极大的歌唱兴趣和表演欲。)

  师:我们小朋友真是太有才了!配合得真好,轮唱得非常棒!

  请带有一组小音符的幼儿到前面来表演。

  师:今天我们小朋友学会了这首好听的歌曲,还学会了轮唱,大家喜欢轮唱吗?

  幼:喜欢,很有趣,唱起来很开心……

  4、听音乐结束活动

  “小朋友,这首歌好听吗?我们把它教给其他的小朋友去听吧!”

中班音乐教案 篇4

  活动目标:

  1、幼儿欣赏幼儿用书《拍花箩》,并学念儿歌《拍花箩》。

  2、幼儿感受儿歌的生动、幽默的情感。

  3、在说说、玩玩中体验阅读的乐趣。

  活动准备:

  录音《拍花萝》、大写数字和小写数字各一套。

  活动过程:

  一、引题

  1、数字1、2、3、4、5、6、7、8、9、10导入活动内容。

  教师:小朋友,这些数字你们认识吗?

  幼儿:1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。

  教师:这些数字还有另外一种写法呢?

  教师出示大写数字一、二、三……幼儿一起认一认。

  2、数字儿歌。

  教师:你们知道关于数字的儿歌吗?

  幼儿回忆,一起念《一二三四五》。

  二、阅读幼儿用书《拍花萝》

  1、出示《拍花箩》,和幼儿一起欣赏。

  教师:今天许老师给小朋友带来了一首儿歌,告诉我:你看到了什么:幼儿:鱼、青蛙……

  你们从书上看看,猜想一下这首儿歌大概讲的是什么内容(跟动物有关)。

  2、教师和幼儿一起欣赏,学习儿歌《拍花箩》。

  教师:你拍几呀?

  幼儿:我拍一呀。

  教师:来看看画面上有谁?

  幼儿:蜗牛。

  教师:几只蜗牛?

  幼儿:一只。

  教师:在干什么?

  幼儿:爬楼梯。

  教师:一只蜗牛爬楼梯呀。

  将讲述的内容连贯起来念一遍。

  3、、用同样的方法和幼儿玩下面的游戏。

  4、让幼儿回忆刚才我们拍了哪些?根据幼儿说的,出示相应的'图片。

  5、一起按照数字的顺序给图片排排队。

  6、一起看图片来念一遍儿歌。

  7、师幼倾听录音机里的《拍花箩》,并有节奏地配上相应的动作。 形式依然用游戏的方法进行。

  延伸活动:

  幼儿之间一起玩拍花箩游戏。

中班音乐教案 篇5

  内容与要求:

  1、感受三拍子歌曲的轻快,乐意尝试用动作来表现三拍子的节奏。

  2、知道小树苗长大离不开阳光和水,能产生照顾小树苗的愿望。

  活动准备:

  音乐、图片

  活动过程:

  一、谈话导入——激发幼儿的兴趣引出主题

  1、最近我们都在聊春天里发生的事情,你们喜欢春天吗?

  2、过渡语:我也很喜欢春天,春天小草会从泥土里钻出来;小树会发芽;小花会开出美丽的花朵

  3、看,这是什么?你们知道小树是怎样长成大树的吗?

  4、小结:小树需要水河阳光才能快快长大,我这里有一首好听的关于小树成长的歌曲,我们赶快

  来听听,小树到底是怎么长大的!

  二、欣赏歌曲——感受小树苗三拍子的节奏

  (第一遍欣赏)

  1、你觉得这首歌听上去是什么感觉?

  2、我们用打节奏的方法来帮助小树快快长大吧!

  (引导幼儿用拍手、拍腿,拍肩膀等方式)

  (第二遍欣赏)

  1、 你听到歌里唱了什么?

  2、小树苗是怎样长大的?

  3、小结:原来小树又要浇水、又要晒晒太阳,还要吹吹风,我们还要说好听的话,这样小树就长

  的又高又大。

  三、歌曲表演——感受集体表演的乐趣

  1、谁愿意用好听的声音把这首歌唱出来呢?

  2、宝宝们得声音真好听,不过我觉得要是能加上动作就更好了,一起来试试好吗?

  3、鼓励幼儿尝试根据歌词做出相应的动作来演唱歌曲。

  4、小结:宝宝们都唱的`很好听,我来看看你们的小树有没有长高呢?真的有长高哦,想不想让你

  们的小树长的更高呢?那我们回家唱给爸爸妈妈听,用好听的声音唱,好看的动作表演,我想你

  们的小树一定会很快长高的!

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