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小班音乐教案

时间:2024-07-07 18:28:39 音乐教案 我要投稿

【必备】小班音乐教案范文锦集五篇

  在教学工作者开展教学活动前,就不得不需要编写教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么你有了解过教案吗?以下是小编精心整理的小班音乐教案6篇,欢迎阅读与收藏。

【必备】小班音乐教案范文锦集五篇

小班音乐教案 篇1

  活动目标 :

  1、欣赏音乐《化蝶》,感受乐曲优美抒情的旋律。

  2、能够安静地倾听、欣赏音乐,并能用身体动作表现音乐内容。3 、了解《化蝶》的基本结构,学习分辨乐句。

  活动准备 :

  1、音乐《化蝶》、花园图片。

  2、幼儿有去过花园玩的生活经验。

  活动过程 :

  1、情境导入,激发幼儿兴趣。

  引导语:你们去过花园吗,花园里有什么?

  教师出示花园图片,进一步深刻幼儿印象。

  引导语:这个花园漂亮吗?在这个花园里,你还看到了什么?

  2.、完整欣赏乐曲:引子+A段,充分感受乐曲优美旋律。

  引导语:昨天,在这个美丽的`花园里发生了一件事情,我们来听一听,发生了什么事情。

  教师播放乐曲:引子+A段,请幼儿安静地听乐曲。

  引导语:你们觉得花园里发生了什么?

  引导语:再听一次,看看你们猜得对不对。

  幼儿再次欣赏引子+A段,同时,与助教老师分别扮演花朵和蝴蝶,示范动作。

  引导语:在这段乐曲里面,老师和助教老师分别扮演了什么?

  教师分解蝴蝶动作,幼儿跟随教师学习动作。

  教师播放乐曲:引子+A段,带领全体幼儿。

  请一位幼儿与教师示范表演,教师小结提升。

  3、跟着音乐表现动作。

  ①播放乐曲:引子+A段,全体幼儿跟着乐曲表现蝴蝶的动作,助教老师扮演花朵,主教老师观察、指导。

  ②再次播放音乐引子+A段,幼儿表现动作,同时,教师提高要求:表现出蝴蝶优美的姿态。

  ③分角色扮演:播放乐曲引子+A段+A段,第一个A段男孩子扮演花朵,女孩子扮演蝴蝶,第二个A段双方角色互换。

  活动结束

  附:动作设计:

  甲扮演蝴蝶,乙扮演花朵

  引子: 甲模仿蝴蝶静止造型,手臂稍稍展开,手指并拢,乙做“花朵笑脸”造型,跟随音乐左右摇摆→原地转两圈→继续保持“花朵笑脸”造型。

  A段:乙保持“花朵笑脸”造型,甲扮蝴蝶张开翅膀状(与乙距离3米左右)大幅度地扇翅膀→小幅度地扇翅膀→甲走到乙身旁,抱一抱乙→甲绕乙转一圈→甲乙手牵手转圈。

  (两个A段乐曲,“蝴蝶”和“花朵”动作都相同)

小班音乐教案 篇2

  【活动目标】

  1、初步学唱歌曲,体验歌曲欢快的旋律。

  2、鼓励幼儿边唱边游戏,感受游戏的快乐。

  3、学习替代歌词从第7小节--14小节。难点:替歌词从第7——14小节

  【活动准备】

  1、课前给幼儿讲故事《彩色的春雨》,让幼儿理解彩色的春雨的含义。

  2、雨点图若干(每人一个),事先贴在教师的衣服上。树叶、菜园、湖、花瓣、西瓜、苹果、天空、葡萄图等。

  【活动过程】

  1、教师扮演云彩妈妈,引出课题。

  “小朋友你们好,我是云彩妈妈。我有许多彩色的雨点宝宝,看看有什么颜色的雨点。”(教师点身上的雨点,请幼儿回答。)“集体年他们要去旅游,听听他们都到哪里去了呢?”

  2、教师范唱歌曲二遍。

  第二遍时教师将身上的雨点贴在相应的图上,启发幼儿对歌词的理解。

  (1)体温:“(绿、红、蓝、紫)雨点变成了什么?”在幼儿回答时教师引导幼儿一起学念歌词,加深幼儿对歌词的印象。

  (2)以相互回答的形式帮助幼儿学唱第7——14小节歌词。“我来问你们,你们告诉我雨点变成了什么?”(第二遍换角色)

  (3)学唱整首歌曲。

  (4)“现在跟云彩妈妈一起唱这首《彩色的雨点》好吗?”根据幼儿对旋律的掌握情况针对练习。

  (5)“你们想做彩色的雨点吗?”“先想想你想做什么颜色的雨点,然后到云彩妈妈身上摘一滴雨。先请红色的雨点上来,”幼儿按照雨点的`颜色依次来摘雨点。“我们一起唱歌曲《彩色的雨点》,当歌曲唱到绿色的雨点时,请绿色的雨点自己想一个动作扮演绿色的大树,其他颜色的雨点也一样。”幼儿游戏。及时表扬动作漂亮的幼儿。

  (6)交换雨点的颜色,继续游戏。

  4、替代歌词第7——14小节。

  (1)“你们这些彩色的雨点真能干。现在云彩妈妈要考考你们,谁知道绿(红、蓝、紫)雨点除了变成树叶外还会变成什么呢?”教师根据幼儿的回答,逐一出示图片。

  (2)幼儿集体演唱替代歌词后的歌曲并游戏。

  5、结束

  “今天我们扮演了彩色的雨点,你们开心吗?现在我们请小朋友帮忙将彩色的雨点回到云彩妈妈身上。”

小班音乐教案 篇3

  活动目标:

  1、通过多种形式感受并掌握X X |X X X 的节奏。

  2、尝试运用身体动作和语言创编X X |X X X 的节奏型动作。

  3、乐意和同伴、老师一起游戏,提高对音乐活动的乐趣。

  活动准备:

  PPT、多媒体

  活动过程:

  一、师生谈话,激发幼儿参与活动的兴趣。

  师:“今天森林里将举行“森林音乐会”,你们知道音乐会上会有哪些节目吗?(幼儿自由回答) 那我们一起出发吧!或许路上还能遇到小动物呢!”(幼儿跟随音乐开始出发)

  二、师生赶赴森林音乐会,边看PPT,边进行角色表演。

  (1)、出示PPT小蛇

  师:“看!谁来了?(小蛇)小蛇也去参加森林音乐会呢!小蛇是怎么走路的?(扭)”我们一起跟着小蛇扭扭吧!

  (2)、出示PPT小猴

  师:“这只小猴在干嘛呢?(打鼓)为了参加音乐会它正在努力练习打鼓呢!”小朋友跟着音乐做打鼓的动作。

  (3)、出示PPT狮子

  师:“狮子在跟我们打招呼呢!我们也拍拍手跟它打招呼吧!”小朋友跟着音乐做拍手的动作跟狮子打招呼!

  (4)、出示PPT斑马

  师:“还遇到了谁呢?(斑马)斑马好开心啊!我们一起来。”

  (5)、回忆路上遇到的动物朋友。

  师:“我有点累了,你们呢?那我们坐下休息一会吧!刚刚一路走都看见哪些动物朋友了呢?”(幼儿根据记忆回答)

  三、听音辨路,出示PPT。

  师:“现在我们走到哪里呢?噢!我们来到了岔路口。前面有三条路,到底哪条路才是通往森林音乐会的路呢?我们一起来想想有什么办法?”(幼儿自由回答)

  总结:在找不到的路的时候,遇到认识的人问问路也是一种好方法。

  “看看上面我们可以问问谁?”(小鸟)“小鸟小鸟,去森林音乐会的路该怎么走啊?”(小鸟回答)

  幼儿分别听三条路的声音

  小结:第三条路才是通往“森林音乐会”的路,因为刚刚听到了X X |X X X 的音乐。幼儿跟着音乐继续向前走。

  四、修理小火车,出示PPT。

  师:“这辆火车的轮子坏了,我们帮忙修理一下吧!记得在钉的时候要发出‘叮叮叮叮叮’的声音。”师生共同将轮子装好。(可以将钉的声音变大或变小)

  五、参加音乐会表演,幼儿根据已掌握的节奏型进行动作创编。

  (1)、“今天小动物们可开心了,你们开心地时候会干什么?”(幼儿自由回答,并做相应的`动作)

  (2)、出示动物表演PPT

  分别出示狮子、小猴、小蛇和斑马的PPT,幼儿先复习前面的动作,然后根据要求创编不同的动作。

  六、经验迁移,将学到的节奏型运用到现实生活中。

  (1)、用学习到的节奏型分别跟四位小动物再见。

  (2)、鼓励幼儿用同样的形式跟老师再见。

小班音乐教案 篇4

  活动目标:

  1、在熟悉歌曲的基础上,尝试用不同的形式演唱歌曲,体验唱歌的快乐。

  2、进一步体验菜场欢乐、热闹的景象。

  活动准备:音乐

  前期经验:熟悉并会唱歌曲《菜场真热闹》

  活动内容:

  一、导入——激发情感

  创设音乐情境,幼儿随音乐用不同方式(节奏)走进活动室。

  二、复习歌曲——菜场真热闹

  1、齐唱歌曲《菜场真热闹》。

  提示:

  l唱歌时注意介绍菜时要干脆、轻快。

  l唱歌时能够表达表现菜场中热闹、欢乐的景象。

  2、小结:在唱歌时注意唱好这些难唱的地方,整首歌曲就能唱得又轻松又好听了。

  三、用不同的形式演唱歌曲——体验唱歌的快乐

  1、幼儿分组讨论,尝试演唱不同的唱歌形式。

  刚才我们都是用齐唱的方法来唱这首《菜场真热闹》的`。我知道你们一定还有许多方法可以唱这首歌,接下来请你找找你的好朋友,大家一起商量出一种方法来唱唱这首歌,等会请你们来表演,好么?

  幼儿分组讨论,尝试不同唱法,教师巡回指导。

  2、说说唱唱,幼儿交流分享不同的唱歌形式。

  3、小结:其实唱歌的方法有许许多多,不同的唱法会让同一首歌曲带来不同的感受,让菜场里热闹的声音传的更远吧!

  4、随节奏游戏“回家”。

小班音乐教案 篇5

  20xx—20xx学年度

  第X学期

  幼儿园逐日计划

  单 位:佛山市历下区天真幼儿园

  班 级:小(xx)班

  教师姓名:xxx

  所在学科:xxx(第xx教研组)

  二0一四年X月 至 二0一四年X月

  主题一:【奥尔夫音乐教案】

  计划时间:3周

  第x周(20xx年x月x日——x月x日)

  上午备课格式:

  星期xx月x日 上午

  一、 晨间活动:

  二、 早操活动:

  三、 教育活动:

  活动一:音乐领域《变变变》

  活动目标:

  1.感应和听辨“短短长”的律动节奏;

  2.乐意用肢体表示短短长的节奏;

  活动准备:

  飘带若干、图片、铃鼓一个、白板

  活动过程:

  一、故事导入

  三位小精灵送给国王的礼物国王可喜欢了,她吹起了大大小小的泡泡

  二、感知“短短长”的律动节奏

  1.徒手感知

  师:我们一起来吹一个小小的'泡泡,再来一个小小的,最后来个大大的。(教师用泡泡的大小来表示“短短长”的节奏,反复进行几次)

  2.配合音乐,肢体感知

  (1)配合音乐再吹“小小大”的泡泡

  (2)视觉感知“短短长”的节奏(教师随音乐在白板上画出“短长”线条,幼儿用手指指)

  (3)肢体创编

  教师激发幼儿利用肢体各部位表示短短长,叫根据具体情况重复数变。

  (4)全体幼儿在活动区域内随意根据音乐表现“短短长”的节奏。

  (5)合作表示肢体的“短短长”

  幼儿两两合作,互相在肢体上画出“短短长”

  三、道具感知“短短长”的律动节奏

  师:漂亮的彩带也一起来庆祝国王的生日

  每位幼儿持一根飘带,随音乐在空中画出“短长长”的节奏,其余音乐处随意旋转飘带。

  (1)教师与一位幼儿示范一次

  (2)全体幼儿一起操作

  四、听辨乐器演奏的“短长长”节

  1.教师出示乐器,利用两种演奏方式(敲奏、摇奏)表示短音和长音

  2.请幼儿听辨短音和长音,并且用肢体表示

  3.教师利用乐器演奏各种长短节奏组合,幼儿用手指在空中描画音值,并念出其长短节奏组合

  五、导出活动

  播放音乐做肢体律动,走出教室。

  (不用写导入、展开、结束了,直接写1.2.3等等)

  ★活动反思: xxx

  活动二:Xx领域xx《xx》(待添加)

  (一)活动目标:

  1. 2. 3.

  (三)活动准备:

  (四)活动过程:

  1. 2. 3.(不用写导入、展开、结束了,直接写1.2.3等等) ★活动反思:

  四、 户外活动:

  (体育游戏还是户外自由活动《活动名称》)

  玩 法:

  补充备课(格式):

  第一周(20xx年 月日——20xx年月日)

  星期X 20xx年月 日 上(下)午

  一、生活活动指导:

  二、区域活动:

  (一)材料投放:

  (二)活动过程:

  (三)指导重点:

  三、户外活动:

  体育游戏《xxxx》

  (一)活动目标:

  (二)活动准备:

  (三)玩法:

  (四)指导重点:

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