有关中班美术教案模板汇总十篇
作为一名教学工作者，时常需要用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编整理的中班美术教案10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
中班美术教案 篇1
活动目标：
1、 根据已有经验，能看图画出受到威胁时的河豚鱼。
2、 能大胆想像进行添画，表现河豚鱼的不同形态，以河豚为主的水底世界。
活动准备：
勾线笔、河草底稿画。
动过程：
一、谈话唤醒经验，导入活动。
1、 师：上次我们去郊游去了哪里？看了什么？（河豚鱼村、河豚）
2、 引导幼儿说一说你看到的河豚是什么样子的，有什么特征。
3、 拓展知识：河豚鱼在收到威胁时，肚子会鼓起了。
二、出示受威胁肚子鼓起来的河豚鱼，进一步观察河豚鱼的特征。
1、（出示图片）师：这条河豚鱼怎么了？（肚子鼓着，受到了威胁。）
2、引导幼儿仔细观察图片。
师：它是什么样子的？身上有什么？（肚子鼓鼓的，上面还有小刺；身上有斑纹；鱼鳍；嘴巴、尾巴、眼睛等。）
三、教师示范画。
1、 师：河豚鱼呀真可爱，在水中游啊游得真开心。老师啊想变成一条河豚鱼，到水里去和河豚鱼宝宝做游戏！老师请来了勾线笔来帮助我！
2、 师：我们先画哪里？哪里最可爱？（鱼肚子）先画半圆形的鱼肚子。
再画弯弯的背部；嘟嘟的小嘴；长长的'尾巴；圆圆的眼睛；鱼鳍；黑色的斑纹；圆肚皮上的小刺。
3、 回顾画河豚鱼步骤。
四、幼儿作画。
1、 师：想想看，河豚鱼除了这样子游，还会怎样游？ 水里除了河豚鱼还会有谁？
2、 师：嗯！真开心！你们也来变河豚鱼到水里去找鱼宝宝们玩吧！
五、活动评价。
延伸拓展：
学习各种游泳姿势。
中班美术教案 篇2
一、活动目标
1.了解风铃的外形特征。
2.尝试用几何图形、颜色画风铃，表现风铃的特点。
3.感受绘画的乐趣，增强绘画表现能力。
二、活动准备
油画棒每人一盒、风铃一个、各式风铃图片。
三、活动过程
(一)听一听、猜一猜、说一说
师：小朋友，今天老师给你们带来了一样东西，(把风铃藏在身后摇一摇)是什么东西在响呀?
幼：铃铛!风铃!……
师：(出示风铃)看，是这个!刚才已经有小朋友说出来了，就是风铃。这风铃漂亮吗?风铃不光漂亮，风一吹，还会发出好听的声音(让风铃发出好听的声音)。除了这个风铃啊，老师今天还带来了很多风铃的.图片。(出示各种各样的图片)你们说说看，这些风铃有什么一样的地方，又有什么不一样的地方?
(同：风铃上面都是有个大大的东西，下面都连着线，线上串着一个个小物品 异：有圆形的、三角形的、长方形的、水果、贝壳、雪花……还有各种各样的颜色)
师：那我们就都来做小画家，看谁能画出最好看的风铃!现在你们先把眼睛闭上，想一想你想画怎样的风铃。
(二)讲解示范
1.请2-3位幼儿上来合作完成
师：看，这里就有两个风铃架子，连线都已经绑好了。我们只要在这些短线上画上你喜欢的图形，再涂上鲜艳的颜色就好了。有没有小画家想上来展示一下?如果你觉得水果、雪花太难的话可以就画圆形、长方形、三角形，也可以画自己想画的图形。
2.教师及时点评，指出画得好和不好的地方
(从几何图形、颜色、间隔等方面评价，注意启发幼儿画跟前面幼儿不一样的图形和颜色)
师：哇，这个风铃真好看!有不一样的形状，有五颜六色的色彩。小画家们你们准备好了吗?现在就回到位置上去画吧!
(三)幼儿作画，老师巡回指导
1.鼓励幼儿用各种颜色大胆地进行作画
2.提醒幼儿保持画面的整洁
(四)展示幼儿作品，讲评
1.引导幼儿相互欣赏、评价
2.请个别幼儿到集体前介绍自己作品
3.老师总结评价
师：今天我发现我们小三班有很多很多聪明的小画家，都能用不同的形状和颜色画出属于你们自己的美丽风铃!以后你们在外面看见其他美丽的风铃，可以想一想我可不可以模仿一下，让我的风铃更好看!
中班美术教案 篇3
活动目标：
1、引导幼儿根据观察和想像设计有趣的房子。
2、培养幼儿的观察力和想像力、创造力。
3、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
4、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。
活动准备：
1、教具：请4个小朋友扮演小兔、小狗、大象、长颈鹿
2、学具：和幼儿人数相等的.16开白纸、水彩笔。
活动过程：
（一）激发兴趣，引出课题"房子"师：小朋友，你们看，哪些小动物到我们班来做客了（幼儿观看表演）小结："现在天气越来越冷了，我们的房子又破又旧了，想请小朋友帮助我们设计一幢漂亮的新房子，你们愿不意愿意啊？
（二）观察房子，讲述特征师：小动物们，你们都喜欢什么样的房子呢？
（幼儿观看表演）师：刚才，小动物们要我们做什么呀？
（设计房子）小结：小朋友见过这么多的房子，可是小动物的房子都是有要求的，小兔子，用它最喜欢吃的东西做房子，小朋友想一想它最喜欢吃什么（蘑菇等）用这些东西给它设计房子吧。
（三）幼儿绘画，教师巡回辅导。
（四）交流分享。
教学反思：
本次活动孩子们非常感兴趣，首先感觉本活动知识非常的丰富，在简单认识房子结构功能的基础上，启发幼儿的想象力，大胆的设计未来的房子。
中班美术教案 篇4
一、活动目标
1、引导幼儿知道爸爸胡子的样子，能用语言进行简单描述。
2、引导幼儿尝试用画短线或者点的方式进行简单描述。
3、让幼儿感受体验画胡子的乐趣，增进爸爸的感情。
二、活动准备
1、丝巾、镜子、牙刷若干
2、幼儿每人自带一张爸爸的照片
3、画有爸爸面部形象的图画纸每人一张
4、水彩笔、蜡笔若干
三、活动过程
1、教师出示丝巾、镜子和牙刷，请幼儿分别感受并分享触感。
（1）他们碰到脸上的感觉是一样的吗？
（2）哪一个碰到脸上会有些刺痛、有些痒？
（3）爸爸妈妈亲你的感觉是什么样的？
2、请幼儿出示自带的爸爸的照片，并介绍自己爸爸的样子。
（1）你的爸爸长什么样子？他有胡子吗？他的胡子是什么样的呢？
（2）爸爸的胡子是黑色的，短短的.，有点硬，还有点刺，他长在爸爸的嘴巴周围。
3、教师讲解画法，引导幼儿根据照片中自己爸爸胡子的特点逐步添画爸爸的胡子。
（1）请幼儿找到黑色的彩笔或者蜡笔。
（2）教师引导幼儿在爸爸面部形象的嘴巴周围画出一条条短线或点。
（3）请你看看照片中爸爸的胡子是长的还是短的？是粗的还是细的？如果很短，可以用很多小点来表示，如果很长就用短线来表示。
（4）你觉得爸爸的胡子像什么？
4、教师鼓励个别幼儿在集体中展示自己的作品，并向大家介绍自己爸爸胡子的样子。
四、活动延伸
教师在作品上写幼儿的名字，请幼儿离园时把作品带回家，送给自己的爸爸。
五、资料库
爸爸的胡子
爸爸一脸大胡子，
好像一把毛刷子。
刷子老想刷我脸，
我偏不让它来刷。
刷的我呀咯咯笑，
我爱爸爸大胡子。
六、活动总结
爸爸的胡子是黑色的，短短的，有点硬，还有点刺，他长在爸爸的嘴巴周围。在活动前教师告知幼儿的爸爸准备一张能清晰呈现自己胡子的照片，并让幼儿提前在家中观察、触摸爸爸的胡子，这样既能获得更为直观的感受，也能增进亲子之间的感情。
中班美术教案 篇5
活动目标：
1、在游戏的情境中感受对比色，尝试用对比色装扮小动物。
2、激发幼儿喜爱小动物的情感。
关键点： 重点：认识对比色。
难点：选配对比色装扮小动物。
活动准备：
经验准备：知道几种常见的颜色，有选配颜色的基本经验
物质准备：ppt、剪成白羊、猪、牛、猫等形状的不同纸样、蜡笔、ppt、美羊羊头饰。
活动过程：
一、情境导入、激发兴趣
出示ppt画面．咦，小朋友快来看，这是谁呀呀?美羊羊开了一个理发店，要帮朋友们染发。看她为大家准备了哪些颜色？出示红、绿、黑、白、黄、紫。
二、出示ppt画面，认识对比色
1.两只小猪，用红和绿为小猪染色。
师：红色和绿色手拉手，他们是对比色。
2.用黑白为两只小羊染发。黑与白手拉手他们是对比色。
3．为两只小狗染色。用黄和紫。黄色和紫色是对比色。
4.用一对对比色为小鸟染色染出花纹。
师小结：今天我们认识了对比色。红的对比色是谁?黑的对比色是谁？黄的对比色是谁？小动物们染好了毛发都去捉迷藏了。
三、幼儿用一组对比色为小动物们染发
1. 师：美羊羊理发店的生意越来越好，许多小动物都来染发，他们都要用对比色染自己的`花纹，让自己变得更漂亮。你们愿意帮忙吗？
2．介绍绘画材料，提出要求：你们认识它吗？我们用棉签绘画，要用两个对比色颜色，帮小动物染发，要小心不能把染料打翻，用完了一个棉签可以换一个棉签画另外的染色。
3，幼儿画画，师指导幼儿。
四、评价活动
把幼儿的作品夹到事先布置好的草地上。
中班美术教案 篇6
教学目标：
1.通过欣赏蒙德里安作品，大胆用横竖直线设计格子布。
2.用色块进行装饰格子布，体验创造美的乐趣。
教学准备：
相关的PPT、操作画纸、调好的颜料、排笔、黑色油画棒等教学重点与难点：用横竖直线设计格子布，用色块装饰格子布
活动过程：
一、引导幼儿欣赏蒙德里安的作品，引出主题。
1.通过课件出示蒙德里安的《红、黄、蓝的构成》，引导幼儿观察画中的线条和色块。
（1）老师带来了一些特别的图画，请你们看看这幅画上有什么？
（2）它们是什么形状的？（长方形和正方形）
（3）你还发现画里有什么？（黑线）
2．教师小结师：这些画都是一个名叫蒙德里安的画家画的，这些画上虽然只有黑色的线条和几个彩色格子，但看起来非常漂亮，真神奇！
3．组织幼儿欣赏蒙德里安的`"格子"在生活中的运用。
师：人们都很喜欢蒙德里安的画，就把这种绘画风格用到了生活的各个地方。（出示他人参考蒙德里安作品风格设计的服饰、建筑物等图片，如：格子衣服、格子鞋子）师：你还看过怎样的格子物品？
二、出示范作，引导幼儿观察并讨论操作方法。
师：许多人把蒙德里安的作品变成了可以穿的、用的东西，老师也设计了几件衣服，我们一起来看一看。
师：谁来说说老师是用了什么方法？怎么画的？
三、教师示范操作用黑蜡笔打出线条，用色块进行装饰。
四、组织幼儿操作。
指导幼儿先用油画棒设计格子，要求用横竖直线从最顶端画到最末端；涂色块时注意不混色及颜色之间的间隔。
五、结束活动。
展示作品，并引导幼儿说说自己设计的格子布可以做什么。
中班美术教案 篇7
活动目标：
1.初步让幼儿了解一些简单的创意和手工制作的方法。
2.感受染纸活动带来的乐趣激发幼儿的想象力和创造愿望。
3、学习浸染的方法。
活动准备：
1.桌布、颜料、调色盘、纸巾若干。
2.纸袋一个、三张信封、一张白色纸巾及一张浸染后的纸巾、一个U盘。
活动过程：
一、 魔术导入
1.导入魔术
师：“小朋友们早上好，和客人老师们打声招呼吧。”
师“小朋友们喜欢看魔术吗？今天李老师要给大家变个魔术。”幼儿回答。
2.教师出示纸袋
师“请问我的纸袋里有东西吗？”幼儿回答。
师：“好，魔术开始了，请小朋友们睁大眼睛仔细看，我变出了什么？”幼儿回答。
3.教师变出三封信
师：“小朋友们想知道这些信是寄给谁的吗？我们一起来看看，有一封信上面有字，有小朋友认识字的吗？
信封上面写了呼图壁县第三幼儿园中一班，哦，原来呀这些信是寄给我们中一班的小朋友的，那小朋友们想先看哪封信呢？”幼儿回答。
师“第一封，你们怎么知道它是第一封呢？噢，原来上面有数字呀。”
4.教师让幼儿先猜测一下信里面是什么东西
师：“老师呀想请小朋友用自己的小手摸一摸，猜猜看信里装的是什么？请小朋友告诉老师答案。”
5．教师让幼儿摸一摸信里面的东西，然后让幼儿猜是什么。
6、教师出示第一封信里的白色餐巾纸。
师：“原来是白色的餐巾纸，那请小朋友告诉老师餐巾纸是干什么用的？”幼儿回答。
7、师：“除了这些用处之外，纸巾还能干什么呢？请小朋友带着问题和老师一起猜猜看看第二封信里装的是什么。”
师：“原来是彩色的纸巾，现在有谁能告诉老师，白色的纸巾为什么会变成彩色的呢？”幼儿回答。
8、师：“小朋友们想知道答案吗？答案呀就在第三封信里。我们一起来看看第三封信里装的是什么？原来是一个U盘，老师把U盘按上，请小朋友们仔细观看。”
二、播放视频，介绍纸巾浸染过程。
1.教师播放视频。
师：“视频中的张老师是不是把白色的纸巾对折了几次，然后把每个角都染上了美丽的颜色？”幼儿回答。
“小朋友们现在知道一张白色的纸巾是怎么变成彩色的了吧？（先折叠，然后再染）我们把这个过程叫做'浸染。”
三、幼儿浸染
1.师：“老师说了这么多，小朋友肯定都想去试一试。但是，在操作之前，老师有个小小的要求：注意不能把颜料洒了，也不能把衣
服弄脏，请完成浸染后的小朋友们将漂亮的纸巾打开放在自己的面前，老师要请表现好的小组到前面向大家展示一下你们的作品。”
师：“现在小朋友们赶紧行动吧！”
2.幼儿动手操作，教师巡回指导。
四、评价小结
教师请完成好的小组带上自己的作品上前展示。
师：“小朋友们染好了吗？现在请小朋友面向老师坐下。请个别小组进行展示。”
师：“请小朋友说一说你最喜欢谁的'作品？为什么？”
师：“请纸巾的主人告诉我们，他是怎么把纸巾染那么漂亮的。”
五、教师小结
师：“其实呀，用不同的折叠方法是可以染出不同的图案的，比如将纸巾折成三角形浸染出来颜色是和将纸巾折成正方形浸染出的颜色是完全不一样的。
小朋友们如果感兴趣，回家后可以和爸爸妈妈一起来染一染，如果你在浸染的过程中，知道了其他好的方法可别忘了告诉老师哦！”
师：“现在请所有小朋友起立，把你亲手做的纸巾送给客人老师吧。”
中班美术教案 篇8
活动目标：
锻炼幼儿十指协调性、灵活性，发展幼儿思维能力，鼓励幼儿大胆表达，让幼儿了解曲线，画曲线，初步形成色的概念。
活动准备：
皱纹纸，各色粉笔，白纸，奖励品。
活动过程：
一、组织教学
1、问早问好互动小游戏
2、引入 “小朋友们，老师给你们表演一个魔术，想不想看？”老师表演魔术，变出由皱纹纸做成的各色彩条在手中挥动。
二、基本部分
1、引导幼儿观察：“小朋友们看，老师手里拿的象什么？”让幼儿自由回答老师适当加以提示。
2、老师变换挥动方向，上下、左右、前后，让幼儿回答象什么，如水草、波浪、丝巾、绳子等等，每说一个可让幼儿复述。
3、老师根据幼儿说的在纸上画，一边画，一边教幼儿念水草、波浪……
4、让幼儿举起手来，和老师一起画，强调手的'动作，要进行曲线运动。可多做几遍。
5、将幼儿分成几块，拿好粉笔，到白纸处画。教师指导。
三、结束部分 幼儿作画时，家长可参与进来，最后可分给幼儿彩条玩耍。
活动反思：
幼儿在整个活动中，专注度高，思维活跃，表现欲望强，能够大胆、自信地表达创造。在学习过程中，每个孩子都能够充分自主地探索和交流，有良好的对美好事物的感受、审美体验以及同伴间互相学习、互相帮助、互相合作的交往能力。
中班美术教案 篇9
活动目标：
1．通过欣赏音乐和作品，感知妈妈的情感。
2．尝试调出具有温柔、幸福感的色彩，运用多种方式创作妈妈的肖像。
3．积极表达自己对妈妈的情感。
活动准备：
1．水溶性炫彩棒，素描纸或彩色卡纸。
2．马蒂斯《妇女像》。
3．妈妈哄宝宝睡觉的摇篮曲。
活动过程：
1．情境导人，进入感知世界。
（1）播放音乐，幼儿仔细聆听妈妈的声音，在甜美、舒心的音乐旋律中，感受妈妈的温柔和爱抚。
（2）欣赏作品，感知描绘妈妈的颜色，色彩情感油然而生。
2．挖掘色彩感知潜能。
（1）引导幼儿凭着感觉，找出适合描绘妈妈的颜色。
教师播放甜美音乐，幼儿闭上眼睛，将内心深处的情感调动起来，找出描绘妈妈的颜色。（一种淡淡的、舒心的、柔和的颜色）
（2）自己动手调出有喝的颜色。
教师注意引导幼儿发现白色在颜色调和中不可或缺的作用，白色能使各种彩色变幻出朦胧、柔和的色调。
3 . 示范，用色彩表现妈妈的温柔。
（1）教师：你能用这些颜色打扮你心中的妈妈吗？
（2）教师：我想给妈妈烫一个卷卷的发型，还是彩色的呢。看，我先请深一点的颜色来跳圈圈舞，再请浅一点的颜色跳不同的圈圈舞，有大圈圈，还有小圈圈，妈妈彩色的`卷发烫出来喽！
（3）教师：妈妈微笑的表情是什么样的呢？用什么颜色表示妈妈微笑的表情呢？ （淡淡的粉红色。.）
要点提示：
①虽是彩色的头发，但加入白色调过的颜色，有一种朦胧的、棉花糖般的甜美感。
②用绕圈的方法哈粗妈妈的卷发，圈圈要有大的。
4 .创作心中妈妈的肖像。
（1）幼儿依据自身的经验和感觉，选取颜色，描绘妈妈的发型。
（2）添加五官和表情。
幼儿笔下不同的眼睛、鼻子和嘴，塑造了不同妈妈的形象，但都体现了妈妈特有的温柔之美。
（3）用彩色的笔添画作品的背景。
背景色的选择应和描绘妈妈的颜色形成对比，可以是不添加白色的、比较深的颜色。
中班美术教案 篇10
活动目标：
1、用前后重叠的方法，打破平行线呆板的分割。
2、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
3、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
4、培养幼儿的欣赏能力。
5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动准备：
示范画、蜡笔、水彩笔、图画纸。(用灰色涂地面)
活动过程：
1.欣赏与讨论。
(1)请幼儿说说自己逛街时，都看到街上有些什么?
(2)从欣赏的作品上思考问题，逛街时先画人还是建筑，先从纸的下面向上画还是从上面向下画;思考物与人之间的.重叠现象，怎么解决?
(3)教师小结提出绘画的注意点与要求。
2.创作要求。启发幼儿构思内容，可以画马路上也可以画商店里。
3.教师的指导要点。
(1)提醒幼儿可以用具体的事物分割画面，代替使用线分割的方法。
(2)介绍化一部分人或车，画一部分地平线的方法，或将人行道画成转弯角。
(3)提醒幼儿注意车与人之间的位置，车不停在人行横道上，人不在马路上走。
4.幼儿展示自己的作品，同伴交流介绍：在哪里逛街。或者找找画面的错误，说说原因。
活动反思：
孩子们每天都会经过大街，对大街积累了很丰富的感性认识，但孩子对大街的观察属于无目的地观察，本次活动重在引导孩子仔细地去观察大街上的一草一木，一店一车，并鼓励幼儿把自己看到的大街用绘画的方式表现出来，有些孩子对独立作画的自信不足，表现出不敢大胆地作画。对这类孩子需要引起教师的重点关注，先给他一些教师亲手示范，帮助他逐渐树立信心。
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