【实用】小班美术教案范文集锦9篇
作为一位不辞辛劳的人民教师，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的小班美术教案9篇，欢迎大家分享。
小班美术教案 篇1
一、教学目标：
1、通过体验成功的快乐，培养对美术的兴趣。
2、学习画一个封闭的圆，并在圆的`基础上添画成小鸡。
二、教学准备：
1、每名幼儿胸前一只母鸡图，藏三支油画棒。
2、若干只剪成鸡窝的粉色卡纸。
三、教学过程：
1、幼儿别上母鸡图，带上三支油画棒。随音乐《老母鸡》学母鸡拍拍翅膀进入室内坐下来。
2、小母鸡们有什么本领呢?哪只母鸡能干，用你的油画棒生个鸡蛋。
其它小母鸡也来生鸡蛋吧，我们去找个鸡窝生个蛋，鸡窝在哪儿呀?音乐四遍，幼儿随音乐自由画蛋。
生了这么多的鸡蛋我们心情怎么样?
3、如果能把鸡蛋孵出小鸡来，那一定更幸福吧。这次让母鸡妈妈先来试试。(音乐时，教师边示范边念儿歌：啄破一个洞洞，露出尖尖嘴巴，伸出二只小脚，叽叽叽叽叫妈妈。)我孵出小鸡来了，你们想不想把蛋孵成小鸡呢?(音乐四遍，幼儿自由地找个圆画成小鸡。教师提醒幼儿把一些空的鸡窝画小鸡。)
4、小母鸡们真能干，大家想想小鸡们喜欢去哪里玩，爱吃什么食物，我们给它添画上去。
5、我们真能干，不仅会生蛋还能孵出小鸡来。我们带鸡宝宝去外面晒晒太阳，做做游戏吧。
小班美术教案 篇2
活动目标：
1.通过欣赏各种小伞图片，感知伞面的色彩美及造型美。
2.愿意大胆在伞面上创作，体验参与美术活动的乐趣。
活动准备：
1.小伞每个幼儿一张。
2.美丽的小伞ppt、蜡笔、记号笔若干。
活动过程：
一、情景导入
1.小朋友们我们一起来看一看森林里的天气怎么样？
2.最近森林里经常下雨，小动物都来小猪的店里买伞，我们也去小猪店里看看有哪些小伞？
二、感知欣赏小伞的色彩美与造型美（ppt演示）
（一）欣赏单色伞
1.原来小猪店里有这么多伞，你觉得它们怎么样？
2.它们是什么颜色的？上面还有什么呢？
3.除了这些伞，你还看到过什么颜色的伞？
（二）欣赏双色间隔伞
1.小猪说："我这里还有一些伞，需要说出魔语才可以看到，魔语是小伞小伞变变变。"
2.在这把伞上你看到了什么颜色，红色和黄色是怎样排列的？
3.还有没有其它的小伞呢？这把伞是哪两种颜色间隔排列的？
4.小结：刚才我们看到的这两把伞都是由两种不同的颜色一个隔着一个，有规律的排列围起来的，双色间隔伞也很美。
（三）欣赏小伞的造型美（ppt演示）
1.小猪悄悄地告诉老师，它那边还藏着宝宝们最喜欢的伞呢？赶快来念魔语。
2.猜猜我是谁？你是怎么看出来的`？它是什么颜色的？让我们一起来学做一只可爱的小猫。
3.你们喜欢这种造型的伞吗？小猪店里还有没有呢？一起来说魔语。
4.它又是谁？我们来学学做一头小奶牛。
5.小结：刚才我们欣赏的这两把动物伞，与我们前面看到的伞有什么不同呢？这些动物伞你觉得怎么样？
三、创作小伞
1.刚才我们欣赏了许多小伞，有的是一种颜色加上图案的单色伞，还有两种颜色排列的双色伞，还有动物造型的伞，瞧这里也有一把伞。你想用什么办法使它变漂亮？
2.幼儿自由说一说。
3.教师交代要求：现在请你用蜡笔来帮忙，可以画出单色伞、也可以画出双色排列的间隔伞、也可以画出动物造型的小伞，自己想好了就可以去设计了。
4.幼儿创作，教师指导。
四、讲评
1.这么多小伞，你最喜欢哪一把？为什么？
2.小朋友设计的小伞真漂亮，让我们把小伞拿到教室的超市去卖伞吧！
小班美术教案 篇3
活动目标：
1、引导幼儿学习表现切西瓜的特征，并表现西瓜的色彩美。
2、培养幼儿绘画的兴趣。
活动过程：
一、谈话导入
1、夏天到了，天真热呀，你们有些什么办法让自己变凉快起来呢? 2、虽然炎热的夏天已经来临，但是我们小一班的孩子已经有许多种方法可以让自己凉快起来。吃西瓜也是其中的一种好办法，吃西瓜既解渴又能让人变得凉快，所以我们小朋友在夏天可以多吃点西瓜。
二、出示范画，引导幼儿观察西瓜的特征。
1、(出示范画)今天，我也买来了一只大西瓜，要送给我们小一班的孩子吃，大西瓜长着什么样的?看看它什么穿着什么颜色的衣服呢?)
(大西瓜圆溜溜，穿着绿绿的花衣服，还有一条一条小花纹。)
2、一个西瓜不够分给这么多的小朋友吃，怎么办呢?(大西瓜一切二，圆圆的西瓜变成什么形状了?——半圆形)
3、再切，变成什么形状了?(三角形)看一看，里面红红的.是什么?还有黑色的是什么?红红的是瓜瓤，黑色的是西瓜籽，外面还有一层绿衣服。
4、我们来画西瓜好吗?
三、幼儿操作，教师巡回指导。
1、请小朋友给切好的西瓜涂好颜色，画上瓜瓤和瓜子。
2、教师指导幼儿涂色，表现西瓜的特征。
四、总结评价幼儿作品。
小班美术教案 篇4
活动目标：
1、学习画长格线，能从纸的一边画到另一边。
2、能选用颜色、坚持画画。
3、体验帮助他人的快乐。
4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
活动准备：
范画、中间贴有狮子图片的画纸、彩笔。
活动过程：
1、预热阶段。
教师讲故事“动物园里的狮子笼坏了，大狮子逃了出来，发生了一些惊险的事情……”。
2、图形刺激。
教师引导幼儿建构狮子笼：“我们来帮助大狮子，重新帮它搭个狮子笼吧!”
1)搭狮子笼。教师和幼儿一起尝试手拉手、肩靠肩用身体来搭狮子笼，要搭得紧密些。
2)出示图片。“这里有一些老师设计的狮子笼，这些笼子是怎样的?”
3)教师示范画：“从纸的一边画横线到另一边，从纸的'上边画竖线到下边，画得密些，这样的狮子笼才结实。”
3、创作表现。
鼓励幼儿选用自己喜欢的颜色坚持画画。
4、评价作品。
评讲谁画的狮子笼最结实、最漂亮。
小班美术教案 篇5
活动目标：
1、感知树木高矮、大小、错落有致和颜色不一的特点。
2、尝试用废报纸制作的：“纸棒”画树干、“纸团”印树叶表现小树林
3、乐意参与活动，体验用报纸进行绘画的乐趣。
活动准备：
1、小树PPT，背景音乐
2、操作纸，颜料，报纸等材料。
活动过程：
一、欣赏小树林，感知小树林的特点。
师：春天来了，春风把大地都吹绿了，让我们学着小鸟飞去小树林里看一看吧！
师：找一找，小树林在哪里？这些树长得什么样呢？
（学一学小树得样子）
师：小树是怎么长出来的呢？蹲下来学一学小树长大的样子。
（幼儿模仿）
师：小树林真美丽，让我们找个座位坐下来欣赏下吧。
师：小树林是什么颜色的？它们的颜色一样吗？有什么不同？
小结：原来呀，小树林里的每一棵树都是不同的，有的高高的，有的矮矮的，有的粗粗的，有的细细的，叶子的`颜色也不同，有的叶子的颜色是绿色的，有的叶子是刚刚长出来的嫩绿色的，真特别呀。
二、引出材料，制作绘画工具
师：小树林真美丽，让我们一起画一画吧。
师：老师带来了颜料，看看有什么颜色的？（绿色和淡绿色，还有黑色）
师：绿色和淡绿色用来画小树林的什么？（树叶）黑色呢？（树干）
师：颜料有了，还需要什么工具呀？（棉签，蜡笔）
师：可是今天都没有，怎么办呢？
师：老师给你们带来了一种新的作画工具？在你们椅子后面的口袋里，请出来吧。
师：是什么样的报纸？一样大吗？先让小报纸休息一下，拿出大报纸，把它变成一个圆圆的小纸球，自己试一试，谁变出来了，一起来变一变吧！
师：再拿出小报纸，我们要把它变成小纸棒。
（小报纸两手拿，慢慢慢慢手靠扰，用点力捏一捏，变成一根小纸棒，两头对其弯一弯，捏住小口变画笔。）
三、利用儿歌简单示范讲解
师：大树长在哪里的？（草地上，泥土里）
师：树干要从泥土里画起，小树长在泥土里才能长大哦。
（我用小纸棒，蘸蘸黑颜料，亲亲绿草地，慢慢往上长，长呀长呀长，长成一棵树爸爸。）
师：树爸爸长得真高呀，谁能用小纸棒也来画一棵树呢？
（幼儿操作，教师提示：树干要从草地往上画起）
师：树干有了，还少了什么？（树叶）
师：请出小纸球，蘸蘸绿颜料，点点点点点，谁来试一试。
师：小树还长出了淡绿色的树叶呢，谁来试一试。
四、幼儿操作，教师巡回指导。
师：你们学会了吗？老师也为你们准备了颜料和画纸，带上你们的小纸棒和小纸球去试一试吧，手弄脏了
就拿抹布擦一擦哦。用过的报纸就放在垃圾盘中。
幼儿操作。
五、展示作品，评价作品。
小班美术教案 篇6
活动目标：
1、初步了解小斑马身上条纹的特点，尝试在轮廓线内用黑白间隔的方法涂色。
2、喜欢斑马，乐意打扮小斑马。
3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
4、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：
斑马头饰、画好小斑马轮廓线的涂画纸、黑色蜡笔。
活动过程：
一、看斑马图片——通过观察感知斑马的主要特征。
1.（出示图片）瞧瞧我是谁？你怎么看出来的？（黑白条纹上进行判断。）
2.你喜欢斑马吗？为什么？（幼儿表达自己喜欢斑马的各种理由。）
小结：斑马穿的衣服很特别，只有黑、白两种颜色，让人一眼就认出它来。
二、小斑马穿衣服——了解小斑马身上条纹的特点，乐意为小斑马打扮
（一）小斑马的'新衣——了解条纹的特点，初步尝试黑白相间涂色。
1.小斑马哪些地方有黑白条纹？（背上、脚上、脖子等）
2.这些黑白条纹是怎么排列的？（一条黑一条白，一条一条间隔着排）
3.小结：它穿的衣服都是黑白相间的，黑白的条纹排列得很整齐。
4.可是有一匹小斑马在哭“我的皮毛没有黑白相间，妈妈会认不出我？”
5.我们一起来帮帮它的忙，（老师示范）
指导：朝一个方向来回涂色，才会乌黑。
提醒：白色的地方雪白，黑色的地方乌黑，黑白相间才会漂漂亮亮的。
（二）小斑马穿新衣——幼儿个体打扮小斑马，在轮廓内用黑白间隔方法涂色
1.我们一起来帮更多的小斑马穿上新衣服。
要求：
1）每人选一匹马，用黑色蜡笔在轮廓线内以黑白相间的方式涂色。
2）涂色时注意涂满，不涂到轮廓线外面，做到乌黑、雪白。
三、小斑马比美——喜欢斑马
1.哪个小斑马的衣服最漂亮？
2.小结：黑白相间的衣服最适合小斑马，都很漂亮。
小百科：斑马是现存的奇蹄目马科马属3种兽类的通称。因身上有起保护作用的斑纹而得名。没有任何动物比斑马的皮毛更与众不同。
小班美术教案 篇7
一、设计意图：
俗话说：音美不分家.音乐与美术两者有着不可分割的联系,也可以说,两者互相作用.美术活动时,为了让学生按照有关绘画的要求主动参与到活动中去,我常试将美术与音乐相结合,寻找最佳结合点,充分运用动作、节奏等音乐要素来感知和体验色彩、线条等美术要素，使枯燥的艺术技能变得生动,富有感染力,学生产生创造美的灵感.困此,我选择了常见而又为学生熟悉的绘画工具—毛笔,结合简单而有趣的歌曲《走路》,开展了本次玩色游戏,试图让学生在玩色、唱唱、画画、学学等活动中感受美、表现美、创造美。
二、活动目标：
1、在玩色、画画、唱唱、学学的活动中，积极参与尝试用毛笔进行玩色游戏，感受色彩、线条、节奏、动作之美。
2、能大胆进行创作活动，体验交流、合作活动带来的快乐。
三、活动准备：
1、场景布置：活动室四周布置成“森林”、“草地”，宣纸铺成的“小路”一条。
2、水粉颜料（红、绿、黑、蓝），毛笔若干，调色盘、擦布若干。
3、学生已熟悉歌曲《走路》。
4、音乐磁带，录音机。
四、活动过程
（一）、创设情境，引发兴趣。
师：森林里住着许多小动物，我们一起去看一看吧。
听《摘果子》的音乐，师幼随音乐节拍进入“森林”。
师：森林里的动物真多呀！你能说说这些动物的名字，还能学它们走路的动作吗？
（二）、结合歌曲，尝试用毛笔进行玩色游戏。
1、复习歌曲。
师：歌曲《走路》中有几种小动物？小动物们是怎样走路的？
学生有节奏地说出歌词，并随歌曲的伴奏音乐围坐在教师身边唱歌。
师小结：跳跳跳、摇摇摇、爬爬爬、游游游，小动物们有节奏地走路真有趣。
2、根据歌词（动物走路的不同姿态），感受和体验色彩。
师：草地上的毛笔宝宝也想学小动物走路，如果请你给毛笔宝宝穿上漂亮的袜子学小兔、小鸭、乌龟和小鱼走路，你会用什么颜色？（同时出示4种颜色让学生讨论。）
幼A：小兔走路是跳的，欢快的，红色感觉是跳跃的。
幼B：小鸭子在绿绿的草地上走路摇呀摇，很平稳，是绿色。
幼C：乌龟慢慢地爬，感觉很重，黑色感觉很沉重。
幼D：小鱼游穿蓝色的。（师：为什么？）小鱼在水里轻轻地游，很优美。
……
师小结：我们可以给毛笔宝宝穿红袜子学小兔跳、绿袜子学小鸭摇、黑袜子学乌龟爬、蓝袜子学小鱼游。
3、尝试用毛笔作画。
师：毛笔宝宝不会走路，怎么办呢？（从情感方面启发学生。）
师：我们一起扶起毛笔宝宝，让它站起来，一边唱歌一边学走路。
引导学生随琴声慢速边唱边选择相应的颜色。当唱到“跳、摇、爬、游”时用毛笔在宣纸铺成的“小路”上画。教师观察学生根据歌词内容并按节奏用毛笔绘画的方法。
幼A：我画了黑色的虚线（---）在爬。
幼B：摇摇摇，我画出了绿色的曲线（┒┒┒）。
幼C：我画了蓝色的'波浪线（""""）在游。
幼D：我画了红色的三个点（```）和3段圆滑线（⌒⌒⌒）都是在跳。
……
师：下面我们跟音乐边唱边让毛笔宝宝走得更神气吧！
放歌曲《走路》的伴奏音乐，学生一边唱歌一边画，鼓励学生大胆地用多种线条进行创造性的表现，并请有创意的学生作示范。教师要及时提醒学生不混淆颜色，找空地方面，画完后用湿毛巾擦手。
（三）、出示头饰、创编动作，介绍作品。
师：你的毛笔宝宝学了哪些小动物走路？你能用动作表现出来吗？(教师弹琴。)学生随音乐节拍创编动物走路的各种动作表现作品，并找好朋友，相互看一看、唱一唱、学一学，边唱边表演。
师：今天，我们一起帮助毛笔宝宝走成了一条彩色的“路”，本领真大！小朋友表现都有很好，请排好队拿起篮子，老师奖励每个小朋友一个水果。天色晚了，我们回去吧（师幼跳“摘果子”走出“森林”）。
五、活动延伸：
讨论、探索：你还知道别的动物是怎样走路的吗？
引导学生说说其它动物走路的不同姿态（如：马儿跑、小鸟飞……），鼓励学生结合创编歌曲继续运用毛笔进行玩色游戏。
小班美术教案 篇8
活动目标：
1.学习画连续的直线，尝试用线条表现不同的叶脉。
2.学习观察各种叶脉，能大胆的作画，并对观察活动感兴趣。
活动准备：
1.进行拾落叶，观察叶脉等活动，收集各种树叶（注意叶脉有明显差异）。
2.教学挂图和幼儿用书。
3.诺干铅画纸和各种画笔。
活动过程：
1.展示各种树叶，让幼儿仔细观察实物树叶和教学挂图种的树叶。
教师：看小树叶身上有什么？花纹是什么样的?像什么？
出示叶脉不同的树叶，通过提问的方式引导幼儿认识叶脉。
教师：这片树叶穿的衣服和那片树叶一样吗？花纹像什么？你还看过哪些树叶穿的衣服和它们不一样？
欣赏教学挂图上的各种树叶叶脉。
教师：小树叶身上的花纹叫叶脉，是从中间的茎长出来的'，一直长到树叶边上，一条一条的，像小路，像蜘蛛网，还像鱼骨头。
2.教师请幼儿示范并讲解。
教师：请小朋友来给小树穿上漂亮的衣服，现在叶子的中间画上长长的茎，从一端连着画到另一端，再画很多很多的小叶脉。
3.幼儿绘画，教师指导。
指导幼儿大胆的画出连续的长直线。鼓励已掌握技能的幼儿画出与别人不同的叶脉。
4.展示幼儿作品，共同欣赏。
教师：看看谁给小树叶穿的"衣服"最漂亮？那篇树叶的"衣服"和别人不一样。
小班美术教案 篇9
【活动目标】
1、喜欢泥工活动，体验自己动手制作的快乐。
2、学习运用团圆、搓捏等方法，表现萝卜的主要特征。
3、能学习使用简单的辅助材料进行操作。
4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。
5、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
【活动准备】
1、毛绒兔子1只;实物白萝卜、胡萝卜各1个。
2、橡皮泥若干、火柴棒若干。
【活动过程】
1、情境导入“萝卜专卖店”，激发幼儿参与活动的兴趣。
(1)出示萝卜及小兔，导出情境“萝卜专卖店”。
师：森林里的兔子小白，开了一家“萝卜专卖店”，卖各种各样的萝卜。谁愿意买?快来买萝卜呀!
(2)教师通过提问，引导幼儿说出萝卜的名字及颜色。
师：你要买什么萝卜?
2、教师运用实物引导幼儿讨论塑造萝卜的方法。
(1)教师出示萝卜引导幼儿观察萝卜的`不同之处。
师：这些萝卜有什么不同的地方?
(2)教师出示橡皮泥与幼儿讨论制作方法。
师：尖尖的萝卜怎么搓?圆圆的萝卜怎么揉?萝卜叶子怎么捏?(上下搓、转圈揉、拇指食指捏)
3、教师示范制作，幼儿观察并尝试制作。
(1)教师运用上下搓、转圈揉及拇指、食指捏的方法制作萝卜，幼儿观察。
(2)教师出示火柴棒固定叶子。
4、幼儿制作，教师指导。
(1)教师分发橡皮泥，为幼儿讲述制作方法。
(2)师幼小结：先捏出“萝卜”的身体，再用绿色彩泥捏叶子，然后进行组合，将叶子用火柴棒(或牙签)安在“萝卜”顶上。
(3)幼儿操作，教师观察指导。
5、“送萝卜”集体欣赏幼儿作品。
(1)请幼儿将制作好的萝卜分类放入篮中，送到小兔子的“萝卜专卖店”。
(2)展示幼儿的作品，小兔子感谢大家送来的“胡萝卜”、“白萝卜”。
活动延伸：
迁移本次活动经验，引导幼儿尝试制作其他几种常见的蔬菜。
教学反思：
这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。
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