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中班音乐教案

时间:2024-07-10 00:43:30 音乐教案 我要投稿
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【热门】中班音乐教案范文锦集六篇

  作为一无名无私奉献的教育工作者,有必要进行细致的教案准备工作,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。来参考自己需要的教案吧!以下是小编整理的中班音乐教案6篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

【热门】中班音乐教案范文锦集六篇

中班音乐教案 篇1

  活动目标

  1、感受歌曲柔美、舒缓的旋律和温馨的氛围。

  2、理解歌词的含义,体验家庭成员间相亲相爱的美好情感。

  活动准备

  1、“全家福”照片、《让爱住我家》教学挂图、教师教学资源、音乐CD(盒带)。

  2、课前学会手指游戏“一家人”。

  活动过程

  1、手指游戏“一家人”。

  大拇指是爸爸,爸爸炒菜嚓嚓嚓,食指是妈妈,妈妈洗衣刷刷刷;中指是姐姐,姐姐弹琴丁丁当;小指是弟弟,弟弟唱歌啦啦啦。

  2、伴随《让爱住我家的音乐》,幼儿欣赏“全家福”照片,师幼共同讨论照片,回忆相关的体验。

  每个小朋友都有一个家,一起来看看我们的“全家福”,照片上都有谁?他们的表情是什么样子的?猜猜他们的心情是怎样的?

  3、完整欣赏歌曲《让爱住我家》,感受歌曲柔和、舒缓的旋律和温馨的氛围。

  (1)你喜欢这首歌吗?在这个家庭里都有谁呢?听完这首歌,你的心情是什么样的?

  (2)小结:这个家庭里有爸爸妈妈,有姐姐和弟弟,他们是非常幸福的家庭,这首歌曲也让我们感觉到了幸福和温暖。

  4、分段欣赏歌曲,理解歌词的'含义。

  (1)在这个充满爱的家庭里,姐姐、爸爸和妈妈他们各自认为爱是什么?

  (2)你认为爱是什么?小朋友可以怎样表达自己对爸爸妈妈的爱呢?

  5、再次完整欣赏歌曲,出示图谱,幼儿根据画面提示,边自由创编动作表演,边跟唱歌曲,进一步感受家庭中相亲相爱的美好情感。

  6、在音乐的伴随下,幼儿一起演唱歌曲,体验家庭的幸福和温暖。

  活动延伸:

  1、教师和幼儿一起编排简单的动作或学习手语,跟随音乐进行表演。

  2、提醒幼儿回家后给家人表演。

中班音乐教案 篇2

  活动目标:

  1.初步感受音乐的旋律及结构,尝试随着乐曲做下雨、喝水长大、花开等动作。

  2.通过教师的语言启发,幼儿两两合作表演,尝试用眼神、体态进行创造性的表现。

  3.合作表演中,体验并愿意表现小雨和花之间相互关爱之情。

  活动准备:

  1.将幼儿座位排成半圆形。

  2.自制白板课件《小雨和花》。

  3.雨点,花朵头饰。

  活动过程:

  1.整体感受音乐,猜想音乐情节。

  师:你觉得这段音乐里面有什么?带给我们什么感觉?

  2.幼儿感受、听辨乐曲的结构和旋律。

  师:(播放课件)春风吹起,大地复苏,盼来了绵绵春雨。春雨滴答滴答地下,滋润着小花小草。小花在小雨温柔的呼唤下渐渐醒来,她轻轻抖动着花瓣,舒展着身姿,享受着雨露的滋润。请小朋友们仔细再听一遍音乐,什么地方是小雨在下,什么地方是小花在喝水?

  师小结:音乐的第一段是小雨在滴答滴答地下,第二段是小花经过了干燥的冬天,口渴了,想要喝水长大。

  3.在教师的引导下,学习跟随音乐有节奏地做下雨、喝水长大、开花的动作。

  (1)学习a段小雨动作。

  师:春风姑娘吹来,带来了滴答滴答的小雨,看,小雨落下来了(音乐起,幼儿观看课件中小雨下落的场景)师:小雨是怎样落下来的?我们一起来学一学。

  师:还有什么动作可以表示小雨在下?

  (2)学习b段小花动作。

  师:天空下起了滴答滴答的小雨,谁最开心?

  幼:小花师:瞧,小花在开心地喝水长大呢!(音乐起,幼儿观看课件中小花喝水长大的场景)师:小花是怎么喝水的?什么动作可以表示长大了?

  师:接下来,我扮演小雨,你们是小花,我飘到哪里,小花就凑到哪里喝水,比比看谁的小花开得最大最美。

  4.分角色表演。

  (1)连接a、b段动作,完整跟音乐表演。

  (2) 分角色表演

  师:所有的女孩子扮演美丽的`花。请你们坐在小椅子上,等待小雨的到来。所有的男孩子扮演辛勤的小雨,请你们找一朵小花,站在她面前,准备好播撒春雨。(表演过程中注意引导幼儿通过眼神、动作交流,表达小雨和花之间的相互关爱之情)

中班音乐教案 篇3

  活动目标:

  1、感知动态画面的内容,尝试听辨音乐快乐、悲伤的情绪变化,并用相应的动作表现。

  2、喜欢参与音画同构活动,在活动中体验快乐。

  3、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。

  4、感受旋律的`气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  5、体验歌唱活动带来的愉悦。

  活动准备:

  布置森林场景、小鸟头饰、动画片片段剪辑《快乐的小鸟》

  活动过程:

  一、以《小鸟飞》音乐律动入室。

  二、倾听音乐,引导幼儿展开联想,说说自己听到了什么?

  提问:你们听到什么样的音乐?这段音乐象什么?

  三、引导幼儿欣赏消音动画片,讲述动画片的内容:

  (1)第一段:小鸟在干什么?它是怎样跳的?

  (2)第二段:小鸟们在做什么?为什么会这样?

  四、进一步引导幼儿尝试听辨快乐、悲伤的音乐,并与相应的动画片进行匹配。

  (1)第一段音乐适合哪段动画片?为什么?

  (2)第二段音乐适合哪段动画片?为什么?

  五、引导幼儿创编相应的动作进行表演:

  (1)鼓励幼儿创编鸟飞、鸟跳的动作,表现快乐的音乐

  (2)鼓励幼儿创编小鸟伤心的表情、动作,表现悲伤的音乐

  六、引导幼儿讨论,教育幼儿要爱护鸟类,不要伤害小鸟:

  为什么快乐的小鸟会变得那么悲伤?

  活动反思:

  通过熟悉音乐,感知音乐,并通过肢体语言更好地表达自己的感情和对音乐的理解。在感受音乐过程中,孩子们可随着音乐举手投足,充分发挥自己的想象,流露真情,在动中感受体验、表现美。活动自始至终都兴趣盎然。

中班音乐教案 篇4

  活动目标:

  1、学习歌曲理解歌曲的内容。

  2、 知道要做一个讲卫生的小朋友。

  重点:做个讲卫生小朋友。

  难点:理解歌曲内容。

  活动准备:歌曲录音《做一个爱干净的小朋友》。

  活动过程:

  一、听赏歌曲,了解歌名:

  1、教师弹唱歌曲两遍。——“听一听,这首歌曲的歌名叫什么?歌曲里唱了些什么内容?”

  1、幼儿回答问题,教师用节奏语言复述幼儿回答的内容。

  二、了解歌词,学唱歌曲:

  1、教师用节奏语言的方式教幼儿学念歌词,并指导幼儿理解歌词内容,知道要做一个讲卫生的小朋友。

  2、 幼儿分句学唱歌曲,重点练习四分休止符的`演唱方法,要注意停顿。

  三、完整的演唱歌曲:

  1、 集体完整演唱,教师根据幼儿演唱中的问题提出改进的方法。

  2、幼儿分小组两个声部练习演唱。google_protectAndRun("ads_core.google_render_ad", google_handleError, google_render_ad)

中班音乐教案 篇5

  教学目的:

  1、培养幼儿创编的技能。

  2、培养幼儿对艺术的表现力。

  教学准备:音乐、花、塑料条

  (一)开始部分

  1、韵律活动《郊游》入场

  2、发声练习《欢乐颂》练习跳音与连音第一遍用“啦”和“呜”来唱,第二遍分组,一组唱词,一组唱衬词

  (二)基本部分

  1、夏天给我们带来了什么礼物呢?你们瞧:―――出示花束,“我们编个花篮把它装起来吧”引起幼儿编花篮的愿望。

  2、播放《编花篮》的`歌曲,幼儿手工操作-编织各种废旧材料制作的花篮,感受编织的方法。

  3、请幼儿自由结伴,用自己的身体编织一个大花篮(分组进行)

  4、创编舞蹈《编花篮》

  (1)出示玩具花篮,请幼儿观察“支架”与“枝条”部分,启发幼儿在创编时将人数分为两部分,一部分做支架,一部分人做枝条,注意支架是固定的,应该站成什么队形,可以用哪些动作来表现?枝条很长,怎样做可以表现枝条在支架间来回穿动?

  (2)将幼儿分为三组,鼓励他们共同商量,分配角色,创编动作,先边唱边编,教师巡回参与,再统一放音乐,三组一起来一次。

  (3)请出其中的一组来将自己的创编成果进行展示音乐结束时,教师启发枝条和枝架应互相缠绕在一起,摆出最后的造型。

  (4)创编丰富支架的动作:

  A、放音乐、鼓励幼儿自由编、跳。

  B、请一些孩子在集体面前进行表演。(其他孩子在后面的舞蹈中可学习借鉴他们的动作)

中班音乐教案 篇6

  活动目标

  1.通过欣赏理解儿歌内容,让幼儿体验关心他人的情感。

  2.能正确演唱象声词,感受乐曲欢快活泼的情绪。

  3.引导幼儿初步根据歌曲的内容,学习创编表演动作。

  活动准备

  1.课件-声音:娃娃的哭声

  2.布置娃娃家

  活动过程

  一、导入

  1.发声练习:我爱我的小动物

  引导幼儿知道那些是象声词?什么是象声词?

  2.课件:有小雨点`小青蛙

  复习歌曲《小树苗快长大》

  二、展开

  1.体验我和小鼓玩得真开心

  (1)出示一只布娃娃,引导幼儿与娃娃打招呼。

  (2)老师敲鼓。

  幼儿敲几下,小鼓就响几声,表示小鼓真听话。

  (3)个别幼儿敲鼓

  请名幼儿带有节奏变化的敲鼓,在敲上打出不同节奏。

  (4)幼儿欣赏歌曲第一段

  (5)幼儿再自由玩鼓

  (6)老师引导幼儿共同敲鼓

  老师敲鼓,幼儿听着老师发出了指令敲鼓,可以带有节奏的变化。

  (7)欣赏儿歌第一段或跟着念。

  2.体验理解关心小妹妹的思想情感。

  (1)放娃娃的哭声

  引导幼儿猜猜讲讲娃娃为什么会哭?

  (2)幼儿自由讲述,引导幼儿讲出是小娃娃要睡觉了。

  (3)哄娃娃睡觉,师生共同唱"摇篮曲"。

  (4)师生共同把小娃娃送到小床上睡下。

  老师以自己轻轻地唱,轻轻地哄,轻轻地走,轻轻说话等言行和情绪来感染幼儿,使那种关爱他人的情绪得到扩散,

  从而理解小妹妹睡觉了,我们不能影响她的`思想情感。

  (5)欣赏儿歌第二段。

  3.幼儿与小鼓说悄悄话。例:小鼓你别响了,小妹妹睡觉了等等。

  引导幼儿轻轻走,轻轻地用儿歌第二段的内容与小鼓说悄悄话,让小鼓别再响了,把对儿歌的理解化为具体的行动。

  4.老师完整念儿歌,幼儿跟念。

  5.幼儿轻轻走出活动室。

  教师:小妹妹睡觉了,我们去操场上玩吧,幼儿模仿小猫走轻轻离开。

  三、结束

  引导幼儿在午睡时,同伴可以引导幼儿用关心他人,不影响他人的正确行为来表现。