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小班音乐教案

时间:2023-05-10 19:06:54 音乐教案 我要投稿

有关小班音乐教案汇编八篇

  作为一名教学工作者,就有可能用到教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。教案应该怎么写呢?以下是小编收集整理的小班音乐教案8篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

有关小班音乐教案汇编八篇

小班音乐教案 篇1

  活动目标:

  1、教会幼儿一句一句地用自然的声音唱歌。

  2、引导幼儿愉快地参与唱歌活动,并体验与他人一起唱歌的欢乐。

  3、培养幼儿热爱幼儿园的情感。

  4、通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。

  5、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

  活动准备:

  1、带领幼儿参观幼儿园,培养幼儿热爱幼儿园。

  2、幼儿在园的活动照片。

  3、歌曲《我爱我的幼儿园》。

  活动过程:

  一、练声。

  《小星星》

  《两只老虎》

  二、观看幼儿在园的活动照片并提问。

  1、小朋友们今天老师带来了一些相片来给小朋友看,请小朋们仔细的看看。

  提问:小朋友们在哪里呀?(幼儿园) 他们在幼儿园干什么呀? 你从什么地方看出他们在唱歌、跳舞?

  2、教师:幼儿园小朋友唱歌的姿态多优美呀!嘴巴张得不大不小;小朋友跳舞的分理处作做得多好呀!

  3、教师:今天老师请小朋友听一首很好听的歌曲,歌曲的名字叫《我爱我的幼儿园》。

  三、学唱新歌《我爱我的幼儿园》

  1、幼儿欣赏歌曲《我爱我的幼儿园》,感受歌曲优美的旋律。

  提问:小朋友,歌曲的名字叫什么? 歌曲里都唱了什么?

  2、教师示范演唱。

  3、教师带领幼儿随着歌曲节奏朗诵歌词。

  4、教师带领幼儿随琴声歌唱。

  5、分角色进行练习。

  (1)第一遍分组的形式进行练习。

  (2)第二遍分男、女唱的`形式进行演唱,

  (3)鼓励幼儿大胆地唱。

  四、结束活动。

  1、教师小结活动情况,并激发幼儿对幼儿园的热爱之情。

  2、结束活动。

  活动反思:

  音乐活动《我爱我的幼儿园》是小班上学期的刚开学时的一次音乐活动。小班孩子年龄较小,对于枯燥的教学活动,他们很难理解,也不易接受。如果把教学活动情景化,把整个教学活动串编成一个完整的故事,或以朗朗上口的儿歌形式来教学,那么,孩子们就很乐意也很主动的去接受。于是,我就利用餐后、课间和小朋友先一起以儿歌的形式学念歌词,为音乐活动做了充分的准备。

  因此在活动中,没有花太多的时间在熟悉歌曲内容上,而是把重点放到了歌曲的演唱上。幼儿掌握熟悉歌词后,学唱的劲头就很大了,很多幼儿一下子就学会了歌曲。

  当幼儿比较熟练地掌握歌曲后,我拿出了一个大鼓和一面锣,幼儿都露出好奇的眼神,迫不及待地想试试看。我介绍了这两个乐器的名称,还演示怎样敲打,幼儿听一听它们的声音。然后,我根据歌曲最后一段的节奏来敲一敲,让幼儿用小手跟着比划,打准节奏。加上动作,幼儿继续来演唱歌曲,自由的加上动作,大家都积极表现,体验歌曲的气氛。孩子在轻松愉快的游戏中练习了音高、节奏,感受了歌曲的旋律,体验了歌曲的情感。在探索中学习了用自然地声音演唱歌曲;在自由舞蹈活动中,幼儿充分发挥了对音乐的感受能力和表达能力;在师幼共舞活动中,孩子通过稚嫩的动作表达了对老师、同伴和幼儿园的爱,使得活动达到了高潮。

  之后,我便采用集体学唱,分组唱、分男女小朋友演唱和个别幼儿表演唱等多种演唱形式,吸引幼儿的兴趣,这也很适合刚入园孩子,注意力容易不集中的特点。在活动中,幼儿感受到老师的接纳、同伴的接纳、自我的接纳的愉快,体验到集体活动的乐趣。真正体验到了"大家一起真快乐"的美好情感,通过教师和同伴的鼓励,表扬,体验到了在集体活动中的成功感,从而增强了幼儿积极参与集体活动的意识。

  通过这一活动,让幼儿感受到作为老师的我们,在组织幼儿活动的时候,有的时候是要根据孩子的水平、实际情况,在教学中灵活的对于教学内容进行修改运用、有效整合,要用到实处,才能真正发挥好的效果。

小班音乐教案 篇2

  活动目标:

  1、随音乐合拍地做出“跳舞、吐泡泡、挠痒痒”动作。

  2、知道音乐变化的时候,教师就以体态提示他们做出与音乐相匹配的动作。

  3、在做螃蟹横行、躲藏动作时,不影响同伴。

  活动准备:

  1、剪辑音乐,加入捉螃蟹的音乐。

  2、自制一只螃蟹网。

  活动过程:

  1、学习A段动作。(1)指导语:你们见过螃蟹吗?看,我是一只大螃蟹。螃解有很多脚,你们有吗?伸出一只脚,动一动。(2)指导语:“螃解的小脚可多了,这儿还有一只,(教师示范伸出一只脚)它可以怎么动?”

  2、创编、学习B段动作。(1)指导语:螃蟹最喜欢在河里干什么?提议:我们一起来吹个大泡泡吧。(2)指导语:螃蟹是怎样走路的?幼儿示范后,大家站成散点学习螃蟹横行的动作。

  3、创编、学习C段音乐。(1)指导语:哎唷,哎唷,(老师做挠痒痒动作)我怎么了?(2)幼儿从不同方位创编多种“挠痒痒”的动作。(3)指导语:我们想一个办法,把动作做得整齐一些,好看一些。(引导幼儿拍两下手,再挠痒痒。)

  4、听音乐完整练习动作。(1)指导语:大家听好音乐,看着老师我们一起来跳个螃蟹舞。(2)指导语:螃蟹还可以对着谁吐泡泡呢?引导幼儿练习吐泡泡动作,注意提醒幼儿看着对面的`小伙伴做吐泡泡动作。(3)在教师带领下再次练习动作。

  5、倾听并感受尾声音乐。(1)指导语:小螃蟹在河里玩得正高兴,忽然,谁来了,他来做什么呢。幼儿倾听捉蟹音乐。(2)指导语:螃蟹和捉螃蟹的人分别在什么地方?教师手执网,跑到椅子后问幼儿:“我跑到这里,你们应该往哪儿躲呢?”

  6、散点站位,听音乐完整做动作。

  教师向幼儿交待:在转换动作时,教师会用体态提示,并做两个体态提示动作。做完后教师小结,提醒在躲闪时不碰撞别人。再次听音乐完整做动作。

小班音乐教案 篇3

  【活动目标】

  1、理解掌握歌词,学习感受音乐中的大小分句。

  2、结合生活经验,感受颜色的多样和美丽。

  【活动准备】

  《彩色世界真奇妙》录音,FLAS。

  【活动指导】

  1、导入

  今天,老师要给小朋友念一首好听的儿歌,我们一起来听听看,这首儿歌里,有些什么颜色?"念儿歌一遍,请幼儿回答。"蓝色,绿色,红色!"分别出示对应颜色。"儿歌里,蓝色(绿色、红色)的是什么?","小朋友来想想,我们还知道什么东西是蓝色(绿色、红色)的呢?""这么多漂亮的颜色混合在一起象什么?"想想,弯弯的彩虹象什么东西啊?""许多颜色和彩虹变成了一个彩色的世界,彩色世界真奇妙!"

  2、学歌"音机里的小朋友还会把这首儿歌唱成好听的歌曲,我们一起来听听!"出示相应的图片,帮助幼儿理解和记忆歌词。

  反复听几遍,试着让幼儿跟着音乐一起唱。

  3、与游戏结合:分辨长短句

  (1)将呼拉圈(数量与幼儿数相同)放在地上,请幼儿边唱边自由走动,每长完一句,即唱到"飘"和"妙"的时候,就跳进一个呼啦圈中,让幼儿从动作中感受音乐的大乐句。

  老师先请几个小朋友来做,然后请一半的.小朋友(分男生来做,女生来做)。最后一起做。

  (2)将6个呼拉圈排放在地上,请幼儿排队轮流随着歌曲的进行,边唱边走,唱到"天"时就要跳进一个呼拉圈,唱到"草"、"飘"、"虹"、"桥"、"妙"时,就跳进第二、三、四、五、六个呼拉圈里,让幼儿从中感受音乐里的小乐句。

  4、结束"小朋友都累了,我们一起去回到小椅子上去休息下吧。"幼儿欣赏FLASH,进一步巩固

  【活动反馈】

  《彩色世界真奇妙》这首歌,我们小朋友都很熟悉,对旋律也会跟着哼唱。因此在活动中,重点是让幼儿学会歌词,并且跟着钢琴歌唱。为了让幼儿尽快掌握歌词,我采用了形象的图片,在唱到那一句时就出示相应的图片,这样不仅便于记忆,也调动了幼儿的积极性和注意力。而后来游戏的开展改变了枯燥反复歌唱的疲劳状态,更进一步巩固了幼儿对歌曲的掌握,同时也对理解辨别乐句的长短起到了较好的作用,把活动推向了高潮。

小班音乐教案 篇4

  活动目标:

  1、感受音乐不同的风格,尝试与动物进行匹配。

  2、乐意用肢体表现不同动物形象,体验与同伴一起游戏的快乐。

  活动重难点:有匹配表演和游戏

  活动准备:《小蜜蜂》、《可爱的熊》、故事课件

  活动过程

  一、导入活动,感知音乐欢快与缓慢的特点

  师:听,在美丽的草地上,来了一个小动物,听听是谁来了?(播放小蜜蜂音乐)

  幼儿猜想:小兔、小鸡、小狗。

  师:看看到底是谁来了,哦,原来是一群可爱的小蜜蜂。小蜜蜂是怎么飞的呢?我们一起来学一学小蜜蜂飞来飞去的样子吧!

  师小结:这段音乐听起来很欢快,就像小蜜蜂飞来飞去的样子。

  师:听,谁又来了?(老师播放小熊音乐)

  幼儿猜想:小熊、大象

  师:看看到底是谁来了,哦,原来是一只可爱的小熊。小熊怎么走路的.啊?

  我们一起来学一学小熊走路的样子吧!

  师小结:这段音乐听起来节奏慢慢的,重重的,就好象是老虎、狮子、小熊来了。

  小熊和小蜜蜂在一起,会发生什么事情呢?让我们来听一听吧!

  二、欣赏故事,感知音乐与故事角色的匹配。

  1、播放课件,

  师讲述故事:(伴有小熊、蜜蜂的背景音乐)

  一只小熊从草地那走来,走到一棵大树旁,发现了一个蜂窝,这是谁的家呢?原来是小蜜蜂的家,辛勤的小蜜蜂又忙着去采蜜了。咦,是什么味道呀?小熊用鼻子闻了闻~~~啊!好香的蜂蜜啊,这只馋嘴的小熊趁蜜蜂采蜜去了,就爬到了大树上,从树洞里掏出一个蜂蜜罐,大口大口地偷吃了起来。正当它吃得高兴的时候,嗡嗡嗡,嗡嗡嗡,蜜蜂飞回来了,它们看到小熊在偷吃蜂蜜可生气啦,大声喊到:“小熊、小熊,你干嘛偷吃我们的蜂蜜!”小熊可害怕了,以为小蜜蜂要蛰它。

  师:刚才故事里听到有谁?(小熊,小蜜蜂)

  师:(播放小熊音乐)听,这是故事里的谁? 小熊

  (播放小蜜蜂音乐)听,这又是谁来了?小蜜蜂

  三、分段欣赏理解 蜜蜂乐段,重点感知音乐前后变化

  师:这是小蜜蜂在干嘛?(前面音乐)

  快听!发生了什么事情(小蜜蜂生气了)我们一起学一学小蜜蜂生气的样子吧!

  幼:因为音乐很快,象蜜蜂在飞,好象有嗡嗡叫的声音

  (放这一段音乐,师幼一起模仿表演:小熊在偷吃蜂蜜,快看,小熊在偷吃我们的什么呀!蜂蜜,我们该怎么办呢?把它赶走,我们一边听,一边学着小蜜蜂把这只馋嘴的小熊赶跑吧!)

  四、完整欣赏音乐并尝试表演

  1、分角色表演。师:刚才小朋友们小耳朵真灵,能听出那里是小熊出来了,哪里是蜜蜂飞来了!现在我来扮演小熊,你们来做小蜜蜂,一起听着音乐表演好吗?

  2、分组表演。师:刚才小蜜蜂小耳朵也很灵的,能听出来什么时候飞走,什么时候去蛰小熊的。

  (可以放一下音乐,让孩子明确感知一下)

  故事:小蜜蜂去花园采蜜了,小熊路过小蜜蜂的家,好香的蜂蜜啊,小熊忍不住偷吃了起来,这时候小蜜蜂看见了小熊正在偷吃蜂蜜,“小蜜蜂”你们该怎么办啊,

  (这时播小蜜蜂生气的音乐)

  五、讲述表演故事结尾、理解故事主旨

  师:你们说小熊偷蜂蜜对不对?那小蜜蜂去叮咬他对吗?

  1、师讲述故事结局:小熊可害怕了,连忙抱着头像蜜蜂们认错:“对不起,对不起,你们的蜂蜜实在太香了,我忍不住就尝了一口,以后再也不敢了,你们原谅我吧”。小蜜蜂看到小熊这么诚实就对他说:“小熊,你既然想吃蜂蜜就和我们商量一下嘛,来,请你吃蜂蜜。”小熊愉快地接过蜜蜂,小熊和小蜜蜂又成为了好朋友,一起快乐地做游戏。

  师:我们也要学习小蜜蜂和小熊能知错就改,互相原谅,大家都做好朋友!

  2、师:看到小蜜蜂和小熊成为好朋友你们高不高兴啊?(高兴)

  请幼儿观看视频,你们看,小熊和小蜜蜂正在跳舞呢,我们也一起加入好吗?

  3、幼儿集体听着音乐表演和好后离场。

小班音乐教案 篇5

  一、推荐主题:

  《动物朋友》

  二、教学设计生活化、游戏化的相关性分析:

  “小乌龟”这一动物形象是幼儿所熟悉喜爱的,日常生活中,孩子们表现出了较为浓厚的兴趣,他们乐于模仿、表演,乐于借此进行游戏、交往。引发了幼儿的多种联想。

  三、建议活动过程:

  (一)活动目标:

  1、熟悉音乐的旋律,能根据音乐有节奏地做动作。

  2、体验小乌龟第一次上幼儿园害怕的情绪,会跟着音乐做害怕“缩”的动作。

  3、感受上幼儿园快乐的氛围,愿意大胆地表演音乐。

  (二)活动准备:

  1、篮子做的乌龟壳每人一个。音乐《乌龟游啊游》、《小手伸伸》

  2、图片两张(乌龟害怕和高兴)、图谱若干。

  (三)活动过程:

  1、韵律活动进场《乌龟游啊游》

  ——出示图片《小乌龟上幼儿园》,引出课题

  ——小乌龟第一天上幼儿园怎么样啊?幼:有点害怕。不敢出来。

  ——他害怕的时候会怎么样?播放音乐“缩”的音乐

  (评析:以韵律活动带领幼儿进场,使幼儿在韵律中模仿乌龟的动作,投入情境,感受音乐旋律。)

  2、完整欣赏音乐。

  ——教师轮流点小乌龟,被碰到的小乌龟要害怕的躲到壳里去。

  3、分段欣赏

  ——表演第一段音乐,重点引导幼儿倾听乌龟缩回乌龟壳的音乐。

  ——出示乌龟壳。

  师:“小乌龟很胆小,可是他也很想知道幼儿园里有些什么?你猜猜他会先把什么伸出来呢?”

  教师根据幼儿的描述画画并做一做动作。

  (评价:教师根据幼儿的'描述用绘画的形式将乌龟的动作一一表现出来,是的幼儿从画面中获得直观感受,帮助幼儿激励理解音乐内容。)

  4、创编第二段的动作

  ——小乌龟在幼儿园会做些什么事情呢?

  ——引导幼儿从搭积木,玩娃娃家,上课,唱歌、画画、跳舞等多方面有节奏的做动作。

  5、完整表演。

  ——小乌龟上幼儿园会发生什么事情呢?

  6、韵律《碰一碰》

  ——现在小乌龟还害怕上幼儿园吗?(出示小乌龟开心的图片)

  ——我们也来找一个朋友做游戏吧。

  (评析:以游戏的形式,带领幼儿在欢快的氛围中结束活动。)

小班音乐教案 篇6

  目标:

  1、能较准确地掌握歌曲,并能有表情地进行演唱。

  2、在学习歌曲过程中培养幼儿的口语表达能力。

  3、通过演唱歌曲激发幼儿对科学领域的求知和好奇,激励他们学科学的积极性。

  活动准备:

  课件、头饰蓝猫、指挥棒蓝猫、图片(星星、月亮、彗星、彩虹、时钟、人、风、太阳)

  活动过程:

  一、讲述天空知识,激起幼儿的兴趣。

  1、出示课件图片1天空问:“今天老师带你们去一个地方,瞧!这是什么地方?那太空中有些什么呢?” (星星、月亮、太阳、彗星、彩虹、九大行星等)

  2、解释彗星。“为什么彗星总是拖着长长的尾巴呢?”“今天老师请来了一个客人我们来问问他好吗?”(拿出指挥棒)“啊,他是谁啊?”“蓝猫,蓝猫你肚子里的知识最多了,你来告诉我们为什么彗星喜欢拖着尾巴呢?”

  老师扮演蓝猫:彗星是由冰和灰尘组成的球体,在遇到地球的时候她上面的冰就开始慢慢融化,再被太阳的热风一吹,呼——就变成了云一样的东西,所以小朋友看起来就象尾巴啦!你们看(课件图片2、3)明白了吗?

  师:蓝猫真是聪明啊!上知天文下知地理,天地间奇妙的问题它都能回答,它为什么那么厉害的啊?让我来问问它吧!

  蓝猫:小朋友要想知道啊!拿就让我来唱给你们听吧!

  师:我们来听一听,蓝猫怎么会上知天文下知地理的!

  二、学习难点:最后一部分的 三个连字。

  (放课件第4页:噢!只要你爱想爱问爱动脑。天地间奇妙的问题,你全明了!)

  1、利用简单的标记让幼儿口齿清楚的说出:爱想爱问爱动脑 。师:“蓝猫怎么说的啊?”

  “谁听见了蓝猫平时是怎样学习的?爱—爱—爱—”(边说边画:……?◎——大拇指)

  2、老师和幼儿一起朗诵歌词:只要你爱想爱问爱动脑。天地间奇妙的问题,你全明了!师:我们跟着蓝猫的指挥棒把它爱学习的本领来说说

  3、“老师在前面加一个V这里要唱什么呢?唱噢!”

  4、蓝猫唱的歌真好听我们跟着蓝猫来唱一唱吧!(听音乐唱最后一段)

  三、新授歌曲重点部分。

  (一)熟悉歌词和旋律

  过渡语,师:“刚才你们刚才唱的真好听,好像在哪里听过。好今天我们就来学一学蓝猫淘气三千问的主题曲蓝猫之歌好吗?”

  1、欣赏蓝猫主题曲第一遍仔细听歌曲中出现哪些事物。(课件第5页)“在蓝猫之歌中你听到了天空中的哪些东西?”

  2、第二遍欣赏老师范唱,身形并茂德表演歌曲。并找出天空的星星月亮什么的都在干什么?引导幼儿说出星星眨着眼,月儿划问号,彗星拖着长长的尾巴,彩虹来架桥。时光在飞逝,生命知多少,风儿吹起朵朵浪花,太阳开口笑。

  3、用动作表示天空中的事物。“星星月亮什么的.都在干什么?谁来学?”(幼儿边做动作,老师边把歌词念出来)

  4、欣赏第三遍听乐曲再次熟悉歌词。师:我们再来检查一下还把谁给落下了?

  过渡语:“通过我们大家的验证,核对正确!”

  (二)、口齿清楚的朗读歌词并记住歌词。

  1、老师打拍子幼儿有节奏地朗读歌词。师:我们把核对过的歌词有节奏地说一说吧!

  2、听着音乐给图片排顺序。“谁能把天空出现的东西按歌词的顺序排列”

  3、加快节奏说一说。“XX小朋友真能干,我们把他排出的歌词来加快速度地说出来。”

  (三)跟着琴声慢慢地试着清楚地唱出歌曲。

  1、“刚才有的小朋友可以唱出来了,我们来试试看好吗?”跟着老师的琴声吐字清楚地慢慢唱。

  2、解释反复记号。“刚才我们唱到这里的时候发现这里要唱几遍啊?”2遍“老师在这里画上一个记号它的名字叫反复记号。叫什么?加了这个反复记号说明这里唱几遍?”师:这次把最后的一句的反复记号唱出来来好吗?

  3、师:你们唱的可真好听现在老师的琴要加快速度咯,你们跟的上吗?(较快的速度演唱,用跳跃的声音来演唱。)

  四、跟着音乐完整的演唱歌曲。

  1、听音乐演唱老师扮演蓝猫唱前奏。师:蓝猫的之歌啊还有一个前奏呢!这次我们和蓝猫一起唱!老师做唱前奏好吗?

  2、“唱了这首歌曲你的心情感觉怎么样啊?”“我们把欢快的心情唱出来好吗?”

  3、请平时接触蓝猫多的幼儿扮演蓝猫唱前奏。唱第三遍。

  4、分段演唱。“老师给你们分配任务啦,第一行请左边的幼儿演唱,第二行呢请右边的幼儿演唱,最后一部分大家一起唱。”另请一幼儿扮演蓝猫唱前奏。

  5、交换分段演唱。

  6、站起来表演唱让后面的老师和我们一起唱好吗?

  五、结束部分:我们稍稍休息一会,一会再来演唱好吗?

小班音乐教案 篇7

  活动目标:

  1.能按音乐节奏合拍地做猫走路的动作,并根据歌词内容变换动作。

  2.幼儿通过讨论、交流、迁移经验探索游戏玩法,并遵守游戏规则,有一定自控能力。

  3.能情绪愉快地参与游戏,体验集体游戏的快乐。

  4.在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  5.通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  活动重点难点:

  活动重点:

  学习找小猫的游戏。

  活动难点:

  遵守游戏规则,有一定的自控能力。

  活动准备:

  经验准备:会唱歌曲《找小猫》;玩过躲猫猫的游戏。

  物质准备:猫妈妈的头饰若干,小猫胸贴人手一个。

  活动过程:

  一、律动《小猫走》进场

  师:咦,你们看我是谁呀?我是猫妈妈。你们是——(猫宝宝),宝宝们——,我的宝宝在哪里?全体幼儿随音乐学小猫走。

  二、学习音乐游戏《找小猫》

  1.复习歌曲《找小猫》

  师:听——这是什么歌吗?我们一起来唱一唱吧!

  2.讨论游戏玩法。

  (1)引导幼儿探索小猫躲的游戏规则

  师:歌曲里有谁呀?(老猫、小猫)它们玩了一个什么游戏呢?怎么躲?那我们一起来躲一躲?

  (2)玩游戏第一段,再次巩固游戏规则。(幼儿坐在小椅子上玩一遍)

  幼儿尝试在唱到“找个地方躲躲好”时躲起来,知道摸到头的宝宝,就是被妈妈找到了。

  三、完整游戏《找小猫》

  1.幼儿、教师分角色游戏,引导幼儿找不同的`地方躲。

  当妈妈问:我的小猫在哪里?时引导幼儿学说:喵喵,在这里。

  幼儿说短句:我躲在××××

  2.再次玩游戏,引导幼儿找空地方游戏。

  要求:小猫们去躲的时候,不推不挤,要注意安全。

  3.请个别幼儿扮老猫进行游戏。

  教学反思:

  这节《找小猫》主要以游戏的形式进行教学。作为教师的我,自始至终是以猫妈妈的身份进入游戏的,是以游戏的情景贯穿整个活动的。从活动目标上看:大多数幼儿能按音乐节奏合拍地做猫走路的动作,能在老师的提醒下遵守游戏规则,有一定自控能力,体验到了集体游戏的快乐。但是,第二个目标达成度还不够高。主要原因是在活动中过早的进入集体游戏的环节,部分孩子对规则的掌握还不够清晰,导致一些孩子在游戏中过于关注“躲的”情节,忽略了规则的倾听,遵守规则的意识不够。整节活动各个环节幼儿的参与性也很强,并且能快乐地做动作,孩子们的音乐的节奏感和动作协调性都得到了提高,他们在玩中乐,玩中学,在轻松愉快的氛围中获得发展。但在一些环节的设计上,还不够巧妙,在一些细节上(如语言不够精炼、小猫胸贴的利用等)把握的还不够,对幼儿的要求还不是很到位。

小班音乐教案 篇8

  活动目标:

  1、能一边唱歌一边大胆做动作。

  2、能分辨和表现音的快慢。

  3、通过反复地感受使幼儿熟悉歌曲的内容,知道名称、对乐曲有一个完整良好的印象,引起学习的.兴趣和愿望。

  活动准备:

  幼儿玩过该体育游戏。

  每人一片秋叶。

  磁带、录音机

  活动过程:

  一、律动练习《日常生活模仿动作》

  《小鸡叫、小猫叫、小鸭叫》

  二、发声练习《讲卫生》

  《我们大家做的好》

  三、进入情景。

  1、教师朗诵“秋天呀秋天呀,树叶到处飞呀飞,树叶到处飞呀飞、秋天呀秋天呀,秋天多么美”引导幼儿进入意境。

  2、教师带领幼儿愉快朗诵儿歌。

  老师把这首好听的儿歌编成了一首好听的歌曲,歌曲的名字叫《大风和秋叶》

  提问:歌曲的名字叫什么?

  3、学习歌曲并运用动作表现。

  引导幼儿先听老师范唱再请幼儿带着愉快的情绪和教师一起歌唱。

  引导幼儿跟着磁带音乐一边唱歌,一边做动作。

  4、学习分辨和表现音的快慢。

  教师用钢琴刮奏,模拟风声。请幼儿猜想:秋叶跳得欢时,会发生什么事?

  5、再次刮奏出快慢不同的风声。请幼儿说说这两种风声有什么不一样,可以用怎样的动作来表示。

  四、游戏。

  6、幼儿手持树叶,自由舞蹈至“秋天多么美”止。此时教师用钢琴模拟风声:风声快而强寸,幼儿快速地飘来飘去;风声慢而弱时,幼儿放慢动作;风声停,幼儿便停止动作。

  7、鼓励幼儿大胆参与动作表现,游戏重新开始。

  8、风声快而强时,幼儿会比较兴奋,教师应观察幼儿的活动情况,及时表扬表现出色又不碰撞他人的幼儿,鼓励幼儿形象地表现树叶飘舞的形态。

  9、风停时,引导幼儿保持不同的造型:叶子飘落停止的样子。这时,教师可以提问:“你飘落在哪里?”幼儿自由回答:“我飘落在XX。”

  五、结束部分。

  1、复习律动游戏《戏猪八戒抱西瓜》。

  2、表扬上课认真的小朋友。

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