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小班数学教案

时间：2023-05-11 12:33:54 数学教案我要投稿

小班数学教案范文集合十篇

　　作为一位无私奉献的人民教师，常常需要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。教案要怎么写呢？下面是小编为大家收集的小班数学教案10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小班数学教案范文集合十篇

小班数学教案篇1

　　活动背景：

　　为了从小培养幼儿对数学活动的兴趣，根据小班幼儿的年龄和思维特点，我设计了“图形娃娃真好玩”的活动，旨在采用游戏化、情节化的形式，让幼儿在动动、玩玩、做做过程中，正确感知圆形、正方形、三角形，积累有关分类的经验，以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。

　　活动目标：

　　1、充分运用幼儿的感官感知图形，继续加深对圆形、正方形、三角形。

　　2、培养幼儿的判断力，激发幼儿参与数学活动的兴趣。

　　3、引发幼儿学习图形的兴趣。

　　4、培养幼儿比较和判断的能力。

　　5、引发幼儿学习的兴趣。

　　活动准备：

　　1、图形纸包人手一只，“饼干”人手三块(用泡沫纸剪成三种图形)。

　　2、三种图形娃娃指偶各一个，立体图形娃娃各若干。

　　3、三种图形的“草地”各一块。

　　4、音乐磁带，录音机。

　　活动过程：

　　(一)、请客人。

　　师：“今天，我们班来了几位客人，他们是谁呀?”(出示图形娃娃指偶)我们拍手欢迎。

　　(二)、去秋游。

　　师：“图形娃娃带我们去秋游，愿意吗?他们要送给小朋友每人一只小包。”

　　1、你们看，小包真漂亮，有那些形状的?你喜欢那只小包?(幼儿自选)

　　2、让我们来看看，小包里带了那些好吃的点心?我的包里有许多的饼干。

　　这是什么形状的?你怎么知道的?

　　你们有什么样的饼干?(相互讲--个别讲)

　　背好包出发啦。

　　(三)、走进公园。

　　师：图形娃娃在小路上等我们啦。

　　1、路上有那些图形?

　　2、你喜欢那条小路?请你从自己喜欢的`小路走过去。

　　3、你是从那条小路上走过来的?

　　(四)、公园的草地真漂亮，有各种形状的，我们走到草地上学小兔吃草。

　　1、你在什么形状的草地上吃草?

　　2、你可以换一块草地到其他形状的草地上。

　　(五)、找图形娃娃。

　　1、图形娃娃藏起来了，请你们快快找，他们躲在那儿?你找到了什么图形娃娃?

　　2、给图形娃娃喂饼干。

　　我们找到了许多图形娃娃，有圆形娃娃、三角形娃娃、正方形娃娃，现在，我们把带来的饼干喂给图形娃娃吃，一边喂一边说：“我请你吃**的饼干”。

　　(六)、哄图形娃娃睡觉。(音乐起)

小班数学教案篇2

　　活动目标：

　　1、尝试用撕贴、添画的方法，表现小鸡的特征和不同的形态。

　　2、感受小鸡的可爱，喜欢小鸡。

　　活动重点：

　　尝试用撕贴、添画的方法。

　　活动难点：

　　表现出小鸡的特征和不同的形状

　　活动准备：

　　1、《小朋友的书·美工》

　　2、水彩笔、胶水、棉签、调色盘、抹布、小筐、小垃圾桶

　　活动过程：

　　一、出示撕贴作品小鸡，激发幼儿兴趣。

　　有一只小鸡仔绿绿的草地里走来走去，哎呀！一个人玩真没劲，要是有好朋友陪陪我那该多好啊！小鸡想念它的好朋友了，可是好朋友哪去了呢？小朋友有什么办法可以帮助小鸡，使它不孤单呢？

　　二、引导幼儿观察小鸡的撕贴方法，教师讲解示范。

　　1、小朋友真会动脑筋，帮小鸡想了这么多的好办法，那我们一起来做很多的小鸡，为它们开个聚会吧。

　　2、请幼儿观察《小朋友的书·美工》“小鸡聚会”上材料的用途，让幼儿说说怎么样做小鸡。

　　3、教师边朗诵儿歌边示范撕贴：“圆圆图形真有趣，撕撕贴贴做游戏，大大圆形当身体，小小圆形当作头，变变变，变成小鸡笑嘻嘻，快快乐乐做游戏”。（教师用黄色纸撕两个圆形做小鸡的`身体；再撕两个小些的圆形做小鸡头）

　　4、示范：给小鸡添画出不同方向的嘴巴、眼睛，并适当添画小草、小树等。

　　5、引导幼儿观察范画上小鸡的各种形态，说说这些小鸡仔干什么。

　　三、幼儿操作。

　　1、幼儿撕贴，尝试用撕、贴、涂、画的方法把“小鸡聚会”的有趣情景表现出来。

　　2、教师提出要求，巡回指导，启发幼儿拼贴出不同方向、不同姿态的小鸡。

　　3、请幼儿把撕贴好的“小鸡”都贴在每组的一张大纸上。（也可让幼儿剪下每只小鸡贴到大纸上，不必沿着轮廓剪）

　　四、讲评，相互交流。

　　1、请每组幼儿互相介绍、互相欣赏不同动态的小鸡，体验创造性表现的喜悦。

　　2、组织幼儿听音乐学小鸡走出活动室。

　　活动反思：

　　这个活动主要是发展幼儿的动手能力，尝试用撕贴、添画的方法，来表现小鸡的特征和不同的形态。整个过程是教师先出示已经制作好的小鸡来激发幼儿的兴趣，然后教师示范，最后是幼儿自由操作。但是活动下来，我发现我忽略了一个最重要的问题就是小班的幼儿现在还没有这个能力去把一张纸撕成圆形，以至于在幼儿操作的过程中无法完成作品。这个经验知识，教师必须在课前就已经解决，然后根据幼儿学习的特点来让幼儿完成。

小班数学教案篇3

　　一、活动目标：

　　1、区分圆形、三角形、长方形、正方形。

　　2、初步感知图形之间的转换关系，尝试拼合图形。

　　3、激发学习数学的兴趣。

　　二、活动准备：

　　1、用硬纸板制成一条"小路"，上面镂刻大小不同圆形、三角形、长方形、正方形"土坑"，镂刻下来的图形涂上颜色即成"石块"。(将个别圆形、正方形两等分)

　　2、兔妈妈胸饰。

　　三、活动过程：

　　1、游戏"做夹心饼干"，复习对圆形、三角形、长方形、正方形的认识。

　　教师扮成兔妈妈，幼儿扮成小兔。

　　教师："天气太冷了，兔奶奶生病了，我们去看望她好吗?"

　　教师："我们带点什么去好呢?"

　　游戏"做夹心饼干"，要求将图形标记贴在胸口，找一个贴相同图形的幼儿做朋友，最后要说出做的是什么形状的夹心饼干。

　　2、引起幼儿玩"修路"游戏的兴趣。

　　教师："做好了夹心饼干，我们一起到兔奶奶家去吧，到兔奶奶家要经过一条小路，可是这条小路坏了，怎么办呢?"

　　3、幼儿"修路"，辨知图形。

　　教师先带领幼儿观察一下小路有哪些图形，然后请幼儿拿"石块"一一对应地嵌入小路的"土坑"中。

　　4、尝试组合图形。

　　启发幼儿想办法把两块半圆形的"石块"和两块长方形的"石块"嵌入"土坑"中。

　　5、游戏"踩石头"。

　　教师："小路修好了，我们一起到兔奶奶家去吧，不过在过小路的时候我们一起来玩个踩石头的游戏，我拿出什么形状的图形，你们就去踩什么形状的"石头"并说出这是什么形状。"

　　6、到兔奶奶家，结束活动。

　　活动反思：

　　1、精心选材，符合幼儿年龄特点。动物是小班幼儿极为感兴趣和喜欢的，出于幼儿的兴趣以及小班幼儿对数活动中几何图形的认知需要，选择学习活动教材中，幼儿喜欢的游戏，进行了适当的延伸，设计了此数学活动，从幼儿在活动中的表现来看，幼儿对这样的选材是非常感兴趣和投入的，是符合幼儿的年龄特点和认知规律，能关注本年龄段幼儿兴趣点。考虑到小班幼儿的认知特点，在图形配对上，教师考虑融入大小、图形特征两个维度，因此在提供的图形数量上，教师进行了限制，只提供与洞洞数量相应的`图形数量，以降低幼儿操作难度，提高活动的可操作性和可行性，但根据幼儿的经验和发展，可适当将难度提升，提供比洞洞数量更多的图形数量，这样就对幼儿的操作造成了干扰，提高了挑战性。

　　2、游戏激趣，引发幼儿学习兴趣。幼儿辩认平面几何图形是小班数学教育中的难点，考虑到已经进入小班第二学期，因此在此基础上让幼儿更具图形特征、大小进行配对，就增添了一定的挑战，但这也给幼儿提出了更高的要求，又由于几何图形的认识过程往往过于单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因此在这个活动中，老师以游戏情节贯穿始终，使幼儿的情感得到了满足。首先，看望猫奶奶，做夹心饼干，给饼干装盒，坑坑洼洼的小路，极大地吸引了幼儿;其次，修路的游戏操作又使幼儿体验到助人为乐的美好情感，在一定程度上也让幼儿感受到了极大的成功感，以及自我价值的实现。

　　3、精美教具，激发幼儿主动学习。教师用纸板制成小路，并在上面挖出一些大小不一的几何图形作为坑，又以这些几何图形制片作为修路的材料。这样，既巩固了幼儿对几何图形的认识，又便于幼儿发现并改正错误，让幼儿在帮助小熊修路完成修路任务之后获得成功感，提高自信心，这比单纯的练习具有更大的教育价值，很好地激发了幼儿参与数学活动的兴趣。

　　4、巧妙设计，活动环节层层递进。第一环节中，教师通过“做饼干“的情景导入，来激发幼儿活动的兴趣，环节的第一个提问“你们吃过夹心饼干吗?它怎么做的呢?”，意在让幼儿复习对图形的认识;第二环节，兔奶奶生病去看望把饼干“装盒”意在据图形特征配对;第三环节“路上有洞洞”意在让幼儿引起对洞洞特征、大小等的观察，为“修路”做铺垫。在引导幼儿尝试修路过程中，老师始终运用情境性的语言，一方面，避免了数学活动的枯燥，另一方面，也更容易激发幼儿帮助修路，助人为乐的情感。这是幼儿对图形配对再巩固的过程，也是情感路线得到满足和自我价值得到实现的过程。

小班数学教案篇4

　　设计意图：《装食品》是小班数学活动，主要是让幼儿进一步感知5以内的数量，能正确点数，并能根据点数取相应数量的物体。本次活动，通过请幼儿装食品，学会按点数取物，在按点数归类中，初步体验点子可以表示物体的数量。集体尝试按点数装食品，按点数归类，可以加深幼儿对活动的理解，进一步发展幼儿计数能力和判断等量的策略。

　　活动目标：

　　1﹒进一步感知5以内数量，能正确点数并说出总数。

　　2﹒能根据点数取相应数量的物体。

　　活动重点：感知5以内的数量，能正确点数并说出总数。

　　活动难点：能根据点数取相应数量的物体。

　　活动准备：贴好点卡标签的塑封袋若干、贴好点卡标签的桌子各一个、自制食物若干。

　　活动过程

　　设计意图

　　一、点数取物，学习点数

　　1﹒教师出示自制的食物图片若干。看，超市里进了一批好吃的食品，有蛋，寿司，蛋卷，但是还没有包装好，想请小朋友们帮忙，你们愿意吗？

　　2﹒先来装鸡蛋。教师出示有点卡标签的`塑封袋。看一看包装袋上有什么？有几个点子？”

　　3﹒有几个点子，就要装几个鸡蛋。那应该拿多少个鸡蛋放进这个袋子里呢？

　　4﹒教师将相应的食品数量装进袋里。

　　5﹒再来装蛋卷。请个名幼儿点数包装袋上的点子并放入相同数量的蛋卷。并进行检查。

　　6﹒最后装寿司。请该幼儿按袋上的点子数取相应数量的食品放入袋中。引导幼儿数一数，确认无误。

　　二、点数归类，巩固点数

　　1﹒出示有点数标签的桌子。接下来，我们要把刚才包装好的食品袋放到桌子上。提问：每张桌子上也有什么？数一数这些桌子上分别有几个点子。

　　2﹒提出要求：袋子上有几个点子，就把它放在相同点子的桌子上。

　　3﹒提问：①刚才老师装好的一袋食品应该放在哪个桌子上？（教师示范）

　　②刚才小朋友装好的食品应该放在哪个桌子上？（请个别幼儿上来操作）

　　三、集体操作，加深对规则的理解

　　1﹒请幼儿先把食物包装好，每人装两袋。然后放进相应的桌子上。

　　2﹒幼儿集体操作，教师观察指导。

　　4﹒检查。请几个幼儿先检查食品袋有没有放错的，再请几个小小检验员上来检查袋中食品数量是否与袋子上的点数吻合。

　　5﹒如有错的单独拿出，教师进行讲解纠错。

小班数学教案篇5

　　活动目标：

　　1.运用角色游戏活动，帮助幼儿建立初步的角色意识，丰富幼儿的生活经验。

　　2.复习区分圆形、三角形和正方形的外形特征，尝试描述图形的二维特征。

　　3.启发幼儿用礼貌用语，进行简单的交往，积累美好的情感体验。

　　4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。

　　活动重点难点：

　　重点：在游戏活动中积累生活经验，并愿意描述。

　　难点：区分物体图形、颜色的二维特征。

　　活动准备：

　　1.小熊两个；小鸭、小兔、小猫挂饰若干；各种形状的礼物若干。

　　2.供幼儿操作的圆形、三角形和正方形的、大小、颜色不同的.饼干若干，贴有圆形、三角

　　形和正方形标记的盘子各一。

　　活动设计：

　　一.引起兴趣：

　　1.今天，我们来做个游戏——扮小动物，你愿意扮谁就选一个挂饰挂在身上。

　　2.幼儿带上挂饰，你扮谁呀？（我是小兔、我是小鸭……）

　　3.告诉大家一个好消息，今天是小熊小黑和小白的生日，我们一起去为它们庆祝好吗？

　　4.怎么去呢？买些什么礼物呢？

　　5.每位选一件礼物，你选的是什么？告诉你的好朋友。

　　6.出发——小熊家到了。（敲门进入）

　　二.送礼物：

　　1.告诉小熊自己送的是什么礼物，并祝小熊生日快乐。

　　2.按小动物分组把礼物送给小熊。

　　3.请个别幼儿把礼物按图形分类。

　　三.小熊请客人吃饼干：

　　1.小黑和小白准备了点心给你们吃，（出示两盆饼干）小黑准备的是奶油饼干，小白准备的是葱油饼干。

　　2.小黑请每位吃一块饼干，与你的好朋友比一比，饼干有什么不一样？让幼儿描述自己拿的

　　是什么颜色、什么图形的饼干？

　　3.小白请大家动脑筋：

　　（1）请小鸭吃红的三角形饼干；

　　（2）请小兔吃黄的圆形饼干；

　　（3）请小猫吃绿的正方形饼干。

　　四.结束部分：

　　1.我也准备了一份礼物（出示生日蛋糕），引导幼儿一起唱“生日快乐歌”。

　　2.时间不早了，我们该回家了，等到明年再来给小黑、小白过生日。

小班数学教案篇6

　　活动目标：

　　1、乐意参与分糖果的操作活动，体验数学活动的快乐。

　　2、观察、发现糖果颜色的不同，学习按颜色的标记进行分类。

　　3、能用简单的语言回答老师提出的问题，并进行操作活动。

　　活动准备：

　　1、幼儿自带1—2种不同颜色（红色、黄色、蓝色等）的糖果。

　　2、盘子若干，透明塑料杯（3—4个），糖果（4—6颗）、分类杯（贴有颜色小熊标记）人手一份。

　　活动过程：

　　1、糖果大聚会。

　　（1）教师出示幼儿带来的各种各样的糖果，吸引幼儿兴趣。

　　教师：这些糖果宝宝真可爱，又漂亮又好吃，它们一样吗？说一说哪里不一样？

　　（2）教师鼓励鼓励幼儿说说自己的发现：这些糖果有红的、黄的、蓝的。

　　（3）教师重点引导幼儿认识糖果的颜色。

　　教师：请你取一颗自己最喜欢的糖果，然后告诉大家你拿的`是什么颜色的。

　　2、认识标记，学习按糖果的颜色分类，送糖果回家。

　　（1）教师出示有颜色小熊标记的塑料透明杯，引导幼儿尝试把这些糖果送给哪只小熊最合适。

　　（2）教师引导幼儿认识并讨论颜色标记：红颜色小熊的杯子就是红颜色糖果的家……。

　　（3）教师按颜色标记给糖果分类，边分类边说：“××糖果送你回到××小熊家里”，鼓励幼儿和老师一起说一说。

　　3、幼儿个别操作。

　　（1）教师介绍并引导幼儿观察操作材料。

　　（2）教师：每个小朋友都有一小碟糖果和一个分类杯，请幼儿按照分类杯上的标记将小碟里的糖果宝宝送到杯子宝宝家里。

　　（3）教师鼓励并引导幼儿操作，进行个别指导。

　　4、尝一尝糖果。

　　请幼儿品尝糖果，感受糖果的味道，体验活动的快乐。

　　活动延伸：

　　教师可有意识地引导幼儿观察周围环境中物体的颜色与形状，鼓励幼儿按颜色或形状的特征对事物进行分类，并学会讲诉。

小班数学教案篇7

　　活动目标：

　　1、感知4以内的数量，能能手口一致地点数，说出总数。

　　2、体验与同伴一起玩数学游戏的乐趣

　　活动准备：

　　1、草地（8颗小草）

　　2、羊宝宝们各一个、一张小桌子、四把小凳子、二个花瓶、一个电话、三个杯子、四个皮球、四辆汽车、四筐玩具。

　　3、四棵树

　　4、胸卡：一个圆点2个、二个圆点2个、三个圆点4个、四个圆点10个

　　活动过程：

　　一、看看说说，感知4以内的数量

　　一） 1、今天喜洋洋邀请我们到羊村里去做客，我们出发吧！（听音乐）

　　2、羊村到了，请小朋友找个椅子坐下来吧!

　　3、我们来看看都有谁来欢迎我们呀？小朋友们好，我是喜洋洋。依次出示美羊羊，沸羊羊。

　　4、来了几个羊宝宝呀？让我们一起来数一数：1个、2个、3个，还有我呢？（懒羊羊出示）

　　5、现在一共有几个羊宝宝？4个羊宝宝可以用数字几来表示呢？

　　二）1、我们来看看羊村里还有什么？

　　2、谁愿意上来数数？

　　3、小结：小二班的`小朋友真聪明，把羊村里的东西都数出来了

　　二、送礼物：从实物到点子

　　1、到羊村里来做客，我们也给羊宝宝带来了礼物，看看都有些什么礼物？

　　2、看！我胸上有3个圆点，我该到哪个筐里去拿礼物呢？对了，到有3个圆点的筐里去拿。

　　3、该送给谁呢？送给有3个圆点的沸羊羊。

　　4、谁先来送一送？请一名幼儿示范

　　5、小朋友们先看清楚胸卡的圆点数，取好礼物，送给羊宝宝们吧！

　　6、我们来看看送对了吗？

　　三、游戏：《捉迷藏》（从点到数）

　　1、小朋友们真棒，羊宝宝真开心，要和我们玩捉迷藏了。

　　2、喜洋洋躲在大树1的地方，美羊羊躲在大树2的地方，沸羊羊躲在大树3的地方，懒羊羊躲在大树4的地方。

　　3、我胸卡上有3个圆点，我该躲在哪棵树后呢？（真聪明，我该躲在沸羊羊的树后面）

　　4、谁想试试？请一名幼儿示范

　　5、你真棒！要找对了躲的地方，才不会被灰太狼吃掉！

　　6、好！看看胸卡上的圆点，找对大树，躲起来吧！

　　7、灰太狼出场：这些小羊哪里去了，这回我要饿肚子咯！

　　8、孩子们，灰太狼走了，都出来吧！现在和好朋友交换胸卡，我们再玩一次。

　　9、你们真能干，灰太狼又没找到我们，我们回家吧！

小班数学教案篇8

　　活动目标：

　　1．能感知正方形。

　　2．感知正方形在生活中的应用。

　　活动准备：

　　1．正方形图标，记录用的大张白纸、彩色笔。

　　2．大方巾、大小不同的彩色几何图形片，亲子调查单“我家的正方形”，数量供幼儿每人一份。

　　活动过程：

　　1．认识正方形。

　　出示正方形图标，引导幼儿正确地说出正方形的名称。

　　请幼儿说说什么东西是正方形的，教师将幼儿的答案记录在白纸上。

　　2．游戏：“给大方巾找朋友”。

　　玩法：教师将大方巾铺在桌上，向幼儿展示各种色彩、大小的`几何图形片，

　　请幼儿把各种正方形都放到大方巾上面，鼓励幼儿边做边说：“大方巾我给你找到了正方形的朋友。”

　　3．找班上的正方形。

　　引导幼儿在活动室里找找，还有哪些东西也是正方形。

　　4．激发回家找正方形的兴趣。

　　向幼儿介绍亲子调查单“我家的正方形”，请幼儿和爸爸、妈妈一起找一找、画一画、记一记，家里有哪些东西是正方形的，第二天带到班上与大家分享。

　　5 . 建议：

　　利用户外活动散步时间继续在园内寻找正方形的物体，巩固对正方形的认识。

　　6 . 活动结束：

　　能指认正方形的物品。

　　7 . 附亲子调查单：我家的正方形

　　小朋友家长：

　　您好!请您和孩子一起找一找家中哪里有正方形，找到了把它记录在纸的空白处(或让孩子画下来)，与小朋友们共同分享。

小班数学教案篇9

　　活动目标：

　　1、初步感知按数取物，按数字顺序进行排列。

　　2、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　3、发展幼儿逻辑思维能力。

　　4、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　活动准备：

　　每人一张接龙图片，数字1-5的扑克牌；课件；写有数字1——5的扑克牌的盒子若干；

　　重点难点：

　　引导幼儿初步感知按数取物以及按照数字排列。

　　活动过程：

　　一、熟悉扑克牌

　　1、教师介绍扑克牌，让幼儿认识。

　　教师：今天，我们来认识一个新的玩具，看看这是什么？（出示扑克牌）

　　扑克牌上有什么？（引导幼儿看数字和花纹）

　　2、请幼儿说说，自己见过、玩过扑克牌吗，是怎么玩的。

　　二、找扑克牌

　　1、按照数字找扑克牌：

　　提问：看看是数字几，应该放几张扑克牌？请幼儿找出对应的几张扑克牌。

　　2、按照扑克牌上的`物体数量找出对应的数字；：

　　提问：看看这张扑克牌上是什么图案？有几个？找到对应的数字。

　　3、找扑克牌：

　　现在还有很多的扑克牌也来了，我们一起去看看。

　　（1）按数字找牌：

　　请幼儿看着数字找到对应的扑克牌；

　　（2）按花纹找牌：

　　请幼儿按照花纹找扑克牌，并且放到有相同图案的盒子里。

　　三、扑克牌接龙：出示接龙板块

　　1、师：现在请大家选一个花纹的扑克牌，说出它的数字和花纹。

　　幼儿每人从盒子中分别取出从1——5的扑克牌放回到自己的桌子上。

　　幼儿在教师的带领下，用口手一致数数的方法验证自己是否拿对。

　　2、今天老师用扑克牌和大家做个游戏“扑克牌接龙”

　　教师介绍游戏玩法——按照出示的接龙图片给扑克牌排队，看谁快。

　　3、幼儿按照指令进行接龙。

　　（1）引导幼儿根据自己手上的牌进行排队，从1-5开始排，注意龙头的位置。

　　（2）同伴互换颜色牌，进行游戏；

　　活动延伸：

　　幼儿继续玩接龙，由孩子自己提出指令进行排列。

　　活动反思：

　　此次活动选择的是孩子生活中熟悉的扑克牌，孩子们的兴趣很高，对扑克牌的花纹、数字都认识。因此在此次活动中，孩子们能很快的说出1-5的数字，并且能根据数字很快的取对应的牌，也能根据数字取出几张牌；对接龙的游戏孩子们很有兴趣，而且有一定的经验，因此在开展这个游戏的过程中，他们能很快的根据数字的大小顺序进行排列。