【精选】大班数学教案范文9篇
作为一名教师，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案要怎么写呢？以下是小编为大家收集的大班数学教案9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
大班数学教案 篇1
活动目标：
1、初步感受3个数的连加连减，并能计算出得数。
2、能积极思考，提高理解与运算能力。
3、培养合作意识，喜欢参加数学计算活动，体验活动的成功感和趣味性。
活动准备：
1、教具：仿真人民币，超市用品若干，捐款箱，人物胸牌，统计格，题卡，小票，红旗，奖品，购物篮，塑料袋6个。
2、学具：仿真人民币，铅笔，操作册。
活动过程：
预备活动
1、师幼问好，走线。
师：小朋友们中午好！今天教师里来了好多的客人老师，和她们打个招呼吧，好，打过招呼之后呢，就不要看客人老师了，转过来和陈老师做好朋友吧，陈老师今天要带你们去一个很好玩的地方。
师：ＨＥＬＬＯ，我是好上好超市的陈经理，今天特地来邀请小朋友去参加我们超市举办的“超市大赢家”的游戏比赛，想参加吗？
师：让我们一起先排好队，顺时针方向站在安全通道上，脚尖亲脚跟，安安静静地走去超市吧。
２、线上游戏：快乐大巴
师：好上好超市到了，好多健身器材呀！咦，还有玩具汽车呢！我们先来玩玩开汽车的.游戏好吗？
师：这是一辆开往北京的“快乐大巴”，被我摸过头的小朋友，请你们先上车吧。
师：小朋友，快坐好，我的汽车就要开，嘟嘟嘟、嘟嘟嘟，车上现在有几人？
师：小朋友，快坐好，我的汽车就要开，嘟嘟嘟、嘟嘟嘟，你们几个快上来，车上现在共几人？
师：小朋友，快坐好，我的汽车要到站，嘟嘟嘟、嘟嘟嘟，你们几个请下车，车上现在剩几人？
大班数学教案 篇2
一、设计意图
本节教学设计，是在幼儿学习了10以内数字后安排的一个新教学内容，对于幼儿来说是一个比较难理解、抽象的数的概念。因此本节教学活动设计以游戏为主，通过游戏引导幼儿在“玩”中学，“趣”中练，“乐”中长才干，“赛”中增勇气。想通过趣味性的游戏激发幼儿学习兴趣，把枯燥的数学知识融入游戏使幼儿在玩中不知不觉掌握本节课的重点和难点，知道中心数比相邻两数多1和少1。通过本课教学帮助幼儿在“具体形象的思维”与“抽象概念的数学知识"之间架起一座桥梁，让幼儿理解掌握概念、法则等知识，引导幼儿由具体形象思维向抽象思维过渡。
二、活动目标
１、让幼儿知道相邻数的概念，掌握10以内整数的相邻数。２、在游戏活动中感知了解10以内数字的相邻关系，知道中心数比相邻两数多1和少1，感知数的相对性。
３、通过游戏的方式培养幼儿对数学活动的兴趣，在游戏互动中学习数学。
三、活动重点
了解数的简单关系，知道中心数比相邻两数多1和少1。
四、活动难点
用语言清楚完整地表述出相邻数的含义。
五、活动准备
1、1—10的数字卡片每人一套。
2、动物房子图片一套。
3、三种颜色的瓶盖各10个。
4、彩票箱1个。
六、活动过程
1、导入
⑴师：有一座房子里住着许多小动物，我们来看看里面都住着谁？
⑵教师出示有小动物的房子图片（房子里有狗、猫、兔子、猴子、狐狸），请小朋友说说这些小动物的左右邻居是谁？
⑶小朋友都知道了小动物的邻居是谁了，那请你们看看你们现在坐在这里的左右邻居是谁？
幼：……
师：我们小朋友都有邻居，数字宝宝它也有邻居，它们的邻居叫相邻数，我们一起去看看它们的邻居吧！
2、请幼儿为数字排序，知道相邻的关系（多1和少1）⑴分别取三种不同颜色的瓶盖各三个，每种颜色排成一排，讨论如何才能做到让三排瓶盖变得一排比一排多一个。
⑵找出相应的数字卡片摆在瓶盖的.左边，讨论：比2少1的数是几，应排在哪里；比2多1的数是几，应该排在哪里，引导幼儿按要求排列。
⑶引导幼儿归纳：2有两个相邻的好朋友，一个是比2少1的数1，排在2的前面，一个是比2多1的数3，排在2的后面。所以，一个数的相邻数就是比这个数多一和少一的两个数。
⑷组织幼儿讨论3的好朋友是几和几，根据前面的方法与经验，引导幼儿借助瓶盖、数字卡片等加以验证。
⑸老师拿出10以内任意三个相邻的数字卡片，请幼儿为三个数字排队，引导幼儿按顺序排。
3、游戏
⑴找朋友
幼儿身上别好1——10的数字卡片并按1—10的顺序排好队后，老师带着幼儿说儿歌：
宝宝宝宝转一圈，宝宝宝宝瞧一瞧，
左瞧瞧，右瞧瞧，瞧见的朋友真不少，
你的朋友是几和几？请你快来告诉我。
幼儿大声告诉彼此，自己的朋友是几和几？幼儿可以交换数字卡片，反复玩几次，进一步理解相邻数之间的排列关系。
⑵摸彩票
让幼儿在一个装有1—9的数字卡片的箱子里摸，摸出一个数字，并说出它的相邻数，正确的即可获奖。（奖励一个笑脸娃娃）
⑶大家一起玩
发给每位幼儿1到10的数字卡片，摆在桌子上，老师拿出任意一个数字，请小朋友把它的相邻数找出来，看一看哪个小朋友反应最快。
4、老师指导幼儿完成课本P14—P15的练习。
八、活动延伸
在科学区投放1到10的数字卡片及不同颜色的瓶盖若干个，让幼儿进一步探索10以内各数的相邻数。
九、教学反思
由于游戏贯穿于整个教学活动，幼儿是整个活动的主体，调动了幼儿学习积极性，整个活动过程课堂气氛好，幼儿学习兴趣浓。通过观察幼儿操作实物及游戏活动过程发现幼儿理解了相邻数的关系。但在一些细小的环节上，还有一些不足，以下是我对这节课的反思。
1、本次教学活动中设计的游戏新颖，形式多样，富有情趣，幼儿都喜形于色，跃跃欲试，迫不及待地要参加，并自觉地遵守游戏规则，努力争取正确、迅速地完成游戏中的学习任务，提高了学习效率，培养了幼儿良好的学习习惯和组织纪律性。
2、在活动中，我观察到两名反应慢的幼儿没能跟上，此时我发现了本次教学的缺失点：在教学重点环节时语速应放慢，要让每位幼儿听清楚，给幼儿留足思考的时间。在课堂延伸中，我走进两名反应
大班数学教案 篇3
活动目标：
1、初步体验数量为5的物品可以分成两个部分
2、在活动中学习掌握5的分解与组合
3、通过感知分解组合的关系，提高对数学活动的兴趣。
活动准备： 物质准备：PPT,黑板上展示操作——盘子，数字，符号卡，操作题…
经验准备：接触过5以内数的分合
活动过程：
一、游戏导入：《数字问答游戏》
二、活动环节
1、观看并操作课件《分草莓》
(1)教师引导引导幼儿将5颗草莓分在两个盘子里，可以怎么分呢?
(2)教师示范将5颗草莓分成1颗和4颗。
(3)请幼儿操作，尝试不同的分法。
教师：还可以怎么分呢？请小朋友试试看吧!
(4)教师：5颗草莓可以分成
1颗草莓和4颗草莓
4颗草莓和1颗草莓
2颗草莓和3颗草莓
3颗草莓和2颗草莓
一共有4种分法。
2、观看课件《学习分合式》，认识分合号及分合式。
(1)认识分合号
教师：这是分合号，用分合号就可以很方便把刚才分草莓的结果记录下来。
(2)教师示范分合式及读法
教师：5颗草莓分成了1颗和4颗，所以5可以分成1和4；1颗草莓和4颗草莓合起来是5颗草莓，所以1和4合起来是5。
3、操作课件《数字卡片》，进一步了解5的分解组合。
教师: 请根据卡片上的数字及图案数量，找出合起来是5的两张不同形状的卡片。
4、操作课件《彩色气球》，巩固5的分解组合。
教师：请给气球涂上红蓝两种颜色，涂完后用对应的.分合式记录下来。
三、教师将分合式汇总到黑板上进行展示。
教师：小朋友看一看有几种分法？请小朋友分分看。
幼儿：4种。
教师：这4种分法怎样记录让我们看起来更清晰呢？
幼儿：按顺序记。
教师：我们分成的数字叫部分数，记录时可以按一个部分数递增，另一个部分数递减的规律，这样看起来更清楚。
教师和幼儿一起按规律记录。
四、分组活动
第一二组：《涂一涂》根据分合式数字将每种花涂上两种不同颜色，
第三四组：《贴一贴》根据图案在方框里贴出相应的数字。
第五六组：《连一连》将数字合起来是5的两张扑克牌连起来
五、交流
1.幼儿讲述操作过程
2教师根据幼儿不同的表现给予相应的。
3.师幼儿共同收拾材料
六、活动延伸
在一日活动中可以引导幼儿利用周围事物练习5的分解组合，比如：每只手上的5根手指头，衣服上的5颗纽扣等。
大班数学教案 篇4
【活动目标】
1、根据方向标记和序数找到对应的物品，或给指定物品标出方向，用正确的序数表示其位置。
2、建立初步的双向排序的概衾。
3、体验游戏的乐趣。
【活动准备】
1、幼儿已对左、右方位比较熟悉。
2、1～1O的数字卡，方向标记，操作单，笔。
【活动过程】
一、复习1～1O的顺逆唱数和单双数。
1、出示1～10的数字卡，复习顺逆数和单双数。
师：瞧，小兔姐姐给我们送礼物来了，可是在途中遇到了一点困难，我们一起去帮帮它吧！（请看图）
2、引导幼儿观察，在圆圈内填上合适的数字。
师：兔姐姐从哪里开始出发呢？（……）对了，兔姐姐就是从房子旁边的红点开始出发了，你看，有三条路呢？先走这条路吧！按照箭头的顺序1、2、这儿应该是几呢？……
师：我们再来看看这条路，按照箭头的顺序1、3、这儿应该是几呢？咦，小朋友发现了没有这条路上全是单数。
师：我们再来看看这条路，按照箭头的顺序，这儿应该是数字几呢？这条路上全是双数。
二、初步按照左、右方向判断物体的位置。
师：刚才我们一起帮兔姐姐解决了困难，兔姐姐出发了，它走呀走呀、走呀走呀，在这儿兔姐姐还遇到了三个关口，（出示第一关）
1、看，这儿有什么？（苹果）有几只苹果？（我们一起来数一数）还有什么？（箭头）
2、介绍方向标记“→”“←”。
师：看这个箭头指向哪里？（指向右边）这个箭头就表示从左往右。
师：这个箭头指向哪里？（指向左边）就表示从右往左。
3、尝试将方向标记和序数结合起来寻找对应的.苹果。
师：现在请你从左往右数一数红苹果排在第几个？
从左往右它排在第四个，看看这个标记上有什么？（箭头和数字）你知道这个箭头是什么意思？（从左往右）数字是什么意思？（第4个）对了，这个标记就表示从左往右数红苹果排在第4个。
师：请你从右往左数一数绿苹果排在第几个？这个可以怎么表示呢？用一个什么方向标记呢？它排在第几个呢？请你来找一找。
师：这儿还有一个绿苹果，从左往右数它排在第几个呢？用哪个标记呢？（出示两个，幼儿选）
师：顺利通过第一关，插上一面小红旗。
三、根据画面尝试双向排序与定位。
1、根据方向标记为每一只小动物确定位置并用序数表示。
师：看兔姐姐遇到的第二关，我们先从左往右看，第一个是……第二个是……，我们再从右往左看排在第一个的是……第二个是……
师：小乌龟从左往右数它排在第几个？从右往左数排在第几个？
教师小结：看方向标记变化了，小动物的位置也相应的发生了变化。
师：兔姐姐遇到的新难题，看小狗下面的标记卡上有什么方向标记？（从左往右的方向标记）那从左往右数小狗排在第几个呢，这个缺少一个数字标记，应该是几呢？（老师示范贴数字）
师：看看这儿的方向标记，数一数小青蛙下面应该是数字几呢？（请小朋友来找）
……
教师小结：小朋友真聪明，第二关也通过了，我们也来插上小红旗，接下来还有最后一关，也是最难的一关，你们有信心吗，来给自己打打气，加油！加油！
四、通过操作体验感知物体的序数，找准方向标记。
1、引导幼儿根据序数画上方向标记。
师：看第三关也是要我们完成标记卡，小鱼下面的标记卡上有数字缺少什么呀？（方向标记）那这条小鱼是从左往右数第1个，还是从右往左数第一个呢？那我们个它送上一个从左往右的方向标记？
……
师：太棒了，顺利通过第三关。插上一面小红旗，瞧！兔姐姐的礼物到了，看看里面是什么？（出示一片美丽的红枫叶）。
师：红枫叶上还藏着秘密呢？我们一起来看。
2、引导幼儿根据序数和方向标记找到对应的胡萝卜并把它圈出来，同时在后面相反方向标记下写出这个胡萝卜相反方向的序数。
师：胡萝卜前面有一个标记，什么意思呢？请你从左往右数圈出第八个萝卜（教师示范）后面看这个方向标记，请你从右往左数找找刚圈的萝卜，它排在第几呢？（数字记录在这个方向标记的下面）
师：现在请每位小朋友拿一份礼物，到后面的桌上开始做吧。（幼儿操作，教师巡回指导）
师：做好的小朋友坐到小椅子上，检查检查，也可以相互检查检查。（请一幼儿上来，集体检查并帮助纠正）
师：现在请小朋友相互检查检查，做的对的小朋友可以把红枫叶贴到红枫树上。（教师集体检查）
师：小朋友都做得非常好，我们一起把这棵美丽的红枫树当做回礼送给兔姐姐吧。（教师带领幼儿离开教室）
大班数学教案 篇5
设计背景
《学习相邻数》是学前大班的一节数学活动，是让幼儿让幼儿正确理解相邻数，掌握10以内的相邻数。通过活动发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。学习与同伴友好交往、合作游戏的方法，激发幼儿对数学的兴趣。
活动目标
1、让幼儿正确理解相邻数，掌握10以内的相邻数。
2、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。
3、学习与同伴友好交往、合作游戏的方法，激发幼儿对数学的兴趣。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
重点难点
教学重点：知道相邻数的概念，掌握10以内各数的相邻数。
教学难点：理解相邻数的含义，知道相邻数间多1和少1的关系。
活动准备
活动准备：1～10的苹果卡片和1～10的梨卡片，,1～10的蘑菇房子，10个小动物卡片。音乐及视频。
活动过程
一、到森林里游玩
1、(播放去郊游音乐)。苹果队的小朋友按1——10的顺序排好队，并大声说出自己手中卡片的数字是几。
2、草莓队的小朋友按1——10的顺序排好队，大声说出自己手中卡片的数字是几。师提问：和你挨着的'朋友是谁?你的邻居是谁?你的好朋友是谁?
二、小动物搬家
1、森林王国今天特别热闹，小动物搬到它们的新房子里，(出示10个蘑菇房子)
2、到底有谁搬到房子里去了呢?“谁住在1号房子?谁住在2号房子?……10号房子住着谁?”逐个出示10个小动物卡片，并粘贴在蘑菇房子下。
[设计意图：创设小动物搬家的情景来激发幼儿的学习兴趣。]
三、给小动物找邻居
1、小动物们住在一起可高兴了，他们不但搬进了新房子，还有了新邻居。我们一起来看一看××住在几号房，离它最近的哪两个动物各住在几号房?2号房是小鸭子，它的邻居是1号的大公鸡和3号房间的小山羊。
2、请小朋友帮小动物找一找邻居，并及时鼓励，总结多数小动物有两个邻居。
[设计意图：帮助小动物找邻居，并及时鼓励总结出小动物都有两个邻居。]
四、给数字宝宝找邻居
1、生活中我们把紧挨着你的叫邻居。可在数学中，数字宝宝也有自己的邻居，数字宝宝的邻居叫相邻数。今天我们就一起看看什么叫相邻数。
2、机灵狗要给大家讲一讲什么叫相邻数。(播放视频)
3、强调什么叫大邻居和小邻居。
[设计意图：让幼儿理解相邻数是比它小1的和比它大1的数。]
五、送礼物
1、天快黑了，我们也要和小动物们说再见了，临走之前，把你手中的水果送给它们好吗?
2、你想把手中的水果送给谁?为什么?
3、老师有个要求：你把卡片送给它的邻居。
六、小结
小朋友，我们今天学习的相邻数，还帮小动物找到了它的邻居，小朋友们在游戏中玩得很快乐，也希望小朋友之间要友好相处，互相合作，同时我们要爱护、保护可爱的小动物。
火车快开了，我们快坐上火车出发吧。(播放音乐。)
大班数学教案 篇6
活动目标：
1、初步感知圆柱体的外形特征。
2、会辨认圆柱体的物体，能从周围环境中找出相似的物体。
3、发展观察能力和辨别能力。
活动准备：
1、教具准备：圆柱体的积木若干；
2、操作册：第6册P53。
活动过程：
1、预备活动。
（1）师幼互相问候。
（2）走线，线上游戏：摸摸**快回来。圆圈中摆放若干大砖块、大积木、易拉罐。幼儿听音乐在圆圈周围自由走动。
2、集体活动。
（1）复习长方体、正方体、球体等，感知圆柱体。
请一名幼儿把双手伸到相中选中一个几何体，摸一摸、想一想，充分感知后大声地向其他幼儿描述魔道的东西是什么样的。
（2）认识圆柱体。
游戏继续进行，当幼儿摸到圆柱体，经过描述后，其他幼儿不能准确猜出是什么几何体时，教师举起圆柱体，告诉幼儿：这种形体叫圆柱体。
请幼儿在教室里找出和圆柱体的积木相同形体的物品，通过自有触摸和摆弄，感知圆柱体的外形特征。
（3）请幼儿试着滚动圆柱体和球体，观察它们在滚动的时候有什么特点，有什么不一样。并尝试从写披上向下滚，看看谁滚得快、滚得远。
3、完成操作册。
（1）教师示范、讲解操作册习题。
（2）分发幼儿操作册，教师巡回指导幼儿进行。
（3）教师批改幼儿操作册，错误的地方督促幼儿订正。
4、交流小结，收拾学具。
指导幼儿参观学习同伴的活动成果，收拾操作材料。
活动反思：
幼儿在日常生活中常常接触到圆柱体，但对圆柱体是一种常见的'立体几何图形，幼儿的意识是模糊的，并且很难联系到社会中去。通过生活中常见的杯子和罐子之间的比较，让孩子在自由扩展的玩当中寻找其中的特殊性，从而来认识圆柱体的具体特征。因此，孩子会比较感兴趣。我们班孩子由于多种客观原因，因此，差异性比较大。能力较强的幼儿语言表达能力好，回答问题完整，并且善于观察。而能力较弱的孩子却相差比较大。所以，在设计活动时要考虑到这种情况。在活动中我采用了强弱互相搭配的方法，能力强的孩子带着相对较差的孩子一起活动，引导他们去相互学习。我的这个活动也是培养幼儿的观察力，使幼儿通过观察、比较判断圆柱体的外形特征，并学会运用各种感官感知多种多样的圆柱体。最后，孩子们在愉快地“手拉车”游戏中结束活动。新《纲要》提出：创设宽松的环境，让每一个幼儿都能参与实际探索活动，感受探索的乐趣，感受发现的喜悦。经过各位专家的指点和不断的试教修改反思。在这个教学活动中我已经幸福的感受到了。
大班数学教案 篇7
一、活动目标：
1、通过操作活动，学习按物体的颜色排序，尝试自设排序规律。
2、培养幼儿的观察力、创造力。
3、激发幼儿对数学活动的兴趣，培养幼儿的爱心。
二、活动准备：
1、动动板，棋子。
2、各式各样的房子图片。
三、活动重点、难点：
能按物体颜色有规律的排序，掌握排序方法。
四、活动过程：
（一）听音乐，取学具。
（二）复习导入。
老师刚接到了小兔的电话，它告诉我：森林里的小动物们都盖了新房子，想修一条漂亮的小路，想请我们班的小朋友们帮助设计一下，你们愿意吗？
出示三角形的房子，让幼儿用两种颜色的棋子按规律设计小路。
1、幼儿操作，教师巡视。
2、引导幼儿说出排序的.规律。
○○○○ （abab形）
红绿红绿
○○○○ ○○○○ （aabb形）
红红绿绿红红绿绿
○○○○ （baba形）
绿红绿红
○○○○ ○○○○ （bbaa形）
绿绿红红绿绿红红
○○○○○○（abbabb形）
红绿绿红绿绿
○○○○○○（baabaa形）
绿红红绿红红
3、教师小结：
（三）授新课：学习用三种颜色按一定规律排序。
1、出示平顶房，让幼儿尝试操作；
2、请个别幼儿在演示板上演示铺的路；
3、教师小结；
4、鼓励幼儿大胆创新，设计出不一样的排序规律；
5、幼儿操作，师巡视；
6、鼓励幼儿说出自己的操作方法，师小结。
○○○○○○（abc形）
红绿黄红绿黄
○○○○○○○○○○○○（aabbcc形）
红红绿绿黄黄红红绿绿黄黄
○○○○○○○○ （abbc形）
红绿绿黄红绿绿黄
○○○○○○○○ （abcc形）
红绿黄黄红绿黄黄
○○○○○○○○ （aabc形）
红红绿黄红红绿黄
师：我们班的小朋友太厉害了，帮小动物们设计出这么多有规律漂亮的小路，小动物们很高兴，还说谢谢我们呢？
（四）听音乐收棋子，送学具回家。
（五）延伸游戏《盖房子》
1、引导语：前不久，日本发了很大的地震，把日本小朋友的房子给震倒了，他们没地方住了，我们帮他们盖一座新房子吧。
2、提出要求：可盖楼房，也可盖平房，要按一定规律排。
3、请家长协作幼儿完成。
大班数学教案 篇8
活动目标：
1.学习8的组成，知道8分成两份有7种不同的答案。
2.感受和体验8的组成中所分的两个部分分数之间的互换关系。
活动准备：
1.教具：教学观图1种的贴绒数字1-8级分合号若干套，放大的记录单子(如附图所示)。
2.学具：按小组准备,幼儿用书第1页小铅笔卡每人8张，放大的.记录单，笔。1份双色画片8个，记录单，笔、剪刀等。幼儿用倏地9页的格子纸头。
活动过程：
一、幼儿操作活动。
1.分铅笔：请幼儿每次讲8块铅笔分成两分。并用熟悉作记录，要求每一次分的答案都不一样。分一次记一次，最后找出想象的两组，并在后面的空格里做出标记，想想怎么分才能分的又快又对。
2.剪贴格子：
请一名幼儿介绍活动规则，启发幼儿按序进行分合，最后找出想象的两组，并在后面的空格里做出标记。
3.翻片片：
请幼儿将8个片片拍成一派，然后翻动前面一部分片片的变化颜色，说说两种颜色的片片各有几个，用数字记录下来。要求每次翻出的另一种颜色的片片数目都不能相同，最后找出想象的两组，并在后面的空格里做出标记。
二、归纳总结8的分合纪录。
1.展示个别幼儿的分合纪录，引导幼儿检查每一组的分合有没有重复或遗漏，分得合计得是否一样，知道8分成有7种不同的答案。
2.请幼儿根据记录单上给想象的两组作出的标记，说说分成两分的7个答案中分别有那两组分合式是想象的。
三、学习运用互换的方式省略几组相关的分合式。
1.引导幼儿讨论：你觉得记录单上的那几组分合式可以省略?为什么?
2.启发幼儿思考并说出理由。
四、相互交流与分享。
1.请幼儿选择张自己做的记录单，尝试省略盖章记录单上几组相关的分合式。
2 . 展示个别幼儿重新调整后的记录单，请幼儿猜测，说说该张记录单上那几组分合式省略了。
活动延伸：
提供纽扣、换班、记录单等材料，继续让幼儿进行分合活动，并用标记表示想象的两组分合式。
大班数学教案 篇9
活动目标
1、敢于尝试和探索，愿意与同伴分工合作。
2、学习通过图表感知数量的多少。
3、初步了解制作柱式统计图的方法，并运用到实际生活中去。
重点难点
重点：了解柱式统计图的特点
难点：学习制作柱式统计图
活动准备
集体准备：柱式统计图3张、玩具若干
自行准备：幼儿用书、水彩笔
活动过程
一）创设情境，激发兴趣
——师：今天老师要开一家小小超市，请你们当超市统计员。来统计超市物品的.数量。首先来统计玩具的数量，看看有些什么玩具？谁多谁少呢？
二）自由探索，尝试统计
1、出示空白统计表，鼓励幼儿想办法来统计玩具的数量。
——师：这是一张统计图，可以帮助我们来统计玩具的数量。你们能想想用什么办法来表示玩具的数量呢？不能用数字宝宝哦，因为它们都回家休息了。
2、教师逐一用幼儿想的办法来统计数量。
3、交流统计结果
——师：你们觉得这些统计方法好不好？为什么不好？
它能不能让我们一眼就看出谁多谁少？
三）观察讨论，认识柱式统计图
1、引导幼儿感知柱式统计图的统计方法
——师：老师有一个办法就是涂格子来统计数量。请你们来看一看
2、比较几种统计方法，了解条形统计图的优点
——师：涂格子的方法来统计数量好不好？为什么好？
3、教师小结：这种记录表叫做柱式统计图，用它来统计数量不仅速度快，而且大家容易看清，并能一下子比出多少，十分方便。
四）操作体验，学习制作柱式统计图
1、请幼儿翻到《我的数学》第8、9页并完成。
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