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小班音乐教案

时间:2023-05-11 19:37:52 音乐教案 我要投稿

实用的小班音乐教案汇总5篇

  作为一位优秀的人民教师,总不可避免地需要编写教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。来参考自己需要的教案吧!下面是小编为大家整理的小班音乐教案5篇,欢迎阅读与收藏。

实用的小班音乐教案汇总5篇

小班音乐教案 篇1

  活动目标:

  1、熟悉音乐旋律和分辨乐句的基础上,能听音乐做游戏。

  2、初步学习创编蝴蝶飞舞的动作以及蝴蝶停飞时的造型。

  活动准备:

  音乐图谱、蝴蝶活动教具、音乐

  活动过程:

  一、导入活动

  “春天来了,花儿开了,草儿绿了,小动物都出来做游戏了。今天,老师带来了一段很美的音乐,我们来听一听,是什么小动物在做游戏?”

  二、完整欣赏

  1、幼儿欣赏第一遍,教师提问:“你们听出是什么小动物在做游戏啊?”(幼儿自由回答)

  2、教师讲述故事,幼儿在图谱的引导下第二次欣赏音乐

  (1)“这首曲子讲的就是蝴蝶和小花做游戏的故事。”

  春天来了,花儿伸伸懒腰,展开了美丽的花瓣!红花、兰花开了,黄花、紫花开了,美丽的蝴蝶飞来了,一会儿停在红花上采蜜,一会儿飞到黄花上闻一闻,一会儿停在蓝花上比美,一会儿又和紫花说着悄悄话。花儿与蝴蝶把春天打扮的分外美丽。

  (2)“请你再来听一听音乐里的故事,用你的小耳朵找一找哪里是花开的音乐,哪里是蝴蝶和小花做游戏的音乐?”(最前面是小花开花,后面是蝴蝶和小花做游戏)

  (3)“你是怎么听出来的?”(前面的.音乐停了一下,蝴蝶才开始和小花做游戏的)

  3、幼儿欣赏第三遍,教师再次演示音乐图谱,引导幼儿分辨音乐的乐句。

  (1)提问:“蝴蝶在花园里一会儿飞,一会儿停,它在花上停了几次?”

  (2)“蝴蝶是一开始就马上找到花的吗?它是怎么找的?”

  三、引导幼儿创编动作,并听音乐律动

  (1)“请你学一学小蝴蝶飞舞的动作。”

  (2)“蝴蝶找到小花停在上面的姿势是什么样的?它停在花上又会对小花说些什么呢?”

  (3)幼儿听音乐律动。

  幼儿边听音乐边表演蝴蝶找花的情景,教师及时肯定幼儿优美的动作和造型。

  四、活动结束

  “你们真棒,让我们到外面的草地上和小花做做游戏吧!”

小班音乐教案 篇2

  目标:

  1.熟悉乐曲旋律,认识并学习使用蛙鸣筒。

  2.能根据图谱拍出相应的节奏性,并创编身体动作。

  3.根据身体动作图谱来迁移配器,学习看指挥演奏乐器。

  准备:

  1.乐器:木鱼,铃鼓,鸣蛙筒

  2.幼儿用书,教学挂图,磁带

  过程:

  1.教师出示教学挂图,请幼儿边听音乐边观察,讲述歌曲的情境,激发幼儿学习的兴趣。

  教师:“今天我给小朋友们带来了一群小客人,你们看看是谁?他们在干什么?”

  教师用稍慢的速度弹奏乐曲,请幼儿学一学小乌龟的动作,感受歌曲的意境。

  2.引导幼儿用身体动作为乐曲伴奏。

  教师提问:“你听了这首乐曲自己有什么感觉啊?“

  幼儿跟随教师随音乐做动作,感受乐曲节奏两遍。

  3.引导幼儿感受图谱,将图谱转化为身体动过。

  教师:“我们来看着图谱做一做身体动作。“

  4.引导幼儿进行配器练习。

  教师引导幼儿将图谱与乐器匹配,幼儿自由选择自己喜欢的乐器坐在相应的位置上。教师介绍蛙鸣筒。

  5. 看教师指挥,按顺序集体演奏。

  教师放慢速度演奏乐曲的'旋律,幼儿学习迅速的对教师的身体暗示做出节的反应。

  6.幼儿自由选择,交换乐器演奏。

小班音乐教案 篇3

  活动目标:

  1.学习歌曲,尝试唱清歌词。

  2.愿意在情景中演唱并用动作表现,感受歌唱的乐趣。

  3.使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

  4.通过图片理解歌词内容,并能根据歌词内容展开大胆的想象。

  活动过程:

  一、创设情境,吸引幼儿注意。

  1.播放小猫动画。

  2.提问:这是谁啊?它怎么叫的?

  3.教师带领幼儿和小猫打招呼并学小猫叫(歌曲中不同声调的练习)。

  二、教师表演,帮助幼儿初步感受歌曲。

  1.教师表演歌曲。

  2.提问:小猫可爱吗?它刚才是怎么做的?又是怎么唱的?

  3.根据幼儿回答出示图谱,带动幼儿练习歌词。

  三、练习歌曲,鼓励幼儿用自己的动作表现歌曲。

  1.多种形式练唱歌曲(集体、合作、小组、个别)

  2.鼓励幼儿用自己的动作边唱边表演。

  四、个别展示,评选最受欢迎小猫咪。

  1.鼓励幼儿尝试个别展示。

  2.通过同伴评选,评选出最受欢迎的'小猫咪。

  活动反思:

  这首歌曲虽然简单,但是十分可爱、有趣,所以幼儿一听就十分的感兴趣,在图谱和动作的配合下,幼儿很快就掌握了本周歌曲。最后的评选活动幼儿兴趣也高,最后在整体模仿小猫的有趣氛围中结束活动。

小班音乐教案 篇4

  内容与要求:在按门铃的游戏情境中感受歌曲旋律,初步学唱;体验音乐活动的快乐。

  活动准备:PPT;邀请卡;小动物手偶

  活动过程:

  一、感受旋律

   小熊要过生日了,它带着邀请卡去邀请朋友啦。听,他走的多开心。

   我们一起跟着小熊去邀请朋友吧,出发喽。

  重点关注:幼儿是否愿意跟着音乐动一动,教师适当给予支持与鼓励。

  二、初步学唱

  1、 小鸭家的门铃

  出示邀请卡——小鸭

  关键提问:小鸭在家吗?有什么办法知道小鸭在不在家呢?

   一起按门铃

  重点关注:孩子们是否对音乐门铃感兴趣。

  2、 小兔家的门铃

  出示邀请卡——小兔

   我们开上小汽车,和小熊一起去小兔家吧。

  关键提问:有两幢房子,哪一幢才是小兔家呢?为什么呢?

   一起按门铃

  重点关注:幼儿是否愿意跟着门铃唱一唱。

  3、 大象家的门铃

  出示邀请卡——大象

   我们开上小汽车,和小熊一起去大象家吧。

  关键提问:能告诉我那一幢才是大象的家?为什么?

   一起来按门铃

  重点关注:幼儿是否关注到门铃音色的'变化;是否愿意尝试不同声调的歌唱

  三、 音乐游戏

   跟着小动物们一起去做客

   一起给小熊过生日。

小班音乐教案 篇5

  活动目标:

  1.初步学唱歌曲,感受歌曲轻松愉快的玩乐情绪。

  2.能够在老师设置的情境与肢体动作的帮助下理解、记忆歌词。

  3.乐于参与歌唱活动,体验与同伴歌唱的快乐。

  活动准备:

  1.幼儿有吹泡泡的生活体验。

  2.玩体育游戏:吹泡泡

  3.吹泡泡的工具和肥皂水

  活动过程:

  1.律动:《开火车》《小猪睡觉》。

  2.学唱歌曲。

  (1)吹肥皂水泡泡,引起幼儿兴趣。

  提问:刚才老师在干什么?泡泡怎么样?后来呢?

  (2)根据幼儿的回答引入歌词。

  (3)熟悉歌词,琴声作背景,并在间奏处模仿吹泡泡的动作。

  (4)跟随音乐完整地念一遍歌词,并在间奏处做相应的动作。

  (用手势和动作提示幼儿念歌词,做动作)

  (5)教师完整范唱歌曲。

  (6)幼儿跟随琴声演唱歌曲。

  (在歌唱中,教师辅以歌声、体态等提示幼儿,并逐步退出)

  3.与老师一起玩“吹泡泡”的`音乐游戏。

  活动来源:

  选择这个活动来进行,首先从本班幼儿的实际情况与具体现状出发来设计考虑的。本班是个新小班,全班29名孩子,有23名幼儿是新生。对于这些孩子来说,离开家人开始集体生活,在身心方面都面临着全新而重大的挑战。从开学到现在这十几天里,还有个别幼儿存在较严重的分离焦虑。怎样帮助幼儿缩短焦虑期,尽快适应新环境,喜欢上幼儿园,是本阶段的主题活动目标。在日常活动中,我观察到班上大部分孩子对音乐较敏感。当一部分孩子有哭闹情绪时,音乐的介入很快就转移了他们的注意力,有的孩子甚至跟着音乐动起来。看来音乐对3-4岁的孩子情绪调动非常明显。此外,在日常体育游戏活动中,我们玩过一个“吹泡泡”游戏,小朋友很喜欢玩。因此,结合主题与孩子的生活经验与兴趣,我设计了今天的活动,作为本主题的生成活动。

  活动目标:

  《纲要》指出,艺术是情感启迪、情感交流、情感表达的良好手段,是对幼儿进行情感教育的最佳工具。“吹泡泡”是一首有生活气息,歌词形象生动的幼儿歌曲。曲目短小,易于小班幼儿学习。因此,针对开学初期班级的现状,我把设计本次活动的目标主要设定在感受歌曲轻松愉快的玩乐情绪,乐于参与音乐活动,愿意与同伴、老师共同体验歌唱的乐趣上。

  活动过程:

  整个过程以音乐活动的三段体结构来设置。第一环节是开始部分。引入幼儿熟悉的晨间锻炼的律动暖场,以调动、活跃他们的情绪与参与活动的积极性。第二环节是新授部分。通过玩吹肥皂泡泡的游戏情境引起幼儿兴趣,由提问引出歌词,再通过老师的体态语言帮助幼儿记忆歌词,并在间奏处设置吹泡泡的游戏情景。整个歌词叙述就是一个完整的吹肥皂泡泡的过程,因此,运用歌词前置法加背景旋律可以帮助幼儿尽快的掌握歌曲。接下来通过老师的范唱,幼儿的很快就能领悟歌词跟旋律的关系,从而自然愉快地跟随琴声歌唱。第三环节是延续部分。幼儿与老师一起玩吹泡跑的音乐游戏,让幼儿的情绪在意犹未尽的状态中结束,从而引发对下一次活动的兴趣。(区《纲要》试点园第一大组交流课例)

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