【热门】中班美术教案范文汇总10篇
作为一名默默奉献的教育工作者,很有必要精心设计一份教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编精心整理的中班美术教案10篇,欢迎大家分享。
中班美术教案 篇1
活动目标:
1.用撕贴添画的方法,尝试表现斑马的不同动态特征。
2.根据斑马的不同动态,展开合理想象并愉快的与同伴分享交流。
3.大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
活动准备:
白色铅画纸、事先做好背景的牛皮纸、记号笔、胶棒、活动ppt、记录纸
活动过程:
一、情景导入、激发兴趣导入
师:今天,我在教室里发现了一本魔法书,一起来读一读吧!
二、观察画面,归纳分析
1.播放PPT,引导幼儿观察斑马的身体构成提问:魔法书这一页上面的图符表示什么呢?(引导幼儿观察画面,回忆已有经验)小结:原来斑马的.身体可以分成四部分(出示图符,归纳总结)头-----小椭圆形脖子----长方形身体----大椭圆形腿-----细长方形
2.阅读步骤图,引导幼儿回忆撕贴步骤和方法导入:接下来我们来看看魔法书的下一页讲了什么?
提问:这一页你看懂了吗?
小斑马是怎样做成的呢?你能来说一说吗?(幼儿分组讨论,个别回答)3.播放PPT,引导幼儿观察斑马的不同动态导入:魔法书里真有趣,我们来看看下面还讲了些什么有趣的内容。
提问:这里有两只斑马, 它们的动作一样吗?
你从哪里看出来的?(寻找变化规律)小结:原来小斑马它的头部在不同的部位,就可以做出不同的动作。用动作来表达自己的想法。
三、经验迁移,表现动态
提问:今天我也用魔法书里方法,制作了一只可爱的斑马,请你猜猜我的小斑马在干什么?(出示操作模板 )你能贴出和这只斑马动作不一样的斑马吗?说说你的斑马在干什么?(鼓励幼儿展开合理想象,个别幼儿操作示范)小结:小斑马它的头部在不同的部位,就可以做出不同的动作。用动作来表达自己的想法。
过渡:你也想用魔法书中的办法来制作一匹可爱的小斑马吗?
四、操作实践,完成任务提出任务要求
1.要注意仔细阅读魔法书步骤图,按照步骤制作。
2.注意要将斑马的重点部位添加完整。
五、分享交流,大胆表达
1.寻找亮点作品进行点评,鼓励幼儿奇思妙想。
2.请幼儿拿着自己的作品和朋友们讲一讲,你的小斑马在草地上干什么?
中班美术教案 篇2
活动目标:
1.初步了解仓前的鱼米文化,激发幼儿织渔网的兴趣。
2.尝试利用本土材料麻绳大胆的编织渔网。
3.培养幼儿的合作意识,体验编织活动的乐趣。
4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
5.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
活动重难点:
引导幼儿与同伴合作编织疏密、大小不同的渔网。
教会幼儿编织、打结的方法。
活动准备:
实物渔网一张;麻绳若干;事先画好的各种水里动植物图片;回形针一包;各种捕鱼撒网的PPT图片。
活动过程:
一、谈话导入
1. (播放捕鱼撒网的PPT图片)小朋友,这些人在干什么?他们是用什么来捕鱼的?你知道渔网有是怎么做出来的.吗?
2.师小结:我们仓前是个鱼米之乡,以前住在运河边的人就是靠捕鱼来生活的。捕鱼要用到各种各样的渔网,今天呀,我们就要一起来织渔网。
二、欣赏图片
1.引导观看各种渔网的图片。
2.启发幼儿本土材料麻绳编织各种疏密、大小不同的渔网。
三、学习织渔网的方法。
(出示实物渔网),快来看看,老师这里有一张网,是怎么织出来的?请一名小朋友上来一起和老师合作织渔网。先把麻绳的一端用手拿住,任意将每根麻绳两两打结,距离大小差不多。等第一层全部打完后,接下来的每一层要交叉两两打结,一直打完。最后打开就是渔网的形状了。
四、幼儿制作
鼓励幼儿利用麻绳两两合作进行编织活动,帮助个别能力弱的幼儿。
五、欣赏评价
将作品布置在特色区墙面上,将事先画好的各种水里的动植物用回形针张贴在渔网上,引导幼儿相互欣赏。
活动反思:
编织对于中班的幼儿来说有一定的难度,特别是在今天的美工活动中我们的孩子是第一次尝试接触编织。因此,活动前,我进行了大量的铺垫活动。比如:安排了语言活动《京杭大运河》、生活活动《系鞋带》等,同时建议家长在日常生活中教会幼儿各种打结的方法,以及和幼儿讲述一些以前仓前运河边人们捕鱼的情景。活动一开始,孩子们编织渔网的兴趣很浓,也愿意说出自己的想法,但到了两两合作操作的环节中,还是遇到了很多的困难。由于个体差异,有的孩子不怎么会打结,有的在打结的过程中把线理错了,渔网变成了一个个大洞,总是织不出满意的效果。时间一长,有的孩子就失去了耐心。看到孩子们的表现,我索性鼓励他们说,刚才你们的渔网其实很好呀,我们可以另外找线把大的洞补起来呀。于是,我把孩子们的半成品先张贴在墙上,让孩子们自己动手去编织,并挂上各种事先由他们自己画好的水里的动植物。由于美工活动比较费时间,一节课的时间总是来不及,所以我将活动延伸到区域活动中。在接下来的几天中,我发现总有孩子围在渔网前看看补补,或是再去添画、做几条鱼。一个看似挺难的活动,就在这么不经意间成型了。
小百科:顾名思义渔网是捕鱼用的网,古代人使用粗布加上麻作为原料,通过捆卷的方法制成渔网。
中班美术教案 篇3
活动目标:
1、爱听幻想故事:感受夸张的故事情境。
2、运用手指点画的方式创造各种人物形象,表现各种人物细节,表达自己的想象。
3、体验运用新的绘画方式进行美工活动的乐趣。
活动准备:
1、小人国分段长卷画。
2、红、蓝颜料每组一份,水笔人手一支,抹布若干。背景音乐《》
活动过程:
一、看看说说“小人国”的故事。
1、回忆故事。
师:小朋友,你们还记得前几天我们听的故事《小人国》吗?故事里的格列佛来到了一个什么样的国家?小人国是怎样对待格列佛的?那你们喜欢这个故事吗?现在,让我们在来看看《小人国》的故事吧!
2、出示课件,教师复述故事。
(1)教师边看课件边听音乐讲述故事《小人国》。
(2)看了这么有趣的故事,你们喜欢小人国的小人吗?你们发现他们在格列佛身上干什么呢?(幼儿自由讲述)
(3)你们知道金老师喜欢哪个小人吗?为什么喜欢?
二、观察尝试表现
1、教师示范印画小人的方法。
(1)教师通过儿歌示范印画小人。
教师:“现在,金老师要来变魔术呢!把这个看报纸的小人变到画纸上。看,我是怎么变的?儿歌:伸出小手指,喝喝颜料水,上面亲一亲,下面亲一亲,我的小人变出来啦!那你们看看我的小人还缺了什么啊?”
(2)添画人物细节。
教师:“接下来,我也要请出小黑笔来帮助我,打开小黑哥哥,“小手弯一弯,小脚抬一抬,眼睛圆又圆,嘴巴弯又弯,戴上小帽子,穿上小西装,我的小人真神气!”
(3)变化手指及手指方向表现小人。
教师:“伸出大拇指,喝喝颜料水,横着点一点,竖着点一点,我的小人变好啦!”
(4)个别幼儿示范。
教师:“小人国里还有许多小人呢,你们喜欢哪个小人?请你把它画出来好吗?我们来看看他画的小人在干什么?”
三、幼儿操作,教师巡回指导。
1、引导幼儿边点画边思考,变化自己的手指、手指的方向或组合方法表现不同的人物。
2、画一个人物后,添画四肢动作,并逐渐添发型和服饰等细节。
四、分享交流。
教师:“哇,格利佛身上又来了这么多小人!谁来说说你的小人在格利佛身上做什么?找一找他在哪里?比一比谁的眼睛尖。
五、结束。
教师:小人国要举办一场盛大的舞会,小人国的国王邀请我们小朋友一起参加。听,舞会马上开始了,让我们赶紧出发吧!
活动反思:
“小人国”这一活动是将一个有趣而富有想象的故事情景贯穿始终,通过分段长卷画的.形式,引导幼儿用手指点画的方式来画小人国的人物,形成大小强烈对比。活动中,我通过回忆、复述故事的形式,让幼儿说说自己喜欢的小人,并通过向幼儿介绍手指点画的方法,让幼儿较为清楚地看清点画的部位和方向,使幼儿发现手指点画可以利用不同手指的特点,选择手指不同的部位和变化手指的方向组合成人物的头与身体,尝试创造出千变万化的组合图像,避免幼儿误以为只能用一个手指点画。由于幼儿刚进入中班,他们对表现动态会有较大的困难,为化解这一难点,我仍沿用了小班习惯采用的线条表现的方式,在添加局部和四肢动态时,给幼儿更大的想象和思考空间。本次活动的重点是人物的造型,幼儿无心顾及颜色的变化,可以淡化颜色的表现。通过两次的活动,我发现幼儿对变化人物造型很感兴趣,他们都能创造出不一样的造型。不过大部分孩子还是局限于用一个手指,不会变化手指进行,我觉得我在操作之前应该给幼儿予提示。
中班美术教案 篇4
教学目标:
1、通过图片,观察陀螺的外形特征,学会陀螺制作的基本步骤。
2、尝试利用圆规画圆,利用多种材料装饰陀螺。
3、通过玩陀螺,感受制作的成功感,体验动手的乐趣。
教学重点
陀螺的制作及装饰方法。
教学难点
陀螺的制作方法。
课前准备:
1、各种各样的陀螺。
2、准备圆规、铅笔、胶水、硬纸板、小棒、彩纸、剪刀等制作工具和材料。教学过程
一、导入
同学们看,你们认识老师手中的物品吗?
在老师小时候就玩这样的玩具,陀螺。
板书课题(21、陀螺转转转)
二、新授
山东民间自制的`玩具种类繁多,这些玩具就地取材,都带有本乡本土的特色。陀螺,就是儿童们十分喜爱的玩具。传统陀螺大致是木质和铁质的倒锥形,玩法是用是用手发动旋转起来,再用鞭子抽陀螺的底部,使其不停的旋转。欣赏各种各样的陀螺(木质、铁质塑料、果冻壳、粘土等)。讨论:
1、你喜欢什么样的陀螺?
2、什么样的造型才适合陀螺旋转?怎样装饰才能使陀螺鲜艳亮丽?
小组讨论制作陀螺的材料,造型及如何装饰。
三、演示捻捻转陀螺的制作方法。
1、用圆规在硬纸板上画几个等大的同心圆。
2、小心的用圆规的针尖在圆心上扎一个孔,把画好的圆剪下来。
3、将剪好的圆形叠加后用胶水粘牢。取6厘米长的细木棍或牙签,将一头削尖,穿透圆心,尖头部分留三分之一长。
4、试试旋转一下,看是否能够旋转,可调试其平衡,使旋转更稳定后粘牢。
5、设计美丽的彩绘图案装饰陀螺,使陀螺更好看。
6、一个漂亮的陀螺制作完成了。
四、艺术实践:
用你准备的材料制作一个既可以旋转起来又装是好看的陀螺。
五、评一评
介绍自己的作品材料、造型及如何装饰的。
互评谁制作的陀螺更稳定,装饰更好看?
六、小结
生活中的废旧材料很多都可以变成好看又好玩的玩具,用心观察,巧装饰,相信你一定会有更多的创意。
板书设计:
21、陀螺转转转
造型
装饰
中班美术教案 篇5
活动目标:
1.充分发挥想象力,画出一些新式的汽车,激发起幼儿创造性绘画的热情和兴趣。
2.能大胆地用拟人化的手法表现汽车的外观造型。
活动准备:
1.记号笔、油画棒、图画纸。
2.录音机、录音带《梦幻曲》。
3.未来城的`马路背景图,范例长翅膀的车。
活动过程:
一、梦游未来城:以梦幻形式带幼儿到未来城去旅行,
引出课题。
1.幼儿闭上眼睛,静静听教师随音乐讲述:我们开着时空车,来到了未来城,未来城里的汽车和我们见过的可不一样,有的汽车长着翅膀,可以在天空自由地飞,也可以在地上开;有的汽车长得象西瓜一样圆圆地;有的汽车有许多轮子,有的车身象弯月亮。想一想,你看见了什么样新式的汽车?
2.以问答的形式丰富幼儿对未来车的想象。
二、绘画活动:
1.请幼儿根据想象,动手设计未来的汽车。
师:请小朋友也来设计一部未来城的汽车。想一想汽车由哪几部分组成?怎么才能设计得和别人不一样?
2.幼儿作画,老师指导。继续播放梦幼曲,启发幼儿的想象。
三、讲评小结:展示幼儿的绘画作品,对有独创性的作品给予特别介绍并表扬肯定。
四、分区活动:
1.汽车制造厂。(重点指导:用大色块的即时贴装饰汽车)材料:纸盒、圆形板、即时贴纸。剪刀、铅笔、双面胶等。
2.画未来城的汽车设计图。
材料:作画工具。
3.开汽车、交通警。(重点指导:交通警维持秩序)材料:纸盒汽车、交通警袖章、红绿灯。
4.为未来城造新房。
5.娃娃家、小医院、超市。
6.机动:图书馆(放交通工具的图片、书)
结束:请全体幼儿"开"着自己设计的汽车,参观未来城。
中班美术教案 篇6
目的:
1、结合生活经验尝试表现人物的简单动态。
2、体验大胆创作的愉悦。
准备:
1、在日常生活中借助录像、图片或到公园实地观察等形式,丰富有关雕像的知识。
2、画纸,油画棒,四肢、头部能活动的小纸人,录音机及相关音带。
3、画有各种雕像的范画一张。
过程:
一、张出活动
1、引出游戏情景:美丽的城市里有一群雕像,一到晚上,它们就快乐地在一起跳舞。早晨太阳升起的时候,它们立即变成雕像,向城里的人们展示自己的美丽。
2、引导幼儿把自己想像成“城市雕像”,随音乐跳舞。当听到音乐中太阳升起的.信号时,幼儿马上做出一个造型动作;当音乐再次响起时,幼儿继续跳舞。
二、观察造型动作
1、音乐停止时,教师分别模仿几个有代表性的造型动作,请幼儿猜猜这个雕像在干什么。
2、出示范画,请幼儿用小纸人摆出范画上雕像的动作,并说说这些雕像放在城市的什么地方比较合适。
3、请幼儿观察自己身体的哪些部位可以活动,哪些部位不能活动,初步了解关节的活动与动态表现之间的关系。
三、设计城市雕像
1、启发孩子当设计大师,为美丽的城市设计更多、更美的雕像。
2、在轻音乐背景下,幼儿边画雕像,边做相应造型或摆小纸人。
四、展示作品
1、把幼儿设计的雕像布置在活动室中,供幼儿欣赏、模仿。
这是一幅十分典型的多视点构图的作品:各种朝向的房子、行道树、红绿灯、汽车,体现了小作者在平面上表现十字路口时矛盾的方位感。
2、让幼儿互相介绍各自设计的雕像,并商量放在什么地方比较合适。
评析
这个美术活动设计非常重视孩子生活经验的积累,而且考虑到中班孩子的认知特点,教师让孩子借助“活动人”摆放雕像的造型,降低了表现的难度,同时利用音乐游戏诱发孩子的表现兴趣,强化每位孩子对雕像的选择、理解,这在一定程度上帮助孩子摆脱了图式化作图的方式。
中班美术教案 篇7
活动过程
教师读小鸟的来信,激起幼儿的兴趣,引出主题:“小鸟乐园”。
小朋友:你们好!
我今天上午站在你们幼儿园的屋顶上栖息,看到你们快乐地在玩耍,有的在滑滑梯,有的在爬假山,有的在钻山洞,有的在小树林里走迷宫,有的在清清的水池里戏水,有的`在绿绿的葡萄架下荡秋千……好美啊!我要有个像你们一样的乐园该有多好啊!小哥哥、小姐姐,你们帮我建造一座乐园好吗?
你们的朋友小鸟
提问:信是谁写来的,它希望我们帮它做什么?
启发思考,讨论“小鸟的乐园”布局。
提问:
1.小鸟喜欢在什么地方玩?
2.“小鸟的乐园”该有什么? (幼儿自由讨论)
幼儿分区操作,自由选择材料,自由找朋友合作,展开美工活动。
(泥工区、插塑区、木头积木区、半成品制作区、乐园布置区)
教师重点指导:乐园的布局及幼儿的合作。
四、展示小鸟的秋千,树枝上搭起鸟巢,小鸟洗澡的喷泉,小鸟喝水的清水池,老鸟搭乘的电梯,音乐旋转的木马……大家一起欣赏、交流,分享为小鸟建造乐园的快乐。
活动延伸
在美术角丰富“小鸟的乐园”的设计。
活动评析
一、设计意图
中班幼儿对鸟既熟悉又陌生,他们在公园里、花鸟市场上看到过各种各样的鸟,鸟的世界对孩子有极大的吸引力,对鸟的生活具有极大的兴趣,本活动有助于培养幼儿对自然的关注和热爱。中班幼儿已经有了表现事物的需求,但往往表现技能不够。提供活动材料,有彩色画纸、半成品、玩具等,可以帮助能力差的幼儿,按自己的能力选择材料操作,发挥想象,大胆创造,充满自信。活动以小组合作探索的方式进行,能使幼儿的群体经验互动、合作技能得到提高。在评价的环境中让幼儿以小组和个人的形式进行,.充分发挥了幼儿的主动性和思考的积极性。提供和利用废旧物品。激发幼儿形成“变废为宝”的意识。
二、效果分析
在活动中,幼儿积极采用不同的材料构建“小鸟的乐园”,并且能友好合作。如:有人搭起了假山,有人在假山的树上搭建鸟巢,还有小小鸟玩的秋千,老鸟搭乘的电梯,有人做水池给小鸟清水喝,有人还建议做个喷泉,这样小鸟可以在那里洗澡……
中班美术教案 篇8
【活动目标】
1、学习画喇叭花的画法。
2、体验绘画带来的乐趣。
3、根据色彩进行大胆合理的想象。
4、培养幼儿良好的作画习惯。
重难点:
学习画喇叭花的方法。
能画出不同形态的喇叭花。
【活动准备】
1、范例一幅
2、幼儿作画工具每人一份
【活动过程】
<一>导入(猜谜语)
1、老师今天带来了一个谜语,请小朋友们猜一猜。
师:小小花儿爬篱笆,张开嘴巴不说话。红紫白蓝样样有,个个都像小喇叭。
2、提问:这是什么花呀?(幼儿自议,这是一朵喇叭花)
1、猜谜导入,激发幼儿兴趣
2、提问法
<二>学画喇叭花
1、小朋友真聪明,一下子就猜出来了,喇叭花真有用,它让树上的`小鸟和地下的小田鼠通上了电话。今天我们就来画一画漂亮又有用的喇叭花。
2、教师指导幼儿观察范例,让幼儿说说作画的步骤。
3、教师边念儿歌边示范花的画法
①小星星一闪闪,画上五角星;②住在圆圆的云朵里;③左手右手拉一起,吹起喇叭滴滴答;④花在上面叶在下,红紫蓝白真漂亮。
4、幼儿作画
①教师巡回观察指导,鼓励幼儿大胆作画,多画几多喇叭花,并能表现出藤蔓相连的关系。
②要求幼儿能画出形态各异的喇叭花,涂画时颜色要浓艳。
1、知道法
2、讲解法
3、示范法
4、观察法
<三>展示幼儿作品,互相欣赏评析
1、把幼儿的作品全部展示出来,布置成“喇叭花”展。老师、小朋友一起参观,欣赏,谈谈自己的感受,比比谁的画最美。
1、讲评法
2、评析法
【活动亮点】
活动一开始,让幼儿猜谜语,激发幼儿的活动兴趣,然后让幼儿边念儿歌边作画,让幼儿轻轻松松掌握了画喇叭花的画法。
中班美术教案 篇9
教学目标:
一、学习制作纸浆的步骤,激发学生对纸浆画的兴趣。
二、培养学生的动手能力,发展想象力和创造能力。 三、体验活动的'乐趣,培养学生的合作意识。
教学重难点:
能够用纸浆进行造型表现
教学准备:
水桶、水、颜料、白乳胶、卫生纸、镊子、硬板纸等。
教学过程:
一、 导入:
“今天老师又要和小朋友一起来学习画画了,你们以前画画都用过哪些材料啊?”
二、展开:
1.教师请学生欣赏若干作品,发掘和以前的画用的材料有那些不一样,同时看看画面和色彩处理。
2.教师提问:我们没有彩色纸浆怎么办呢?
3.学生自由讨论,教师给予提示。
4.师幼一起制作纸浆,注意桌面清洁。
5.提问:你发现水发生了什么变化?为什么会发生变化的?
6.学生进行创作,教师巡回指导。
要求:
(1)先在纸上画自己喜欢的东西或者发生的事,主体画大点,轮廓分明。
(2)注意色彩的搭配,冷暖色和明个性化设计暗色的处理。
(3)用镊子夹的纸浆不要过多,粘时不要过厚。
(4)纸浆要覆盖整个画面。
三、结束:
学生把自己的作品展示在活动区域中,感受成功的喜悦,互相给予评价。
中班美术教案 篇10
活动目标:
1、幼儿学习用“顺口溜”的方式来学习画小猪并能创造性地画出小猪的不同动态。
2、初步学会自己安排画面,添加相应的背景丰富画面。
3、乐意在绘画过程中思考、克服困难,逐步提高组织画面的能力。
难点:
幼儿自己合理安排画面,添加相应的背景丰富画面。
活动准备:
1、幼儿用纸、记号笔、油画棒小猪的头、身体、脚、尾巴各4份
活动过程:
一、导入活动
1、师:小朋友们,今天我给大家带来一首“顺口溜”,请大家一起仔细来听听看。
师:现在小眼睛看老师,一起跟我再来学一下这首“顺口溜”。
2、这么好听的顺口溜我还可以把它变成一个动物呢,你们猜猜看,会是什么动物?(幼儿猜谜:大狮子、大老虎、大熊猫)
二、讲解示范
1、到底是什么呢?让我来变变看。(教师边念顺口溜,边画)
妈妈有个买菜的篮,两个把手在上面,买个大饼放中间,两个鸡蛋夹里面,两粒黄豆搁两边。
一只小猪就出现。
2、“你们看是什么?”(小猪)
3、“哦,这顺口溜真有意思,,还能变出一只小猪来,你们想不想和老师一起来变一变?”
4、幼儿和老师一起来念顺口溜,教师再示范一遍。
师:现在就让我们一起来学学吧!“妈妈有个买菜的篮,两个把手在上面,买个大饼放中间,两个鸡蛋夹里面,两颗黄豆搁两边。”(教师边念边画)
5、师:有了小猪头,那么还差什么?(身体、脚、尾巴)
小猪的身体像什么?(椭圆形)
老师这有小猪的头、身子、脚和尾巴,请小朋友上来放一放小猪会有哪些姿势?
6、请3—4个幼儿上来摆放,大家一起学学小猪姿势。
三、幼儿作画
1、今天我们就要来画画小猪。谁来告诉大家,你的小猪会在什么地方,发生什么事呢?
2、教师提要求:
画之前小猪还有几句话要老师转告你们:小朋友,我的本领可大了,你们要画出我不同的本领哦。画完后别忘了给我涂上美丽的.背景颜色。
3、幼儿作画,教师指导。
四、展示幼儿的画
让幼儿选自己喜欢的画,说说为什么?
活动延伸:
让幼儿自由拼摆小猪的造型,再画下来。
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