【实用】小班音乐教案模板锦集9篇
作为一名默默奉献的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编精心整理的小班音乐教案9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小班音乐教案 篇1
游戏目标
熟悉音乐旋律，能配合音乐指认五官的位置。
学习有节奏地唱准歌曲，喜欢和老师一起做音乐问答游戏。
游戏准备
音乐录音磁带。
请一名大班幼儿与教师配合对唱并表演。
游戏过程
1、复习游戏，听口令指五官
教师即兴说出五官的名称，并不断地变换口令，逐步加快速度，幼儿听完口令立即用手指点五官，如：教师说"眼睛"，幼儿就用手指自己的眼睛。
2、幼儿欣赏教师和大班幼儿表演的游戏
（1）在音乐得伴奏下，教师和大班幼儿表演游戏：
"我们现在做的游戏和刚才大家一起做的`游戏一样吗？哪里不一样？"
（2）再次欣赏表演，幼儿拍打节奏。
3、幼儿学习音乐游戏
（1）请全班幼儿跟着大班幼儿和教师对唱，边唱边拍手，手口同步。
（2）师生一起做音乐游戏，唱到"在这里"时，用手指点五官的位置。
（3）提醒幼儿注意唱准3 3 2 2 ︳1- - 0 ‖
小班音乐教案 篇2
活动目标
感受摇篮曲的优美舒缓。
尝试用连贯的声音轻柔的动作演唱歌曲。
在感受歌曲的基础上，理解软软的小枕头的意境。
通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
活动准备
经验准备：幼儿已经会唱歌曲《小枕头》
物质准备：挂图、音乐ＣＤ、枕头、纱巾
活动过程
１、故事引导
（１）出示图片，让幼儿观察后说出图上有什么，发生了什么事？
（２）教师小结：正当大家玩得开心的时候，门外传来了妈妈的脚步声，宝宝赶紧上床睡觉，这时候妈妈来了，唱起了温柔好听的摇篮曲。（稳定情绪）
２、不同摇篮曲的欣赏
（１）提问：小朋友知道什么是摇篮曲吗？
（２）师幼一起欣赏２－３首经典的摇篮曲，随曲摇摆身体。（引起幼儿共鸣，知道这样的歌曲就是摇篮曲，初步感受摇篮曲的优美舒缓）
（３）小朋友还听过什么摇篮曲?(结合幼儿的生活经验，鼓励幼儿大胆表达自己的想法，扩展幼儿对摇篮曲的.认识范畴)
（４）教师示范表演，动作粗野，声音洪亮的演唱摇篮曲，提问：这样唱摇篮曲，宝宝能睡着吗？（小结摇篮曲的特点，旋律轻柔平和）
３、情景体验
（１）抱着自己的枕头，轻轻摇晃并轻声唱《小枕头》这首歌。
（２）分男生组和女生组轮流扮演妈妈和宝宝。
妈妈：轻拍宝宝的背，唱小枕头当作摇篮曲。
宝宝：以纱巾盖被，作熟睡的样子。
4、游戏：带宝宝去公园散步
（1）提问：天气这么好，带枕头宝宝去公园玩吧，宝宝饿了怎么办？碰到朋友和朋友的孩子怎么办？怎么带宝宝出去？我们要注意什么？用动作表示出来。（结合幼儿生活经验，丰富幼儿肢体动作，可以师示范幼儿模仿，或者幼儿示范，师幼一起模仿，调动幼儿参与活动的积极性。）
（2）边唱歌边做动作，游戏2—3次。（表扬大胆表现，声音连贯，动作轻柔的幼儿，鼓励幼儿参与到活动中）
5、结束活动
“让我们一起送小枕头回家吧”把枕头放回到自己的床上。
小百科：枕头，是一种睡眠工具。一般认为，枕头是人们为睡眠舒适而采用的填充物。
小班音乐教案 篇3
活动目标：
1、引导幼儿在模仿小动物走路的活动中获得快乐，并能情绪愉快的参加音乐活动，愿意用自然的声音演唱歌曲。
2、大胆的想象，用身体的各个部位表现几种不同动物的特征，模仿这些动物走路。
3、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。
4、能根据音乐的速度，变换动作速度。
活动准备：
PPT、小鸡图片
活动过程：
一、律动
1、律动《小鸭小鸡》
二、导入
1、今天小鸡要过生日了，它请了几位动物朋友来它家玩，看看有几位小动物?(出示四个小椅子)
2、会有哪些小动物来呢?
三、感知理解
1、第一位动物朋友是谁?(直接出示)小兔是怎么走路的?感知歌词：“小兔子走路，跳跳跳跳跳”。
2、听听第二位动物朋友是谁?(播放小鸭的叫声)小鸭怎么走路的?;请宝宝来学学小鸭走路。感知歌词。
3、来的第三位动物朋友是谁呢?(出示乌龟贝壳图片)小乌龟怎么走路啊?
4、猜猜最后一位朋友是谁呢?“有个小动物，长着小胡子，说起话来喵喵叫，老鼠见了就逃跑。”(出示小猫图片。)小猫怎么走路?一起来学学。
5、今天这几位动物朋友还为我们带来了一首好听的歌曲，我们来听听。完整欣赏歌曲。
6、提问：宝宝听到歌里唱了什么?
四、学唱、表演
1、再次完整歌曲。
提问：宝宝听到什么小动物在走路?
小兔是怎么走路的'?依次提问其他动物。
(出示相应的图谱)
教学反思：
1、这次活动根据幼儿对小物们那种特别喜爱，喜欢模仿它们走路的一些动作来设计。在教学过程中结合幼儿的发展经验水平以及学习特点，通过音乐活中的唱与跳，使幼儿语言上的表述与动作协调都有了很大的发展。也增强了幼儿表演的自信与欲望。特别是最后一个游戏环节，到结束，小朋友还玩得意犹未尽。这样为后面的延伸环节提供了很大的帮助。
2、小班幼儿因为生活经验少，所以对创编动作有了一定的难度，如果能让家长配合，提前带小朋友多观察一些小动物走、跑的样子。或者做些有更多小动物走、跑的课件，相信这节课就上得更加丰富生动了。
小班音乐教案 篇4
设计思路：
《小红帽》是一个孩子们十分熟悉的童话故事，用孩子们喜欢熟悉的故事来改编成戏剧的剧本是我前阶段尝试的活动形式，依据前几次与孩子们一同创编剧本的经验，我一直在寻找契机来吸引孩子们积极地参与创编与表演。最近我们班正在开展有关秋天的主题――眼睛里的魔术“有趣的变化”，我与孩子们一同来到小区街心花园里的小树林，孩子们愉快地穿梭在树木之间，相互追逐着，跳跃着，寻找着，完全沉浸在大自然中，这种自然而然的情感流露正是我们在日常教学中希望捕捉到，看到孩子们如此的兴奋，我预设一次新的活动，第二次我们再去小树林玩耍时我带了一个录音机，播放小红帽的主题曲，孩子们在树林中探索时渐渐地跟着音乐边走边唱，边玩边跳，与同伴一起做游戏，一起捡落叶……回教室后孩子们提出要演小红帽的故事，这样我们又开始了编剧的“工作”，就像以往一样，我们将故事中精华保留了，同时又创编一些与孩子们生活经验相吻合的情节，如小红帽愉快地在树林中游戏，在树林中遇见了不同的小动物，而小动物的提出引发了孩子探究动物世界，还引起孩子们模仿小动物动作表情的兴趣，我选择不同的音乐让孩子们欣赏，感受乐曲中变化，其实这种于音乐相结合的模式是戏剧表演中常见的表演方式，用动作来表达情感，用音乐来激发情感的宣泄，使孩子们在感受的同时获得艺术综合能力的'发展。同时这次我和孩子们将小树林搬进了教室，将剧情中的环境逼真地还原，孩子们在装扮教室环境的同时还积极地出主意，“树林中还有小房子”“有各种各样的树木”“有大大的蘑菇”……，这次我预设音乐活动“小红帽――蛇朋友”是希望通过活动引导孩子们用肢体的动作、语言等表达方式模仿蛇的动作，引导孩子与同伴合作来演绎，这种形式我与孩子都是新的尝试，希望孩子们能喜欢。
活动名称：
舞动的蛇
活动目标：
1、感受音乐的情境，运用形体、语言等方式做出创造性的动作、创编情节。
2、增进模仿和合作能力，体验随音乐表演角色情景的乐趣。
活动准备：
已初步感受欣赏乐曲、vcd“动物世界”、创设树林的环境、剪接蛇的动作影片、剪接的音乐带、摄像机、照相机
活动过程：
1、复习舞蹈――小红帽
2、模仿律动――动物世界
师：小红帽来到了树林，遇到了好多动物朋友，你们将看到的小动物用动作演出来，让老师们来猜猜，你看到的是哪个小动物，记住要跟着音乐来编动作。
3、创编动作――蛇朋友
A.师：我们继续往外婆家走吧。（推出小蛇玩具，引起幼儿的兴趣）我们来变成蛇朋友吧。
幼儿创编动作。
B.示范个别幼儿的动作，请幼儿讲解动作的潜台词。
C.观看vcd蛇的影片，感受蛇的动作变化。（盘坐、扭曲身体、滚动、昂头、冬眠、觅食）（看看、说说、做做）
D.幼儿创编动作。难点：能依据乐曲的情境来创编动作情节。
E.个别幼儿示范，教师提供音乐的剪接带，帮助幼儿讲解动作的潜台词。
F.教师示范蛇的动作，加入潜台词。
G.幼儿创编动作，鼓励幼儿与同伴合作来编动作。教师寻找幼儿合作的动作加以记录、介绍。
4、复习舞蹈――朋友跳跳跳
鼓励幼儿愉快地跳舞，根据节奏变换动作。
小班音乐教案 篇5
活动目标：
1、分辨音乐的强弱、快慢，并用两种不同的力度、速度的洗手帕的动作来表现。
2、通过洗手帕活动，知道自己的事情自己做。
准备材料：《洗手帕》磁带、钢琴、手帕
重点难点：听音乐能够区分强弱、快慢。
活动地点：活动室
活动形式：集体活动
活动过程：
1、复习律动《小蜻蜓》，进入活动室。
2、出示手帕，教师演示洗手帕的方法。（讨论：手帕脏了怎么办？可以怎样洗？）
3、欣赏音乐《洗手绢》。帮助幼儿熟悉乐曲旋律，分辨音乐的强弱、快慢的变化（讨论：音乐又快又重时应怎样洗手帕？音乐又轻又慢时可以怎么样洗手帕？）。
4、请幼儿分段听音乐，练习两种洗手帕的动作。
5、鼓励幼儿边听音乐边完整的洗手帕的.动作。
6、启发幼儿在乐曲末边说“晾起来”边做相应的动作，表现出劳动后的愉快心情。
7、与幼儿一起做《小兔和狐狸》的音乐游戏结束活动。
小班音乐教案 篇6
活动目标
1、 体验模仿风车转动的乐趣。
2、 喜欢参加编律动活动。
3、 感受乐曲的优美和变化。
4、 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、 乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备
1、 教师准备纸制漂亮风车一个或者图片《风车转》，音乐CD或磁带。
2、 小朋友已玩过风车，并积累了一定的经验。
活动过程
1、教师弹奏《风车转》的.曲子，小朋友随意进行表演入室坐好。
2、教师神秘谈话，引起小朋友的兴趣。
“今天，老师带来了一个很漂亮的玩具，这玩具风一吹就会动，你们猜一猜是什么？”最后出示风车。
3、 教师玩风车，让风车转起来，让小朋友观察。
4、 小朋友熟悉音乐，模仿风车转的动作。
（1） 教师放音乐给小朋友听。
（2） 小朋友边听音乐边拍手，熟悉音乐节奏。
（3） 让小朋友边听音乐边模仿风车转。
5、 教师和小朋友一起选用风车转动的动作。
（1） 教师启发小朋友和同伴合起来搭风车。
（2） 鼓励小朋友和别人风车搭得不一样。
6、 教师小结本次活动情况，表扬有创意的小朋友。
活动反思
让幼儿更轻松接受知识，我设计幼儿手拿自制风车在教室里边玩边跟着唱，这个效果能让幼儿在轻松愉快的氛围中不但学会歌曲，还掌握了用风车转动的原理。最后我用唱歌比赛的形式检验了幼儿的学习效果。
小班音乐教案 篇7
活动目的：
1、能用轻快地歌声表现蜜蜂可爱的形象。
2、体验接唱的乐趣。
活动准备：
经验准备：教师或家长事先带领幼儿到大自然中感受春天的到来，寻找春天的秘密。
在幼儿园中种植迎春花，供幼儿置身于春天的环境中。
材料配套：教育挂图《领域活动，艺术，迎春花》
活动过程：
1、观察挂图，熟悉，理解歌词。
引
2、初步感受与学习小蜜蜂的叫声与动作。
引
带领幼儿扮演小蜜蜂，模仿蜜蜂的叫声和简单的抖翅动作。
带领幼儿学会"嗡、嗡、嗡、嗡、嗡、嗡、嗡---"并参试用动作进行节奏练习。
幼儿在琴声伴奏下，学唱后四小节蜜蜂叫声部分。
3、教师完整演唱歌曲，帮助幼儿感受音乐中快乐美好的意境。
第一遍时，教师指图唱并在叫声处配合肢体动作。
第二遍时，引导幼儿在部分参与与演唱。
4、幼儿学唱歌曲。
第一遍时，教师与幼儿尝试接唱，注意提示幼儿按节奏进入。
第二遍时，教师伴奏，幼儿完整演唱歌曲。
第三遍时。将幼儿分两组参试练习接唱，一组唱前四小节，一组接唱后四小节。
活动反思：
迎春花，春天来临的最基本的象征，在孩子们的眼里，迎春花又象是春天的使者悄悄地开放，美丽但不娇艳。《迎春花》这首歌曲
小班音乐教案 篇8
活动目标：
1、感受对唱式歌曲乐句的结构特点，以小铃的连续演奏表现对唱式乐句；
2、游戏中引导幼儿想象自己是不同形象的动物，学会师生对唱；
3、体验对唱游戏的乐趣。
活动准备：
头饰（母鸡、小鸡、猫、狗各一）
乐器：小铃幼儿人手各一，小锣、响板、铃鼓各一个
活动过程：
一、感受乐曲，理解对唱式乐句结构
1、小锣和小铃互相问好
今天，我们班来了许多乐器朋友，在你的小椅子下面，把它请出来，告诉我它是谁？
小铃是你们的乐器，那我的乐器是谁？（小锣）
来，让我的小锣向你的小铃问好吧
师：小 铃 小 铃|你 - 好 - |
幼：小 锣 小 锣|你 - 好 - |
2、小锣和小铃随乐互相问好（过程同上）
3、响板和小铃随乐互相问好
4、铃鼓和小铃随乐互相问好
二、欣赏舞蹈，理解对唱式歌曲的主要内容
就在我们敲得叮叮铛铛的时候，有几只可爱的小动物偷偷地溜出家门，看着看着就忘记了时间，这可急坏了它们的.妈妈，让我们看看是哪个小“调皮”？
1、说唱中，老师表演幼儿欣赏
2、提问帮助幼儿理解舞蹈内容
（1）刚才，是谁出来找宝宝的？[鸡妈妈]
（2）鸡妈妈一边找宝宝，一边又是怎么说的？[小鸡小鸡|在哪里-]
（3）宝宝是怎么回答的？[叽叽叽叽|在这里-]
3、音乐中，老师第二次表演，幼儿欣赏
三、幼儿扮演小动物，游戏中学会师生对唱
1、小鸡在哪里
2、小狗在哪里
3、小猫在哪里
四、小猫坐火车去玩耍
幼儿随音乐离开活动室
小班音乐教案 篇9
活动名称：做客
活动目标：
1、学唱歌曲《做客》，知道进门前先敲门；
2、喜欢玩音乐游戏。
活动准备：歌曲《做客》，小动物图片。
活动过程：
一、欣赏音乐，引出主题。
——“今天我们先来听一首歌，说说看你听到了什么？”
——播放音乐，幼儿倾听
——“你们听到了什么？谁来说说看？”
小结：原来是小客人去朋友家做客。
二、倾听音乐，理解歌词。
1、第一次倾听，模仿敲门声
——你们有做过客人吗？我们今天也来做一次小客人。那我们先来听听怎么做小客人。
——“你听到了什么声音？小客人进门前要先做什么了？谁来学一学？”（鼓励幼儿模仿敲门的动作。）
小结：原来做客人的时候进门前要先敲门，这样才有礼貌。
2、第二次倾听，理解歌词。
——那小客人刚才敲门了，里面有没有主人呢？他们都说了些什么？
1）用问答的形式学会介绍自己。
——主人听到敲门声是怎么说的？（鼓励幼儿先学会唱：谁呀？你是谁？） ——客人又是怎么回答的？（鼓励幼儿用回答的`形式学会介绍自己。教师扮演主人接唱：喔，***呀，门儿开开请进来，门儿开开请进来）
2）游戏：请小动物进门，学唱“喔，***呀，门儿开开请进来，门儿开开请进来” ——你们都会介绍自己了，都进来了，可还有可爱的小动物朋友还没有进来呢！你们一起邀请他们进来，把你们的小门准备好，看看谁是很开心很热情的欢迎小动物，小动物就会进你们的小门哦！
——播放音乐，幼儿学唱“喔，***呀，门儿开开请进来，门儿开开请进来”
——真开心，你们都进来了，也把小动物们也请进来了，你们开心吗？那我也来问问小动物们，看看他们是不是和你们一样觉得很好。“你好吗？”小动物没有说话，要不你们帮他们说。让我来听听谁会帮小动物回答？“你好吗？”（我好呀！）
3）幼儿依次示范，学唱歌曲后半段。
——我邀请***上来给大家表演一下他是怎么帮助小动物的。（幼儿示范，教师拉着小朋友的手接唱后面的内容。）
——我们两个人再邀请其他小朋友上来，让快乐变得越来越多，好不好？（教师带着一名幼儿再邀请两个小朋友上来。依次进行，让所有的孩子都上台一起玩。）
三、完整听歌曲，玩音乐游戏《做客》
——现在我们分成两组，一组做主人，一组做客人，来玩这个游戏。看看是主人热情还是小客人有礼貌？小客人要先准备哦！（教师带着孩子玩音乐游戏一到两次。）
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