【精华】大班数学教案模板集合十篇
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么应当如何写教案呢？以下是小编整理的大班数学教案10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
大班数学教案 篇1
活动目标
1、引导幼儿讲述买了什么、用了多少钱，学习用数字和符号记录。
2、引导幼儿用语言讲述出算式所表示的意思。
重点幼儿讲述买了什么、用了多少钱。
难点学习用数字和符号记录。
活动准备
人手一份5元零钱，一个钱包，一个篮子，十二筐分类摆放有标价的商品。
活动过程
1、集体活动。
出示10以内钱币，巩固幼儿对人民币的.认识。
这里有什么？
它们分别是多少钱请你算算你的钱包里有多少钱？
2、小组活动。
幼儿操作活动。
今天小班老师又要请小朋友到商店买两样东西，买好的东西请你算一算用了多少钱，再用一道算式把它记录下来。
幼儿分组操作，教师观察指导。
3、活动。
请幼儿讲述算式的含义。
展示幼儿记录时间活动作业单
大班数学教案 篇2
目标 1、通过轴承各个零件认识10以内的单、双数，引导幼儿理解单、双数的实际意义。
2、幼儿在不断操作尝试过程中体验成功的快乐，激发幼儿学习数学的兴趣。
3、发展幼儿对数的辨别能力和快速反应能力。
准备： 各种型号的轴承若干，钢球零件若干，记录纸
过程： 1、导入：教师出示数字宝宝，3、7、6告诉幼儿数字宝宝想和我们大家玩找朋友的游戏，游戏要求请与数字同等数量的幼儿玩找朋友游戏，大家唱完歌曲之后要两两小朋友拥抱在一起。让幼儿去发现规律，3、7个小朋友两两小朋友拥抱总有一个单的，6个小朋友两两拥抱就都可以找到好朋友。
2、引出班级的钢球宝宝也想和数字宝宝们玩这个找朋友的游戏，请幼儿帮忙。
教师讲述操作方法：拿与数字相等的钢球宝宝，让他们两两找好朋友，都找到好朋友的在记录纸上用一种方法记录，有一个没有找到好朋友的用另外一种方法记录。
3、幼儿操作，教师巡回指导。
4、教师操作点评，让幼儿先说钢球宝宝两两找好朋友都找到好朋友所对应的数字宝宝是双数，然后让幼儿说两两找好朋友总有一个找不到好朋友所对应的数字宝宝是单数。在讲评时教师刻意把10以内的双数和单数分开来摆放，同时引出单双数的概念：像这种数字宝宝所对应的'事物两两找好朋友都能找到好朋友的数字我们给它起一个好听的名字就叫双数，像这种数字宝宝所对应的事物两两找好朋友总有一个是单着的我们就叫它单数。
5、在幼儿认识了单双数，了解了单双数的基础上，让幼儿找找代表不同数量轴承的数字宝宝是单数还是双数，并找找身体以及教室内上的单双数，并让幼儿一一进行验证，在验证的过程中让幼儿更进一步了解单双数的意义。
6、让幼儿从凳子下拿出准备好的数字卡片，让幼儿说说自己拿的数字宝宝是几?是单数还是双数？如果幼儿错了，教师可以当场与其他幼儿一起进行验证。
7、与幼儿玩反应游戏，在进行单双数练习的同时锻炼幼儿的反应能力。
8、让幼儿自己总结10以内那些数是单数，那些是双数。
9、结束：师：你们知道10以内的单双数，那我们班小朋友的数量是单数还是双数你们知道吗？让幼儿先猜测，然后让幼儿在区角活动时运用老师教的验证单双数的方法去验证一下。
大班数学教案 篇3
教学目标：
1、认读汉字“一”到“十”。
2、能顺数1—10和倒数10—1。
3、享受集体游戏的乐趣。
4、培养幼儿对数字的认识能力。
5、引发幼儿学习的兴趣。
教学准备：
1、“一”到“十”字卡。
2、有汉字数字的'物品，例如日历。
3、青蛙头饰10个，轻快的音乐。
教学过程：
1、请幼儿在日历上把汉字“一”到“十”找出来，一起认读。
2、与幼儿玩游戏，十人一组，扮演小青蛙，身上顺序挂着“一”到“十”的字卡。
3、听老师的话做动作：
(1)十只青蛙蹦蹦跳，一只青蛙跳下水，扑通一声不见了。(挂有字卡“十”的幼儿边做动作边跳到一边。)
(2)九只青蛙蹦蹦跳，一只青蛙跳下水，扑通一声不见了。(挂有字卡“九”的幼儿边做动作边跳到一边。)
4、活动余此类推，直至只剩下一只青蛙。
5、最后所有青蛙又返回来。(十位幼儿手拉手。)
6、请幼儿按身上的字卡顺序排列，由一到十数一次，然后由十到一再数一次。
教学反思：
本活动以游戏贯穿始终，孩子们都积极参与。通过活动，幼儿能认读汉字“一”到“十”，并能顺数1—10和倒数10—1，发展幼儿思维的敏捷性和逻辑性，体验数学活动的快乐和享受集体游戏的乐趣。
大班数学教案 篇4
活动目的
1、使幼儿里四等分的含义：四等分后的每份是一样大的，并能比较整体与部分的关系。
2、探索不同的物体、材料的四等分方法，发展幼儿的观察力和尝试能力，提高解决实际问题的能力。
活动准备
1、活动室周围的墙上布置有小动物的各种房子。
2、每组两个小筐（一个筐内装长方形、圆形、椭圆形等彩纸若干，另一个筐内装剪刀、铅笔、线、尺等工具），正方形纸若干置于桌上。
3、另准备每组一筐特殊材料，如木片、肥皂、布、彩带、橡皮泥等。
4、浆糊、抹布若干、磁性黑板一块。
活动过程
一、请幼儿帮助小动物，引起幼儿的兴趣
师：小朋友，今天我们一起到动物城来玩，你们高兴不高兴？小动物今天想请我们小朋友来帮一个忙，给他们刚造好的漂亮的房子贴窗纸。因为从店里买回来的窗纸都太大了，一嘀咕内哟昂把每张都分成一牙膏内大的四份后才能够用，小动物们都不会分，小朋友愿不愿意来帮助小动物？
二、第一次尝试：四等分正方形
1、教师提出尝试要求，将正方形分成一样大的四份。
师：现在请小朋友试一试，看能用什么方法把正方形的窗纸分成一样大的四份，好吗？
2、幼儿尝试操作，将正方形四等分，教师巡回观察幼儿的操作，对分得好的'幼儿及时给予表扬，并鼓励幼儿想想有几种分法。
3、尝试操作后提问。
师：（1）请XX小朋友告诉大家，你是怎么分的？怎么知道分出来的四份是否一样大？（用重叠的方法比较）
（2）有哪些小朋友的分法是跟他一样的？哪些小朋友的分法跟他不一样？
4、老师将正方形的三种分法在磁性板上摆给幼儿看，然后请幼儿比较整体与部分的关系。
5、小结。
师：像这样把一个东西分成一样大的四份叫四等分，四等分后的每一份都是一样大的，而且每一部分都比原来的整体小，整体比部分大。
三、第二次尝试：四等分其他图形（长方形、圆形、椭圆形等）
1、请幼儿为小动物贴窗纸，教师提出第二次尝试要求：四等分其他图形。
师：小朋友想出了这么多种正方形的四等分方法，真聪明，可小动物的窗户是各种形状的，我们小朋友崽来试试看，把其他形状的窗纸也都进行四等分，然后去帮小动物贴上，好吗？请轻轻打开毛巾，里面是其他形状的窗纸。
大班数学教案 篇5
设计思路：
认识10以内的单双数是大班幼儿学习的内容，根据传统的教学方法既枯燥又没有真正的理解单双数的实际意义。《纲要》中体现出来的数学教育的新目标和教育价值，要求我们教师转变教育观念，在生活和和游戏的真实情景和解决问题的过程中逐渐形成幼儿的数学感和数学意识，因此，我通过创设2元超市的情境，让幼儿在富有生活气息的超市中感知理解单双数的概念，在操作中区分10以内的单双数。在整个教学活动中，教师与幼儿之间、幼儿相互之间以及幼儿与材料之间，不断地进行着交流、对话，引导幼儿感受和体验事物的数量关系，帮助他们整理、归纳所获得的单双数学习经验。
活动目标：
1、通过创设情境、游戏化的教学，让幼儿在操作中理解并区分10以内的单双数；
2、培养幼儿从身边事物中发现单双数的能力；
3、激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动地参与数学活动。
活动准备：
2元超市场景、1——10的代用券，红色水彩笔每人一支、幼儿分组操作材料
活动过程：
一、情景导入，引起兴趣
瞧！我们已经来到了2元超市，你们来猜一猜，它为什么叫2元超市呢？
二、在购物游戏中体验、感知单双数
1、教师讲解游戏规则。
数一数，你有几元钱？圈一圈，你能买几样东西？
2、幼儿进行购物游戏，提醒幼儿做一个文明小顾客。
三、在交流与比较中理解单双数
1、讨论：你有几元钱？买了几样东西？还有钱多吗？
2、回收代用券：还剩一元的小朋友把代用券送到一边，都用完的送到另一边。
3、集体检验，解决问题：“1”该送哪边？
4、教师小结：
①像1、3、5、7、9这样两个两个地数，总会剩下一个的数叫单数；2、4、6、8、10这样都能凑成2个2个的数叫双数。
②10以内有5个单数，也有5个双数。
③单数挨着双数，双数挨着单数，它们手拉手，都是好朋友。
四、在游戏与操作中区分单双数
1、寻找身边的单双数
2、分组操作
准备4组操作材料，幼儿自由选择进行操作。
●圈一圈：两个两个地圈，区分单双数。
●分一分：在许多点卡和图卡中区分出单双数。
●转一转：转动转盘，当转盘停下时记录下指针所指的数是单数还是双数。
●扔一扔：扔骰子，记录下单双数并写出它的两个相邻数。
3、集体游戏
抱一抱：单数——自己抱自己；双数——找个朋友抱一抱。
五、收拾物品，结束活动。
大班数学教案：正方体与长方体
幼儿园大班数学教案3：正方体与长方体
活动目标：
1、通过活动，能正确地认识正方体与长方体的名称及特征。
2、能在活动中培养自己的观察力以及初步的空间想象力。
3、使在探索活动中提高对认识立体图体的兴趣。
活动准备：
正方体、长方体制作材料纸若干张，正方体、长方体积木若干块。
活动过程：
1、集体活动。
观察两张制作材料，讲述异同。“小朋友看老师带来了两张纸，请你仔细观察它们有什么相同的地方和不同的地方？（相同点：都有6个图形组成。不同点：一张纸上都是一样大的正方形组成。还有一张纸上有正方形和长方形组成。）
2、幼儿操作活动。
“今天老师就要请小朋友用这两张纸来变魔术，怎么做呢？”
（1）介绍制作形体的方法。
出示示意图，教师简单讲述制作方法。
（2）制作后讲述异同，介绍形体名称。（正方体、长方体。）
“你们做的'两件东西像什么？“（积木、盒子）“它们一样吗？”（不一样）“怎么不一样？”（有的上面都是正方形，有的上面有正方形还有长方形。
老师手指正方体的一面，这就叫面。我们一起数数它有几个面。（6个）“这6个面都是怎样的？”（同样大小的正方形。）由6个大小相同的正方形围成的形体它的名字就叫正方体。“请你把你做的正方体找出来，说说它是什么样的？”现在请你们拿出 你制作的另一个形体，数数上面有几个面？每个面一样吗？（不一样。）怎么不一样？（6个面里有正方形和长方形。）它也有名字，叫长方体。
归纳小结：正方体的6个面是一样大小的正方形。长方体的6个面，有的都是长方形（面对面的一样大）；有的4个面是长方形（面对面的一样大），2 个面是正方形。
3、按特征标记将正方体与长方体分类。
出示贴有正方体与长方体标记的两个篮子。“这里有两个篮子，篮子上分别贴有什么样的标记？”（正方体、长方体。）请你们把桌子上的各种形体送进带有特征标记的篮子，并说说你送的是什么形体。
4、搭积木游戏
数一数我用了几块积木来搭，数的时候要考虑到看不到的积木，提高观察能力与空间知觉能力。
大班数学教案 篇6
活动目标：
1、体验交集处的物品具有两个集合的特征，学习按交集的要求分类。
2、在观察讨论中感受、理解交集的意义，尝试用符号表示交集的关系。
3、能积极思考，努力克服畏难情绪。
活动准备：
1、知识经验：幼儿已有大小、颜色标记经验及分类经验;7以内数分合经验。
2、物质准备：教具：白板课件《感知交集》，
学具：操作卡片人手一套;作业单三组;小夹子、勾线笔。
活动过程：
一、感受情境，根据特征标记一级分类。
1、出示花园页面。
师：花园里有两个大花坛，可是还没种花。每个花坛种同一种特征的花，看看花坛的标记，想一想该种什么花呢?请能干的小花匠帮帮忙吧。
2、幼儿按照标记进行一级分类。
二、观察讨论，理解交集并尝试分类。
1、师：花坛真漂亮啊，我们给他拍张照片吧。
2、演示两个集合的交集过程并进行比较。
师：现在花坛改建啦!看一看，他和原来的花坛有什么不一样?
师：这个部分是怎么来的呢?表示什么意思呢?他属于哪个花坛?为什么?
教师：这部分是这两个花园共同拥有的地方，它既属于大花坛，又属于黄花坛。他既符合大花坛的特征，也符合黄花坛的特征。
3、尝试按交集要求种花。
师：那现在这个花坛该怎么种花呢?这个交集的部分应该种具有什么特征的花?
鼓励幼儿大胆尝试按交集分类种花，并讲述自己的理解。
4、交流结果，师生。
请幼儿将自己的`操作展现在页面上，并陈述理由。
师生共同：这两个花园共同拥有的地方，所种的花既要符合大花坛的特征，又要符合黄花坛的特征。
三、小组活动。
第一组：幼儿操作材料《感知交集》
师：这边有好多大大小小、不同颜色的气球，请你把他们送回家吧，还要说一说，你为什么这么分。
第二组：数的分合(4、5、6、7)
第三组：7以内的加减法
大班数学教案 篇7
活动目标
1、能以自我为中心辨别左右，正确指出自己的左右手、脚、眼睛、耳朵以及自己左右边的物体，并知道自己的方向变了，左右边的物体也发生了变化。
2、发展方位知觉。
活动重点:能以自我为中心辨别左右，正确指出自己的左右手、脚、眼睛、耳朵以及自己左右边的物体。
活动难点:知道自己的方向变了，左右边的物体也发生了变化，发展方位知觉。
活动过程
一、按老师的指令，指出对应的左右方向。
1、师： 请举起你的右手，再请举出你的左手。（拿铅笔写字的手是右手，按着纸的手是左手）
2、左耳朵在哪里？（幼儿迅速指着左耳朵）右耳朵在哪里？（幼儿迅速指着右耳朵），用同样的形式幼儿指出右眼睛，脚等。
二、请幼儿找一找，左边有什么，右边有什么？
1、教师告诉幼儿，右手这边叫做右边，左手这边叫做左边，并用手势比划方向。
2、说说右边有谁（或有什么）？左边有谁（或有什么）？
3、请小朋友向右转，再找一找，你的'左右边有谁（或有什么）？知道自己的方向变了，左右边的物体和人也变了。
三、游戏《谁动作快》。
听教师指令，来进行向右或者向左旋转。
活动反思：
因为之前在体育课中我们刚进行过左右练习，因此大部分幼儿还是能较清楚的知道左右手，而且快速的做出反应的。还是有个别的幼儿是在模仿别人的动作。
以自己做中心点，开始旋转。教师发号第一个施令向右转时，幼儿也能正确的转对方向。当第二次说向右转时，就出现了集体错误方位朝向不准确会出现在八点的方向，方位有偏差。
措施：
1、向幼儿说明右手是拿笔的手，右手边有什么？
2、一共有几个面可以转动。学习东南西北四个面的方位。
3、举起左手，左手是干什么用的？左手边有什么？
最主要的先让幼儿先学会转动一个面的方位，比如先学会右手那一直学习右手转动数次，再学习左手转动数次。一定要将左右手分开练习，这样效果更好。
大班数学教案 篇8
目的：
利用挂图和教材，请幼儿说说看：
1、观察巴士上人数变化，做加法练习；
2、数数在荡秋千的人数变化，做减法练习；
3、培养幼儿的观察力、语言表达能力；
4、通过图片讲述，使幼儿简单了解荡秋千时要注意哪些安全。
教学准备：数字卡、动物头饰、蝴蝶卡。
教学过程：
（一）欣赏挂图，讲述图片内容
目的：
1、培养幼儿的观察力；
2、在讲述过程中，培养幼儿的语言表达能力。
请幼儿仔细观察图片，巴士上的'人数、秋千上的小动物们数量有什么不一样？
（二）游戏
目的：
1、锻炼幼儿的多想法、多方法；
2、培养幼儿创造思考的能力、解决问题的能力。
一、看手指写算式
二、看算式说句子
三、看图列算式
（三）操作手册
请幼儿完成F2-17评价练习，教师按数学评价中的提示语进行指导。
大班数学教案 篇9
学习目标
通过动手操作，能将长方形分成相等的两份或四份，初步建立等分的概念。
活动准备
绳子，用报纸剪出的圆形、正方形和长方形。
美工用具。
活动过程
学习领域：
形式：集体
1、老师提议表演变魔术，出示一根绳子，向幼儿提问：谁能把一根绳子变成两根一样长的绳子？
2、请一位幼儿表演把一根绳子变为两根一样长的绳子。然后再请一位幼儿表演把一根绳子变为四根一样长的绳子。
3、请刚才表演的幼儿说一说是怎样变的？怎么知道它们是一样长？
4、出示长方形的'报纸，请幼儿操作探索长方形的二等分、四等分。
把一张报纸变成两份一样大的。
把另一张报纸变成四份一样大的。
5、比一比，等分后的部分是否一样大？原来的图形和分后的其中一份哪个大？哪个小？
6、老师总结：两份一样的叫二等分，四份一样的叫四等分。分后的每一份都比原来的小。
活动评价
能将长方形进行二等分、四等分。
大班数学教案 篇10
一、目标
学习按不同特征(肯定或否定特征)进行三次逐级分类;培养思维的多角度性。
二、准备
《娃娃脸》幻灯片1张(NO.93)，如图示;几何图形拼板(同图中个形状)各组1份，《娃娃脸》逐级分类练习图纸(见练习册NO.11)幼儿每个1张，彩色笔。
三、过程
(一)找不同
放《娃娃脸》幻灯片，让幼儿观察比较：这些图形娃娃的脸有些什么不同呢?(大小不同、肤色不同、脸形不同)如按脸的大小或肤色或脸形分类，分别是几个呢?让幼儿分类数数(大脸：6个、小脸：6个;红脸：4个、黄脸：4个，绿脸：4个，圆脸：6个，方脸：6个)。
(二) 找相同
每组幼儿将几何图形板合作进行分类，分类要求是：先按大的.和小的分，然后按圆的和方的分，再按黄的和不是黄的分。
(三)添进去
幼儿各自在《娃娃脸》图纸上按分类标志检查各级分类图中，少了谁，补画上去。
四、建议
(一)可视不同幼儿接受水平掌握分类次数，对进行三次分类有难度的幼儿完成到二次分类。
(二)小组合作用图形拼板分类是要注意鼓励每个幼儿都投入，并在分好后请各组推幼儿说说逐次分类的结果。
(三)几何图形片可选自《儿童数形宝盒》
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