有关中班美术教案模板9篇
作为一名默默奉献的教育工作者,时常需要用到教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。教案要怎么写呢?以下是小编整理的中班美术教案9篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
中班美术教案 篇1
活动目标:
1、在观察的基础上,学习画出自己的脸型和五官的基本特征,画出五官的正确位置。
2、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
3、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备:
(1)在日常生活中带领幼儿观察自己的脸部特征。
(2)每人一张纸、马克笔、蜡笔
活动过程:
一、通过猜谜语、看脸谱,了解五官的基本位置。
(1)用谜语引起幼儿的兴趣。
“上边毛,下边毛,中间一颗黑葡萄。请你猜猜这是什么。”(眼睛)
(2)出示脸谱提问,让幼儿回忆五官的位置、名称。
“小朋友,你们看!脸上有眼睛,还有什么呢?”(眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴、头发)“现在请你想一想,他们都在你脸上的什么地方呢?”教师总结:“鼻子长在脸的中间,鼻子的下面是嘴巴,鼻子的上面是两只眼睛,在两只眼睛的旁边以便画一只耳朵,最后在头上画头发。”
二、师生共同探讨五官的正确画法,引导幼儿以鼻子为中心画出五官,鼓励幼儿大胆作画。
(1)教师提问:“我们的脸上有那么多的'器官,应该先画什么?”(鼻子)
“画完鼻子再画什么呢?”(嘴巴、眼睛)
“然后呢?”(耳朵)“最后画什么?”(头发)
(2)教师再次总结“鼻子长在脸的中间,鼻子的下面是嘴巴,鼻子的上面是两只眼睛,在两只眼睛的旁边以便画一只耳朵,最后在头上画头发。”
三、欣赏作品,体验成功。
请幼儿说说自己的画像:“你的脸是什么样子的?你画了什么?”
中班美术教案 篇2
活动目标:
1.学习撕纸技能。
2.利用借形想象,大胆添加动物五官,表现动物特征。
活动准备:
动物图片,彩色卡纸,颜料,棉签。
活动过程:
一、教师以谈话活动引入主题。
师:你们去过动物园么?那里有很多动物,我们一起去看看吧!
二、引导幼儿欣赏图片,丰富动物形象。
1.教师讲述故事,幼儿观看图片。
师:动物园里来了一个可怕的巫师!他想把所有的动物全都囚禁起来,他把小动物都变成了一张一张的彩色手工纸。小动物都变成之了,这可怎么办呀?幸好有两个小动物幸免遇难!你们想不想知道他是谁呀?
2.教师以故事情景讲解示范撕纸的方法师:大家好,我是毛毛虫东东,我是毛毛虫西西,东东和西西最大的本领就是喜欢吃,这解救小动物的任务就交给了东东和西西。
他们先找见了一张手工纸,这里面呀被囚禁了一只动物。东东和西西把手工纸吃了一个小口,真香呀!东东和西西接着往下吃,吃呀…吃呀…向下吃吃,向里吃吃,向外吃吃,味道不错,把手工纸都吃掉。
三、鼓励幼儿观察思考,想象撕出的动物。
师:看看东东和西西解救出来一只什么动物?幼儿大胆猜测动物。
幼:像长颈鹿,像鲸鱼,像恐龙。。。。。。
师:但是这样像不像?
我们要把小动物的眼睛找出来。我来画眼睛嘴巴。。。。。。
师:我们来看看东东和西西把谁解救出来了?他们两棒不棒?
四、幼儿操作撕纸,并大胆讲述撕出的动物。
师:现在小朋友把你们的东东和西西举起来,你们用你们的东东和西西来解救小动物。每人发一张手工纸,把纸的光边一点一点的吃下去,两只毛毛虫,嘴巴亲一亲,向里吃一吃,向外吃一吃,看看你们自己解救出来的是一只什么动物?
五、引导幼儿利用借形想象大胆添画动物五官,表现动物的特征。
师:先用固体胶棒粘在画板上,粘好以后就来添画他的眼睛,鼻子,嘴巴,腿,或者尾巴。
六、添画背景。
师:想一想这些动物都生活在什么地方?喜欢吃什么?给他添画完整。
七、欣赏作品。
活动反思:
选到这节课的时候,我自己就从心里没有底,因为我们班孩子从来没有接触过米罗可儿,对撕纸的技能也远不够要求。最后定下来这节课后,让孩子们练习了一下撕纸,结果可想而知,我的孩子们都是在扯纸,后来经过几次学习正确的撕纸方法,孩子们慢慢掌握了正确的撕纸方法,开放时,先欣赏小动物,让孩子们了解了各种动物的.特征和生活习惯,最后那个巫师的出现激发了小朋友的兴趣,孩子们都很好奇,耐心的听完了故事,开始了撕纸活动。孩子们撕的都特别的好,出乎了我的想象,孩子们的兴趣也非常浓,包括家长们也很高兴,最后添画上动物五官的时候,我看到了每一位孩子都具有很强的想象空间,撕出了海马,小兔,鲸鱼,骆驼,乌龟,大象等等。最后孩子们把他们的画贴到了黑板上,他们都开心的笑了,米罗可儿能够挖掘孩子们的想象力,特别好的一节课,值得我去学习,以后还要向谭老师等各位老教师学习,不断进步。
中班美术教案 篇3
【活动目标】
1.通过拼摆和拓画的方式创作动态各异的牛。
2.对拓印活动感兴趣。
【活动准备】
各种形态的牛的图片若干张,《小朋友的书·美工》,胶水、铅笔、彩色纸
【活动过程】
一.引题,出示图片
师:我们班今天来了一个小伙伴,这是谁啊?
二.观察牛的各种动态,进行拼摆。
1.观察牛的各种动态
师:小朋友们,你们看,站着的牛,它的头朝哪个方向?它的腿是什么样的?它的尾巴又是怎么样的?趴着的牛,它的头朝那个方向?它的'腿是是么样的?牛的尾巴又是怎么样的?跑着的牛,头的方向可以有什么样的变化?尾巴又是什么样的?
2.拼摆各种形态的牛
师:请小朋友把手中的牛进行拼贴。可以拼贴成走路的牛,也可以拼贴成跑步的牛,喝水的牛······(提醒幼儿先放牛的身体,再放牛的头,接着放牛的尾巴和四肢,并用胶水或者双面胶粘贴)
三.拓印画
1.师:我们要将拼贴好的牛变成拓印画。先把牛放在桌子上,拿一张白纸放在牛上面。一只手按住白纸和牛,一只手把铅笔横过来,来回涂。在涂的时候,手一定要压住白纸。铅笔朝着一个方向来回涂。
2.幼儿操作,教师巡回指导。
四.欣赏作品
师:请你来说一说。你的牛在做什么?你喜欢哪一幅,为什么?
中班美术教案 篇4
活动目标
1、鼓励幼儿大胆想像,并通过语言、绘画或粘贴的形式表现出来。
2、引导幼儿关注周围的生命,养成积极的生活态度。
活动准备
1.经验准备:观察蜗牛的外貌特征,了解蜗牛的生活习性。
2.背景图:大树和草,毛毛虫和菜地,花园和蝴蝶,小河和青蛙。
3.环境布置:蜗牛图片、蜗牛生活背景、幼儿观察记录。
4.材料:半成品剪贴画、八开白纸、油画棒、胶棒、手工布等。
5.电教器材:视频仪、录音机。
活动过程
1.听一听
(1)教师交代故事名称——小青蛙旅行记。
(2)放录音——自编童话故事《小青蛙旅行记》(附后),边讲边通过视频仪出示背景图。
2说一说
(l)教师引出主题:故事里的小青蛙去旅行,可高兴了。咱班自然角的小蜗牛丢了,小朋友都很着急。其实小蜗牛也去旅行了,旅行是一件多快乐的事啊。你们想一想,小蜗牛可能到哪里去旅行呢?它会碰见谁,看到什么,遇到什么事呢?
(2)围绕这几个问题,让幼儿找同桌或自己的好朋友一起讨论。教师走到幼儿中间,倾听他们的想法。
(3)全班幼儿一起交流。
3.画一画
(1)教师引导幼儿将自己的想法画出来(介绍提供的材料),鼓励幼儿大胆表现。幼儿按自己的意愿选择需要的材料。
(2)幼儿绘画、粘贴。教师细心观察,根据幼儿的实际需要给予适当的支持、帮助和指导。
对不敢大胆绘画的幼儿,教师可以用游戏的口吻说:“小蜗牛去哪儿了?它找妈妈去了。”这样,幼儿重复地画出同样的蜗牛,就有成功感了。教师还可以说:“小蜗牛找花姐姐去了,花姐姐什么样呢?”引导幼儿从颜色、形状等方面考虑,画出花姐姐。
对不会画的幼儿,教师可以引导他们挑选适当的半成品材料,粘贴蜗牛及背景。
对不喜欢换色的幼儿,教师可以引导他们欣赏环境创设中的作品或其他幼儿的作品,让孩子感知色彩的美。
4讲一讲。
(1)教师引导画完的幼儿讲画。幼儿拿着自己的画,把小蜗牛去旅行的经历讲给老师、小朋友或其他人听。
(2)教师协助
幼儿将作品粘在展示板上;幼儿互相欣赏、交流。
活动延伸
幼儿将自己的绘画作品编成一个个小故事,录音后送给小班的弟弟妹妹听。
教师协助幼儿将绘画作品装订成书,放在图书区,供大家阅读和讲述。
附:小青蛙旅行记
在井里住着一只小青蛙。周围的人每天用绳子拴着桶从井里往上打水。小青蛙看到水桶上来下去的,真想到井外边儿去看一看。
有一天,小青蛙跳进打水的桶里,和水桶一起上去了。它趁人不注意,迅速地跳到了旁边的草丛里。它看见小草一棵接着一棵,绿绿的,旁边还有一棵大树!再抬头往上看,呀,大阳真刺眼!小青蛙想,这儿可真大呀,可比在井里好多了!它蹲在那里看了一会儿,心想,既然我已经跑出来了,那我就跑得再远一点吧,看一看别的地方是什么样。于是,它又用力向前跳去。
小青蛙来到一个菜园子旁边,停下来喘着气。“世界多大啊!我得好好看看,不能守在一个地方。”它自言自语地跳进了菜园子,“好绿的'菜啊!真漂亮!”这时,菜叶子上的一条毛毛虫说:“小青蛙别走了,你就留在这里和我做伴吧。”小青蛙没有听毛毛虫的话,继续向前跳着。
它来到了一个花园里,这儿开着各种颜色的花儿,有红色的、黄色的、粉色的……好看极了。一只蝴蝶在花丛中飞舞,小青蛙以为它是一朵会移动的花儿,对着蝴蝶说:“好漂亮的花呀,还会飞呢!”
天渐渐地黑了。小青蛙看见了无数的星星,一闪一闪的,还看见弯弯的月亮挂在天空。小青蛙继续向前跳着,希望看到更多更新鲜的东西。
“呱、呱”,一种好熟悉的声音。小青蛙顺着声音继续往前走,来到了一个池塘边,看到几只青蛙在荷叶上唱歌。它们邀请小青蛙参加它们的音乐会,小青蛙高兴地跳到了一个荷叶上,和大家一起“呱、呱、呱”地唱了起来。这一天可真让小青蛙长了见识。
中班美术教案 篇5
活动设计背景
根据中班孩子年龄特点,结合孩子日常经验,创造材料的神秘性,激发幼儿的兴趣及积极性,通过讨论用什么画画为主题,开发幼儿的想象力。通过题材的展示,让幼儿讨论如何作画,掌握正确的方法,并积极参与活动。
活动目标
1、通过用棉绳醮不同颜色来表现夜空烟火,激发幼儿兴趣。
2、根据画面展开丰富的想象,大胆的创作。
3、通过活动规则,掌握画画技能,增强手部肌肉的控制力。
教学重点、难点
活动重点:可以用棉绳醮不同颜色来表现夜空烟火。
活动难点:掌握技能技巧,展开丰富的`想象进行大胆创作。
活动准备
活动准备:颜料、桌布、棉绳和夜空背景图
活动过程
活动过程:
(一) 导入部分
1、播放轻音乐,稳定幼儿情绪,培养幼儿的常规及日常礼仪。
(二)寂静游戏:魔术《变色》
(三)熟悉材料:提问:这张深蓝色的纸,让你想到了什么?幼儿展开想象,教师给予认同和鼓励。用什么画画?画画材料和平时有什么不同?你愿意尝试吗
(四):教师示范:儿歌导入:“手握小拳头,沾一沾,躺下来,拉一下。”
(五)幼儿操作:提示幼儿要走礼貌通道,鼓励换色鼓励构图丰满,教师提升式总结:愿意换色,说明你心中已有想法了!只要你心中觉得美,那一定是最美的。你可以**,可以吗,谢谢你接受我的建议。谢谢你们的等待,就像我等待你们一样。
(六)欣赏与联想:将幼儿作品展示,问:“你看到这幅画,想到了什么?”让幼儿大胆的说出自己的想法,进一步培养幼儿的想象力。
(七)结束部分:播放轻音乐,引导幼儿看一看外面的天空,谁美?
教学反思
此次活动过程中,孩子们相互讨论,并找到类似很多可以解决的办法,既开发幼儿的想象力,又提高幼儿的积极性及语言表达能力,孩子们特别喜欢此次活动,能够积极参与,并完成作品,但活动过程中,由于是自由选择材料,所以幼儿常规不是特别好,也是以后活动中需要加强和注意的。
中班美术教案 篇6
[目标预设]
1.知道春天的特点,并使用图案、线条等装饰伞面。
2.能使用对称的方式装饰雨伞,感受到对称图形的美。
[活动准备]
1.课件、伞柄、一次性彩色杯子、置物架2.伞柄的制作方法:首先,将塑封膜剪成圆形;其次,使用胶枪将吸管黏贴到塑封膜的中间,变成伞托;最后,在塑封膜上黏贴双面胶(供幼儿黏贴伞面)。
[教学过程]
一、情境导入,激发幼儿的兴趣。
导入语:你知道现在是什么季节吗?春天里有什么美丽的颜色?
1.魔术师想把这么多美丽的颜色变一变,看!变到哪去了?
2.我们一起来看看这把伞的伞面吧!
3.它是怎么样的?
评析:以春天为切入口,让孩子们以春天的背景为元素设计伞面,这离孩子的生活很近,他们很容易引起共鸣;以“魔术师把春天的颜色变到伞面上”为情境,既激发了孩子的好奇心,又让孩子观察到魔术师以颜色的方式来装饰伞面,为活动的开展做了很好的铺垫。
二、观看动画:知道春天的特点,说出典型的.图案,讨论用春天的图案装饰的方法。
过渡语:魔术师走呀走。瞧!他看到了什么?
1.春天的花和草。它们是什么样子的?
2.春天还有哪些花?你会画一画吗?
3.魔术师也想把它们变到雨伞上。我们一起来看看吧!
4.伞面上有什么?它们是怎么装饰伞面的?
5.像这样两边有相同图案的装饰方法,是对称装饰。
6.听这是什么声音?(春雨)7.魔术师会怎样把春雨变到伞面上呢?谁来试试?
8.还有什么好方法。
9.春天除了美丽的颜色、花和雨,还有什么呢?
评析:课件的使用既在视觉上让孩子看到了春天的花;又在听觉上,让孩子听到了春天的雨,这都给了孩子充分感受的氛围。在这样的氛围中,才能激发孩子将春天的美绘画在伞面上。此外,还让幼儿自己想像以什么样的方式来绘画春雨,是对孩子利用图形和绘画布局的深度挖掘,这可以让孩子意识到雨的图案颜色可以是多种多样、多姿多彩的。
三、幼儿作画: 利用图案、线条等图案,并尝试使用对称的方式装饰雨伞。
过渡语:春天里还有些什么?
1.你想把什么变到美丽的雨伞上呢?
2.我们一起来变变吧!
3.你用的什么图案?
4.画好的小朋友把你的伞面贴到前面的伞柄上吧!
评析:在幼儿作画的过程中,可以鼓励孩子以变化的方式装饰,比如:“雨”除了用点子,还可以用小圆点、雨娃娃、泡泡雨等,激发幼儿思考后绘画。
四、幼儿介绍自己的伞,并说说自己的装饰方法。
过渡语:你觉得最美的伞是最美?为什么?
1.春天的小花我也很喜欢。
2.你有什么好方法愿意和大家分享?画的时候要注意什么?
3.你有什么方法可以让自己的雨伞变得更美?适合的变化可以让我们自己不太满意的作品变美。
4.你喜欢自己的伞面吗?为什么?
结束语:其实,大自然还有许多美丽的事物,我们都可以在伞上画下来呢。我们一起出去找找吧!
评析:春天是万物生发的,在最后激发孩子对春天的探索。此活动后,既可以继续让孩子继续绘画雨伞;还可以把雨伞放到科学区,让孩子们玩降落伞的游戏;还能开展关于春天的科学活动,探索万物生发的不同等等。
中班美术教案 篇7
活动意图:
通过前一阶段的“瓶艺”活动,幼儿充分体验到在制作过程中的乐趣,也在多姿多彩的成品中得到了美的享受,小朋友的学习兴趣也越来越浓。因此,我结合主题活动“七彩世界”开展艺术活动:“七彩花瓶”,满足幼儿的创作兴趣,进一步提供丰富的材料,为幼儿创设自由发挥的平台,使幼儿在制作七彩花瓶的过程中创造美、感受美,并在欣赏自己作品的同时,体验成功的快乐。
活动目标:
1、试用多种材料,在光滑的瓶身上创造性地进行装饰,能耐心地完成作品。
2、让幼儿学习、体验新的装饰方法:“灌沙”法、“粘沙”法。
3、感受作品的色彩美,体验成功的快乐。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。
5、感受作品的美感。
活动准备:
1、各种瓶子,作品展示台。
2、彩纸、固体胶、剪刀、橡皮泥、彩沙、胶带、毛笔、丙稀颜料。
3、统计表。
活动过程:
1、导入话题,激发幼儿的活动愿望。
1)引导幼儿谈论、回忆已有的制作经验。
2)扩散幼儿的思维,启发幼儿想象用其他材料来制作。
3)介绍提供的新材料:彩沙,让幼儿学习新的装饰方法:粘沙法、灌沙法。
2、制作七彩花瓶。
1)交代活动要求,请幼儿自由选择自己所需要的材料。
2)幼儿制作,老师适当指导。
3、七彩花瓶展示会。
1)让幼儿将自己制作的'花瓶放在展示台上。
2)引导幼儿相互欣赏自己的作品,重点欣赏作品中丰富多变的色彩。并交流自己的感受。
3)介绍有关统计表。
活动延伸:
幼儿自由欣赏瓶艺作品,并可填写统计表,数一数相同材料装饰的瓶子有几个。
活动反思:
《纲要》中提出:在艺术活动中,要指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。那么,作为一次装饰花瓶的活动,我想完全可以给幼儿提供更多的材料来装饰,特别是一些废旧材料,如果壳、棉絮等等,这样,我想幼儿的装饰兴趣会更浓厚。
中班美术教案 篇8
一、活动主题:千奇百怪(各种各样样的)杯子(绘画+手工)
二、活动对象:中班(4-5岁幼儿)
三、活动重点难点:
重点:回忆联想日常生活中的杯子,根据自己的想象与回忆,描绘出杯子的形状,再结合手工,组成一只自己的杯子。
难点:幼儿难把握杯子的对称性,线条地把握难度要求更高。
四、活动目标:
1.了解杯子的基本造型,感知杯子的丰富和多样。(认知)
2.喜欢自己设计的作品,感受作品的独特性。(情感)
3.尝试运用多种形式、手法来设计各种各样造型和样子。(能力)
4.体验创作的乐趣。
五、活动准备:
1.收集不同的杯子实物和有创意的杯子图片。
2.颜料盒、绘画本(A4纸若干)勾线笔、铅笔、油画棒。
六、活动过程:
1.认知杯子的作用,回忆联想生活中的杯子,了解杯子的基本结构。
教师:我们每天都要喝水,喝水就离不开杯子。你们见过什么样的杯子?你们知道杯子有哪些部分吗?(杯子、杯盖、杯身、杯底、杯把)
2.欣赏杯子,感知杯子的造型。
(1)出示图片,引导幼儿从杯子的基本结构来表达。教师:说能来说说,这些图片中的杯子地什么样的?
(2)教师总结:杯子的杯身有的是粗粗的,有的是细细的,有的是细而长;杯把有的是半圆的.,心型的,有的是动物的尾巴;杯身的图案有的是动物,有的是人的头像;等等。
3.引导幼儿谈论设计有创意的杯子。教师:你准备设计什么样的杯子?杯子的形状是怎样的?杯把是怎样的?你准备在杯身设计什么样的图案?
七、作品展示
请幼儿相互说说自己的作品
教师:请你说说,你设计的这个杯子最特别的地方在哪里?为什么要这样设计?
中班美术教案 篇9
【活动目标】
1、初步学画小鸟,了解其主要的组成部分,掌握大致的结构关系。
2、能在观察理解的基础上学画不同动态的小鸟。
【活动目标】
1、初步学画小鸟,了解其主要的组成部分,掌握大致的结构关系。 2、能在观察理解的基础上学画不同动态的.小鸟。
【活动准备】 范画及小鸟磁性教具一套,幼儿用书,水彩笔或油画棒。
【活动过程】
一、引出课题。
请小朋友翻开幼儿用书“小鸟”一页,看看上面有什么?你们都喜欢小鸟吗?
二、讲解示范
小鸟的全身有哪几部分组成?小鸟的身体和头都可以看做是什么形状的?我们可以把大圆当做头,小圆做身体,这样的小鸟比较有趣。翅膀在身体的两侧,可以分开点,也可以靠近点,有时只能看到一边的翅膀,因为另一边让身体挡住了。身体的后面是尾巴,头上还有眼睛和嘴巴。嘴巴放的高一点,小鸟的头就扬起;嘴巴放低一点,小鸟的头就低下。如果你想让小鸟换个方向飞,只要把身体、翅膀和尾巴的位置移一移,再把嘴巴动一动就行了。 (出示范画)这张画上有许多可爱的小鸟。
三、幼儿练习。
1、要求大胆作画,画出有趣、可爱的小鸟。
2、给小鸟的身体、翅膀、尾巴图上漂亮的颜色。
四、讲评。
请先画好的幼儿自由的走一走,看看同伴的作品,最后请他们谈谈最喜欢谁画的小鸟,为什么。
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