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中班音乐教案

时间：2024-10-02 01:48:00 音乐教案我要投稿

有关中班音乐教案模板锦集10篇

　　作为一名教职工，时常要开展教案准备工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编收集整理的中班音乐教案10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

有关中班音乐教案模板锦集10篇

中班音乐教案篇1

　　活动目标：

　　1、感受旋律节奏与速度的变化。

　　2、能根据音乐的变化大胆地模仿、表现老爷爷与小弟弟的音乐形象。

　　3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　感受旋律节奏与速度的变化

　　活动难点：

　　幼儿能根据音乐的变化，模仿相应的形象。

　　活动准备：

　　物质准备：小鼓，老爷爷小弟弟的图片，音乐《老爷爷与小弟弟走路》，相机

　　经验准备：幼儿对快慢节奏的音乐有过欣赏经验，幼儿对老爷爷、小弟弟走路形象有所观察。

　　活动过程：

　　一、导入：“手指游戏”。

　　1、手指变变变：“小朋友，伸出你的两根小手指，变变变，变成一只小兔子。”

　　2、“小兔跳舞”：

　　——出示小鼓，师：“小兔子要和小鼓一起跳舞咯，小鼓敲地慢，小兔就跳地慢，小鼓敲地快，小兔就跳地快。”

　　——老师敲小鼓，幼儿手指表示小兔跳的快慢。

　　（此环节的重点是帮助孩子初步建立对节奏快慢变化的感知，同时手指动作的表现方式一方面能激发孩子活动的兴趣，另一方面也给了孩子表达节奏感受的空间。）

　　二、感知音乐：了解音乐旋律节奏、速度的变化。

　　1、播放音乐（A段、B段），幼儿欣赏：

　　——师：“小兔子跳舞跳得可好看啦，把老爷爷和小弟弟都吸引过来了，接下来老师放两段音乐，请你听听哪一段音乐是老爷爷走来了，哪一段音乐是小弟弟走来了？”

　　（此环节的重点是利用人物形象帮助孩子初步感知音乐的变化和特点。）

　　2、幼儿交流感受：

　　——“为什么A段是老爷爷在走路？”（音乐A段比较深沉、缓慢，就像老爷爷走路一样慢慢地、缓缓地。）

　　——“为什么B段是小弟弟在走路？”（音乐B段比较轻快、活泼，就像小弟弟走路一样蹦蹦跳跳的。）

　　——师根据孩子的回答，随机播放音乐，验证孩子的感受。

　　（此环节的重点通过讨论、验证的方法，再次把握音乐的性质。）

　　3、分段欣赏，感受A、B两段音乐的节奏、速度特点。

　　——师：“请你再仔细听听，是不是像老爷爷（小弟弟）走路那样慢慢地（蹦蹦跳跳的）”

　　——师小结：“A段音乐的节奏、速度很重，很慢；B段音乐的节奏、速度很轻快。”

　　4、再次整段欣赏A、B段。

　　——师：“我们再来完整听一遍，想一想老爷爷和小弟弟是怎样走路的？”

　　（此环节的重点是通过A、B两段音乐的对比，让孩子感受旋律节奏、速度的变化，同时通过形象的人物角色，加深孩子对音乐性质的把握，将抽象的音乐感知变得丰富、生动，这也是本次活动的难点，在倾听、对比、验证、人物形象匹配等教学策略中，教师帮助孩子理解、分辨音乐。）

　　三、表现音乐：根据音乐性质，模仿表现音乐形象。

　　1、动作表现音乐变化

　　——“老爷爷老了，他走路时慢慢地，小弟弟很可爱，走路快快的，我们在座

　　位上学一下。”（教师引导孩子用上肢动作表现音乐的变化）

　　——师放音乐，幼儿在座位上表现音乐的变化。

　　（此环节的重点是通过动作来表现对音乐变化的理解，这也是为下面的分辨、模仿活动做准备。）

　　2、模仿音乐形象：

　　——出示角色图：老爷爷

　　“老爷爷是怎么走路的？我们来做做看，谁表演地最像。”

　　——（播放音乐A段）幼儿自由模仿，教师用相机记录幼儿的不同动作。

　　——利用相片，抽取精彩的动作，集体学习（拄着拐杖走；边摸胡子边走路；边敲背边走路；一摇一摆地走路等等）

　　（B段音乐，小弟弟的形象模仿同上，小弟弟走路：一蹦一跳的走；跨着步走；单脚走；边拍皮球边走等等。）

　　（此环节的重点是模仿人物的形象，这也是音乐游戏的另一个难点，通过自由模仿、照片记录、集体学习等策略，教师帮助孩子丰富对人物走路形象的认识和模仿经验。）

　　3、游戏：“谁来了？”

　　——师：“老师放音乐，请你听听谁来了，我们就变成谁。”

　　——师放音乐，幼儿根据音乐变化进行模仿。（根据孩子兴趣和表现重复几次）

　　（此环节通过多次的游戏，帮助孩子加深对音乐的理解。）

　　四、音乐游戏：看演出

　　游戏规则：师放《老爷爷与小弟弟》的音乐，幼儿根据音乐模仿，师敲小鼓，“老爷爷”与“小弟弟”就在座位上坐好。

　　（此环节通过鼓点的提示，将听信号的游戏融入到模仿游戏中，这就增强了游戏的趣味性，降低了孩子对音乐感知的惰性。）

　　活动结束。

　　活动反思：

　　游戏是小朋友的.基本活动，他们的年龄特点、认知发展都需要通过游戏这一方式来实现。本次活动的内容是两段对比明显的音乐，但是当我为音乐配以了丰富的人物形象，并让活动围绕一个有趣的情景故事展开后，孩子们的注意力、感知力、模仿力就被调动了起来。活动中我采取了动静结合的方式，让孩子先听辨、后模仿，并给了孩子自由表现的空间，同时利用相机整理、分享孩子的创意，这让每个孩子都有了尽情表现的机会。最后以小鼓为信号，不仅和开头起了呼应的作用，而且也增强了音乐游戏的趣味性，让活动达到了新的**。

　　当然，本次活动我也存在着一些疑惑：老师在音乐欣赏前，就提出了两个音乐形象，这是否会限制孩子对音乐的理解和感知，局限了孩子的音乐遐想空间，倘若给孩子一个倾听、自由发表的空间后，再提出音乐形象，孩子对音乐的感知是否会更具有自我理解和，这也是尊重孩子想象、感受的一个表现吧，在以后的活动开展中我也将对此进行新的尝试。

中班音乐教案篇2

　　活动目标

　　1、在熟悉歌曲《玩具进行区》的基础上，尝试自己创编歌词。

　　2、训练孩子的乐感，培养孩子的尝试精神和创编能力。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备

　　1、多媒体课件。

　　2、图片（机器人，兔子和小熊等）和一张乐谱表。

　　活动过程

　　1、出示丫丫的卡通，引出课题。

　　（1）老师：今天有一个叫客人来我们班做客，你们知道他是谁吗？（老师戴上丫丫的头饰）今天丫丫要请小朋友去参加她玩具屋的音乐会，还给小朋友送来了一份礼物，看看这礼物是什么？――出事乐谱表

　　（2）幼儿跟丫丫学唱乐谱。

　　2、参加玩具音乐会，并看玩具的表演（看课件）

　　老师：（丫丫的身份）我是玩具音乐会的节目小主持，现在音乐会正式开始，参加这个音乐会的演员有小兔子，小熊等，下面请欣赏他们精彩的表演。

　　（1）小兔刚才表演的是什么节目？它是怎么样表演的？发出了什么声音？

　　（2）请幼儿上来扮演小兔子，并进行表演。（提示幼儿前面的音乐是欢迎小演员出场的）

　　这样依次提问引导孩子进行创编歌词，并启发孩子用不同形式来表现，进行加强巩固，每出来一个玩具表演我们就要把出场的卡片――就是已经准备好的图片，放在图表中相应音乐的地方。

　　3、个别创编，集体练习

　　（1）请个别能力强的孩子上来选择自己要扮演的，而且还没有出来过的玩具进行表演，想想自己要表演什么节目？怎么表演？

　　（2）个别孩子看了表演创编的歌词和动作，老师进行简单的.整理，集体幼儿跟着练习。

　　（3）再请能力较差的孩子大胆的上来进行演唱能力强孩子创编的歌曲，鼓励他们大胆的进行表演。

　　4、玩具音乐会的大型展播

　　老师：现在可以自己选择喜欢的玩具，并扮演你选择的玩具进行节目表演，全班孩子都来表演这些小动物玩具的节目，看谁表演的最好？

　　5、音乐会结束，活动延伸到户外的音乐游戏中。

　　活动反思

　　《玩具进行曲》这首儿歌，节奏感强，歌词内容情节丰富，里面各种玩具是孩子们所熟悉和喜爱的，能够充分调动孩子们的学习兴趣。歌唱活动是幼儿园艺术表现中最通俗、最普及、最容易让幼儿所理解和喜爱的，也是最富有感染力的一种表现形式，设计这次音乐活动的目的是引导幼儿认识音符，体验作品中的幽默的情趣，从而激发幼儿乐唱、会唱、自主唱的意识、并热爱音乐，热爱生活。

中班音乐教案篇3

　　设计意图：

　　《指南》指出，“学前教育课程设计要充分注意每一种活动的综合教育作用，以及不同活动之间的互动与渗透。”幼儿的年龄特点决定了他们对事物的认识是表面的、缺乏概括能力的，因此，为幼儿设计开展的活动应该是具有启蒙性、整合性、开放性特征的课程体系。学习《指南》后，我在活动设计时努力打破学科界限，突出活动的有效整合。在上学期《花儿朵朵》主题活动开展以后，孩子们不仅认识了花儿的朋友，同时他们也发现了“花有哪些颜色呢？”的问题，颜色的变化使幼儿兴奋、惊奇，孩子们对颜色产生了浓厚的探索欲望，他们对各种各样的颜色表现出了极大的兴趣。于是我尝试着开展一个关于颜色的活动。整个活动是以小动物为线索层层推进，整合了科学领域、艺术领域的内容，活动以孩子的参与和操作探索为主，试图让孩子全面系统地了解色彩。

　　活动目标：

　　1、通过给小动物送礼物的游戏巩固幼儿对各种颜色的认识。

　　2、能利用色彩进行各种艺术创作活动。

　　3、在活动中体验游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　各种颜色的头饰、地上画好的圈、各种颜色的水粉色及宣纸、各种颜色的玩具、6种小动物及小动物的家。

　　活动过程：

　　1、《颜色大风吹》的游戏引入课题。小朋友们今天咱们玩一个好玩的游戏——颜色大风吹，把小朋友们分成六组，每组戴不同颜色的头饰，我们先请幼儿看看自己的头饰是什么颜色的，然后老师说：“大风吹红色头饰的小朋友”红色头饰的小朋友就站在圈内，其它颜色头饰的小朋友则站在圈外用力吹，老师检查有没有错，再替换不同的颜色。

　　2、这个游戏好玩吗？小朋友们表现的那么好，现在请你们帮个忙行吗？行！你们看小猪它们家住的是什么颜色的房子，红颜色的，那它们家放什么颜色的玩具？红颜色的，小猫的家是什么………，瞧！这么多颜色的玩具放在一起都混了，那请小朋友们帮帮忙给分一分，把各种颜色的玩具放在小动物的家里。

　　3、小动物们热情地邀请咱们去做客，那咱们带什么礼物叱？噢，有了，老师教你们染色，每位小朋友染一幅漂亮的染画送给小动物们。幼儿进行染色游戏。

　　4、利用染好的“小手绢”进行舞蹈表演，《彩色世界真奇妙》

　　5、小朋友们戴着自己的礼物到小动物家做客——进行区域游戏。

　　科学区进行调色游戏，观察颜色的变化。

　　美工区进行涂色各种颜色的水果，各种颜色的碎纸来添色

　　语言区，提供有关于红色的图片，想一想，红色的物体并说出它的作用。

　　6、延伸活动：进行户外锻炼，各种颜色的队伍进行比赛

　　活动反思：

　　本次活动能根据中班幼儿的.年龄特点及兴趣进行设计，在科学活动中整合了美工活动染纸和舞蹈表演。幼儿在游戏中巩固了对色彩的认识，并能采用各种色彩的搭配进行染色活动，孩子们深深地融入了这彩色的世界，感受着色彩的丰富多彩。

　　活动以生动有趣的游戏开始《颜色大风吹》，孩子满足于游戏的快乐，不知不觉地复习了红色、黄色、蓝色、橙色、绿色、紫色。接下来的游戏是色彩的辨别操作，孩子们根据小动物家的颜色给他们配上相同的玩具。第二个环节和第三个环节过渡得较好以给小动物送玩具为

　　由引入染纸活动。染纸活动简单且色彩鲜艳，孩子容易完成，达到了很好的效果。在染纸这个环节接近尾声时响起了《彩色世界真奇妙》的音乐，有些较快完成的孩子已经拿起自己的作品，跟着音乐翩翩起舞，过了一会儿一些做得较慢的孩子也来了，大家一起跳起了欢快的舞蹈。接下来的区域活动是让孩子到小动物家做客，通过交流、探索感受颜色的变化规律，了解颜色的用处，孩子们认真地操作着，互相交流着。活动的各环节清晰，衔接自然。孩子的作品展示中，教师及时将幼儿的介绍及对颜色的认识记录下来，作为活动的资料进行展示，供幼儿观察和欣赏。

　　每个活动都存在一些不足，本次活动的不足就在于教师试图把所有的事情交代清楚，所以语言烦琐了一些，就怕孩子做不好，部分思想还停留在替孩子包办上，在染纸环节，交代过于细致，完全可以让孩子自己探索，染色的方法，比较哪种方法染出来的效果最好。这样的经验是孩子自己获得的,对他们的成长更有利。另外教师应及时捕捉幼儿的兴趣点，并生成新的活动，效果会更深入和显著。

中班音乐教案篇4

　　活动目标：

　　1、了解大吊车的外形特点和用途。

　　2、初步感知乐曲中的高低音，感受歌曲的有趣，唱好疑问词“什么”。

　　3、体验与同伴一起扮演角色演唱的快乐。

　　4、感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。

　　5、认真倾听并积极参与歌唱活动。

　　活动重难点：

　　学唱歌曲。

　　初步感知高低音。

　　活动准备：

　　1、大吊车挂图。2、胸牌。3、磁带。

　　活动过程：

　　一、教师导入活动，引起幼儿兴趣。

　　1、老师带幼儿做《高人走、矮人走》的游戏进入教室。

　　2、教师弹琴让幼儿分辨高低音，低音小手放在下边，高音小手举起来。

　　（评：幼儿听到高音区的音乐，踮起脚尖走，听到低音区的音乐，屈膝半蹲学小矮人走，这样在游戏和快乐中培养幼儿对高音低音的听辨能力，为解决本次音乐活动的难点打下基础）

　　二、利用图片讲解让幼儿了解大吊车的外形特点和用途。

　　结合图片，认识大吊车。出示塔吊和汽车吊让幼儿观察了解大吊车有主体和臂杆组成。能吊很重的东西为我们解决了许多困难，给我们的生活带来了便利。（结合图片，先引导幼儿观察，后以提问的方式让幼儿认识、了解大吊车的外形特征和用途，这样就很轻松的完成了第一个活动目标。）

　　三、幼儿学唱歌曲初步感知乐曲中的高低音，感受歌曲的有趣，唱好疑问词“什么”。

　　1、让幼儿学大吊车吊东西动作，边做动作边说歌词。

　　（评：以游戏的方式边做动作边学说歌词，不仅使孩子在快乐的体验中不知不觉的`学会了歌词，为完成活动重点打下基础。）

　　2、欣赏歌曲，熟悉歌曲旋律

　　师：我们一起听一听录音机里的小朋友是怎样唱的？听听歌中唱了什么？（听录音）后提问：歌中唱了大吊车，那大吊车长的什么样子？它有什么本领？

　　3、整首学唱歌曲

　　师幼同唱，听录音唱，表演唱不同形式学唱歌曲。指导幼儿用自然好听的声音演唱歌曲，引导幼儿唱准附点音符。

　　4、在歌曲中让幼儿进一步感知乐曲中的低音、高音

　　（评：此环节通过多种方法引导幼儿在反复感受的基础上理解并学会歌曲，充分体现了《纲要》中“在新理念的指导下，实施新型的、科学型的艺术教育”的精神。避免了用同一种形式巩固歌曲的单调性，有利于幼儿更轻松更愉快的学会歌曲，顺利地解决了重点、难点。）

　　四、做游戏。体验与同伴一起扮演角色、演唱的快乐。

　　1、讲解游戏的玩法

　　找一个好朋友一起跟老师示范表演。

　　2、幼儿戴胸牌做游戏

　　两人一组，一人做大吊车，一人做货物，低音表示货物还没吊起来，高音表示将货物吊起来了。

　　（评：为避免幼儿混淆角色，老师和幼儿各扮演一角色，与幼儿一同游戏。教师按个吊车、货物一一对应的方式投放了胸牌，使幼儿能很快的和身边的伙伴结成对子，保证了游戏的顺利进行。）

　　五、活动在轻松愉快的气氛中结束。

　　教师总结幼儿游戏情况并带领幼儿出去做游戏。

　　活动反思：

　　在《大吊车》这个活动中，我多次给幼儿提供了自由表现的机会，鼓励幼儿大胆的表现自己对歌曲的理解，尊重幼儿的想法和创造性表现。如：当幼儿说出大吊车各种不同的本领时，我及时给予了肯定，并激发幼儿想的更多，表达更确切。当幼儿学唱歌曲时，我适时的鼓励幼儿加上动作大胆表现，使幼儿充分感受歌曲的趣味性。教师在整个活动中，以引导者、参与者的身份与孩子一起唱歌、一起创编动作，和孩子们建立了积极有效的师幼互动。

　　教师的鼓舞性激励和引导性启发是培养幼儿自主创新的重要途径。因此，在孩子们掌握了歌曲的内容后，我又启发和鼓励幼儿创编歌词，孩子们大胆发挥想象力，创编歌词取得了较好的效果。

　　在本次活动中，由于是借班上课，对孩子了解不够，让幼儿唱的少。孩子们课前对高低音的听辨活动接触较少，经过老师的多次听音练习，听音辨音这一环节完成的还是比教好。在以后的活动中，我会更加注重课前的准备环节，既备好教案，又要熟悉和了解孩子的现有水平。

　　小百科：吊车是一种广泛用于港口、车间、电力、工地等地方的起吊搬运机械。吊车这个名称是起重机械统一的称号。通常叫吊车的主要还是汽车吊、履带吊和轮胎吊。吊车的用处在于吊装设备、抢险、起重、机械、救援。

中班音乐教案篇5

　　活动目标

　　培养幼儿对音乐活动的兴趣。

　　发展幼儿正确用嗓唱歌的能力。

　　引导幼儿初步学唱歌曲，知道歌曲的名称和内容。

　　活动准备

　　音乐课件

　　活动过程

　　1、在音乐的.伴奏下，幼儿伴随节奏边表演手腕转动的动作边进教室。

　　2、复习歌曲《我爱我的幼儿园》。

　　师：上节课我们学了一首歌，叫什么名字？现在我们一起来唱一唱。

　　3、教师范唱歌曲。

　　师：小朋友来到幼儿园该对老师说什么？这首歌曲叫什么？歌里面唱了些什么？

　　4、幼儿按节奏朗诵歌词。

　　师：小朋友和老师一起轻轻地念这首歌的歌词。

　　5、幼儿学唱歌曲。

　　师：注意不要抢，跟着节奏唱。

　　6、在演唱的过程中加入一些简单的、富有表现力的动作。

　　7、活动小结。

　　活动延伸

　　继续引导幼儿了解幼儿园的老师就像妈妈一样，喜爱老师。

中班音乐教案篇6

　　活动设计背景

　　根据我班幼儿很喜欢芝麻开门这个小故事，所以我把故事和音乐结合，上了一节音乐活动课，在幼儿了解故事内容时也会用乐件敲打出音乐节奏。

　　活动目标

　　1、认识四分音符

　　2、提高肢体律动模仿能力

　　3、强化图形视谱能力

　　教学重点、难点

　　1、提高幼儿对音乐的理解，通过肢体表现对音乐的.理解。

　　2、有效地提高幼儿伴奏的能力。通过不同的分组方式提高幼儿对伴奏的兴趣！、

　　活动准备

　　音符卡（R）纱巾、盒子

　　乐器：铃鼓、手摇铃

　　活动过程

　　一、暖身：《木头人》

　　二、故事引导：《芝麻开门》

　　1 、教师提问：小朋友你们高兴时会是什么样子的呢？（幼儿根据故事情节内容做出肢体律动）

　　三、跟随音乐进行肢体律动

　　1、跟随这音乐做肢体律动。

　　2、、运用道具进行肢体律动：根据故事情节我们随着音乐利用道具做肢体律动。

　　四、徒手配奏

　　1、幼儿观看音符卡徒手打出音乐的节奏。

　　2、乐理游戏：（出示节奏卡）。我们用手打出节奏，还可以怎样打出好听的节奏。（发散幼儿思维）

　　3、徒手合奏（听音乐）既然你们打得这么好。我还要送你们几件礼物

　　五、乐器伴奏

　　1、用乐件看音符卡打音乐节奏。（为音乐配伴奏做铺垫）

　　2、根据故事情节挑选出适合情节的乐件。

　　3、听音乐打出好听的伴奏。

　　5、分组进行演奏。

中班音乐教案篇7

　　活动目标：

　　1.通过节奏活动，培养孩子的音乐节奏感。

　　2.培养幼儿的观察力、注意力、对音乐的开始与结束的反应能力。

　　3.对幼儿进行气息的训练及力度的控制和想象力的练习。

　　4.能够完整地歌唱歌曲并且大胆地表现歌曲的情感。

　　活动准备：

　　吹泡泡图片吹泡泡歌曲

　　活动过程：

　　(一)故事引入：春天来了，蝴蝶姑娘在天空中翩翩起舞，小兔子、大鸟和宝宝一起在草地上玩游戏，宝宝在玩吹泡泡游戏，泡泡慢慢变大、变大，一个一个飞满天。美丽极了。

　　师：孩子有没有见过泡泡?泡泡的.形状？泡泡是什么颜色？（幼儿回答）

　　师：今天老师也给孩子们带来了一些泡泡，孩子们一起来看一看有什么不一样？出示图片（幼儿观看）

　　（二）吹泡泡---气的运用

　　师：请你吹一个大泡泡，吹大泡泡是怎么吹的？（幼儿回答）

　　教师总结一个大泡泡：气轻轻地吹出。引导幼儿一起吹大泡泡。

　　师：请你吹一个小泡泡，吹小泡泡是怎么吹的？（幼儿回答）

　　教师总结一个大泡泡：气快快地吹出。引导幼儿一起吹小泡泡。

　　（三）歌曲练习

　　师：今天老师带来了一首好听的歌曲叫《吹泡泡》（幼儿倾听歌曲）

　　师：歌曲里面唱的是什么？那么怎么数泡泡的？（幼儿回答）

　　幼儿跟这老师一起演唱歌曲，一边演唱一边做动作。

　　（四）合音乐一起游戏

　　师：老师今天请宝宝一起做一个泡泡游戏，孩子们想不想一起玩呢？（幼儿回答:想）

　　播放第一段音乐

　　师：让所有幼儿围成一个泡泡，泡泡一会飞高了，一会飞低了。（让幼儿跟着老师一起做出相应动作）。

　　师：现在呀，我们要边拍手一边围圈跑，教师一边唱歌曲让幼儿回答唱的是什么（幼儿回答：1234567，7654321）

　　教师让幼儿动作进行创编，幼儿自由发挥（拍拍肩，拍拍头等）。

　　教师带领幼儿一起完成相应动作

　　播放第二段音乐

　　师：幼儿手拉手，变成大泡泡、变成小泡泡，跟着第二段音乐动起来。

　　播放第三段音乐

　　泡泡声随着这段音乐变高变低。

　　师：让幼儿示范泡泡怎么变高的，怎么变低的动作。

　　教师带领幼儿一起完整的完成第三段音乐动作。

　　师：当音乐播放到最后一个声音是提问这是什么声音？（幼儿回答：泡泡破了）请幼儿做一个泡泡破的动作。

　　教师带领幼儿一起完整的练习一，二，三段音乐动作。

　　（五）结束活动

　　师：泡泡现在飞走了，请幼儿找到自己的位置，回到位置上。

　　师：今天你们玩的开心吗？（幼儿回答）最后，孩子们回家也可以邀请爸爸妈妈和小朋友一起玩一次，好吗？

　　活动反思：

　　本次教学活动打破了传统的歌曲教学中分句教唱和整体教唱的模式，充分利用了歌曲本身简单、生活气息浓，富有情趣的特点，采用游戏性的教学方法，让幼儿在玩中理解和学习歌词，随着游戏活动的深入，幼儿兴趣逐渐高涨，抓住这个时机，让幼儿尝试在歌曲旋律的伴奏下填词演唱，使幼儿在轻松自然的环境里自主地学唱歌曲。

　　幼儿自主地学习、活动提供更大的空间。整个教学活动中教师是引导者，教师在引出吹泡泡的主题后，就以兔妈妈的角色参与到游戏中，根据幼儿在游戏中的反应来引导幼儿学习歌曲，然后逐步退出引导者的位置，让幼儿自主地游戏、学习、使幼儿在体验游戏活动快乐的同时也感受到歌唱活动的乐趣。

中班音乐教案篇8

　　活动目标：

　　1、熟悉歌曲旋律，感受切分音符节奏。

　　2、初步学习踏踮步，掌握其动作要领。

　　3、感受。活动重点：熟悉歌曲的旋律，初步学习踏踮步。

　　活动难点：

　　感受切分音符节奏及新疆舞曲欢快的情绪。

　　活动准备：

　　1、音乐磁带和录音机。

　　2、钢琴。

　　活动过程：

　　一、律动、练声

　　《小乌鸦爱妈妈》

　　《豆浆真好喝》

　　《头发、肩膀，膝盖、脚》

　　《手腕转动》

　　《摘果子》

　　二、基本部分

　　1、教师：今天老师给小朋友带来了一首好听的乐曲，这首乐曲的名字叫《新疆舞》。小朋友你们听听。

　　教师播放新疆舞乐曲引导幼儿欣赏，帮助幼儿熟悉乐曲旋律

　　2、教师：这首歌曲播放完啦，你们听起来有什么样的感觉呢?觉得好听吗?这首歌曲的名字叫做《新疆舞》

　　(引导幼儿说出感受到乐曲欢快的，高兴的)

　　3、你们知道乐曲的名字叫什么?(请幼儿完整的回答，乐曲的名字叫《新疆舞》)

　　4、再次引导幼儿听音乐，帮助幼儿熟悉新疆音乐的特点。

　　三、根据音乐打出节奏

　　1、教师：刚才我们一起听了这段好听的《新疆舞》的音乐，那现在我们就一起边听边来打出相应的节奏吧!

　　2、教师弹奏乐曲请幼儿随音乐自由表演动作。

　　3、教师：新疆舞是一个少数民族的`舞蹈，每个少数民族舞蹈都有一个属于民族特色的动作新疆舞也一样。它的特点就是脚步(踏点步)。那小朋友你们想学吗?

　　4、教幼儿学习踏点步。

　　教师示范做踏点步动作，幼儿集体学习踏点步动作。

　　5、请幼儿跟随音乐完整做踏点步动作。

　　6、请个别做的好的幼儿下来表演踏点步动作。

　　7、小朋友学的真好。我们大家跟着音乐一起来表演一下踏点步吧!

　　三、结束活动

　　1、教师：新疆音乐的最基本的特点是鼓点节奏非常强，所以我们一定要把这种感觉表现的非常有。

　　2、结束活动。

中班音乐教案篇9

　　活动要求： 通过多媒体这个先进、新颖、有趣的教学手段,对幼儿形成多种感官的刺激;同时，通过老师游戏的口吻，引导幼儿欣赏歌曲《丑小鸭》,激发幼儿参加音乐活动的兴趣.

　　活动重点：激发幼儿欣赏歌曲的兴趣,理解歌词内容。

　　活动准备: 响板(幼儿人手一个)、光盘、丑小鸭玩具、磁带

　　活动过程:

　　一、律动《丑小鸭》

　　要求:幼儿能跟着老师，在音乐的伴奏下，做各种模仿动作。

　　指导语:今天啊,老师想和你们做个游戏，我做鸭妈妈,你们就做我的鸭

　　宝宝,我们一块儿到河边去玩好吗?

　　二、欣赏歌曲《丑小鸭》

　　（一）引起兴趣

　　指导语:老师今天还给你们带来一位朋友，它的名字叫:“丑小鸭”.

　　我们一起来把它叫出来好吗?（丑--小--鸭---）

　　要求:教师用念儿歌的形式来介绍丑小鸭.

　　(我来啦！我来啦！呱、呱、呱呱呱,丑小鸭、丑小鸭、

　　我叫丑小鸭、腿儿短短脚掌大,长长脖子扁嘴巴,走起路来

　　摇摇摇,爱到河边去玩耍,喉咙虽小声音大,可是只会呱呱呱 )

　　电脑操作:准备播放歌曲《丑小鸭》两遍

　　指导语:丑小鸭今天还给大家带来一首有趣的歌,歌曲的名字就叫《丑

　　小鸭》,我们来听听歌里唱了些什么?

　　（二）欣赏第一遍

　　提问:谁来告诉我,歌曲的名字叫什么?

　　你听到歌里唱了些什么?

　　电脑操作:准备播放歌曲两遍.

　　歌里还唱了些什么呢?我们再来听一遍.

　　电脑操作:播放歌曲两遍.画面定格.

　　（三）欣赏第二遍

　　提问:你听到歌里唱了些什么?

　　丑小鸭真可爱,老师也想来唱唱它.现在请小朋友听我来唱一遍.

　　等会儿请大家来讲讲看你最喜欢听歌里唱的那一句.

　　电脑操作:播放歌曲两遍,画面定格,准备进入教唱功能,分句播放.

　　（四）欣赏第三遍

　　提问:你最喜欢听那一句?

　　要求: 重点教唱“呱呱呱呱呱”

　　听听电脑是怎么唱的.（分句欣赏)

　　指导语:刚刚老师听到有个小朋友说最喜欢听小鸭子呱呱的叫声,

　　我们现在就再来听听电脑是怎么唱的?

　　电脑操作:进入教唱功能,分句播放该句

　　提问:1、小鸭子是怎么叫的`,我们一起来学学

　　2、我这里正好有一样东西,大家看看它是什么?

　　你看响板他它一张一张的，多象谁的嘴巴呀？

　　那它叫起来的时候声音又是怎样的呢.我们来听一听.

　　节奏练习:我们小朋友也来用响板学学小鸭叫好吗?

　　电脑操作：准备播放歌曲一遍

　　（五)幼儿表演

　　电脑操作:. 播放歌曲一遍

　　要求: 幼儿能跟着老师一起表演,并懂得在小鸭叫的时候,配上响板.

　　也可请个别幼儿示范.表演.

　　电脑操作:准备播放《洗澡歌》

　　三、歌舞表演《洗澡歌》

　　指导语:今天我们又欣赏到了一首好听的歌,歌曲的名字叫什么呀?

　　现在让我们跟着丑小鸭一起到河里去洗个澡好吗?

　　小试节奏活动后的些许思考

　　连着在新中班上了两个音乐节奏活动，新中班的孩子还从没接触过乐曲，以往都是以单一的拍手表现形式，第一次看我拿出那么多“新奇”的乐器时，孩子们兴奋极了，所以在第一次尝试使用乐器敲敲打打时，许多孩子都是兴奋地盲目乱敲打，但是我没有生气，而是还给他们一定的时间自由敲打一会，等新鲜劲一过，再启发他们发现如何让乐器发出的响声让人听着舒服和谐，一起总结出一些简单的合奏打击方法，在此基础上，我再通过示范，讲解，教给幼儿正确的演奏方法，的确，效果很明显。

　　第二次为孩子们上节奏活动时，我开始配上了节奏卡，希望通过图谱的帮助，联系各种节奏，提高幼儿的节奏感，图谱以它的直观，形象易于理解的特点，在幼儿音乐活动中有特殊的意义，它可以使看不出，摸不着的抽象音乐形象化，使视觉形象与听觉形象相互结合，帮助幼儿掌握音乐节奏，旋律。而活动实践下来，孩子们兴趣高极了，在图谱的引领下，发出来的声音和谐多了。

　　活动后我的些许思考：

　　节奏是音乐构成的一大要素，是音乐艺术的重要表现手段，节奏也是旋律的骨架，支柱，培养幼儿的节奏感是幼儿艺术教育的重要内容。

　　中班幼儿已有一定的节奏感知能力，但水平还不够，感知不够精细。因此需要在平时教学中加以引导，培养，打击乐演奏教学不仅能帮助幼儿初步掌握乐器演奏的一般知识，技能，发展节奏感，而且能发展孩子们对音色，曲式结构，变声部的表现力的敏感性。在日常活动中我们要根据幼儿的学习特点，采取多种不同的教学方法，让我们的音乐课堂能够更精彩些。